把下面的句子补充完整

一、把下面的句子补充完整。 千里之行， 。 ，更进一步。 人无完人， 。 为虚， 为实。

天对 ，雨对 ， 对长空。

山花对 ，赤日对 。水绕对 。 雨中 ， 草虫 。 二、补充名言

学习，天才 。 说的。 是人类进步的 。 说的。 为 而读书。 说的。 世上无难事， 。 说的。三人行， 。

学而 ，不 。 ， ，是知也。 温故而 。 三、补充诗句。

重重柳， 处处梅。 千里 ，水村 。 ，柳岸花明又一村。 ，怕得鱼惊不应人。 欲把西湖比西子， 。 江碧 ，山青 。

知有儿童挑促织， 。 明月 ， 石上流。 两岸青山相对出， 。 四、写出四句描写祖国风光的颜语。

。 。 。 。 五、

我收集的教育资料

三棵树的故事

一棵橄榄树、一棵栎树和一棵松树，每一棵树对自己的未来都有一个美梦。

橄榄树希望自己将来能成为一个精致的珠宝盒，里面装着各样珍贵的金银珠宝。有一天，一个木匠来了，从森林众多的树木中挑选了这棵橄榄树，并且将它砍了下来。当木匠开始工作之后，橄榄树随之发现，自己不会变成一个美丽的珠宝盒；木匠要把它变成一个马槽，承装各种难闻的动物饲料。它的心碎了，美梦也碎了一地。它觉得自己毫不起眼，没有价值。

栎树希望自己将来能变成一艘大船，载着国王到世界各地游历。当木匠砍下它时，它兴奋又期待。但是他们把它做成了一只小小的渔船。它太伤心，太失望了。

一直长在山巅的松树，它唯一的梦想就是一直站立着，好提醒世人赞叹上帝的奇妙创造。然而，就在一瞬间，一道闪电使它轰然落地，破碎了它的美梦。木匠来了，把它捡起来丢在废木堆中。

这三棵树都觉得自己失去了价值，它们失望而沮丧，没有一个梦想成真。然而，上帝对这三棵树有其他计划。多年之后，当马利亚和约瑟即将生下小男婴却找不到容身之处之际，他们最后来到了一个马厩，而当小小的耶稣诞生时，他们将他放在一个马槽中——你猜到了吗，一个用橄榄树做成的马槽！这个橄榄树希望能装满各种珍贵珠宝，然而上帝有更美好的计划，现在它装了最珍贵的至宝——上帝的儿子。

几年后，当耶稣长大，有一天他需要一艘船渡到湖的那头。他没有选一条又大又新潮的大船，而选了一艘小小的渔船——你猜到了吗——一艘用栎树作成的小船。这棵栎树希望能带着国王到处游历，而今上帝有更好的计划，这棵栎树载的是上帝的儿子。

又过了几年，有一天一群罗马兵来到一堆废木料前翻翻找找。这棵松树被

1

选中了，心想着自己即将被烧了生火。然而，出乎它意料之外的是，这些兵丁只砍下两段树枝做成十字架。而这就是耶稣最后被钉的十字架，这棵树至今仍在对世人诉说上帝的爱与怜悯。

这个故事的重点很清楚明白：这三棵树都认为自己已失去价值，事实是，他们最后都成为最伟大故事中的重要环节。

也许你不明白如今遭遇的所有事，你的梦想也许未如预期实现，纵然所有人都拒绝你，请记住，你要永远肯定自己的价值。无论你的人生遭遇了什么，你经历了多少失败、挫折，你在自己眼中的价值永远不变——永远也不要放弃自己

让自己***静下来

一个木匠在工作的时候，不小心把手表掉落在满是木屑的地上，他一面大声抱怨一面拨拉地上的木屑，想找到那块表。许多同事也提了灯和他一起找，可找了半天没找到。等这些人吃饭去的时候，木匠的儿子走进车间，没一会儿，他居然把手表找到了！

木匠高兴又惊奇地问：“你怎么找到的？” 儿子回答：“我只是静静地坐在地上，一会儿，我就听到嘀嗒嘀嗒的声音，然后就找到表了。”

我们很多人在世俗的世界里追名逐利时，让烦乱的心绪扰乱了自己的心灵。想办法让自己***静下来，倾听内心的声音，在静谧和***详的氛围中，你会获得灵性的指引和无穷的力量。

班主任小词典

一

〔循循善诱〕出自《论语·子罕》:“夫子循循然善诱人”。循循:

有步骤，有次序。诱:引导。指教师善于有次序、有步骤地教导学生。 〔潜移默化〕北齐颜之推《颜氏家训·慕贤》:“潜移暗化，自然似之。”潜:暗中，不见形迹。指人的思想，感情或性格受到感染、影

响在不知不觉中发生了变化。

二

〔青出于蓝〕出自《荀子·劝学》:“青，取之于蓝，而青于蓝”。

青:靛青。蓝:蓝草，可作染料。靛青是从蓝草中提炼出来的，色质比蓝草好。比喻学生胜过老师。

三

〔因势利导〕《史记·孙子吴起列传》:“善战者因势而利导之。”

因:循，顺着。势:趋势。利导:引导。顺着事物的发展趋势引导向正常道路。

〔长善救失〕出自《学记》:“教也者，长善而救其失者也。”长善:发扬学生的优点，发展学生的特长。救失:补救他们各人的缺点。

四

〔以身作则〕身:自身。则:准则，表率，榜样。用自己的实际行动

给别人做榜样。《论语·子路》:“其身正，不令而行；其身不正，虽

2

令不从。”

〔防微杜渐〕宋苏轼《论周穜擅议配享自劾札子》:“自高后至文相长，指教之中必含有学，学之中必含有教，教与学二者能互相得益，彼此发生作用。现在着重指教师学生之间的互相促进，共同提高。

景武宣，皆行此法，以尊宗庙，重朝庭，防微杜渐，盖有深意。”微:微小，指事物的苗头。杜:堵塞。旨:逐渐，指事物的发展。在坏事情、坏思想、坏作风刚冒头的时候，就加以制止，不使它发展。

五

〔因材施教〕宋朱熹注《论语·先进》:“弟子因孔子之言，记此

十人，而并目其所长，分为四科，孔子教人，各因其材，于此可见”后来有人把“孔子教人，各因其材”概括力因材施教”。现指在共同的培养目标下，对不同的受教育者提出不同的要求，采用不同的教育方法。 〔百年树人〕《管子·权修》:“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木:终身之计，莫如树人。”现用”十年树木，百年树人”比喻培养人才是长远之计，也表示培养人才不容易

六

〔教学相长〕《学记》:“是故学然后知不足，教然后知困。知不

足，然后能自反也；知困，然后能自强也；故曰:教学相长也。”教学

勤学篇

学而时习之，不亦说乎?

——孔丘

业精于勤，荒于嬉。 ——韩愈

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ——颜真卿

为学正如撑上水船，一篙不可放缓。 ——朱嘉

懈意一生，即为自弃。 ——程灏

吾人终日最不可悠悠荡荡作空躯壳。 ——吕坤

3

倘能生存，我当然仍要学习。 ——鲁迅

最好不是在夕阳西下的时候幻想什么，而是要在旭日东升的时候投入工作。 ——谢觉哉

勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。 ——华罗庚

才能一旦让懒惰支配，它就一无可为。 ——〔俄〕克雷洛夫

只有恒心可以使你达到目的，只有博学可以使你明辨世事。 ——〔德〕席勒

天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。 ——〔美〕爱迪生

成功=艰苦的劳动十正确的方法十少说空话。 ——爱因斯坦

尊师篇

应当把我国人民教师提高到从未有过的，在资产阶级社会里没有也

不可能有的崇高的地位。这是用不着证明的真理。 一列宁

徐老(编者按:指徐特立)同志:你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。 一毛泽东

我们要提高人民教师的政治地位和社会地位。不但学生应该尊重教师，整个社会都应该尊重教师。 ——邓小平

步行寻师，不远千里。 ——李固

人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。 ——韩愈

不师如何，吾何以战? ——柳宗元

井淘三遍有好水，人从三师武艺高。

4

——谚语

一日为师，终身是父。 ——谚语

天地为大，亲师为尊。 ——谚语

利箭还要靠强手，花红要有育花人。 ——谚语 不听老师言，知识不周全。 ——谚语 严师出高徒。 ——谚语

惜时篇

盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。 ——陶渊明

少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 ——朱熹

莫等闲，白了少年头，空悲切。

——岳飞

今是生活，今是动力，今是行为，今是创作。 ——李大钊

时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。 ——郭沫若

一分时间，一分成果。 ——童第周

世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而又最令人后悔的就是时间。 ——〔苏〕高尔基

你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 ——〔美〕富兰克林 忘掉今天的人将被明天忘掉。 ——〔德〕歌德

延宕是偷光的贼，抓住它吧! ——〔英〕狄更斯

5

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/60k2.html