高中生物浙科版《必修三》《第六章 生态系统》精品专题课后练习[

高中生物浙科版《必修三》《第六章 生态系统》精品专题课

后练习【10】(含答案考点及解析)

班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________

1.一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止了生长，这说明虫蛀的部位是（ ） A．种子

【答案】A

【考点】高中生物知识点》生命活动的调节》植物激素调节 【解析】

试题分析：果实的过程中，发育中的种子产生生长素，促进子房发育成果实。正在发育的桃 子被虫蛀而停止生长，说明被虫蛀的是发育中的种子，A正确。

考点：本题考查生长素的生理作用，意在考查考生理解所学知识并运用所学知识解释生活中 的生物现象的能力。

B．外果皮 C．中果皮 D．内果皮

2.碘是甲状腺激素的组成成分，当食物中缺碘时，分泌量增加的激素是( ) A．促甲状腺激素

【答案】A

【考点】高中生物知识点》生命活动的调节》人和高等动物的体液调节 【解析】

试题分析：食物中缺碘时，甲状腺激素合成减少，由于反馈调节，对垂体和下丘脑的抑制作用减弱，垂体合成与分泌的促甲状腺激素增加，A正确。碘是合成甲状腺激素的原料，缺碘时，甲状腺激素合成减少，B错误。碘及甲状腺激素与胰岛素没有关系，C错误。碘及甲状腺激素与生长激素没有关系，D错误。

考点：本题考查脊椎动物激素的调节的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

B．甲状腺激素 C．胰岛素 D．生长激素

3.下列哪些物质发挥生理作用后就会灭活？①溶菌酶 ② 促胰液素 ③抗天花病毒抗体④乙酰胆碱（一种神经递质）⑤ 钾离子载体 A．①②③

【答案】B

【考点】高中生物知识点》生命活动的调节》人和高等动物的神经调节 【解析】

试题分析：①溶菌酶是一种酶，酶在化学反应前后不会发生变化；②促胰液素是一种激素，激素在发挥作用后会被分解；③抗天花病毒抗体与天花病毒（抗原）结合后就会进一步形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化；④神经递质与（突触后膜上）受体结合发挥作用后被分解；⑤载体存在于细胞膜上，控制物质进出细胞膜，不会灭活。故选B

B．②③④ C．②③④⑤ D．①③④⑤

考点：本题考查酶、激素、抗体、神经递质和载体蛋白的相关知识，意在考查考生的识记能力；理解所学知识要点的能力。

4.下列各项生产实践，与植物激素的应用无关的是（ ） A．果树的整枝修剪 C．无子果实的获得

【答案】D

【考点】高中生物知识点》生命活动的调节》植物激素调节 【解析】

试题分析：生长素生理作用有促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点是具有双重性。生长素在农业生产上的应用：促进扦插的枝条生根，促进果实发育，获得无子果实，防止果实、叶片脱落。①在农作物的栽培过程中，整枝、摘心所依据的原理是顶端优势。②雌蕊受粉后，促进果实发育的生长素由发育着的种子合成的。③番茄在花蕾期去雄，雌蕊涂抹适宜浓度的生长素获得无子番茄。④双子叶植物对生长素的敏感度高于单子叶植物，因此农业生产上可以用2、4—D 作为双子叶植物除草剂。嫁接属于无性生殖，所以其保持原品种的特性与植物激素的应用无关，故选D。 考点：植物激素

点评：本题难度一般，要求学生识记植物激素的相关知识，考查学生对植物激素功能及其运用的理解。

B．生物除草剂的应用 D．嫁接保持原品种的特性

5.不能对肾小管重吸收水起促进作用的是（ ） A．渗透压升高 C．血浆渗透压升高

【答案】A

【考点】高中生物知识点》生命活动的调节》人体内环境的稳态与调节 【解析】

试题分析：当细胞外液（包括血浆）渗透压升高时，由下丘脑合成、垂体分泌的抗利尿激素增加，促进肾小管对水的吸收，使细胞外液的渗透压趋于正常。这说明细胞外液渗透压升高，可间接促进肾小管对水分的重吸收。醛固酮的作用是保Na+、保水、排K+，即在促进肾小管重吸收Na+和分泌K+的同时，间接地促进肾小管对水的重吸收。而渗透压升高指向不明，没说明是细胞内液渗透压升高，还是细胞外液渗透压升高，因此，无法判断 考点：水的平衡

点评：本题综合考查激素和细胞外渗透压在调节水的平衡过程中的作用。有一定的难度。

B．抗利尿激素升高 D．醛固酮升高

6.下列有关植物激素在生产实践中的应用，错误的是： A．赤霉素处理葡萄植株可得无籽葡萄

B．细胞分裂素可用于收获后农产品的保鲜储存 C．脱落酸具有促进植物生长的作用 D．乙烯具有对抗生长素的作用

【答案】C

【考点】高中生物知识点》生命活动的调节》植物激素调节 【解析】 试题分析：

A. 用一定浓度的赤霉素处理葡萄植株,诱导单性结实,形成无籽果实；正确。 B. 细胞分裂素能促进细胞分裂,用于收获后农产品的储藏保鲜;正确。 C. 脱落酸具有抑制细胞分裂，促进果实的衰老和脱落；错误。 D. 乙烯促进果实成熟，具有对抗生长素的作用，属于拮抗关系；正确。 考点：植物激素的作用。

点评：本题较简单，考查了学生对基础知识的理解。

7.将一株正在萌发的玉米转移到黑暗的地方，结果玉米胚芽鞘（ ） A．直立生长不弯曲 C．弯曲生长

【答案】A

【考点】高中生物知识点》生命活动的调节》植物激素调节 【解析】

试题分析：光不影响生长素的产生，只能影响生长素的分布。将一株正在萌发的玉米转移到黑暗的地方，玉米植株能正常产生生长素，因为没有单侧光的影响，所以生长素分布均匀，在生长素分布均匀的情况下，植株直立生长。故选A 考点：本题考查生长素的相关知识。

点评：本题意在考查考生的理解能力，属于中等难度题。

B．不生长也不弯曲

D．先直立生长，后弯曲生长

8.海洋渔业生产中，合理使用网眼尺寸较大的网具进行捕捞，有利于资源的可持续利用。下列不正确的解释是

A．更多幼小的个体逃脱，得到生产和繁殖的机会 B．减少捕捞强度，保持足够的种群基数

C．维持良好的年龄结构，有利于种群数量的恢复 D．改变性别比例，提高种群出生率

【答案】D

【考点】高中生物知识点》生物与环境》种群和群落 【解析】

试题分析：合理使用网眼尺寸较大的网具进行捕捞，是为了使幼小个体逃脱，使种群处于增长阶段，实现可持续发展；故ABC正确；但是不能改变性别比例，D错误； 考点：种群数量变化的运用

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/6et.html