晏几道临江仙

篇一：赏析晏几道《临江仙

赏析晏几道《临江仙·梦后楼台高锁》

这首词是晏几道的代表作，抒发作者对歌女小蘋怀念之情。

《临江仙》共四层： “梦后楼台高锁，酒醒帘幕垂”为第一层。这两句首先给人一种梦幻般的感觉。词人用两个不同场合中的感受来重复他思念小蘋的迷惘之情。 “梦后楼台高锁”。即经过甜蜜的梦境之后，含恨望着高楼，门是锁着的，意中人并不真的在楼上轻歌曼舞。作者不写出梦境，让读者去联想。这样就大大地增加了词句的内涵和感染力。另一个场合的感受是：“酒醒帘幕低垂”，在不省人事的醉乡中是不会想念小蘋的，可是一醒来却见原来居住小蘋的楼阁，帘幕低垂，门窗是关着的，人已远去，词人想借酒消愁，愁岂能消！ “去年春恨却来时，落花人独立，微雨燕双飞”。三句为第二层。 “去年”两字起了承前启后的作用。有了“去年”二字第一层就有了依据。说明两人相恋已久，刻骨铭心。下文的“记得”“当时”“曾照”就有了着落，把这些词句串联起来，整首词就成了一件无缝的天衣。遣词之妙，独具匠心！“落花”示伤春之感，“燕双飞”寓缱绻之情。 “记得小蘋初见，两重心字罗衣，琵琶弦上说相思”。为第三层。词人有意借用小蘋穿的“心字罗衣”来渲染他和小蘋之间倾心相爱的情谊，已够使人心醉了。他又信手拈来，写出“琵琶弦上说相思”，使人很自然地联想起白居易《琵琶行》“低眉信手续续弹，说尽心中无限事”的诗句来，给词的意境增添了不少光彩。 写别后的思忆。词人只选择了这一特定情境：在当时皎洁的明月映照下，小蘋，像一朵冉冉的彩云飘然归去。结两句因明月兴感，与首句“梦后”相应。如今之明月，犹当时之明月，可是，如今的人事情怀，已大异于当时了。梦后酒醒，明月依然，彩云安在？

在空寂之中仍旧是苦恋，执着到了一种“痴”的境地。

这首《临江仙》含蓄真挚，字字关情。词的上阕“去年春恨却来时”可说是词中的一枚时针，它告诉我们词人的现实是处于痛苦和迷惘之中。另外，小蘋的形象不仅在词人的心目中再现，就是今天的读者也不能不受到强烈的感染。字字情中有景，整篇结构严谨，情景交融，可以说，这首词代表了作者在词的艺术上的最高成就，堪称婉约词中的绝唱。

篇二：晏几道《临江仙

一。导入

一位宋代的词人，他有一个名声显赫的父亲，在仁宗时官至宰相。但是他明白，他的父亲最为人们津津乐道的不是他的官位，而是他偶作的小词，他父亲的一首“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，可谓家喻户晓，流芳千古，这个人是―――宋代著名的词人宴几道。 我们今天学的这首词，就是宴几道对一位歌妓的怀旧之作。

二．背景。

晏几道结识歌女小苹之后，两人成为知己。后来传闻小苹卖身葬父，沦落为妓，不知身在何处。听了这个消息，宴几道悲愤难忍，泪湿衣衫，写下了流传至今的《临江仙》，追忆小苹。

三．目标

一，体会作者的感情；二，欣赏借景抒情的艺术

四．整体感知，听录音。（同时思考问题：一，全词主要写了什么内容？二，上下片各写了什么，用最简练的语言概括出来。）

听录音后指名回答。

五．词作分析。

（一）上片

让我们看上片如何写春恨的。

• 开头两句“梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂”，写了怎样的景象，传达出作者怎样的内心世界？（景：梦碎后四周的楼台已闭门深锁；宿酒方醒，那重重的帘幕正低垂到地。内心世界：孤独与空虚。）

•

梦想总是美好的，我们在写祝福语的时候常常说“梦想成真”。作者的梦想大概也是美好的吧，（那个时候的歌妓很多都是多才多艺的）作者是不是梦到了和他怀念的人一起听歌，一起填词，一起欢笑，正如当年大家共同度过的每一个美好的日子？但是梦醒之后带给我们的往往是什么呢，尤其是酒醒以后，作者看到了什么但见“帘幕低垂”，

作者酒醒梦碎之后，但见帘幕低垂，有风轻轻吹动。帘外影影绰绰地有一座楼台锁着，突然他听见有什么东西破碎了。他记得那个时候他就是在那里，和她们欢笑着，燕语着，仿佛时间永远不会逝去。这个高锁，是真的用一把铁锁把高楼锁死了吗？当然也可以是，但更韵含着往事尘封，欢愉难再的意味。楼是同样的楼，但楼中人已去，楼中的欢歌笑语久已不再，“锁”与“不锁”对于词人而言，楼都是空的、锁的。

• 有些忧伤，真是逃无可逃，避无可避，我们继续看“去年春恨却来时。落花人独立，微雨燕双飞”第三句转入追忆。“春恨”怎么理解？“去年”二字能否删去？（因春天的逝去而产生的一种莫名的怅惘。

• 不能删去.点明这春恨的由来已非一朝一夕的了。同样是这春残时节，同样恼人的情思又涌上心头。）

“落花人独立，微雨燕双飞。”写了哪些意象？有怎样的寓意？你能用自己的语言描绘所写的画面吗？（寓意：“落花”、“微雨”，象征着芳春过尽，伤逝之情油然而生。燕子双飞，反衬愁人独立，因而引起了绵长的春恨，以至在梦后酒醒时回忆起来，仍令人惆怅不已。描绘画面：“去年”，也许是更早的时候，亦是暮春时节，词人立于庭中，霏霏细雨里，片片落英拂过他的肩头，成双成对的小燕子唧唧喳喳地掠过他的头顶。）

我们学过的词作中那些写到落花，你能举出几个例子吗？：（泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。欧阳修《蝶恋花》

林花谢了春红，太匆匆。李煜《相见欢》流水落花春去也，天上人间李煜《浪淘沙令》） 昨夜闲坛梦落花，可怜春半不还家张若虚《春江花月夜》

除了此中用的双飞燕，古人还经常用哪些意象表达情人或者夫妻？

双飞燕比翼鸟连理枝鸳鸯鸟比目鱼并蒂莲

（二）下片

此时，微雨、落花、双燕、孤独的他，仿佛静止定格成了一幅美丽的水墨画，引起了作者无限的遐思，把他带入那个美丽而遥远的梦乡。他梦到了什么？我们看下片

下片

指名朗读

人的一生往往要经历很多事情，见过很多人，多数都会随着时间的流逝而逐渐淡忘，而一些特殊的场景特殊的人却象一朵美丽的浪花，永远彭湃在人们记忆的长河里。而在作者的记忆中，小苹令他终生难忘的一个人，他和小苹的初次相见，也成为他记忆的星空里最亮的一颗星。我们看

记得小蘋初见，两重心字罗衣。琵琶弦上说相思。

刚刚见面的时候小苹，作者给她的衣服绣花来了一个特写，大屏幕“两重心字罗衣”，为什么？（暗示两人一见钟情，日后心心相印。我们在写祝福语时心想事成）写她的行为只写一个动作，为什么？（一，初次相见，爱慕之意欲诉无从，只有借助美梦的琵琶声传递自己的心声；第二，弹者技艺高超，听者知音沉醉，让我们感觉到作者的情思超越了仅仅异性相吸的俗气，多了几分情感和音乐感知的共鸣，可以让我们想到俞伯牙和钟子期高山流水似的知音至交，可以让我们想起白居易的“低眉信手续续弹，说尽心中无限事”，和他曾经留下的“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的千古绝唱。）我们也可以想像，在他们相见之前，也许宴几道对才貌双全的小苹早已耳闻，也许小苹对宴几道美丽的词作早已耳熟于心了吧？

读到这里，一切表达感情美好的语言都显得苍白无力，无须对日后两人水到渠成的交往做更多的渲染，作者仅仅选取了一个特定的镜头“当时明月在，曾照彩云归”。

作者这里又用了明月，为什么作者选取这样一个场景呢？

我们学过有关明月的意象，常常用来抒发什么感情（思乡，思人，孤独寂寞“海上升明月”“明月夜，短松冈”）明月还在，月圆人却缺（反衬）；同时，曾经照亮伊人的明月依然高悬夜空，日日笙歌的楼台还在，微雨还会飘洒，可爱的小燕子还会成双成对，而昔日曾经和作者情投意合的人呢？正可谓————物是人非事事休，欲语泪先流；此情可待成追忆，只是当时已惘然。

六、

纵观全词，作者写了哪些景，抒发了什么情？

清代学者王国维在《人间词话》中说过“一切景语皆情语也”，“以我观物，物皆著我之色彩”同样写春天，冯延巳不写阳光明媚，姹紫嫣红，而只写“河畔青芜堤上柳”，为了写“闲愁”；宴殊写“燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。”是为了给下阙两个活泼开朗的女孩子出场创设环境。作者写“微雨燕双飞”“当时明月在”，是为了写对所怀念之人的相思之情。

除了借景抒情，作者还运用了另一种表现手法――对比，燕子成双成对，作者却孑然独立；梦中（当然也是过去）月圆人圆，现实中作者斯人独憔悴。通过两厢对照，使得作者本来就孤寂的心显得更加落寞凄凉。

七、结束语

附：板书

景情对比

楼台帘幕现实

落花微雨思念

明月梦中

<p align=right>夏飞雪</p>

篇三：晏几道临江仙教案1

晏几道《临江仙》教案

教学目标：1.了解作者及其作品特点 2.对词中精警名句进行鉴赏 3.体会诗歌的意境

教学过程： 一、导入;

回顾背诵晏殊的《破阵子 春景》 ，来学习他的儿子晏几道的代表作《临江仙》 二、作者简介：

晏几道（1030----1106），字叔原，号小山，抚州临川（今江西）人，是晏殊第七子。曾任太常寺太祝。

其作品的特点，小山词多怀往事，抒写哀愁，笔调饱含感伤，伤情深沉真挚，情景融合，“能动摇人心”。虽反映生活面窄，而艺术境界较高。一言以蔽之， 冯煦谓小山词“淡语皆有味，浅语皆有致”。（学生识记）晏几道与父晏殊齐名，世称“二晏”。

结合《非常学案》概括晏几道的特点——工于言情 三、初识文本：

1. 了解完了作者和作品特点，检查同学们的预习情况

提读 注意词 锁 蘋 琵琶

2、自读一遍，听录音，感受本词的语音美

3、自读本词，结合注释了解大意，思考录音读的那么低沉深婉，词的上下片有没有表现作者情感色彩的字眼，大家找出来 。

上片：春恨下片：相思

4、找出表示时间的词语

学生讨论，回答：梦后、酒醒、去年、记得、当时 教师补充：由现在——回忆——现在 三、赏析阅读词的上片：

1、词的上片写的是“春恨”，词人怎么表现这种情感的呢？ 借景抒情，情景交融

2.师问：赏析词的前两句话。（提示：从意思、修辞、景色特点、感情四个方面来说） 学生讨论，回答。

教师明确:上片用两个六言对仗。

“梦后”、“酒醒”二句互文，写眼前实景。 “楼台”是当时朋游欢宴之所，而今人去楼空。

写出居处的冷落、凄清寂寥，情景交融，写出作者的“春恨”。 3、品读本句，读出凄凉寂寥的情感。 语速缓慢，断句，语调要深沉

第三句转入追忆。“春恨”怎么理解？ “去年”二字能否删去？

? 因春天的逝去而产生的一种莫名的怅惘。

? 不能删去.点明这春恨的由来已非一朝一夕的了。同样是这春残时节，同样恼人的情思

又涌上心头。

4.赏析“落花人独立，微雨燕双飞”

从意思、修辞、景色特点、感情四个方面来说学生思考、讨论，回答，辩难。教师明确：

“去年春恨却来时”，一句承上启下，转入追忆。“春恨“因春天的逝去而产生的一种莫名的怅惘。

“落花”、“微雨”：本是极清灵的景色，在本词中，却象征着芳春过尽，美好的事物即将消逝。 落花、微雨渲染着离情的缠绵。 双飞燕反衬着独立之人的惆怅难堪。 两句融情入景。 其情意缠绵凄婉，景致妍美如画。

5、齐读词的上片，品味词的深沉凄婉的情感

五、赏析词的下片

1、词的下片告诉我们词人“春恨”的原因——“相思”，大家结合注释了解词人“相思”对象是怎样的形象呢？赏析“记得小蘋初见，两重心字罗衣。琵琶弦上说相思。” 学生读课下注释，讨论小蘋形象 明确：天真可爱、娇媚可人、温柔多情 “两重心字”

学生对照文本注释，积极展开联想，拓展思维。 师生明确：

①.薄罗衫子上面绣有双重的“心”字。 ②.还暗示着两人一见钟情，日后心心相印。 2“当时明月在，曾照彩云归”赏析 结合注释 学生讨论，回答，辩难。

教师明确：在当时皎洁的明月映照下，小蘋像一朵冉冉的彩云飘然归去。 彩云，指美丽而薄命的女子，暗指小蘋的歌妓身份。交代年年春恨的原因。

3、这句话也看出了作者怎样的情感？

梦后酒醒，明月依然，彩云安在？在空寂之中仍旧是苦恋，执着到了一种“痴”的境地。

4、齐读词的下片；感受二人初见时的缠绵和分别后面对现实的哀婉 5,、齐读全词，体会词的意境之美 六、总结

全词以“春恨”为关捩，“梦后”二句写眼前“落花”二句写去年，“记得”三句写过去，由近及远，层层翻转，恰如一幅幅画面不断映现，首尾贯穿，体现了词作精工婉妙的艺术特色。 七、扩展延伸

鹧鸪天

彩袖殷勤捧玉钟,当年拚却醉颜红.舞低杨柳楼心月,歌尽桃花扇底风.

从别后，忆相逢,几回魂梦与君同.今宵剩把银釭照,犹恐相逢是梦中。 齐读 结合注释分析

试从时间顺序、情感比较两首词的异同

时间顺序：

鹧鸪天：初会——又别——相逢，由远及近， 临江仙：现在——去年——过去，由近及远 情感：

鹧鸪天：欢乐——分别愁苦——相逢的又惊又喜

临江仙：苦恋的孤寂惆怅，人生无常，欢娱难再的淡淡哀愁

尝试 背诵齐背

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