高考复习之正确使用成语（公开课）

高考复习——正确使用成语（一）

教学目标： 让学生掌握高考成语题的解题方法，通过适量练习，让学生学会运用。

教学重点：1、了解易设误的成语的几种类型

2、辨析容易混淆的成语；3、有的放矢，加强积累。

教学课时：1课时。 教学方法：讲练结合。 教学过程： 一、导入

成语是汉语言的瑰宝。正确运用成语，特别是根据语境判断成语使用的正误、正确选用近义成语，是考查的重要方法和途径。而许多同学在成语复习方面往往感到无可适从，或者死记硬背，或者弃之不顾。成语使用的考查难度大，多涉及同学们成语学习中的盲点和误区。 二、考纲回顾: 正确运用词语（包括熟语）

解读：主要考查语言应用能力，要求学生正确理解词语(包括熟语)在具体语境中的意义，能根据语境正确使用词语。

能力要求：E级，表达应用。 解读：理解词语在具体语境中的意义。高考试题为了避免和平时试题撞车，都是临时设置语境，所以，我们要注意训练这方面的能力；另外，考过的成语不一定不考，两用成语尤其要引起重视。 三、复习成语设误的几种类型

1、望文生义，内涵意义不清

成语的重要特点是意义的整体性，其意义往往不是它的组成部分意义的简单相加，因此不能单从字面上理解其意义。

2、张冠李戴，适用对象不明 有一部分成语，其适用对象和范围一般是比较固定的，具有很强的单一性，如果我们不注意这一点，就会张冠李戴，弄错它们适用的对象。

3、褒贬不分，感情色彩混淆

成语当中相当一部分是具有明显的感情色彩的，或褒义，或贬义，或中性，在平时运用过程中，我们应当根据具体的语言环境和表达意义的需要，选择色彩鲜明的成语，不能混淆其色彩界限，否则，就会犯感情色彩不当的错误。

4、前后矛盾，语法逻辑不符

有一些成语，由于我们没能准确而全面地掌握它的意义或词性和语境的关系，在使用过程当中会出现前后自相矛盾等不符合语法或逻辑的现象。

5、不知本意，语源不明致误

许多成语都有一定的典故来历，或出于古代寓言，或出于历史故事，或出于古代诗文，都有着特定的含义。所以我们在掌握或运用成语时一定要注意追本溯源，不能随意解释，

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更不能不分场合地乱语。有的成语在现代大都使用其引申义或比喻义，但偶尔还会使用其本义，因此，当成语用到其本义时，不能认为是用错了。

6、谦敬不分，主客尊卑颠倒

有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬词，只能对人。辨别不准，就会导致谦敬错位。

四、报刊杂志上的成语误用：

1、“双代管”的始作俑者是（从）山东济南市学来的。（见人民日报1996年5月15日“读者来信”版大样《茌平“双代管”探秘》一文）

将“始作俑者”错当作褒义词，近年来报刊上时有所见。上例将从别处学来某种办法的人称为“始作俑者”，更是完全背离了这个词的意义。

2、 莘莘学子们从公举东身上，再次领悟到了人生的真谛和价值。（见1997年3月24日人民日报一版头条《优秀大学生士兵——公举东》一文）

“莘莘学子们”应当是“莘莘学子”。“莘莘”，形容众多。“莘莘学子”指“很多的学生”。

3、农民赖泽民首当其冲，办了全省第一家私营缫丝厂。（见1995年7月12日人民日报“经济生活”版大样《打工仔归故里》一文） 这是由于望文生义而误用了成语，这个错误近几年在报刊上曾多次出现。“首当其冲”是说处于冲要位置，比喻最先受到攻击或首先遭遇灾难、损害。 五、依据高考，寻找规律 高考例题

1、下列各项中，加点的成语使用不恰当的一项是：

A.土耳其举重选手穆特鲁身高只有1.50米，多次参加世界男子举重56公斤级比赛，拿4金牌如探囊取物，人送绰号“举重神童”。

B.冬天老年人要增加营养，也要适当运动，在户外锻炼时一定要量入为出，以步行为宜，时间最好选在傍晚，还要注意保暖，防止着凉。

C.中国茶艺与日本茶道各有特点，但异曲同工，都强调“和”的精神。中日两国青少年也应以和为贵。为中日睦邻友好多作贡献。

D.北京周边的旅游胜地，笔者去过不少。但六月中下旬的绿树繁花中仍有冰挂高悬在危崖上，这一出人意表的奇景却是第一次见到。

【答案】B

【解析】B项指根据收入的多少来定开支的限度。本题考的是适用对象不明。A项 伸手到口袋里拿东西。比喻能够轻而易举地办成某件事情。C项 比喻话的说法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都巧妙地达到目的。D项 表：外。出乎人们意料之外。三个成语皆符合语境。

2、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是(3分)

A．为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学围棋，上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为。

B．随着社会经济的进一步发展，安土重迁的观念越来越深人人心，即使富庶地区的人们也乐意告别家乡，外出闯荡一番。

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C．书法是中国传统的艺术形式，风格各异的书法精品，或古朴，或隽秀，或雄浑，或飘逸，将汉字之美表现得淋漓尽致。

D．老李从小就养成了勤学好问的良好习惯，遇到问题，总是不耻下问，及时向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教。

【答案】C

【解析】C项形容文章或谈话详尽透彻，也指暴露得很彻底，该成语是一个双义成语，是合适的。A项 没有什么事不干的，指什么坏事都做得出。考褒贬不当。B项 安于本乡，不愿轻易迁居。词义与语境相反，考望文生义。D项 不以向地位、学识低的人请教为耻辱，该项考主客尊卑颠倒。

3、下面语段中划线的成语，使用恰当的一项是

公共汽车正在行驶中，前面一骑摩托车的男子突然变向横穿马路，眼看两车就要相撞。在这千钧一发之际，只听“嘎——”的一声，公共汽车司机紧急刹车，避免了一场车祸的发生。车上乘客目睹了这扣人心弦的一幕，议论纷纷，怨声载道。那翻倒在地的骑摩托车男子迅速爬起来，一阵东张西望之后，未见交警身影，继而义无反顾，翻身上车，扬长而去。司机不禁怒形于色，大声斥责那违反交通规则的男子。

A、扣人心弦 B．怨声载道 C．义无反顾 D、怒形于色 【解析】D项内心的愤怒在脸上显露出来。符合语境。A项 形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动。B项 怨恨的声音充满道路。形容群众普遍不满。C项 在道义上只有勇往直前，绝不退缩回顾。后三项均属适用对象不明，张冠李戴。

4、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是

A.时间真如行云流水，申奥成功的情景仿佛就在昨天，转眼间，举世瞩目的北京奥运会距离我们已经不到一百天了。

B.眼下，报刊发行大战硝烟渐起，有些报纸为了招徕读者而故意编造一些骇人听闻的消息，其结果却往往弄巧成拙。

C.著名学者季羡林先生学贯中西，兼容百家，在诸多研究领域都卓有建树，被人们誉为学界泰斗，真可谓实至名归。

D.有段时间，沪深股市指数波动非常大，有时一天上涨几百点，有时一天下跌几百点，涨跌幅度之大令人叹为观止。

【答案】C

【解析】C项实：实际的成就；至：达到；名：名誉；归：到来。有了真正的学识、本领或功业，自然就有声誉。符合语境。A项 形容文章自然不受约束，就象漂浮着的云和流动着的水一样。 B项 使人听了非常吃惊、害怕。D项 叹：赞赏；观止：看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。A、D项属张冠李戴, B项感情色彩混淆。 六、复习策略

1、理解关键词的含义，不可望文生义。

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屡试不爽：爽，差错。多次试验都不错。

间不容发：间jiān，空隙。空隙中容不下一根头发。比喻情势危急到了极点。 不足为训：训，教导、规范。不值得作为行为的准则。 大方之家 大方，专指学者、内行人。 不速之客：速，邀请。 素不相能：能，亲善。

不齿于人：齿，象牙齿一样排列。不齿，意为不愿意提到，表示鄙视。 曲突徙薪：曲，使??弯曲。 首鼠两端：首鼠，踌躇不决。 因人成事：因，依靠。

醍醐灌顶：醍醐，酥油，佛教比喻最高的佛法，后引为智慧。 2、在理解原意的基础上，把握比喻义。

方枘圆凿：方榫头，圆榫眼，两下里合不起来。比喻两者格格不入。 李代桃僵：原意李树代替桃树而死。原来比喻兄弟间互爱互助。后比喻以此代彼或代人受过。

登堂入室：堂，正房。室，内室。进了正房又入内室。比喻学识或技能由浅入深，循序渐进，逐步达到很高的成就。

振聋发聩：声音大得使耳聋的人都受到振动。比喻言论激昂，使糊涂麻木的人清醒。

3、辨清容易混淆的成语。 1）形相近而义不同的

骇人听闻：骇，惊吓。使人听了非常吃惊。

耸人听闻：耸，惊动。夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动

鞭长莫及：原意是鞭子虽长，却不能打到马肚子。后比喻相隔太远，统治或影响的力量达不到。

望尘莫及：原意是望着前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上。比喻远远落在后面。

心旷神怡：心境开阔，精神愉快。

心驰神迷：整个心思都奔向那里。形容一心向往。 2）意义相近而有细微差别的

心平气和：心情平静，态度温和。

平心静气：心平气和，态度冷静，不感情用事。 固执己见：顽固地坚持自己的意见，不肯改变。

一意孤行：不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。

体无完肤：形容遍体都是伤，也比喻理由全都被驳倒，或被批评、 责骂得厉害

遍体鳞伤：浑身受伤，形容受伤很重。

皮开肉绽：形容伤势很重，多指受残酷拷打。

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3）褒贬色彩不同的

处心积虑：形容千方百计地谋算，具有贬义色彩。 殚精竭虑：指用尽精力，费尽心思，含褒义

例句：老大时刻想把老二那份财产拿到手，处心积虑地暗算老二。 游手好闲：形容懒散游荡，贪图安逸，含有贬义。 逍遥自在：形容无拘无束，自由自在，含有褒义。

例句：奶奶辛苦了几十年，如今退休了，可以过过逍遥自在的日子了。 4）弄清适用对象和使用范围

狼狈为奸：一般用于两个或两群人，不用于一大批坏人。 朋比为奸：不但可用于两个坏人，也可用于一大批坏人。 例句：这伙人朋比为奸，干尽坏事。

息息相关：息，呼吸。呼吸也相互关连。形容关系非常密切。

休戚相关：休，喜悦、吉利。戚，忧愁、悲哀。形容关系密切，利害相关。一般用于人与人或团体与团体之间

例句：我们的抗日战争需要各国人民的援助，他们也一定会援助我们，因为他们和我们是休戚相关。

板书：

1、理解关键词的含义，不可望文生义。 2、在理解原意的基础上，把握比喻义。 3、辨清容易混淆的成语 七、实战演习

1、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）

A．许多农民巧妙地将服装厂剪裁后废弃的“下脚料”做成帘子，当作蔬菜大棚的“棉被“，这真是一念之差，变废为宝。

B．王大伯十分喜爱小动物，只要见到流浪的小猫小狗，他都要想办法把它们喂饱，有的人对此感到不解，他却乐此不疲。

C．文艺演出现场，身着盛装的表演者光着脚、微笑着，一边跳着傣族舞，一边向人们泼水致意，在场群众纷纷拍手称快。 D．厂长动情地说：“为了扭转目前的不利局面，我们将采用一种新的对策，希望大家共同努力，功败垂成，在此一举！”

答案：B （A“一念之差” ，念：念头。差：差错。一个念头的差错。指因一时的疏忽或考虑不周而产生严重的后果，很明显用错。B“乐此不疲”比喻对某事特别爱好，精力为之贯注，不觉得疲倦。C“拍手称快” 指鼓掌欢呼，表示非常高兴。多用于表示正义得到伸张时或事情的结局称人的心意。泼水节泼水，并不存在正义得到伸张的意思。D“功败垂成”，垂：接近，快要。比喻事情在将要成功的时候遭到了失败。）

2、下列加线成语运用正确的一项是 （ ）

A．古巴官员表示，对于美国政府的如意算盘，古巴政府洞若观火，将予以

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最有力的反击。

B．我国非物质文化遗产的保护工作已得到国家的重视，非物质文化遗产大放光彩的那一天，倚马可待。

C．俗话说瑕不掩瑜，而这个人却目无全牛，鸡蛋里头挑骨头，真所谓疵者见疵呀。

D．20岁时对那些不纯洁的爱情观，我们侧目而视，那些爱情悲观论调我们嗤之以鼻。

答案：A（A“洞若观火”洞：透彻。形容观察事物非常清楚，好象看火一样。B“倚马可待”比喻才思敏捷，应改为“指日可待”。C“目无全牛”比喻技艺纯熟高超，应改为“一叶障目”。D“侧目而视”形容畏惧而又愤恨，应改为“怒目而视”。）

3、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）

A．领悟茶道是需要有“品茶心”，即“和、静、清、寂”的，那不是急功近利的追寻，也不是附庸风雅的模仿。

B．面对如雨后春笋般冒出的违章建筑，高速公路总指挥路大年急得一筹莫展，只好向乡“文明办”求救。

C．富有刑侦经验的王小波面对死不开口的犯罪嫌疑人不急不躁，他循循善诱，终于撬开了那人紧闭的嘴巴。

D．为了追逐所谓的时尚、前卫，他花光了自己多年的积蓄，甚至连爷爷的养老金都挪用了，真正到了寅吃卯粮的地步。

答案：A（A“附庸风雅”，附庸：依傍，追随；风雅：泛指诗歌。指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。 B“雨后春笋”比喻大量涌现的新生事物，此处褒词贬用。C“循循善诱”指善于有步骤地引导启发，此处用错了对象。D“寅吃卯粮”形容入不敷出，预先借支。此处不属于预先借支的情况。）

4、下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（ ）

A．回到住所，我饶有兴味地翻看着一张张剧照，耳边又隐隐奏起城隍庙小戏台的流云之响和绕梁之声。

B．在《哈利 波特》系列电影中，导演借助匪夷所思的特技，为银幕前的我们打开了一扇扇魔法的大门。

C．附庸风雅的人主观意图是为了装点门面，但他们不去学野蛮，却来学风雅，也总算见贤思齐，有心向善，未可厚非。

D．由于构思精巧，章法严密，这幅巨型国画表现的人物与场景虽然众多，但却具有内在联系，画面上各部分水乳交融。

答案:D （D项 像水和乳汁融合在一起，比喻关系非常融洽或结合十分紧密。这里形容画面各部分的配合显然不当。A项 饶有兴味:很有兴味。B项匪夷所思: 匪：不是；夷：平常。指言谈行动离奇古怪，不是一般人根据常情所

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能想象的。C项 未可厚非: 厚非：过分责难、责备。不能过分责备。指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。） 八、积累的四大途径

1、大量阅读，关注成语2、翻阅词典，积少成多 3、课内出现，不容忽略4、课外训练，巩固落实 九、小结

如果说前面的成语”设误类型”使我们在平时复习成语时有了目的性，那么在临场解答成语题时，我们还需注意以下几点解题技巧：

1、看感情色彩是否恰当；

2、搞清成语含义，切莫“望词生义”；看语义轻重是否得当； 3、看成语是否“一语多用”；

4、看成语的形容对象是否正确合理； 5、看语体色彩是否合乎语境；

6、看成语与其他成分搭配是否恰当； 7、看成语是否符合使用习惯。

正确使用成语非一日之功，要靠平时的积累，多读多记，掌握知识，培养能力，不断丰富词汇。其次要学会结合语境，结合说话的场合、对象、语体、情景、题旨、词语之间的呼应情况选用成语。只有这样，在应试时我们才能驾轻就熟，准确辩识。

十、作业：《课后作业本》成语一

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1. 精选最近几年高考出现过的成语，使学生熟悉历年高考考察的成语特点

2. 用合作探究的方法引导学生归纳出成语的常见错误类型，并将例句、错误类型和成语使用十个注意点的归纳

3. 以各省高考题进行反馈练习，以实践及时进行强化，提高了学生的判断技能。

2010高考成语使用常见错误类型及备考对策 （一）、误解词语，望文生义

成语的意蕴是约定俗成的，而且许多源自典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。

例：1、旁边一位中学生摸样的青年诚恳地说：“叔叔，这些都是名人的作品，您就买一幅吧，挂在客厅里不仅美观大气，还可附庸风雅。”（2010全国Ⅰ）

“附庸风雅”指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。附庸：依傍，追随。风雅：泛指诗歌。这里是望文生义。

2、发展低碳经济首当其冲的是要坚持节约资源、保护环境的基本国策，协调资源利用和环境保护的关系，实现可持续发展。（2010安徽卷）

“首当其冲”指首先受到攻击或遭到灾难。这里望文生义，错当成了“首先”之义。 3、在浦东国际机场边检大厅，有这样一位服务标兵，她无论出现在哪里，脸上始终挂着一抹微笑，真诚、甜美、亲切，让人难以释怀。（2010山东卷）

“释怀”指（爱憎、悲喜、思念）很难在心中消除。此处说的是“真诚、甜美、亲切”，应改用“让人难以忘怀”。这里误解词语

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“误解词语，望文生义”之对策：吃透词义，多识记多积累。 有些成语的理解要利用“先分析后综合”的方法进行。

如“巧夺天工”。夺：胜过。天工：自然、天然。人工的精巧胜过天然。形容技艺十分高超，不能说大自然的美丽。

“目无全牛”。全牛：整个一头牛。眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。比喻技术娴熟到了得心应手的境地。易误作缺乏整体观念。

“曲突徙薪”。曲：弯；突：烟囱；徙：迁移；薪：柴草。把烟囱改建成弯的，把灶旁的柴草搬走。比喻事先采取措施，才能防止灾祸。此成语用来说明无论做什么事情，都应事先采取措施，防患于未然。

“久假不归”。假：借。归：归还。原指假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用而不归还。

“登堂入室”。堂、室：古代宫室，前面是堂，后面是室。登上厅堂，进入内室。比喻学问或技能从浅到深，达到很高的水平。

“逢人说项 ”。项：指唐朝诗人项斯。遇人便赞扬项斯。比喻到处为某人某事吹嘘，说好话。

“感同身受”。感：感激；身：亲身。心里很感激，就象自己亲身领受到一样。现在多比喻虽未亲身经历，却如同亲身经历过一般。

“不赞一词”。原指文章写得很好，别人不能再添一句话。容易错解为“不说一句赞成的话”。 还可积累的成语：鼎足之势、三人成虎、不为己甚、杯弓蛇影、侧目而视、叹为观止、金瓯无缺、细大不捐、安土重迁、身临其境、差强人意、一团和气、别无长物、大方之家、

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筚路蓝缕、讳莫如深、万人空巷、不可理喻、间不容发、心有余悸、投桃报李、投鼠忌器、曾几何时、鬼斧神工、五风十雨、休戚相关、息息相关、不以为然、不以为意、感同身受 。

（二）、用错对象，张冠李戴

有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。 例：1、他是当今少数几位声名卓著的电视剧编剧之一，这不光是因为他善于编故事，更重要的原因是他写的剧本声情并茂，情节曲折。（2010全国Ⅰ）

用错对象。“声情并茂”，指演唱的音色、唱腔和表达的感情都很动人。

2、看到果农家里汗牛充栋的黄灿灿的橙子，我深感欣慰，因为这说明我们开发的新品种产量高，品质好。（2010新课标）

“汗牛充栋”，形容书籍多。这里使用对象有误。

3、在文化强省战略指引下，我省动漫产业迈入高速发展的新阶段，去年我省与沿海省份动漫原创产品的产值已经等量齐观。（2010安徽卷）

用错对象。 “等量齐观”，指对有差别的事物同等看待。而这句“已经等量了，没有差别了”，有怎么能“等量齐观”呢？。

4、上清寺是最具传奇色彩的地方，周公馆、桂园、人民大礼堂、三峡博物馆……，举手投足间都可以窥见历史的遗踪和时代的发展。（2010重庆卷）

“举手投足”是一抬手，一踏步，泛指人的一举一动。与句子陈述对象不符。

5、导演冯小刚把《集结号》中最重要的角色给了谷志鑫，其他演员几乎成了举重若轻的人物。（2010江西卷）

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“举重若轻”，比喻能力强，能轻松胜任繁重的工作或处理困难的问题，或形容某人深谋远虑，胆魄过人，面对困难、险境时从容不迫，应对自如。此处使用对象有误。

6、上届冠军挪威队以全胜战绩出线，表现十分出色，其卫冕雄心及雄厚实力令人刮目相看。（2010江西卷）

“刮目相看”，指别人已有进步，不能再用老眼光去看。这里用错对象。

7、他儿子正值豆蔻年华，理应专注于科学文化知识的学习，没想到却整天沉迷于网络游戏，现在连初中都读不下去了。（2010辽宁卷）

“豆蔻年华”，指女子十三四岁时，不能指儿子。这里用错对象。

8、这六位老人，年纪最小的也已82岁，都是参加过抗战的老兵。如今，虽已是古稀之年，但他们都还精神矍铄，思路清晰，回忆起当年，感慨万千。（2010山东卷）

“古稀”，指人七十岁，源于杜甫《曲江》诗句“人生七十古来稀”。这里用错对象。 9、今天，它们并没有因为现代高科技手段的甚嚣尘上而销声匿迹，而是继续在书画艺术中展示着华夏民族的质朴和灵动。(2010广东卷)

“甚嚣尘上”，原意是楚王说敌方晋军喧哗纷乱得很厉害,而且尘土也飞扬起来了。形容忙乱喧哗的情状。后以“甚嚣尘上”比喻对某人某事议论纷纷。现多指反动或错误的言论十分嚣张。这里用错对象。而且，褒贬也失当。高科技手段是新事物，对旧事物之冲击本为正常。

“用错对象，张冠李戴”之对策二：平时备考中注意成语的使用对象

如“感同身受”，指替蒙受恩惠的人向施恩者表示答谢，不用于受恩惠者本人。 “相濡以沫”，用于患难中，不用于平时.

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“炙手可热”，用于人有权势，而不用于物。 “崭露头角”，多指青少年。 “萍水相逢”，用于陌生人初次见面。 “浩如烟海”，是形容文献、资料非常丰富。 “文不加点”，形容文思敏捷，写作技巧纯熟。 “洛阳纸贵”，比喻著作风行一时。 “慷慨解囊”，用于帮助别人。

还可积累的成语：着手成春、戛然而止、面面相觑、生灵涂炭、大快人心、耿耿于怀、相濡以沫、甘之如饴、安之若素、亭亭玉立、秀色可餐、秀外慧中、各有千秋、青梅竹马、相敬如宾、折冲樽俎、天作之合、不绝如缕、脍炙人口、行将就木、破镜重圆、纵横捭阖。

（三）、色彩失当，语境不分

成语从色彩上可分为感情色彩、谦敬色彩。从感情色彩上又可分为褒义、中性、贬义，从谦敬色彩上分为谦辞和敬辞。在使用中，必须辨明色彩，否则就会误用。

1、误用褒贬，情感错位

有些成语是有感情色彩的，使用时，须要使成语的感情色彩和语境的色彩保持一致，语境褒则褒，语境贬则贬，中性语境则使用中性词。

例：（1）、现在我们单位职工上下班或步行、或骑车，为的是倡导绿色、低碳生活。尤为可喜的是，始作俑者是我们新来的局长。（2010全国Ⅰ）

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褒贬色彩失当。 “俑”，指古代殉葬用的木制或陶制的俑人。“始作俑者”，开始制作俑的人，比喻首先做某件坏事的人。此处贬词褒用。

（2）、司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。（2010江苏卷）

“满城风雨”，城里到处刮风下雨。原形容重阳节前的雨景。后比喻某一事件（多指坏事）传播很广，到处议论纷纷。多用于贬义，此处贬词褒用。

（3）、露卡在美国算是穷人，经常得到政府机构的接济和帮助，但她并不总是拾人牙慧，而是主动为社会做些好事。 （2010江西卷）

“拾人牙慧”，是指拣别人说过的话。本成语含贬义，本题为褒贬误用。

（4）、虽然面临的困难和不利因素很多，但是，作为这项改革实验的始作俑者，我们有信心也有能力把这项工作进行下去，并且做得越来越好。（2010山东卷）

“始作俑者”，比喻首先做某件坏事的人。褒贬失当。 “误用褒贬，情感错位”之对策：注意感情色彩，辨明褒贬 如“克勤克俭”。克：能够。既能勤劳，又能节俭。含褒义。

“趋之若鹜”。趋：快走。鹜：野鸭。像鸭子一样成群跑过去，比喻成群的人追逐不正当的事物。含贬义。

“耳提面命”，指贴着或附着耳朵叮嘱他，表示教诲的殷勤恳切。含褒义。

“胶柱鼓瑟”。柱：瑟上调节声音的短木。瑟：一种古乐器。是用胶把柱粘住以后奏琴，柱不能移动，就无法调弦，比喻固执拘泥，不知变通。含贬义。

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“振振有辞”，形容自以为理由充分，说个没完。含贬义。

“瓦釜雷鸣”。瓦釜：沙锅，比喻庸才。声音低沉的沙锅发出雷鸣般的响声。比喻无德无才的人占据高位，威风一时。犹言“小人得志”、“庸才显赫”。含贬义。

还可积累的成语：处心积虑、虎视耽耽、胡朋引伴、无所不为、无所不至、玩火自焚、心劳日拙、满城风雨、狗尾续貂、养尊处优、胸无城府、为虎傅翼、奇文共赏、一丘之貉、师心自用、流风余韵、城下之盟 。

2、谦敬失当，不合语境

词语有谦敬色彩。遣词用句的时候要注意得体有礼，对别人要敬，对自己要谦，要让词语的谦敬色彩与语境保持协调一致。

例：在座的各位都是本领域的顶尖专家，我们请大家来，就是想听听各位的高见，大家不必客气．就姑妄言之吧。（2010全国II）

敬谦失当。“姑妄言之”，指姑且随便说说，不一定有什么道理。多用作自谦，用来说别人不恰当。

“谦敬失当，不合语境”之对策：据词辨义，区分谦敬。

如：“聊尽绵薄 ”，意思是在帮了别人以后，对别人说的谦虚的话，让受助的人不必放在心上。

“不情之请”，形容不合情理的要求，客套语。

“敬谢不敏”，恭敬地表示能力不够或不能接受。多作推辞做某事的婉辞。

“鼎力相助”，指别人对自己的大力帮助。敬词，多用于求人相助时的客气话。常误用为表示自己对他人的帮助。

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还可积累的成语：

抛砖引玉 忝为人师 忝列门墙 敝帚自珍 蓬筚生辉 （四）、语义重复，自相矛盾

虽然成语在句子中的意思是准确的，但还要防止与句中其他词语意义重复或矛盾。 例：在飞驰的高速列车上，人们津津乐道地谈论着乘坐高铁出行带来的快捷与方便。（2010湖南卷）

“津津乐道地谈论着”不妥，很明显“津津乐道”已经包含了“说”这一动作，后面再接“谈论”语意重复，改为“兴致勃勃”比较好。

“语义重复，自相矛盾”之对策：细心体味语境与成语意思，消除重复

如下面的成语在具体的语境中如果另外附带有括号里的意思，就是重复或矛盾。 忍俊不禁（的笑起来） 责无旁贷（的责任） （被人）贻笑大方 （说得）津津有味 （一场）南柯一梦 （我自己）扪心自问 刻骨铭心（的难忘教训） 真知灼见（的看法） 不期而遇（的邂逅） （老朋友在异地）萍水相逢 见仁见智（的达成一致意见）（许多）莘莘学子 （早已预料的）无妄之灾 （找到了明显的）蛛丝马迹 （群众）民怨沸腾 （浑身）遍体鳞伤 （寒舍）蓬筚生辉 （值得）可歌可泣 （正）方兴未艾 （各自）分道扬镳

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（五）、搭配不当，不合语境

有些词语还应该注意它的词性用法以及它的词义轻重与语境是否协调。

例：1、今年春节期间，镇里举行了一场别无二致的茶话会，向返乡过节的流动党员们通报了本镇一年来经济发展的喜人形象。（2010安徽卷）

“别物二致”，指区分不出两者的差别。这里只说的“茶话会”，缺少比较对象，使用不当，应改为“别开生面”。

2、军事专家认为极超音速导弹是反恐战争中非常有价值的“猎杀者”，一旦锁定目标，恐怖分子就无地自容了。（2010北京卷）

“无地自容”，没有地方可以让自己容身，形容非常羞愧。此处使用不合语境，应改为“无处藏身”。

3、近年来，在种种灾害面前，各级政府防患未然，及时启动应急预案，力争把人民的声明财产损失将到最低限度。（2010江苏卷）

“防患未然”用于灾难没有发生之前。不合语境。

4、奶奶去世已经十年了，但她生前对我的疼爱之情我却一直铭记于心，耿耿于怀，这份情和爱我任何时候都不会忘记。（2010辽宁卷）

“耿耿于怀”，指心事牵萦，不能忘怀。这里是说我铭记奶奶对我的疼爱，不合语境。 5、近期的一场大火使我们损失惨重，连回家的路费都没有了，恳请各位高抬贵手，接济我们一点，以便我们度过难关。（2010辽宁卷）

“高抬贵手”，指恳求人原谅或饶恕的话，意思是您一抬手我就过去了。这里是恳请各位帮助之意，不合语境。

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6、该县有关部门在今后两年内斥资对这位名人的故里进行修复，把它打造成精品，以吸引外地游客。使当地旅游人气更旺。（2010四川卷）

“故里”，故乡，家乡。“修复故里”搭配不当，应为“修复故居”。

7、他准备出售自己珍藏多年的字画，并把出售所得捐赠给西南干旱地区，但后来字画不慎遗失使他的计划成了纸上谈兵。（2010四川卷）

“纸上谈兵”，在纸面上谈论打仗。比喻空谈理论，不能解决问题；也比喻空谈不能成为现实。根据“字画不慎遗失”的语境可以确定这不是“空谈”，应改为“一纸空文”。

8、在演讲比赛中，他口若悬河，滔滔不绝，但所讲内容与事先定下的主旨并不相关，显得小题大做，榜上无名也就理所当然了。（2010浙江卷）

“小题大做”，比喻不恰当地把小事当作大事来处理，有故意夸张的意思。而原文是讲“所讲内容与事先定下的主旨并不相关”，这里不能搭配，应改为“风马牛不相及”。

“搭配不当，不合语境”之对策：注意习惯用法

“相濡以沫”，泉水干了，鱼吐沫互相润湿。比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助。含褒义，多用于老夫老妻之间互相关心，但现在已经引申到了朋友和亲戚之间的互相关心。如：“在自己最适宜的地方，快乐的生活，忘记对方，也忘记那段相濡以沫的生活。”这句话中的“相濡以沫”使用正确。

“举棋不定”，拿着棋子，不知该如何下。比喻犹豫不决。不能理解为难做选择。如：“对报考北大还是清华，他举棋不定。”这句话中的“举棋不定”使用错误。

（六）、两栖词语，仔细斟酌

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有些成语有两种或两种以上的含义，两种或两种以上的感情色彩，这称为词语的“两栖现象”。要判断成语运用正确与否，需用它的多个含义和色彩去斟酌。

例：生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于获取……院士的一番话入木三分，让我们深受教育。（2010江苏卷）

“入木三分”，形容书法有力，也用来比喻议论深刻。这里使用恰当。 “两栖词语，仔细斟酌”之对策：多积累多识记

如“奇文共赏”，可以指共同欣赏或分析研究文章,作褒义词。也可以指批判有错误的文章，作贬义词。

“秀色可餐”，指妇女姿色美丽诱人。亦形容自然景色幽美秀丽。

“咄咄逼人”，形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。 “气冲斗牛”，形容气势之盛可以直冲云霄。也形容怒气冲天。

“数典忘祖”，比喻忘本。也比喻对于本国历史的无知。后来就用数典忘祖比喻忘掉自己本来的情况或事物的本源。

“剑拔弩张”，多形容气势逼人，或形势紧张，一触即发。也比喻书法矫健。 还可积累的成语：想入非非、高山流水、按图索骥、绵里藏针

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一、望文生义

成语都有其固定的意思，使用时一定要弄清成语的确切含义，不能只按照字面意思来理解成语的含义，切忌望文生义。例：

他最近的状态一直不佳，接连几次考试都不理想，屡试不爽，心情糟透了。

[解析]“屡试不爽”指经过多次试验都没有差错，“爽”是“差错”之意；而该句将“爽”误解为爽快、舒服，属望文生义。 二、褒贬失当

成语的感情色彩褒贬分明，或赞颂、表扬，或贬斥、指责。防止贬词褒用，或褒词贬用。例：

陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两，各有千秋。

[解析]“半斤八两”比喻彼此不一样，不相上下，多含贬义。（旧制一斤为十六两，半斤即是八两）

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三、搭配不妥

有些成语跟整个句子的语境大体相配，但其与前后词语有时并不搭配，如各成分之间、修饰语与中心词之间以及语意方面。例： 谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道、左右逢源，使在场的专家惊叹不已。

[解析]说得“头头是道”可以，但不能说得“左右逢源”。“左右逢源”指做事得心应手。 四、用错对象

有些成语只适用于描述特定的人或事，有特定的对象。如果偷梁换柱，张冠李戴，弄错了使用对象，就会出现语病。

例：即便是文学作品，也应该有个尺度，不可脱离实际，将情感的世界描写得天花乱坠。

[解析]“天花乱坠”指说话有声有色，非常动听，多指夸大的或不切实际的。“天花乱坠”陈述的对象是“说话”，而非描写。 五、重复累赘

重复累赘是指不明白成语的确切含义，从而造成了语境中的一些词的含义与成语的含义重复。例：

绵延七八年，祸及半个中国的安史之乱，造成了人民的生灵涂炭。 [解析]“生灵”即是指“人民、百姓”，再加一个“人民”，就犯了重复

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14、灯红酒绿： 既可形容寻欢作乐的腐化生活，又可以形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。例一，一时管弦嘈杂，钏动钗飞，纸醉金迷，灯红酒绿，直到九点多钟，方才散席。例二，这地方一到夜晚，灯红酒绿，热闹非凡。 14、不绝如缕：既形容声音细微，也形容形势危急。

15、步步为营：营，军队驻扎的地方。军队每前进一步就设置一道营垒。形容进军谨慎。今也比喻行事谨慎稳妥。。

16、老气横秋：形容人摆老资格，自以为了不起的样子，也形容人没有朝气，暮气沉沉的样子了。

17、瞻前顾后：既形容做事情以前考虑周密细致，也形容顾虑太多，犹豫不决。 18、金玉满堂：既指占有很多财富，也比喻人很有才学，学识丰富。

19、春风得意：既可以指进士及第后的得意心情，也可以用来形容人官场腾达或事业顺心时洋洋得意的样子。

20、平易近人 比喻态度和蔼，没有架子，使人容易接近。也形容文字深入浅出，通俗易懂。例一，就在那次交谈中，他亲身感受到了诗人那平易近人、和蔼可亲的态度。例二，高士其是一位可敬的儿童文学作家，他的作品大都写得平易近人。

21、洋洋洒洒 形容说话或写文章才思充沛，长篇大论连绵不断。也形容规模盛大，气势磅礴。例一，他才思敏捷，一眨眼就洋洋洒洒写下了近千字的文章。例二，这个贫困县的三个领导分坐三辆轿车去基层检查工作，一路上洋洋洒洒，好不气派。

22、处之泰然：既形容对待事情或困难，安然自得，毫不在乎。也指对事情无动于衷。 23、目无全牛：指解牛时，看到的不是整头牛，而是牛的各部分之间的空隙。形容对事物了如指掌，处理起来极其准确熟练；也形容技艺高超，得心应手。

24、守株待兔：株：露出地面的树根。比喻心存侥幸，坐等意外收获。也比喻死守狭隘经验，不知变通。

25、按部就班：按，依照；部，门类；就，归于，班，次序。按照门类，列定次序。原指写文章时结构安排得当，选词造句合乎规范。后用以形容做事按照一定条例，遵循一定的顺序。

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26、玲珑剔透：玲珑，精致精巧。剔透，剔除而使透空明晰。形容奇巧精制、明晰透亮。也形容人聪明灵巧或俊俏标致。

27、秀色可餐 形容女性容貌美丽动人，也形容景色优美，让人入迷忘饥。例一，这女子容貌娇好，秀色可餐，到哪里都犹如众星捧月一样地被男人宠爱着。例二，苏杭山水果然名不虚传，秀色可餐，称之\人间天堂\实不为过。

28、眉来眼去 多用于男女示爱，也指坏人之间勾勾搭搭。例一，他们两个眉来眼去，早就好上了。例二，吴三桂与多尔衮之间，早已眉来眼去，暗中交通

29、战战兢兢 形容因害怕而微微发抖或小心谨慎的样子，也形容因饥寒冻馁而战抖的样子。例一，我又在北平看见摩登小姐们骑车游春，看他们那种战战兢兢的样子，实在令人不好受。例二，有那等贫寒之家，身无遮体之衣，口无应饥之食，战战兢兢，冻剥剥的袖手低头。

朝秦暮楚 比喻人反复无常。亦谓朝在秦地，暮在楚地，比喻行踪不定或生活不安定。例一，刘黑七朝秦暮楚，有奶即娘。例二，烽烟满郡州，南北从军走，叹朝秦暮楚，颠沛流离

第十类 语法功能

有些成语有自己的习惯用法，切合了习惯用法，则使用正确，反之，则使用不当。这些成语也是考查的重点。例如：

1. 那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。

分析：“莘莘”是很多的意思，它不能受具体的数量词修饰。因此说“一位莘莘学子”使用错误。

2. 中科院计算机研究所的研究员们津津乐道着“龙芯” 1 号的研发成功，这是我国首次拥有自主知识产权的 CPU ，又称“中国芯”。

分析：“津津乐道”不具备带宾语的功能，因此这里使用不当。

其他如津津乐道、求全责备、司空见惯、漠不关心都不带宾语。有的成语只能用于否定句、疑问句中，如同日而语、相提并论、一概而论、等量齐观、善罢甘休、等闲视之等；

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有的只用于否定句，如望其项背、吹灰之力、万应灵丹等；有的多适用于诙谐讽刺句，如神通广大、五体投地、寿终正寝、衣冠楚楚、洗耳恭听、沐猴而冠、冠冕堂皇、乌呼哀哉、一命呜呼等

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的错误。

六、谦敬错位

有些成语是谦词，只能对自己；有些成语是敬词，只能称别人。如果谦敬错位，就会造成语病。例：

我们一定要谦虚谨慎，不耻下问，认真学习别人的先进经验，把工作做得更好。

[解析]“不耻下问”的意思是不以向地位、学问比自己低的人请教为耻，用以称赞别人，是敬词。该句把敬词当成谦称了。 七、自相矛盾

有些成语，由于没有准确而全面地掌握其含义，在使用过程中与句子的其他部分表达的语意产生了矛盾。例：

这项新规定颁行一年多，已经露出危险的苗头，如不及时关注，恐怕亡羊补牢，为时太晚。

[解析]“亡羊补牢”比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。与“为时太晚”矛盾。 八、不合语境

具体的语境往往有区别语义的功能，如果忽视了语境，就会造成用词不当。例：

翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如

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镜，真是巧夺天工。

[解析]“巧夺天工”指精巧的人工胜过天然，形容技巧极其精巧。“苍山”“洱海”并非人工所造，“巧夺天工”不合此语境。

成语使用十个注意点： 第一类 望文生义 容易望文生义的成语

１．明月黄花：比喻过时的事物或消息。

２．火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价而得不到好处。 ３．万人空巷：形容庆祝、欢迎等盛况。 ４．不刊之论：指正确的不可修改的言论。 ５．不为已甚：指对人的责备或责罚要适可而止。

６．望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。 ７．不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。 ８．因人成事：依靠别人把事情办好。

９．弹冠相庆：指旧社会官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做。 10．久假不归：长期地借用，不归还。 11．司马青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情。 12．数典忘祖：比喻对于本国历史的无知。 13．大动干戈：比喻大张声势地行事。 14．高山流水：比喻知己或知音。 15．不绝如缕：形容形势危急。

16．不翼而飞：比喻东西突然丢失。也比喻消息传得极快。

资料补充 其他容易望文生义的成语还有“火中取栗、从长计议、耳提面命、不足为训、可圈可点、三人成虎、不刊之论、文不加点、海外奇谈、曾几何时、首当其冲、屡试

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不爽、不忍卒读、危言危行、如履薄冰、胸无城府、胸无宿物、要言不烦、不赞一词、俾昼作夜、妙语解颐、明日黄花。持之有故、罪不容诛、久假不归、坐地分赃、登堂入室、如坐春风、不名一钱、目无全牛、差强人意、万人空巷、振聋发聩、涣然冰释、细大不捐、存而不论、不绝如缕等。

第二类 对象误用

⑴\\用于形容屋舍高大华美，不能用来形容艺术品。

⑵\琴瑟之好，破镜重圆\只能用于夫妻之间，不能用于朋友、同学、同事之间。 ⑶\\只能用于年幼的男女之间。

⑷\\只能用于人物之间，不能用于事物之间。 ⑸\\不可用于视觉方面。

⑹\\只用来形容创业艰苦，不可用来形容生活艰辛。 ⑺\\形容书籍多，不能形容其它东西多。 ⑻\\用于长辈对晚辈，平辈、朋友之间不可用。 ⑼\\用于上级对下级。 ⑽\\用于人、马、车、船。

(11)\挥洒自如\用于写作，画画的运笔，不可用于举止风度。 (12)\豁然开朗\不能用来形容人的性格。

(13)\不可磨灭\与痕迹、印象、功绩、事业道理等搭配，若与情感、友谊搭配则错。 (14)\人老珠黄\只用于妇女。

(15)\巧夺天工\只能形容人工的精巧而不能用来形容天然的精巧。 (16)\循序渐进\只用于学习、工作。

(17)\如履薄冰\用于人的心绪，不能用于环境。 资料补充

１．豆蔻年华：指十三、四岁的少女。 ２．美轮美奂：形容房屋高大众多。

３．相敬如宾：指夫妻互相尊敬，如同对待客人一样。

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４．破镜重圆：比喻失散或离婚后重新团聚。 ５．琴瑟之好：比喻夫妇感情非常好。 ６．青梅竹马：指男女幼年时亲密无间。 ７．休戚相关：形容关系密切，利害相关。

８．置若罔闻：指不予理睬，放在一边不管，好像没听见一样。 ９．筚路蓝缕：形容创业的艰苦。 10．汗牛充栋：形容藏书非常多。

11．耳提面命：形容长辈对晚辈教导热心恳切。

12．三申五令：多次命令和告诫，多指上级对下级，领导对群众。 13．络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。

14．挥洒自如：形容举止潇洒，从容不迫。也形容写字或写文章，画画儿运笔不拘束。 15．豁然开朗：形容由狭窄昏暗一变为开阔敞亮。 16．不可磨灭：指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中。

17．人老珠黄：指妇女因为老了被轻视，就像珠子年代久了会变黄，不如新珠子值钱一样。 18．巧夺天工：形容技艺极其巧妙。

19．循序渐近：指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。 20．如履薄冰：指做事极为小心，多用于的心绪。

第三类 褒贬颠倒 褒词误用贬义

１．拭目以待：形容期望很迫切。

２．神机妙算：形容预料准确，善于估计形势，决定策略。 ３．名不虚传：指实在很好，不是空有虚名。 ４．凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或事物。 ５．洋洋大观：形容美好的事物众多丰盛。

６．沁人心脾：形容诗歌和文章优美动人，给人清闲爽朗的感觉。 ７．别有天地：形容风景或艺术创作的境界引人入胜。

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８．别出心杼：比喻写作不因袭前人，另辟新路。 ９．有口无心：指不是有心说的。 10．惨淡经营：指苦心费力经营。

11．来日方长：未来的日子还很长。表示事有可为，劝人不必急于做某事。 贬词误用褒义：

１．满城风雨：比喻某一事件传播很广，到处议论纷纷。 ２．形形色色：形容很多，各种各样的都有。 ３．无独有偶：不只一个，竟然还有配对的。 ４．无所不为：指什么坏事都干了。 ５．长此以往：长期如此这样下去。

６．趋之若鹜：比喻很多人争着去追逐不好的事物。 ７．半斤八两：比喻彼此一样，不相上下。 ８．等量齐观：不管事物间的差异，同等看待。 ９．绞尽心机：挖空心思，想尽办法。

10．大言不惭：说大话，吹牛皮，一点也不害臊。 11．明目张胆：形容公开放肆地干坏事。

12．明哲保身：指因怕连累自己而回避原则斗争的处世态度。 13．忘乎所以：指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。 14．高谈阔论：指不着边际地大发议论。

15．始作俑者：比喻第一个作某项坏事的人或恶劣风气的创始人。 16．好高骛远：指在学习或工作上不切实际地追求过高的目标。 17．邯郸学步：比喻模仿人不到家，反把自己原来会的东西忘了。 18．如丧考妣：好像死了父母一样地伤心和着急。 19．一丘之貉：比喻彼此同是丑类，没有什么差别。 20．咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。 21．虎视眈眈：形容恶狠狠地盯着看，等待机会下手。

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22．别有用心：指言论或行动另有不可靠人的企图。

23．衣冠楚楚：衣帽穿戴得很整齐，很漂亮，外表内心不一样。 24．巧言令色：形容花言巧语，虚伪讨好。 25．好为人师：指不谦虚，喜欢以教育者自居。

26．人模人样：或指小儿有成人相（亲昵语），或指人态度举止俨然与身份不相称（讽刺语）。

27．神气活现：表现出自鸣得意或傲慢的神态。 28．趾高气扬：形容骄傲自满，得意忘形的样子。 29．为所欲为：想干什么就干什么。 30．呜呼哀哉：指死亡或完蛋。

31．天花乱坠：形容说话有声有色，极其动听，多指夸张而不符合实际。 32．巧舌如簧：形容花言巧语，能说会道。 33．一团和气：指互相之间只讲和气，不讲原则。 34．改头换面：表面上改一下，实质上和原来的还是一样。 资料补充

以上所谈是色彩误用，关于这个问题还要注意三点，一是大量中性词，像\成千上万\如虎添翼\等，在或褒或贬语境中都可使用。二是有时为了讥讽、自嘲叶、开玩笑，故意说反话，褒词贬用，贬词褒用，是可以的，不能以为错，三是应当知道一些感情色彩相反的同义的成语。下面成对举出的成语，基本意义相同而感情色彩相反，每对中，前一个词是褒义词，后一个词是贬义词：

⑴情投意合----臭味相投 ⑵见机行事----见风使舵 ⑶侃侃而谈----夸夸其谈 ⑷一得之见----一孔之见 ⑸无微不至----无所不至 ⑹再接再厉----变本加厉

⑺深思熟虑----处心积虑 ⑻绞尽脑汁----费尽心机 ⑼开山祖师----始作俑者 ⑽昂首阔步----趾高气扬 (11)从容不迫--故作镇静

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第四类 语境不合

成语也是词，它必须符合一定的语言环境，语境不合，自然造成误用，成语的意思必须与句意相合，否则会错误。 这种毛病的词语有：

⑴\\：比喻尽力挽回险恶的局势，如果语境中没有险恶的局势，不能用。 ⑵\\：比喻同处困境，相互救助。

⑶\\：\名\是\名誉\是好名声，一般名声不可用。 ⑷\\：这词语的主语只能是被感染者，而不能是感染者。 ⑸\\：只能做\得\的补语。

例(7) 我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？

\差强人意\是大体上还能使人满意，用在勉强别人做为难的事，这个语境显然是误用，可改为\强人所难\， 资料补充

1下列举出成对的成语，很容易在同一语境中误用，请注意： ⑴望其项背----望尘莫及 ⑵身临其境---设身处地 ⑶耳濡目染----耳闻目睹 ⑷舍本逐末---本末倒置 ⑸无与伦比----不可同日而语 ⑹形影相吊---形影不离 ⑺东山再起----死灰复燃 ⑻一见如故---一见钟情 ⑼不拘一格----无拘无束 ⑽乐不思蜀---乐不可支 （11）不以为然---不以为意 (12)不孚众望---不负众望 (13)首当其冲---当务之急 (14)间不容发---亲密无间 (15)刮目相看---绘声绘色 (16)首当其冲---首屈一指 (17)置若罔闻---置之度外 (18)匪夷所思---不可思议

第五类 词语重复

⑴劳苦大众民不聊生 ⑵广大灾民哀鸿遍野 ⑶百姓生灵涂

炭 ⑷连着几天几夜通宵达旦地忙活 ⑸山冈和田野上，到处都是漫山

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遍野的果树林

⑹说话音量大，声如洪钟 ⑺一天天地日臻完善 ⑻暗含着不言而喻的潜台词 ⑼众多的莘莘学子 ⑽寒舍真是蓬筚生辉 (11)活蹦乱跳的生猛海鲜

(12)目前当务之急 (13)妄自菲薄自己等 资料补充

容易造成重复的成语

1. 忍俊不禁：忍俊，含笑。不禁，禁不住，抑制不住。原指热衷于某事而不能克制自己。后多指忍不住要发笑。不能用成“忍俊不禁地笑了”

2. 难言之隐：隐，隐情。深藏于内心的话或事。难以说出口的隐情。不能用成“难言之隐的苦衷”

3. 南柯一梦：南柯，指梦境中的南柯郡。泛指一场美梦。比喻得失无常，美梦成空。不能用作“一场南柯一梦”

4. 相形见绌：相形，互相比较。绌，缺陷，不足。相比之下，显出一方非常逊色。不能用作“显得相形见绌”

5.如芒在（刺）背：芒，芒刺，好像芒刺扎在背上。形容惶恐不安。不能用作“好象如芒在背”

6. 遍体鳞伤：遍，全部。鳞，鱼鳞，这里指伤痕布满合身。像鱼鳞一样密。形容被打得合身都是伤。不能用作“浑身被打得遍体鳞伤”

7. 当务之急：当务，当前应办理的事情。原指应当做的事情才是最紧要的。后指当前所做事情是最紧要的、最急迫的事。不能用作“目前的当务之急”

8.接踵而至：踵，脚后跟。一个跟着一个到来。形容很多人接连而来。不能用作“接踵而至地闯进来”

9. 津津乐道：津津，兴味很浓的样子。乐道，乐于谈论。指饶有兴味地谈论某事。不能用作“津津乐道地说”

10.闻名遐迩：遐，远，迩，近。远近都闻名。形容名声很大。不能用作“海内外闻

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名遐迩”

11. 责无旁贷：责，责任。贷，推卸。自身负有的责任，不能向别人推卸。不能用作“责无旁贷的责任”

12.生灵涂炭：生灵，指百姓。涂炭，沼泥和炭火。比喻困苦的境地。指老百姓处于极端困苦的境地。不能用作“使我国人民生灵涂炭”

13.安居乐业：安定地居住在一地，愉快地从事自己的职业。不能用作“人民的生活安居乐业”

14 见（贻）笑大方：见，被，大方，内行或有见识的人。被内行或有见识的人笑话。不能用作“只能让人贻笑大方”等。

15.自渐形秽：渐，惭愧，秽，丑陋，肮脏。原指自己的容貌风度不如别人而感到惭愧。后泛指自愧不如别人。不能用作“感到自渐形秽”。

16. 莘莘学子：莘莘，众多的样子。泛指众多的读书人。不能用作“众多的莘莘学子” 17.扪心自问：扪，摸，摸着胸口自问，毫无惭愧之处。形容心地坦然，光明正大。不能用作：“扪心自问的自责”

18. 真知灼见：灼，明亮、透彻。指正确透辟的认识和见解。不能用作“提出真知灼见的意见”。

19. 满腹经纶：经纶，原指整理丝缕、理丝为经，编丝为纶，统称经纶。引申为治国或办事的能力。形容人很有学问和才干。

20. 众所周知：周，普遍、全。大家都知道。不能用作“这是大家众所都知的”。 21. 妄自菲薄：妄，不实在，过分的。菲薄，轻视，过分地瞧不起自己，以致失去了信心，不能用作“~你自己”。

22不虞之誉：虞，预料。出乎意料的称赞。不能用作“没有想到却受到了不虞之誉”。 23.日理万机：理，处理，机也作“几”事务。一天要处理上万件事务。不能用作“每天都要日理万机。”

24. 无地自容：容，容下。没有地方可以藏身。也指处境窘迫，无栖身之处。 25. 恍然大悟：恍然，猛然醒悟的样子。悟，明白，觉醒。一下子忽然明白过来。不

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能用作“我心里突然觉得恍然大悟了。”

26. 任重道远：任，负担。负担沉重，路程遥远。比喻既担负着重大而艰巨的责任，又必须经历长期的艰苦奋斗。不能用作“任重道远的责任。”

27. 眼花缭乱：缭，亦作“撩”纷乱。看到纷繁复杂或光彩耀眼的事物而感到迷乱。不能用作“让人看得眼花缭乱”。

28. 破天荒：天荒，从未开垦过的土地。比喻从未有过，第一次。不能用作“破天荒的第一次”。

29.方兴未艾：方，正在，兴，兴起，艾，停止。形容事物正在蓬勃发展，势头并未停止。不能用作“正~”

30. 芸芸众生：芸芸，众多的样子。众生，梵语指一切生物。原为佛教语。指一切有生命的东西。后用以指一大群普普通通的人。不能用作“众多的~”

31. 耿耿于怀：耿耿，心里有事，很不安宁的样子。心里老是想着，不能忘怀。不能用作“心里一直~”

32. 感激涕零：涕，泪，零，落。感激得流下了眼泪。形容非常感激。不能用作“~得流下了眼泪”。

33. 历历在目：历历，一个一个清楚分明。清清楚楚地呈现在眼前。不能用作“往事~地出现在眼前”。

34. 刻骨铭心：铭，镂刻，记载。镂刻在骨头上或心里。比喻感受深刻，永不忘记。不能用作“令人难忘的教训~”。

第六类 误用字面意义

例 在黄山游览，满目青山，进退维谷，苍松凌空，飞泉漱石，让人深知黄山既险且秀的特色。

\进退维谷\这个成语的实际意义是进退都处于困境之中，进退两难；例句中误用了字面意义，显然是错误的，

对下面这些成语，要注意防止望文生义，误用字面意义： １．进退维谷：形容进退两难。

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