三年级上册语文教案-12空气在哪里语文S版
更新时间:2024-05-24 11:37:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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《空气在哪里》教案
【教学目标】
1.会认“隐、锥、瘪、计、胎、墨、瓶、捏、旺、恍”10个生字,会写“隐、胎、墨、瓶、炉、捏、旺、茁、恍、悟、”10个生字。
2.分角色朗读课文,学习本文语言描写的方法。
3.指导学生默读课文,初步了解空气的特点和作用,激发学生学习课学的兴趣。
【教学重点】
自主学习、探究,了解空气的特点和作用。
【教学难点】
了解空气在我们身边的各个地方,植物、动物都离不开空气。
【教学方法】
讨论法 点拨法 合作探究法
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
(一)激情导入 1. 猜一猜: 看不见,摸不着, 动物、植物都需要, 离开它就活不了。
同学们,你们能猜出谜底是什么吗? 学生回答:空气。 2.板书并齐读课题。
4.看来同学们都是猜谜小能手!那你们呢知道空气在哪里吗?今天让我们一起走进《空气在哪里》。
(二)初读课文,整体感知
1.带着问题自由读课文,圈出本课生字词。
2.师范读课文,按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。 3.用喜欢的方式读课文,读准字音,读通句子。 (1)我会读
隐yǐn身 锥zhuī子 瘪biě了 计jì划 墨mó水 轮lún胎 瓶pǐng子 捏niē一捏 旺wàng 恍huǎng惚
(2)我会写
隐、胎、墨、瓶、炉、 捏、旺、茁、恍、悟、
4.同桌互读课文,互相评价,如果他能做到读正确,并比较流利,就奖励红星给他。 (三)品读课文,读中感悟
在识字王国里,同学们结识了这些新朋友,让我们与这些朋友手牵手,一起走进课文殿堂。
◆初读课文,扫清障碍
1.课文本身就是一个问句,围绕课题,你还能提出哪些问题? (1)故事主要写了什么内容? (2)他找到答案了吗? (3)空气有什么作用? 2.故事主要写了什么内容?
这个故事主要写了小猴子和空气玩游戏,空气一直在躲,小猴子一直在找,最后小猴子明白了空气无处不在。
3.边读边画:用“ ”画出小猴子找空气,知道了空气在哪里;用“ ” 画出来空气的作用。
1)小猴子找哇找,找不到,急得大声喊:?空气,空气,你在哪里?? ?我在你的肺里!?空气回答道。
2)他一边追,一边喊:?空气,空气,你在哪里?? ?我在你玩儿的小皮球里,让皮球跳得老高老高。
3)他找哇找,大声喊道:”空气,空气,你在哪里?”“我在汽车的轮胎里。有了我,汽车就能装得多,跑得快。”
4)“我在你写字用的钢笔里。”小猴子一捏钢笔的皮管儿,只听见?咕嘟一声响,墨水冒了几个泡,空气从皮管里跑掉了,墨水钻进了皮管儿里。
5)我在火炉里,忙着帮助火燃得更旺。
6)突然,从四面八方响起了空气的回答:小猴子,你瞧,我在空中一跑就成了风。 7)小猴子,我在这里。要是没有我,庄稼啦,树木啦,就不能生长。小猴子跑到田地边,大树旁,多神奇呀!?
8)小猴子,快来呀!你看,水里有了我,鱼儿才能生活。?小猴子跑到小河边,低头一望,小鱼儿游得多快活!
9)小猴子恍然大悟,原来自己周围都是空气,自己就生活在空气里,时时刻刻都在呼吸着空气。 空气在哪里 肺里 皮球里 汽车轮胎里 钢笔里 火炉里 四面八方 大树旁 在水里 自己的周围 空气的作用 呼吸 让球跳动 让汽车装得多,跑的快 让墨水钻进皮管里 帮助火燃烧得更旺 形成风 让禾苗茁壮,树木挺拔 小鱼儿才能生活 呼吸 4.空气的作用这么多,你对你一个最感兴趣或最不明白?指出来,大家一起探究。 (1)预设一:空气能让墨水进入皮管里。
教师现场试验,演示墨水近进入皮管,空气被挤出的过程。 (2)预设二:空气让火炉燃烧的更旺。
教师点燃蜡烛,然后用透明的杯子盖住蜡烛,发现蜡烛灭了,说明,没有空气蜡烛就不能燃烧。
(3)小鱼在空气丰富的水里生活。
出示加氧气水族箱,加氧气的目的是让水里含有更多的空气,这样小鱼才能快活的生活。
【扩展延伸】
我是小小科学家:
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