家校携手，为孩子营造舒心环境(2015)

携手共筑最美未来

——洞头区城关一小家长学校汇报材料

洞头区城关一小家长学校创办于2007年9月，现有家长学员771人，20个教学班。主要生源来自于11个村居和外来务工子女，其中外来务工子女339人，占学生总数的44%。留守儿童262人，占学生总数的34%。家庭环境总体不太理想，隔代教育、单亲抚养现象比较普遍。这也引发了我们对于学生培养定位的思考。加强家校协作，几年来，我们按照示范性家长学校评估验收指标体系的要求，坚持正规管理，严谨办学，经过学校、家庭、社会的共同努力，家长学校工作呈现规范化的局面，发挥了延伸学校教育内容，拓展教育层次的独特功能。

一、健全机构，提供条件，提供家长学校办学保障。 1、机构完善，制度健全。

学校校长朱扬华为家长学校校长，政教处长、少先队辅导员、家长代表加上学校有关内设部门代表，组成家长学校领导机构，由支部书记主管负责家长学校的日常工作并担任家长学校的教学工作。每个学期召开一次由家长学校领导成员参加的学校行政会议，专门研究讨论家长学校的具体工作部署，把家长学校的工作纳入议事及工作日程，把家长学校工作写入学校的整体计划之中，并做到年初有计划，年末有总结，工作有条理, 家长学校各项工作的顺利开展得到了更有效的保障。

为了加强家长学校的管理，我们先后制定了一系列的管理制度，如《洞头区城关一小家长委员会章程》、《洞头区城关一小家长委员会管理制度》、《洞头区城关一小家长学校章程》、《城关一小家长学校各项管理制度》（评先奖励、优秀学员评比）等各种规范

要求，在完善的管理制度约束下，教师能认真授课，学员能积极学习，家长学校各项工作开展有条不紊。

2、设施齐全，师资稳定。

为了保证每个年级的集体授课时能全员参加，学校把能容纳200多人并安装有多媒体设备和音响设备的大会议室作为家长学校的教学场所，并悬挂了家长学校的校牌，在宽敞明亮的大教室里学习，家长学得愉悦，学得轻松。

我校家长学校班级按照教学班设置，每班配备班主任一名，班主任负责班级管理，包括家长学员花名册的制定、参加学习学员的签名及学习资料的发放、亲子活动的组织、优秀学员的评比等等。

学校配置有一支结构合理、专兼结合、功能互补、素质较高的讲师团队伍、师资队伍相对稳定。讲师团中有高学历优秀班主任、优秀老师及经验丰富的退休教师，其中有专职家长学校任课老师一名。这些老师都具有大专以上学历，保证了家长学校的教学效果。

每个起始年级在入学后，都参照《小学生家长读本》内容，结合本校新洞头人女子家庭多的校情，选编了1—6年级的校本教材，内容涉及学习型家庭的创建、家庭安全常识的普及、学生心理健康的家庭教育等，注重了学生人身安全保护和心理健康教育，也符合现代教育的需要，旨让家长更多的掌握家庭教育的方法，静下心来，陪伴孩子的健康成长。校本教材的运用，加上每个年级的有集体备课后的规范教案，由固定的老师进行教学，规范了家长学校教学，拓展了家长学校的教学内容。

学校对家长学校的投入是给予了大力的支持，工作经费坚持实报实销。这里也要感谢县妇联每年为我校创造外出培训和邀请家庭教育专家到校开展专题讲座，使得广大学员和教员能更近地接触家

庭教育新理念和新思想。如“全国家庭教育巡讲团”汤教授的讲课“让孩子如何开窍”，让家长明白了自己不是孩子的拐杖，而是孩子的引路人、指导者，得到了家长的普遍欢迎；康宁医院副主任医师叶敏捷老师的讲座更是从心理成长的角度，让家长知道了：好孩子是夸出来的。多种形式的教学，提高了家长的学习兴趣，激发了家长参与学习的热情。

二、主题鲜明，重点突出，明确家长学校办学方向。 学校辖区的大部分都是务工家庭，家长为生计而奔波，孩子家庭教育环境相对差一些。所以我们也在思考，怎样把家长学校办到家长心里。

近三年来，在家长集中授课选择上，我们经历了从一般性家长行规指导，到关注家长认识自我，到关注家长学习心理沟通的项目圈定，这都是通过家长学校开展的培训、家校互动活动项目，专题调研后逐步形成的。比如：我们开展的专题讲座“你准备好了吗？”、“正确认识你自己”就是引导家长从如何孩子成长关爱的角度，指导家长如何更好与孩子进行沟通。“隔代教育和亲子教育”则着眼家长要重视孩子关键期的养成教育。除了集中授课培训外，家长会、家长开放日都是增进家校联系的平台，我们还充分考虑不同家庭类型的不同需要，每一次的授课尽量照顾各个层次的家长，多举实例、联系事例。此外，我们还通过开展“小手拉大手”活动倡议，开展进村入户，营造书香家庭：一盏明亮台灯、一张与孩子身高匹配的书桌、一个学期至少买2本书（学校给困难的学生赠送县图书馆借阅卡），让最普通的家长能从细处去关注孩子的健康成长。

现在，大多数家长把更多时间放在孩子的学习，往往忽略孝道文化在家庭的构建。这几年来，我们始终把大型户外感恩励志教育

作为推动孝道家庭的重要抓手。通过发倡议，邀请全校学生家长一起参与大操场的专题感恩教育演讲，每次都把学生和家长感动的热泪盈眶，孩子深深感受家长的劳苦，家长也衷心地说：“这样的活动，孩子了解我们家长的苦心！知晓了孝顺。”家长和学生触动很大，收到良好的教育效果。

务工家庭里家长双方大多早出晚归，孩子疏于管理，曾有假日里曾有孩子独自下水的悲剧。为此，在暑期、周末等长短假期间，都要针对防溺水、安全等事项通过短信或家长告知书等形式进行温馨提醒。学校定期刊发的校刊《小南风》，都有家庭教育栏目，让孩子与家长共读中，关注家庭教育的小常识、关注盲区，发挥其共享宣传的功用。

三、加强协作，突显亮点，提高家长学校办学品味。 通过开门办学，以多种形式让发挥家长优势，加强家校联系，让家长参与家校管理。我们是这样做的：

1、开展家长开放日活动。通过每学期举行家长开放日，让家长走进课堂。老师向家长汇报学校教育教学情况，家长跟班听课、评课，既亲身感受到了孩子的学习情况，使家长更正确认识、评价自己孩子的能力、特长、兴趣等，对家庭教育如何与学校教育配合也有清楚的认识。

2、鼓励志愿者进校园。在校内开展“传统节日”是我校的传统，每每临近端午、冬至，我们就邀请家长共同参与学生的搓汤圆，扎香囊活动，通过示范而不包办，让孩子学会掌握新的技能，这时家长就是孩子最好的榜样。通过发挥家长的优势特长，我们还邀请学生家长一起参与学生校外实践，请家长到校讲交通安全故事，请家

长参加学校乡村少年宫展示活动、进食堂提改善伙食的建议等活动，让家长以更主动的姿态参与到学校的管理。

3、发挥家长的监督作用。一是积极发挥校委会的功能，如校服从购置意愿征集、样式挑选、价格议定都有校委会全程参与，这种借助于校委会参与的全程公开、透明的采购方式，受到全校家长的信任与欢迎。二是把测评权交给家长，学校把教师个人师德考评分数的50%，交由家长采用无记名打分的方式进行评价，以家长的满意度来衡量教师的从教行为，几年来家长满意度一直保持在85%以上。

4、树立典型，以点带面。通过树立优秀家长学员，发挥家长学员的榜样带动作用。我们每年都在各个教学班中，经班主任老师的考察，家长学校的审批，评选家庭学习风气较好的优秀家长学员进行表彰宣传，起到以点带面的良好效果。

5、关注薄弱点。在生活上关心、爱护弱势群体家庭子女，留守儿童和外来务工家庭的孩子，更多从思想上积极引导，学习上耐心辅导，生活上全力帮助。建立特困户、特殊家庭子女的档案，寒暑假都进行慰问活动，使这群孩子能够享受到大集体的关心和温暖。对于“随班就读”学生，学校组建同学帮扶组，每周二次由专职教师在资源教室展开感统训练辅导，对其在校陪读家长提供免费午餐和休息场所，给他们提供新的慰籍。

家长们也用自己的笔写下对家校协作的点点感受。家长在反思中这样说到：感谢学校为我们提供了这样的机会，把孩子交给你们我们放心！还有的家长这样写道：为人父母，要有一颗平常心，在子女的教育上，看待子女的分数上，更要有一颗平常心！……家长学校可以说是抛砖引玉，引导家长如何更好的掌握教育方式方法来

教育孩子学习成长。……家长课堂教了我很多，虽然真正做起来着实不易，但我会一点一滴的去改正，努力提高自身的心理素质，与孩子一起学习，共同进步！

我们很欣喜家长的肯定。更欣慰的是：家长学校工作地开展，为我们积累了较为丰富的实践经验，为今后我校家长学校工作更加卓有成效地开展，提供了经验上的支撑，也进一步促进了学校整体工作上台阶，推动了学校的发展。2015年，我校通过温州市义务教育办学水平二级学校验收；创成了县级家长教育示范校。

我们将继续根据形势发展的需要，走好家校协作之路，使家庭教育与学校教育、社会教育有机结合，家校携手，营造和谐校园。

洞头区城关一小家长学校

2015年11月30日

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