022210080-工程制图

《工程制图》课程教学大纲

课程名称 适用专业 开课时间 课程类别 考核方式 工程制图 工程造价 第二学期 课程编号 先修课程 总学时/学分数 学科基础课 考试 /闭卷 022210080 无 48/3 一、课程性质、目的和任务

（一）课程性质：本课程是工程类专业的一门必修的专业基础课程。它是研究用投影法（主要是正投影法）绘制房屋建筑工程图和解决空间几何问题的理论与方法的技术基础课。

（二）课程目的：培养学生的空间思维能力，掌握正确表达工程设计思想的基本方法，掌握阅读工程图样的基本能力，提高工科类学生的工程素质。

（三）课程任务：学习图样中各项内容的表达方法，掌握正投影法的基本理论，掌握各种绘图工具和仪器的使用，培养绘制和阅读工程图样的能力和空间想象分析能力，能够绘制和看懂较简单的施工图，具有初步的计算机绘图能力，并培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。

二、课程教学基本要求

掌握常用绘图工具和仪器的正确使用方法及常用几何图形的作图方法；掌握投影法的基本知识和各种基本几何形体的画法；了解轴测投影基本原理和画法。

掌握视图选择的基本原则，熟练掌握运用形体分析法进行组合体的画图和读图；熟练掌握组合体尺寸的配置原则，并能正确标注组合体的尺寸。

了解房屋的基本组成。了解建筑总平面图、平面图、立面图、剖面图、建筑详图的作用和内容；了解各种建筑构配件和节点的构造、材料和做法；掌握建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图及楼梯详图的画法和各种建筑详图的图示方法。了解结构施工图的组成和特点，掌握结构施工图的图示方法和图示内容。

三、课程内容

（一）制图的基本知识和技能（4课时）

教学内容：国家标准的基本规定； 手工绘图工具及其使用方法； 几何图形的画法； 绘图的方法和步骤。

教学重点：工程制图的国家标准 教学难点：徒手作图的基本方法 （二）投影基本知识（6课时）

教学内容：点、直线和平面的投影；直线与平面的相对位置；基本立体的投影；立体表面的交线。

教学重点：三视图的投影规律，点线面的投影，平面立体和回转体三 视图的绘制及表面上点的投影。

教学难点：三视图与空间物体的对应关系，直线与直线、直线与平面、 平面与平面相对位置的投影特性，回转体表面上点的投影。

（三）组合体的视图及其尺寸标注（4课时）

教学内容：三视图的形成及其特性； 形体分析与线面分析； 画组合体的视图； 读组合体的视图； 组合体的尺寸注法

教学重点：截交线和相贯线的绘制，绘制和阅读组合体三视图的方法， 组合体的尺寸标注，根据组合体两视图绘制第三视图。

教学难点：形体分析法绘制组合体三视图，尺寸标注的正确性、完整 性、清晰性，根据组合体两视图绘制第三视图。

（四）轴测图（4课时）

教学内容：轴测图的基本知识，包括轴测图的形成原理、基本参数和分类； 正等轴测图的基本参数和作图方法； 斜二测轴测图的基本参数和作图方法。

教学重点：掌握正等轴测图和斜轴测图的作图方法

教学难点：水平面斜轴测图作图方法，正等轴测投影图中三个不同方向椭圆中心的定位和长、短轴方向的确定

（五）立体表面交线（4课时）

教学内容：平面立体的截交线（平面与平面立体的截交线、平面立体斜截面的实形）；回转体的截交线（圆柱的截交线、圆锥面截交线、圆球的截交线）；回转体的相贯线（利用积聚性求相贯线、用辅助平面求相贯线、相贯线的特殊情况、圆柱、圆锥相贯线变化规律）。

教学重点：用特殊位置平面截切棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等基本几何体的作图方法；两轴线正交时的圆柱、圆锥、球且轴线均垂直投影面，采用与投影面平行的辅助平面求作相贯线的画法。

教学难点：用特殊位置平面截切棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等基本几何体的作图方法；两轴线正交时的圆柱、圆锥、球且轴线均垂直投影面，采用与投影面平行的辅助平面求作相贯线的画法。

（六）组合体的投影（2课时）

教学内容：组合体构成，画组合体的尺寸，标注组合体视图；组合体的尺寸标注；看组合体视图；组合体构形设计。

教学重点：组合体的画图、读图和尺寸标注。 教学难点：组合体的读图和尺寸标注。 （七）工程形体的表达方法（2课时）

教学内容：1、视图；国家标准规定了四种视图：基本视图、向视图、斜视图、局部视图。 2、剖视图：分为全剖视图、半剖视图、局部剖视图三种。 3、断面图：移出断面和重合断面两种。

教学重点：各种图样表示法的定义、适用场合、画法特点和标注规则。 教学难点：半剖视图中，对各画一半的视图和剖视图所做的画法和标注规定。

（八）标高投影（2课时）

教学内容：1、标高投影的基本概念； 2、直线、平面、曲面的标高投影。 3、工程建筑物之间和工程建筑物与地面交线的求法。

教学重点：直线、平面、曲面的标高投影、工程建筑物的交线。 教学难点：工程建筑物的交线。 （九）建筑施工图（4课时）

教学内容：1、房屋的基本组成及其作用； 2、建筑平面图的图示方法、尺寸注法及有关建筑配件图列的规定。 3、建筑立面图的尺寸注法及有关规定

4、建筑剖面图的图示方法、剖切位置选择、尺寸注法及有关规定。 5、各种建筑构、配件和节点的构造、材料及做法。各种建筑详图的图示方法。

教学重点：房屋图中建筑施工图的内容、画法及特点。 教学难点：楼梯图的画法及施工图的阅读 （十）结构施工图（6课时）

教学内容：1、钢筋混凝土结构的基本知识、图示特点和钢筋的尺寸注法； 2、基础平面图、基础详图的图示方法和要求。 3、楼层结构平面图的图示方法和要求，各承重构件的代号和标高注法。 4、钢筋混凝土构件配筋图的画法和尺寸注法。

教学重点：基础平面图、基础详图和楼层结构平面图的图示方法与内容。 教学难点：钢筋混凝土构件的配筋图和尺寸注法。 （十一）给水排水工程图（2课时）

教学内容：1、给排水施工图的基本知识； 2、室内给排水平面图的图示内容、图示特点和图示方法。 3、室内给排水系统图的图示内容、图示特点和图示方法。 4、室外给排水平面图的图示内容、图示特点和图示方法。

教学重点：室内给水排水平面图、系统图的阅读。 教学难点：室内给水排水系统图的绘制。 （十二）道路、桥梁与涵洞工程图（2课时）

教学内容：1、道路、桥涵工程图概述； 2、道路路线工程图。 3、桥梁工程图。 4、涵洞工程图。 5、隧道工程图。

教学重点：道路路线工程图、桥梁工程图、涵洞工程图的内容、画法及特点。

教学难点：路线纵断面图、桥梁构件结构图、钢筋混凝土盖板涵图示特点及识读方法。

四、课程教学内容与教学环节学时分配

学时分配 序 号 教学内容 学 时 讲授 实验 上机 其他 课外 课外 备上机 实验注 学时 学时 1 2 制图的基本知识和技能 投影基本知识 4 6 4 4 4 2 8 2 4 6 2 2 2 48 4 6 4 4 4 2 8 2 4 6 2 2 2 48 3 组合体的视图及其尺寸标注 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 轴测图 立体表面交线 组合体的投影 工程形体的表达方法 标高投影 建筑施工图 结构施工图 给水排水工程图 道路、桥梁与涵洞工程图 复习 合 计

五、实训内容及要求 无

序号 实验项目名称 内容摘要 实验学时 实验类型 开出要求

六、考核与成绩评定 考核性质：考试，百分制

考核形式：闭卷 考试用时：2小时

考核模式：三段制模式（平时考核、作业考核与期末考核）

成绩评定方法：总评成绩＝平时成绩×30％＋作业成绩×30％＋期末成绩×40％

七、选用教材及参考书 （一）选用教材

冷超群等主编. 土木工程制图.北京:中国建材工业出版社,2016 （二）参考书目

[1] 朱育万主编. 画法几何及土木工程制图.北京:高等教育出版社,2016 （三）学习网站与主页 八、说明

（一）修订大纲的指导思想

1.符合培养目标，注重学生能力的培养。

2.《建设法规》介绍了建设工程方面的新知识、新规定，并引入了一些案例，注重理论联系实际，具有较强的实用性。

（二）本课程与其它课程的联系

先行课程：管理学，工程招投标与合同管理 （三）教学方式与教学方法的具体改革措施

采用多种教学方法，让学生在学习中参与，在参与中学习。 1.启发讨论教学法

------指针对课程内容，采用设关、引导、启发、讨论的方法，拓展学生的思维，总结不同任务、不同情境的学习方法。

2.案例教学法

------是指借助生产实践中的大小案例，将案例带入课堂，或将学生带入案例现场，使学生置身于特定的工程管理情景之中，组织学生对工程管理问题进行讨论、分析，实现理论知识与实践应用之间的结合，通过学习间接经验，培养提高工程实际应用能力。

3.任务驱动教学法

------指针对课程关健知识点联系实际工程项目，设计相关训练任务，学生在企业技术员和老师指导下完成相关任务，提高实践应用的动手操作能力，培养独立分析问题、解决问题的能力。

4.交互式教学法

-----创造良好的校园局域网络环境，建立详实的教学资源，学生可在课余随时上网进行自学并提出疑问，教师可随时在网上进行答疑，实现师生交互式教学与学习。

根据课程特点，应用先进的现代科学技术，制作了多媒体课件、教学录像、教学案例、工程案例等多维一体的教学平台，扩大知识的直观性、形象性和多面性，提高了课堂教学效果。

（四）在本课程的全部教学过程中，对学生综合素质和能力（含自学能力、创新能力、实践能力、表达能力等）培养从几个方面入手，采取以下措施：

以基本原理为基础，引导学生在掌握基本原理的基础上，应用有关的原理和方法分析具体的工程实践中的具体问题。

1.激励学生针对讲授内容进行课外自学，提高学生的自学能力和创新能力。

2.补充一些课外内容让学生加深对知识的理解。

3.课堂上，对学生进行相关问题的提问，提高学生的表达能力。 4.在授课过程中，将理论与实际相结合，把理论知识寓于实际工程开发实例中，加强学生的逻辑思维能力和实践动手能力。

大纲起草人：

参与讨论人： 教研室审核人： 学院审核人：

日 期： 2017年4月

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/d18.html