2018年各地最新高考语文模拟试卷分类汇编 作文

2018年各地最新高考语文模拟试卷分类汇编——写作部分

江西质量监测卷

四、写作(60分)

22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

经典，是人生的瑰宝、时代的精华，是情感的凝聚、想象的放飞，更是它赖以诞生和流传的文化传统所绽放的璀璨花朵。

以下所列的篇章，都是中国古代诗文中的杰出经典：

《诗经·蒹葭》(蒹葭苍苍) 《庄子·逍遥游》 陶潜《桃花源记》

李白《行路难》(金樽清酒斗十千) 杜甫《登高》 李商隐《锦瑟》 苏轼《赤壁赋》 辛弃疾《永遇乐》(千古江山)

试以其中两至三篇为例，向初中的学弟学妹们谈谈你心目中的中国古代诗文经典。要求选择恰当的角度，提炼出一个鲜明的主题，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。

江淮十校第三次联考

22．阅读下面的材料，根据要求写作。 （60分）

以人之长补己短，以人之厚补己薄。（汉·刘向） 珠藏泽自媚，玉韫山含辉。（明·薛碹） 闻善而慕，知过而惧。（宋·陆九渊）

有所不言，言必当；有所不为，为必成。（明·吕坤）

青年们尽可以张开眼睛，用自己的判断力以决定自己的前途。（恽代英） 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。（毛泽东） 读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

江淮十校第三次联考

22.【立意探索】立意可以分为两步。第一步，明确给出的材料中每一句体现的意义，最好从个人品格或国家情怀两个角度分析：学会向别人学习，取长补短。人美在修养、在内涵。做人要学会学习别人、反省自己。做人要说话恰当、做事诚实。青年人要有独立的判断，

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以此决定自己的前途命运。做人要谦虚、不自满。第二步，可以从相似性、相关性、相对性等角度寻找其中两三句为基础立意，比如一起，可以从学习、反省、提高的角度立意；再如一起，可以从学习的态度和做法的角度立意等；当然，也可以一起，从反省自己、不被表象欺骗、要做诚实的人的角度立意等等。

说明：

一、基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“文体”“语言”为重点；发展等级评分，以“有文采”“有创意”为重点。

二、发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1．深刻：透过现象深入本质揭示事物的内在联系观点具有启发作用 2．丰富：材料丰富论据充实形象丰满意境深远

3．有文采：用词贴切句式灵活善于运用修辞手法文句有表

天成大联考

四、写作（60分）

22．阅读下列材料，根据要求写作。（60分）

8月23日，因台风原因，南宁机场一航班无法起飞，一群未成年人在家长的“指示”下抢占航空公司柜台，并在柜台里玩起了游戏。记者了解到，事发原因是因航班受台风影响后，旅客不满航空公司安排，在未经航空公司工作人员允许情况下，强行让孩子进入柜台内。最终，警方赶到现场，劝离进入柜台内的孩子，并对孩子家长进行了批评教育。

对于以上现象你有什么看法，请写一篇文章。要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

天成大联考

22．【写作提示】从材料反映的情况看，台风过境是不可抗力的因素，也属于正常并可以理解的航班延误原因，而且延误也是为了安全考虑，旅客没有理由因此而情绪化。但是这些家长不仅自己充满怨气，而且还唆使孩子抢占柜台来发泄自己的不满。可以从两个方面立意：世界充满变化我们无法改变，但我们可以调整自己的心态适应世界；教育无小事，家长的言行会极大影响孩子的行为和世界观等。

江西质量监测卷

22.（60分）【写作提示】

这道作文题，力图体现2018年全国卷作文题的命题趋势，同时又使作文命题更具有语文学科自身的特点。

题目所列8篇古代诗文作品，均选自考试说明的《文言诗文背诵推荐篇目》，其中初中3篇，高中5篇。考题要求“选择恰当的角度，提炼出一个鲜明的主题”，因而就不能只是简单地复述、默写诗文内容，而必须选择一个恰当的评述、介绍的角度，从所选定的“两至三篇”经典作品中提炼出一个统摄作文全篇的主题。考题中的前提示语，主要是帮助考生理解“何为经典”，也有帮助学生拓展写作思路的意图。“人生”“时代”“情感”“想象”“文化传统”等，都可视为与确定文章主题与写作角度有关的元素。限定“初中的学弟学妹”为听众，则要求行文须深入浅出，不可一味掉书袋，故作高深。

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符合上述关于写作角度、主题提炼及对象要求，且语言较为通达、准确的文章，可进入一类卷，在48分以上给分；注意了主题提炼但行文较空泛的，在45分以下给分；缺乏统摄全文的主题，或出现多个主题的，在40分以下给分；单述复述课文内容或默写课文原文的，在36以下给分。

因为可供选择的作品有8篇之多，所以具体组合的类型、结果肯定是多种多样的，而且学生作文的立意也会各有不同，只要没有逾越考题规定的写作范围，都应视为符合题意。下面列举一些可能的组合、立意，以供参考：

1.杜甫《登高》、辛弃疾《永遇乐》：忧国、报国、救国的情怀 2.陶潜《桃花源记》、李白《行路难》：入世与隐逸的矛盾 3.《庄子·逍遥游》、苏轼《赤壁赋》：对人生意义的追问 4.《诗经·蒹葭》、李商隐《锦瑟》：爱情与人生追求的艰难与美好 5.《庄子·逍遥游》、李白《行路难》、苏轼《赤壁赋》 ：浪漫的想象与深邃的哲思 6.《诗经·蒹葭》、杜甫《登高》、辛弃疾《永遇乐》：情景交融的手法 7.李商隐《锦瑟》、苏轼《赤壁赋》、辛弃疾《永遇乐》：典故运用的佳妙 8.杜甫《登高》、李商隐《锦瑟》、苏轼《赤壁赋》：百变人生，造就不朽经典 成都二诊

22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

下面是关于素养的一些关键词：国家认同、责任担当、人文情怀、国际理解、理性思维、自我管理、批判质疑、健全人格、审美情趣……

在你看来，哪些素养对于现代中学生最为重要？请从中选择两三个关键词来表达你的思考，写一篇不少于800字的文章。要求：选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 成都二诊

第一，考虑到成都地区的语文程度，中等水平的作文，以46分为基准分。

第二，根据题目要求，至少重点论述两个关键词，且关键词应从题面中的指定词汇中选择。

第三，两个（三个）关键词，必须形成“有机的关联”。所谓“有机的关联”，主要包括下述两种情形：

1.形成对立统一模式。

例如：“自我管理+人文情怀”=自我与社会（世界）的辩证统一。关切自我发展，关注人类进步，既要管理自我发展自我，又要有博大的胸襟超越自我，处理好“小我”与“大我”的辩证关系。

2.形成兼容互补模式。

例如：“理性思维+审美情趣”=理性的与感性的（情感的）互补。二者的兼容、结合，使人生既有理性精神以处事，又有情趣以体验世界人生的温暖与幸福。

下面给出2点补充说明：

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3.如果不符合上述两种情形，考生认为其所选择的关键词之间形成并列关系，那就必须在更宽阔的背景下说明二者之间的“有机联系”——即作为现代中学生最重要的素养，它们之间的结构性关联是什么。

4.“有机的关联”，意味着不能选好两个关键词，然后各说各的，搞成“两家人”。重点以此为标准，确定一类文。

第四，主题讨论的背景是“现代中学生素养”，不可泛泛而谈“人的素养”。“素养”是本作文题的默认关键词，这是不能忽略的。

安徽六校联考

22．阅读下面的文字，按要求作文。（60分）

英国诗人瓦特·兰德：我和谁都不争，和谁争我都不屑。

印度小说家普列姆昌德：在人类生活中，竞争心是具有重大意义的东西。 英国经济学家马歇尔：竞争可能是建设性的，也可以是破坏性的。

以上文字引发了你怎样的思考？请根据要求写一篇文章。

要求：自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。不要脱离材料内容及含意的范围。不少于800字。不得套作，不得抄袭。 安徽六校联考

22．【写作提示】

这是一道名言类的材料作文，三条名言围绕“争与不争”指向三个写作角度：

第一、竞争的进步意义。竞争不可避免、竞争无所不在，若我们消极懈怠，不思进取，必将被时代抛弃。竞争对个人的意义：竞争源于压力，产生动力，竞争对个人的激励鞭策作用，让人不在懈怠；竞争能让我们更加努力拼搏进步；竞争使人更勇敢；竞争能增强人的自信心；竞争激发个人潜力；竞争对社会家国的意义：竞争使大家各呈奇技，各出精品，给各行各业带来活力，让国家在竞争中不断强大，落后就要挨打，只有敢于竞争，直面竞争，在竞争中赢得先机，占据优势，国家与民族才能兴旺发达。

第二、理性竞争。竞争的本质是输赢，竞争的精神是参与，竞争的条件是平等，竞争的旗帜是光明正大，竞争的本身是提高，竞争的过程是丰富。竞争中要尊重对手，遵守规则，做到正当竞争、高尚竞争、快乐竞争、良性竞争。要与强者争，与自己争，要追求竞争的双赢。竞争中不乏温情与关爱，竞争不乏互相提携、互相促进、互相欣赏、互相进步。同时，竞争不排斥合作。

第三、不争是一种态度。不争的背后是一种自在，一种坦然，是懂得生活真谛之后毅然决然的放下与洒脱。不争是万千阅历后的看破，饱经沧桑后的睿智，无数沉浮后的淡泊。不争是一种转向，由外在转向内在，由关注金钱名利转向精神心灵。不争还是一种清醒，一种达观，一种自信，是内心的不执不迷，不贪不念。

长沙统一模拟

四、写作（60分）

22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

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每到秋冬季节，都是落叶飘零的时候。为了加强城市的管理，有的地方甚至是让环卫工人24小时连续工作，相同的地点组成四个小组，轮流值班，坚守在“落叶第一线”；有的城市还喊出了口号“确保地面没有一片落叶”，确保生活环境的干净清洁。但《北京青年报》记者11月16日从北京市公园管理中心获悉，市属公园首次尝试不立即清扫景区落叶，打造出了20处“最美落英缤纷”赏秋景点，引来无数市民前往拍照留念。

对此，你怎么看待？你是否有过类似的经历或体验？请选好角度，明确文体，自拟标题写作；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

长沙统一模拟

四、写作（60分） 【评分细则】 （一）命题背景

1、党的十九大报告指出，要“不断满足人民日益增长的美好生活需要”。

2、2017年3月29日，泉州七中微信公众号发出《未来7天，泉州七中落叶不扫》的倡议，校园内启动“只捡垃圾，不扫落叶”模式。学校此举收获好评如潮。

3、2017年11月15日，上海市绿化市容局介绍，今年申城有29条落叶景观道路，涉及徐汇、长宁、虹口等9个区，今天开始这些道路将陆续实行“落叶不扫”的措施，从传统的环境保洁升级为环境美化，让城市呈现自然美。

4、2017年12月，为了让市民更好的就近赏叶，洪山广场林荫休闲广场(西广场)落叶暂时不扫留作景观。此举也是为了让市民游客能够最大限度的感受到深秋的美景，让秋天在广场多呆些时候。武昌公园、楚望台公园、洪山公园，以及首义广场也将推迟清扫落叶，让市民感受深秋落叶之美。

（二）材料理解

作文材料为两部分，即对待落叶的两种截然不同的态度：前者是“确保地面没有一片落叶”，后者是“不立即清扫景区落叶”。这两种态度的出发点也不一样：前者是为了“加强城市的管理”，后者是为了打造“最美落英缤纷”赏秋景点。连接两部分的关键词是一个“但”字，这一转折，既表明前后态度和行为的对立，也表明后者更是材料的关注点。

材料陈述的是现象，对材料的理解，要透过现象去看，去悟。从两者的行为来看，是如何对待自然的问题。前者在于战胜自然，对待自然是对立态度，后者在于用自然来美化生活，对待自然是互融态度。从两者的出发点来看，不是对错的问题，是看待事物的视角问题。前者从净化与安全的角度出发，从管理的便利角度出发，是实用主义视角；后者从美化与诗意的角度出发，从管理的人性化角度出发，是浪漫主义视角。

（三）立意参考

本题属于二元对立的材料作文。主要有三个立意的角度：肯定尽扫落叶的前者，肯定保留落叶的后者，寻找两者平衡点的辩证观点。参考立意如下：

1、用管理和制度来保护我们生活环境的干净清洁安全；

2、从净化到美化体现的是新时代人民对美好生活的追求在升级； 3、让生活多一点诗意；

4、管理需要更多的人性化，管理者需要有人文情怀；

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