人教版小学语文六年级下册《匆匆》教学设计
更新时间:2023-03-08 08:41:03 阅读量: 综合文库 文档下载
在朗读中感悟 在感悟中朗读
——《匆匆》教学设计
设计理念:
《语文课程标准》里强调:阅读教学应重视主体阅读感受和体验,对课文内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。根据这点本设计采用“自主、合作、探究”的教学模式,让学生在读中体味语言的美,在读中品味字里行间流露的感情,在读中学习语言的表达方式,积累语言。
教学目标:
1、学会本课6个生字,能正确读写下列词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。
2、熟练地、入情入境地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 3、了解朱自清其人其事,了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受,唤起学生的生活体验,体会时间的稍纵即逝。
4、感受课文的语言美,领悟并学习运用作者的表达方法。 重点难点:
1、感受语言美,体味文章拟人、排比的修饰手法及优美的语言,领悟作者的表达方法。
2、积累语言,学习运用语言。 教学准备:
1、布置学生查阅资料,了解朱自清生平及其文学成就。
2、收集关于时间的古代诗词、名言、警句。 教学用具: 多媒体课件 教学过程:
一、谈话导入,启动感情
1、请看大屏幕的钟表。问:你想到了什么? 2、说几句有关时间的格言。(演示时间格言)
3、揭题。是啊!时间过得真快并且一去不复返。今天我们学习一篇关于时间的散文,请同学们齐读课题。“匆匆”是什么意思?生活语言中什么时候用到“匆匆”一词?好!让我们感悟一下,我们的日子是怎样匆匆而逝的!
二、初读课文,了解内容
1、请同学们自由朗读课文,你想大声读就大声读,你想默读就默读,你想和伙伴读就和伙伴读,用你喜欢的方式去读,边读边画:哪些语句是写我们的日子匆匆而逝的?
2、看同学们认真投入的样子,就知道你们一定读得不错,现在我们来展示交流一下!
(1)在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
师:这个句子用得是什么修辞方法?
师:写出了八千多日子在时间的流里是非常 的。
师:谁来把这短暂的时光给大家读读。
师:你从“没有声音,没有影子”这句话中体会到了什么? 师:请带着想象将这无声无息的时间读一读!
师:你读的真不错,让我们感到了时间的无声无息。作者为这匆匆而过的日子不禁头涔涔而泪潸潸了。“头涔涔而泪潸潸”是什么意思?作者是一种什么情绪?请同学们带着这种伤心、着急再来读一遍。
评价:读的不错走近了作者的心灵。
(2)早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
师:跟我读“饭碗(wǎn)”,指出是盛饮食的器具。(演示“碗”字的笔顺。)
师:“伶伶俐俐”是什么意思?
师:你读懂了什么?(时间过得很快)是从哪些字体会到的? 师:在这里作者运用了什么手法?形象生动,把日子写活了。请同学们读出这飞逝的日子。
师:“洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭
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