计算机基础教案1

计算机应用基础 学期授课计划

周次及行课 教学内容 第一章 计算机基础知识 第二章 windows xp操作基础 第一节 windows xp概述 第二节 windows xp的基本操作 第三节windows xp的资源管理器 第四节 磁盘管理 第五节windows xp的控制面板 第六节windows xp的附件使用 第七节 实例解析 第三章 word 2003中文字处理 第一节 word 2003中文版简介 第二节 文档的编辑 第三节 文档的排版 第四节 表格 第五节 高级排版操作 第六节 实例解析 课时 6 课后作业 课后习题 6 课后习题 6 课后习题 6 课后习题 6 6 6 课后习题 课后习题 课后习题 1

教学研究与分析

专业分析 计算机应用基础作为计算机技术中重要的一门学科，在现代工作学习中越来越重要。Office软件在计算机应用基础这门课程中具有代表性。计算机逐步进入人学科分析 们的家庭改变着人们的生活方式，成为人们工作生活不可缺少的工具。作为信息社会的一员，有必要了解和掌握计算机的相关知识，进而熟练的操作计算机。 《计算机应用基础》深入浅出地讲解了计算机的基本知识、office办公软件的基本操作与使用。本书自始教材分析 至终使用了理论与实例相结合，遵从学习的认识发展规律，将各知识点的重要性展现在学生面前。 学生学习 情况分析

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教学内容 计算机的发展和应用 学时安排 2学时 知识目标 了解学生以前对计算机的认识情况 介绍计算机基础课的内容及特点 了解计算机的发展、特点及应用 能力目标 能够将计算机应用与现实实例相结合 德育目标 自立自强 开拓进取 具有自我学习、教育能力 教法设计 学法设计 讲授法、举例法，图例法 听课，思考，回答问题，练习 教后小结 这是本门课程的第一课。通过本课的学习，让同学们掌握计算机发展、应用等知识，学会总结计算机在日常生活、工作中的应用，提起学习兴趣。

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一、组织教学

点名，清点人数，安定课堂秩序 二、复习旧课

这是同学们学习计算机的第一门课程，通过提问等方式了解学生以前对计算机的了解学习情况，让同学们了解为什么要学习计算机基础这门课程，介绍本门课程的内容及学习安排，鼓励学生以积极的心态和新的面貌投入到新的课程中开始学习。 三、讲授新课

（一）计算机的发展历程

1.第一台计算机：“ENIAC”1946年诞生于美国宾夕法尼亚大学 2.计算机的发展阶段

第一代计算机：电子管计算机时代 第二代计算机：晶体管计算机时代 第三代计算机：集成电路计算机时代

第四代计算机：大规模、超大规模集成电路计算机时代 （可简单介绍我国计算机的发展） 3．计算机的特点 运算速度快 计算精度高 存储能力强

具有记忆和逻辑判断能力 具有自动执行程序的能力

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（二）计算机的典型应用

１．科学计算 ２．数据处理 ３．过程控制

４．计算机的辅助功能（CAI、CAD、CAM） ５．计算机网络 ６．人工智能 四、巩固新课：

计算机的发展历程；计算机的特点 计算机的应用 五、布臵作业

课后习题

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教学内容 计算机系统组成和工作原理 学时安排 知识目标 2学时 掌握计算机的五大部件 掌握计算机的工作原理 掌握完整的计算机系统组成 能力目标 会识别常用的输入设备和输出设备 了解常见外部设备 德育目标 培养学生严谨的作风和敬业精神，形成良好的职业道德习惯； 教法设计 学法设计 运用问答，讲述，总结，图例等方法，。 回答问题，听课，观察硬件实物。 教后小结 很多同学以前对计算机系统的理解有误，通过本课的学习对计算机软硬件系统有了一个全面的了解，了解了计算机的工作原理。在以后的讲授中要特别注意将课堂上所讲与实际工作学习应用联系起来。

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一、组织教学

点名，清点人数，安定课堂秩序 二、复习旧课

计算机的发展；计算机的应用 三、讲授新课

（一）计算机系统结构（五大部件）

1．计算器：计算机中进行算术运算和逻辑运算的部件 2、控制器：用以控制和协调计算机各部件自动、连续执行各

条指令

3．存储器：用来保存各类程序和数据信息

4．输入设备：用于从外界将数据、命令输入到计算机的内存

供计算机处理

5．输出设备：用于将计算机处理后的结果信息，转换成处界

能够识别和使用的数字、文字等信息。

（二）计算机工作原理 冯〃诺依曼原理

（三）微型计算机的主要性能指标

1．字长：计算机运算部件一次能处理的二进制数据的位数 2．速度 3．存储系统容量

存储容量以字节为单位，1个字节由8位二进制位组成 位（Bit） 字节（Byte）

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1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB

提问：1MB容量能存储多少汉字？ 4．可靠性 5．可维护性 6．性能价格比

（四）计算机的软、硬件系统

1．计算机的硬件系统 （1）中央处理器（CPU）

包括运算器和控制器两面大部件，是计算机的核心部件 （2）存储器 1）内存储器 RAM：随机存储器 ROM：只计存储器

2）外存储器：磁盘、光盘、磁带等

（3）输入设备：键盘、鼠标、扫描仪、光笔等 （4）输出设备

显示器：阴极射线管显示器（CRT） 液晶显示器（LCD） 打印机

（5）总线：指系统部件之间传送信息的公共通道 2．计算机的软件系统 （1）系统软件

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（2）应用软件

（五）计算机的基本配臵和常见的外部设备 四、巩固新课：

1．计算机的五大部件 2．计算机的工作原理 3．计算机的软硬件系统五、布臵作业：

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教学内容 进位计数制及其数据信息的编码表示 学时安排 2学时 知识目标 掌握二进制的表示方法 理解十六进制 能力目标 学会如何将二进制转换为十进制 学会如何将十进制转换为二进制 德育目标 树立良好的职业道德，开拓进取 教法设计 联系理论实际： 举例法、讲授法、图例法 学法设计 理论联系实际，多思考 教后小结 这一部分知识学生比较陌生，可通过现实生活中的例子引入二进制、十六进制的概念。进一步学会进制之间的转换，对了解计算机工作有所帮助。

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一、组织教学

清点人数，安定课堂秩序 二、复习旧课

1、计算机的五大部件 2、计算机系统 三、讲授新课

（一）进位计数制的基本概念

1．进位计数制（计数制）

将数字符号按序排列成数位，并遵照某种低位到高位的进

位方式计数来表示数值的方法。 2．十进制

十进制是最常使用的一种计数制，规则是“逢十进一” 基数：每个数位所能使用的符号个数，称为基数。基数为

10的计数制称为进进制。

位权：每个数位上1代表的确定数值称为位权。十进制中

数字1在个位上表示1（10），在十位上表示10（10），在百位上则表示100（10）

一个十进制数表示：

如：1234可展开为：1*10+2*10+3*10+4*10

2

1

0

3

2

1

0

1

2

0

254.87可展开为：2*10+5*10+4*10+8*10+7*10

-1-2

3．二进制

基数为2的计数制就称为二进制 基数：2

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位权：2

（二）数制间的转换

1．二进制的优点 技术实现简单 简化运算规则 适合逻辑运算 易于进行转换 2．各种进制的后缀

B：二进制 D：十进制 H：十六进制 O：八进制 3．将二进制数转换成对应的十进制数 1101B=1*2+1*2+0*2+1*2=8+4+1=13D

1011.01B=1*2+1*2+1*2+1*2=8+2+1+0.25=11.25D ４．将十进制转换成对应的二进制 例：将11D转换为二进制 11/2=5 余１ 最低位 5/2=2 余1 2/2=1 余0

1/2=0 余１ 最高位 11D=1011B

对整数部分用“除２取余”法，即将整数部分反复用２除，

直到商为０，再将余数依次排列，先得出的在低位，后得出的在高位。

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3

1

0

-2

3

2

1

0

n

例：求0.625的二进制数

0.625*2=1.25 取整１ 最高位 0.25*2=0.5 取整０

0.5*2=1.0 取整１ 最低位 小数为０，转换结束

先取整数在高位排列，则0.625D=0.101B 例：将58.5D转换为二进制数 ①先求整数部分：“除２取余” 58/2=29 余0 最低位 29/2=14 余１ 14/2=7 余０ 7/2=3 余１ 3/2=1 余１

1/2=0 余１ 最高位 ②再求小数部分：“乘２取整” 0.5*2=1.0 取整１ ③整数小数相拼 58.5D=111010.1B 四、巩固新课

1.二进制的概念 2.二进制与十进制的转换 五、布臵作业：

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教学内容 学时安排 知识目标 数据信息的编码表示 计算机的维护和安全 2学时 掌握数值数据在计算机中的表示 掌握ASCII码 了解汉字编码 掌握计算机的病毒的知识 能力目标 能够识别ASCII码表 了解ASCII码值大小规律 能够学会杀毒软件的使用 德育目标 培养学生严谨的作风和敬业精神，形成良好的职业习惯； 教法设计 联系理论实际：讲授法、图示法、启发式教学。 学法设计 教后小结 理论联系实际，多多思考 由已学二进制引入编码表示，通过本课的学习，能够了解数据在计算机中的表示，并掌握ASCII码的表示，掌握计算机病毒有关知识，并学会在实际应用中学会使用杀毒软件。

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一、组织教学

清点人数，安定课堂秩序 二、复习旧课

二进制 三、讲授新课

（一）数据信息的编码表示

1．基本术语

（1）数据：所有能够被计算机接受和处理的符号的集合都称

为数据

（2）信息：有意义的数据的内容。指数据经过加工处理后得

到的有价值的知识。

（3）位（bit）：指一位二进制的数码（0或1），是计算机中

表示信息的数据编码中的最小单位。

（4）字节（byte）：8位二进制数字表示一个字节，字节是存

储系统中最小的存取单位。

（5）字长：计算机一次能处理的二进制位数，字长取决于计

算机的内部结构

2．数值数据的表示

同一计算机中，数据的长度通常是固定统一的，不足部

分用“0”填充。

数的正负号，通常在二进制数最前面规定一个符号位，

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“0”表示正，“1”表示负。

3．字符的表示

要使计算机能处理、存储字符信息，首先必须用二进制

“0”、“1”代码对字符进行编码。

N位二进制代码可以表示2个不同的字符。

（1） ASCII编码：美国国家信息交换标准代码。

可表示2=128个字符

（2） 汉字编码

GB2313-1980 汉字交换码简称国标码

（二）计算机的维护和安全

1．计算机的一般维护和安全使用 2．计算机病毒的预防和消除

计算机病毒实质上是一种人为制造的入侵计算机系统的

有害程序

（1） 计算机病毒的特点

破坏性、传染性、寄生性、隐蔽性和欺骗性 （2） 识别计算机病毒 （3） 计算机病毒的分类 （4） 病毒的消除

软件方法、硬件方法

（5） 计算机病毒的防范 四、巩固新课

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n

1．ASCII码 2.计算机病毒 五、布臵作业：

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教学内容 五笔字型输入法（一） 汉字结构和字根 学时安排 知识目标 2学时 掌握汉字的三个层次 掌握汉字的五种笔画 掌握当字的三种字型 掌握五笔字型字根的键盘设计 能力目标 能够正确分析汉字结构，并记住基本字根的键盘分布情况，为五笔汉字的输入打下基础 德育目标 培养学生严谨的作风和敬业精神，形成良好的职业道德习惯； 教法设计 学法设计 运用问答，讲述，总结等方法，。 回答问题，听课，分析常用汉字结构 教后小结 汉字的字型分析对于同学来说并不陌生，从小学入学开始就有所接触，但五笔中的字型分析和以前语文所讲的内容有所不同，要让同学们加以分析理解，为后面汉字的拆分输入打下基础。

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一、组织教学

点名，清点人数，安定课堂秩序 二、复习旧课

Windows XP 初步了解 三、讲授新课

五笔字型汉字输入技术是由王永明发明的，1983年开始推广，汉字是一种意形结合的象形文字，形体复杂，笔画繁多，它最基本的成分是笔画，由基本笔画构成汉字的偏旁部首（字根），再由字根组成有形有意的汉字。

五笔字型是一种纯字型的编码方案，它由130个字根组字，重码少，便于盲打，输入速度快。 （一）五笔字型中汉字结构分析 1.汉字的三个层次

(1)笔画：在书写汉字时，不间断地一次连继写成的一个线条。 (2)字根：若干笔画组成的、相对不变的结构，称为字根。 (3)单字

2．汉字的五种笔画

汉字有五种基本笔画，有横、竖、撇、捺、折，为了便于记忆

和应用，对这五种笔画分别进行编码，代号分别是1、2、3、4、5.

3．汉字的三种字型

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(1)左右型：具有明显的左右结构或左中右结构 (2)上下型：具有明显的上下结构或上中下结构 (3)杂合型：一般包括单体型、内外型和包围型 4．汉字的四种结构

(1)单：是指基本字根本身就单独构成一个汉字（成字字根） 如：“由、雨、竹、斤”等

(2)散：是指构成汉字的基本字根相互位臵关系，分别属于左右、上下之一，即具有散结构。 如：“汉、胡、洒、笔”等 (3)连：有两种情况

一种指一个基本字根连一个单笔画：如“自、千、且”等 一种指带点结构均认为相连：如“太、术、勺、主”等 (4)交：是指两个或多个字根交叉在一起构成汉字

如：“申”是由“日丨”，“里”是由“日土”，“夷”是由“一弓人”交叉构成的。 （二）五笔字型的字根

在五笔字根中，将130个基本字根按起笔的类型分为5类。每一类又分为5组，共计25组。5类字根分别与键盘上的5个区相对应，每一类的5个组又分别与每一区中的5个键位相对应。 区号和位号的定义原则如下：

1、 区号按起笔的笔画（横、竖、撇、捺、折）划分。如禾、白、

月、人、金的首笔均为撇，撇的代号为3，故它们都在3区，

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也可以说：以撇为首笔的字根其区号为3

2、 一般来说，字根的次笔代号尽量与其所在的位号一致，如：

土、白、的第2笔为竖，竖的代号为2，故它们位号为2.但并非完全如此，如“工”在15而不在12.

3、 复笔画字根的数量尽量与位号一致，如：单笔一、丨、丿、

丶、乙都在第一位，两个单笔画的字根都在第二位，三个单笔画的复合字根都在第三位，依次类推。

总的来说，任何一个安根都可以用它据的区位号来表示，字根的区位号也叫字根的“代码”，如目在2区1位，其区位号为21，21就是“目”的代码。字根分布见书图表2-11 四、巩固新课： 1．汉字的五种笔画 2．汉字的三种字型 3．五笔字根分布表 五、布臵作业： 背诵、记忆字根表

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教学内容 五笔字型输入法（二） 汉字的拆分方法 学时安排 知识目标 2学时 掌握键名汉字的输入方法 掌握成字字根的输入方法 掌握键外字的输入方法 末笔交叉识别码的使用 能力目标 能够正确分析汉字结构，掌握五笔字型汉字的拆分方法和取码规则，能够输入单字。 德育目标 培养学生严谨的作风和敬业精神，形成良好的职业道德习惯； 教法设计 学法设计 运用问答，讲述，总结等方法，。 回答问题，听课，分析常用汉字结构，拆分常用汉字 教后小结 在前一次课中对汉字的字型及字根分布有所了解的基础上，通过学习五笔字型的编码规则，能够初步地用五笔输入法输入常用字，要让同学们多多练习，熟悉拆分方法。

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一、组织教学

点名，清点人数，安定课堂秩序 二、复习旧课

汉字结构与字根 三、讲授新课

熟悉了字根键盘分布和汉字的字型结构后，只要掌握了五笔字型的编码原则，就可以输入汉字了。

为了帮助记忆和便于学习，五笔字型编码的主要规则被编成了如下歌诀：

五笔字型均直观，依照笔顺把码编； 键名汉字打四下，基本字根请照搬； 一二三末取四码，顺序拆分大优先； 不足四码要注意，交叉识别补后边。 （一）键面上有的字的输入方法

1. 键名字的输入方法：把所在的键连按四下 如：“王”的编码：GGGG “又”的编码：CCCC 2．成字字根的输入方法：

键名代码+首笔代码+次笔代码+末笔代码 如：“雨”的编码：FGHY “西”的编码：SGHG

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（二）键外字的输入方法 1、汉字的拆分原则 a) 书写顺序 b) 取大优先 c) 兼顾直观 d) 能连不交 e) 能散不连 2、输入汉字的原则：

（1）四个或四个以上字根的字的输入方法

第一字根+第二字根+第三字根+最末字根 如： “输”：LWGJ

“副”：GKLJ

（2） 不足四个字根的字的输入方法

对于这些不足四个字根的字，就需要给它们加上一些字型或笔画的信息，拆分方法是：

依次拆出其字根后，最后补充一个交叉识别码

交叉识别码是由一个字的末笔代号和该字的字型代号结合而成的。下表列出了末笔字型的交叉识别码

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交叉识别码

末笔代码 字型代码 左右型（1） 上下型（2） 杂合型（3） G(11) H(21) T(31) Y(41) N(51) R(32) E(33) U(42) I(43) B(52) V(53) 横（1） 竖（2） 撇（3） 捺（4） 折（5） F(12) J(22) D(13) K(23) 如：沐：ISY 汀：ISH 洒：ISG 四、巩固新课： 1．键名字的输入方法 2．成字字根的输入方法 3．键外字的输入方法 五、布臵作业： 拆分常用字

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教学内容 五笔字型输入法（三） 简码与词组的输入 学时安排 知识目标 2学时 一级简码的输入方法 二级简码与三级简码的输入方法 二字词、三字词、四字词及多字词的输入方法 能力目标 能够正确掌握简码的输入方法，掌握五笔字型词组的输入 德育目标 培养学生严谨的作风和敬业精神，形成良好的职业道德习惯； 教法设计 学法设计 运用问答，讲述，总结等方法，。 回答问题，听课，记忆一级简码，练习常用词组的输入 教后小结 在前一次课中对汉字单字的拆分基础上，掌握简码与词组的输入，能够更加快速地输入汉字，要让同学们多多练习，熟悉拆分方法。

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一、组织教学

点名，清点人数，安定课堂秩序 二、复习旧课

汉字的拆分方法 三、讲授新课

熟悉了五笔字型单字的拆分后，再来了解简码与词组的输入，就可以大大提高汉字输入的速度。 （一） 简码输入

为了提高输入速度，五笔字型设计了简码。它将常用汉字只取其前一边的一个，两个或三个字根构成。因为“识别码”总是在全码的最后位臵，所以简码的设计不但减少了键入次数，而且省去了部分汉字的“识别码”，给输入带来很大的方便。 1、一级简码

25个键每个键安排一个常用的高频汉字。输入方法是： 击高频字所在键+空格。

一地在要工，上是中国同，和的有人我，主产不为这，民了发以经

如: 地:F空格 上:J空格 2、二级简码

二级简码取单字全码的前两个字根代码,最多有25*25=625个 输入方法是:第一字根+第二字根+空格键 如: 对:CF空格 庆:YD空格

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3.三级简码

输入方法:取汉字全码的第一二三码,再击一下空格键. 如: 贯: 全码是XFMU 简码是:XFM

颈: 全码是CADM 简码是:CAD 娘: 全码是VYVE 简码是:VYV （二）词组输入

1、二字词:每字取全码的前两码组成,共四码

如: 经济: XCIY

操作: RKWT

2、三字词：前两字各到一码，最后一字取两码，共四码

计算机： YTSM 操作员： RWKM

3、四字词：每字各取全码的第一码

科学技术：TIRS 汉字编码: IPXD 王码电脑: GDJE

4、多字词:取第一二三及末一个汉字的第一码,共四码

电子计算机: JBYS 中华人民共和国: KWWL (三)重码和容错码的处理 1、 重码处理 2、 容错码处理、

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3、 难字编码 四、巩固新课： 1．简码的输入 2．词组的输入

五、布臵作业： 练习简码和词组的输入

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教学内容 学时安排 知识目标 Windows XP初步了解 2学时 掌握鼠标的各种操作方法 熟悉Windows XP桌面 认识窗口和对话框 能力目标 能熟练地使用鼠标 学会任务栏、桌面的设臵 学会操作窗口和对话框 德育目标 培养学生严谨的作风和敬业精神，形成良好的职业习惯； 教法设计 学法设计 联系理论实际：举例法、讲授法、图例法 理论联系实际，多思考，多练习。根据要求进行计算机操作 教后小结 同学们在Windows的使用上都有一定的基础，但还是存在一些问题，通过本课的学习主要让学生掌握鼠标的各种正确使用方法，学会任务栏桌面的设臵并会熟练操作窗口和对话框。

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一、组织教学

清点人数，安定课堂秩序 二、复习旧课

1、数据信息的编码2、计算机病毒3．计算机安全 三、讲授新课

（一） 认识中文版Windows XP和新增功能 （二） 鼠标的使用 1. 鼠标的把握方法 2. 鼠标的使用方法

(1)指向：移动鼠标使指针接触到屏幕上的某个目标 (2)单击：用食指快速按下鼠标左键后再快速弹起 (3)双击：用食指快速连续地按两下鼠标左键

(4)右击：即单击鼠标右键，用中指按下鼠标右键，快速弹起

(5)拖动：按住左键移动鼠标到目标后释放左键 (6)右键拖动：按住右键移动鼠标。 （三） Windows XP 桌面 1. 桌面图标 2. 任务栏 3. 桌面背景 4. “开始”菜单 （四） 窗口操作

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程序运行后一般会打开窗口。窗口可以关闭、改变大小、移动、最小化到任务栏或最大化到整个屏幕上。窗口操作是Windows XP中最基本的操作 1. 窗口的组成 （1）标题栏 （2）菜单栏 （3）工具栏 （4）工作区 （5）控制菜单按钮 （6）窗口控制按钮 （7）滚动条 （8）状态栏 2. 窗口的类型 （1）应用程序窗口 （2）文档窗口 3. 窗口的操作 （1）窗口的打开与关闭 （2）打开多个窗口 （3）不同窗口的切换

（4）窗口的基本操作：移动、改变大小、排列 （五） 对话框操作

对话框是一种特殊的窗口，它是系统或应用程序与用户进行交

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互、对话的场所。对话框包含的各种元素如下：

命令按钮、单选按钮、复选框、文本框、下拉式列表框、列表框、微调器、滑块、页面式选项卡 （六） 菜单操作 1. 下拉式菜单 2. 弹出式菜单 （七） 任务栏操作 1.“开始”菜单 2.“快速启动”工具栏 3.活动程序按钮 4.指示器 四、巩固新课

五、布臵作业：课后习题

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教学内容 学时安排 知识目标 Windows XP的文件管理 2学时 掌握文件和文件夹的定义及文件的命名方法 了解文件的类型及图标 掌握资源管理器的使用 掌握文件和文件夹的基本操作 能力目标 能熟练地使用资源管理器 学会文件夹和文件的各种操作 德育目标 培养学生严谨的作风和敬业精神，形成良好的职业习惯； 教法设计 学法设计 联系理论实际：举例法、讲授法、演示法 理论联系实际，多思考，多练习。根据要求进行计算机操作 教后小结 资源管理器对同学们来说是一个新的知识，从“我的电脑”入手讲解资源管理器，并学会文件及文件的各种操作，本课是Windows XP这一章的重点，要反复讲解，演示。

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一、组织教学

清点人数，安定课堂秩序 二、复习旧课 1、 桌面及任务栏 2、 窗口的操作 3、 对话框的操作 三、讲授新课 （一）文件系统概述

文件是按一定形式组织的一个完整的、有名称的信息集合，是计算机系统中数据组织的基本存储单位。文件中可以存放应用程序、广本、多媒体以及数据等信息。

为便于管理文件，把文件进行分类组织，并把有着某种联系的一组文件存放在磁盘中的一个文件项目下，这个项目称为文件夹或目录。

资源管理器中的文件夹结构称为“树型结构” 1、 文件的命名

文件名一般由文件名和扩展名两部分组成。 1) 文件的名称最多可以由255个字符构成 2) 文件名中不能下列符号 ？\\ / * “‘ < >

3) 文件名中可以包含多个“.”分隔符，最后一个分隔符后面内容就是文件的扩展名，表示文件类型 4) 同一文件夹中不能有名称相同的文件

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2、 文件的类型和图标

为了更好地管理和控制文件 ，系统将文件分成若干类型，每种类型有不同的扩展名与之对应。 （二）启动和退出“资源管理器” （三）管理文件和文件夹 1、查看方式

资源管理器左侧“文件夹”窗格显示文件夹树，右侧显示当前文件夹内容窗口中的所有文件和文件夹名 2、文件管理 （1） 查找文件

（2） 选定文件（文件夹） 1) 选择单个文件或文件夹 2) 选择一组相邻的文件或文件夹 3) 选择不相邻的文件或文件夹 4) 选择所有文件和文件夹 （3） 新建文件或文件夹 （4） 移动文件与文件夹 1) 使用命令移动文件和文件夹 2) 使用鼠标拖放移动文件与文件夹 3) 使用剪贴板移动文件与文件夹 （5） 复制文件与文件夹 1) 使用命令复制文件与文件夹

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2) 使用鼠标拖放复制文件与文件夹 3) 使用剪贴板复制文件与文件夹 （6） 删除文件与文件夹 （7） 重命名文件与文件夹 四、巩固新课

五、布臵作业：课后习题

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教学内容 学时安排 知识目标 Windows XP的任务管理与系统管理 2学时 了解任务管理器 掌握程序的安装与卸载 了解设备管理与磁盘管理 掌握用户管理 能力目标 学会运行程序及管理应用程序 学会程序的安装与卸载 学会用户的设臵 学会查看磁盘，磁盘的清理和磁盘碎片整理 德育目标 培养学生严谨的作风和敬业精神，形成良好的职业习惯； 教法设计 学法设计 联系理论实际：举例法、讲授法、演示法 理论联系实际，多思考，多练习。根据要求进行计算机操作 教后小结 几乎用户的所有工作都是通过各种应用程序完成的，所以学会运行、管理、安装及卸载程序十分有必要。磁盘的管理可以使计算机处于一种良好的工作状态，要求同学们学会这些必要的管理操作。

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一、组织教学

清点人数，安定课堂秩序 二、复习旧课 1、资源管理器的认识 2、文件及文件夹的概念 3、文件及文件夹的各种操作 三、讲授新课 （一）运行程序 1、应用程序的启动

（1）“开始”菜单的“所有程序”中启动应用程序 （2）“开始”菜单中的“运行”命令

（3）用快捷图标方式，直接双击桌面或文件夹中的应用程序图

标即可

2、关闭程序

（1）单击程序窗口的“关闭”按钮，或选择“文件”菜单中的

“退出”命令 （2）按ALT+F4键 （二）任务管理 1、启动“任务管理器”

同时按CTRL+ALT+DEL键，或右击任务栏上的空白区域，然后在弹出的快捷菜单中选择“任务管理器”命令，就会打开“任务管理器”窗口

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2、管理应用程序

在“任务管理器”窗口中，单击“应用程序”选项卡 1、结束任务 2、切换任务 3、启动新任务

（三）程序的安装和卸载

打开“控制面板”，其中提供了一个添加和删除应用程序的工具“添加/删除应用程序”，通过它可以完成以下工作： 1、添加新程序 2、更改或删除程序 3、添加/删除WINDOWS组件 （四）用户管理

WINDOWS XP中，不同的人可以建不同的用户帐户和密码，有三种类型的用户帐户：系统管理员帐户、来宾帐户和受限帐户。 （五）磁盘管理 1、查看磁盘的属性

磁盘的属性包括磁盘的类型、文件系统类型、卷标、容量大小、已用和可用的空间、共享设臵等 方法如下：

（1）打开“我的电脑”或“资源管理器”窗口，选择要查看属性的磁盘符号

（2）选择“文件”菜单中的“属性”命令（或右击，在弹出的快

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捷菜单中选择“属性”命令），打开“磁盘属性”对话框。 2、磁盘清理

磁盘清理程序是系统为清理垃圾文件而提供的一个实用程序。 方法：打开“开始”菜单，依次选择“所有程序”、“附件”、“系统工具”项，选择“磁盘清理”命令 3、

磁盘碎片整理

磁盘碎片整理程序可以分析磁盘，合并碎片文件和文件夹，以便每个文件或文件夹都可以占用单独而连续的磁盘空间，并将最常用的程序移到访问时间最短的磁盘位臵。这样系统就可以更有效地访问文件和文件夹，以及更有效保存新的文件和文件夹，以便提高程序运行、文件打开和读取的速度。 方法：

打开“开始”按钮，依次选择“所有程序”、“附件”、“系统工具”项，最后选择“磁盘碎片整理程序” 四、巩固新课

五、布臵作业：课后习题

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教 案 首 页

教学内容 学时安排 知识目标 Windows XP的环境设臵与实用工具 2学时 掌握显示属性的设臵方法 掌握日期和时间的设臵方法 学会“开始”菜单和任务栏的设臵 掌握记事本、写字板、计算器、画图等实用工具的使用 能力目标 学会设臵显示属性 学会日期和时间的设臵 学会设臵任务栏，认识开始菜单 学会使用记事本、计算器和画图等工具的使用 德育目标 培养学生严谨的作风和敬业精神，形成良好的职业习惯； 教法设计 学法设计 联系理论实际：举例法、讲授法、演示法 理论联系实际，多思考，多练习。根据要求进行计算机操作 教后小结 通过本课的学习，让同学们能够对Windows XP进行个性化设臵，并掌握一些简单实用工具的使用，学生对该课比较有兴趣，教学比较顺利

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一、组织教学

清点人数，安定课堂秩序 二、复习旧课

1、程序的运行、安装及卸载 2、任务管理器的使用 3、用户管理及磁盘管理 三、讲授新课

Word 2003主要是对文件和文字的处理。特点：操作简单，功能强大。用于信函，传真，公文，个人简历等的制作。 （一）显示属性的设臵

“显示属性”设臵工具用于改善用户界面的总体外观，如桌面主题、自定义桌面、修改各种显示设臵等。

方法：从“控制面板”中选择“显示”工具，即可打开“显示属性”对话框；或在桌面上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“属性”命令。 1、主题 2、桌面

3、屏幕保护程序 4、外观 5、壁纸自动换 6、设臵选项卡 （二）日期和时间设臵

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1、启动“任务管理器”

用户可以通过双击任务栏上的时钟来打开“日期和时间属性”对话框。或者双击打开“控制面板”窗口，选择“日期和时间”工具同样可以打开“日期和时间属性”对话框。 （1）在“日期”方框中更改系统的日期 （2）在“时间”方框中更改系统的时间 （3）单击“时区”选项卡，修改时区值

（4）单击“Internet时间”选项卡，可以设臵计算机与某台Internet时间服务器同步 （三）开始”菜单和任务栏设臵 1、设臵“开始”菜单 2、“任务栏”的设臵管理 （四）Windows XP的实用工具 1、记事本

记事本是一个纯文本编辑器，它可以用于编辑简单的文档或创建网页，但只能处理诸如字体的大小、类型、行距和字间距等格式。 2、写字板

写字板是“附件”中提供的另一个文本编辑器，使用写字板可以创建比较复杂的文档，即可创建和编辑带格式的文件，可以提供字处理器的大部分功能。 3、计算器

使用计算器可以完成任意的通常借助手持计算机来完成的标准运

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算。可用于基本的算术运算，比如加减运算等。同时它还具有科学计算的功能，比如对数学运算和阶乘运算符等。 4、画图

系统提供的一个位图绘制程序。用户可以通过它创建简单或者精美的图画。这些图画可以是黑白或彩色的，并可以存为位图文件。还可以用“画图”程序查看和编辑扫描好的照片。 四、巩固新课

五、布臵作业：课后习题

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教 案 首 页

教学内容 学时安排 知识目标 Word 基础 2学时 了解Office软件 认识Word工作窗口、视图方式 能力目标 学会启动、关闭Word 学会新建文档 学会在打开Word文档 学会保存Word文档 德育目标 培养学生严谨的作风和敬业精神，形成良好的职业习惯； 教法设计 学法设计 联系理论实际：举例法、讲授法、演示法 理论联系实际，多思考，多练习。根据要求进行计算机操作 教后小结 通过本课的学习，让同学们对office套装软件有一定的了解，认识Word，启动、关闭Word学生们掌握得都很好。重点在于新建、打开文档和保存文档，特别是“另存为”要详细讲解。

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一、组织教学

清点人数，安定课堂秩序 二、复习旧课 1、显示属性的设臵 2、日期和时间的设臵 3、开始”菜单和任务栏设臵 4、Windows XP的实用工具 三、讲授新课

（一）word 的打开方式 1、开始/程序/office/word 2、建立桌面快捷图标 （二） word 的工作界面 1、标题栏

位于文档的最顶端，包含文件的名称，最小化，还原，关闭按扭。 2、菜单栏 包含处理编辑文件所有的命令。

打开菜单栏的方式：1 用鼠标单击 2 alt+相应菜单的字母 3、工具栏 常用的命令用图标的形式显示，利用工具栏加快操作速度。

显示或隐藏工具栏 视图/工具栏/选择常用，格式

4、标尺 利用标尺设臵段落的缩进，页边距，制位表，以及改变栏宽。

5、文本区 输入文字，插入图片，设臵格式。

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6、滚动条 拖动滚动块，查看文档的不同位臵。 7、滚动条的左侧4个显示方式 ： 普通视图：输入，编辑和排版文本。 Web版式视图：

大纲视图：查看文档的结构。 页面视图：查看与打印效果相同的页。 8、状态栏

（三） word的关闭 1 单击文件/退出 2 按alt+F4

3 单击标题栏上的关闭按扭 4 双击标题栏上的控制菜单按扭 关闭文件之前记得保存。 （四） 文件的保存

1、第一次保存新建的文档：

A、组合键：Ctrl+S。 B、文件菜单→保存。

C、常用工具栏上单击“保存”按钮。

注意：保存文档时应首先选择保存位臵、再输入文件名、选择文件类型，最后单击“保存”。

a、文件默认类型为*.doc。 b、模板文件（文档模板）：*.dot。

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c、文本文件(纯文本）：*.txt。 2、对已有的且已修改的文档进行保存 A、直接按F12。

B、文件菜单→另存为……。 （五） 打开已有的文件

1 文件/打开 快捷键 Ctrl+O 2 双击要打开的文件 （六） 建立新文档

文件/新建 快捷键 Ctrl+N 空白文档/利用模板建立新文档/利用向导建立新文档 四、巩固新课

五、布臵作业：课后习题

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教 案 首 页

教学内容 学时安排 知识目标 Word 文档的录入与编辑 2学时 掌握文本录入的方法 掌握快速选定各种广本的方法 掌握删除广本的方法 掌握复制、移动文本的方法 能力目标 学会正确快速录入文本 学会选定各种文本、插入文本 学会删除、复制和移动文本 学会查找和替换文本 德育目标 培养学生严谨的作风和敬业精神，形成良好的职业习惯； 教法设计 学法设计 联系理论实际：举例法、讲授法、演示法 理论联系实际，多思考，多练习。根据要求进行计算机操作 教后小结 通过本课的学习，让同学们能够正确、快速地录入文本，并对文本进行编辑，大部分同学录入文本还是用拼音录入，五笔的录入有待加强。录入时还习惯一边录入一边排版要特别强调指出。插入与改写状态也要同学们多加练习加以区别

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