去年的树 - 简案
更新时间:2023-03-08 08:15:20 阅读量: 综合文库 文档下载
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《去年的树》教学设计
教学内容:人教版小学语文四年级下册第11课《去年的树》第一课时 教学目标
知识与技能目标:认识1个生字,会写4个生字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。
过程与方法目标:通过分角色朗读课文。开火车朗读。反复读课文等形式把课文读通,初步读懂课文,了解鸟儿与大树的关系。
情感态度与价值观目标:理解课文内容,体会童话揭示的道理,体会鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。
教学重难点
重点:读悟文中的角色对话,体会童话的角色心理。
难点:能有感情地朗读课文,懂得信守诺言,珍惜朋友间的感情。
教学过程
第一课时
一、谈话导入,揭示课题
1.提问:大家知道什么是童话吗? 2.生自由回答
3.揭示课题:今天我们来学习新美南吉的一篇童话《去年的树》(板书:去年的树)
二、初读课文 ,自学生字 1. 学生借助拼音自由读课文。
2.默读课文 ,圈画出生字、新词,练习拼读。 3.二人小组一起拼读生字,互读,互听,互纠。 4.检测:指名读,齐读、 开火车读。 5.出示带有生字的词语,男女读。
6.理解:“伐木人”“煤油”“融化”;注意“融”,“剩”,“伐”的书写。 7.找一找多音字。
8指名答
三、默读课文,整体感知
1.用自己喜欢的方式读课文,思考:这篇课文讲了一件什什么事? 2.通过读你们还能读出些什么?(鸟儿与大树,树根,门,小姑娘的四次对话)。 3.四人小组讨论、交流。 4.指名汇报。 5.师小结
四、指导写字
1.读一读生字。
2.观察填字格中的范字。
3.指名说说哪些字难写,难在什么地方?怎样写才好? 4.生独立在微卡上写字。 5.四人小组互评。 6.师点评、精讲 五、作业布置
1.课后读读自己感兴趣的部分。 2.抄写生字词语。 六、板书设计
11.去年的树
鸟儿与大树,树根,门,小姑娘
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