基于新课程背景下初中英语语法教学的研究-2019年精选教育文档

基于新课程背景下初中英语语法教学的研究

时代的进步与发展，无时无刻不在要求着我国教育的改革与发展，这就从基础上要求我们教育领域的研究者不断突破旧思维，走入新时代，注重学生的理解性学习，创造特定的英语语言环境让学生进行练习与交流，将学到的理论知识与实际生活相互联系，从另一个侧面培养学生的英语运用与理解能力。所以，随着新课程的改革与实施，我国的英语老师要依据本班的学生特点制定一套属于自己学生英语学习的教学模式，进一步提升学生的英语水平。

一、初中英语语法教学现状

无论是以往的英语教育还是当代英语课程的改编，我国英语的教育侧重点依然还是语法的运用与学习。通过不同的研究结果表明，英语语法的注重学习可有效提高老师的教学质量，提高学生的英语学习成绩。但是，我国目前的英语教学模式已不适应当代英语教学的需要，不但阻碍了学生英语学习兴趣的培养，而且在一定程度上影响了老师与学生之间的交流与合作。然而在当前教学模式的运用下有两方面的缺点：

其一：老师受传统教学模式影响，无法达到更有效果的教学成绩，并且在一定的学历与专业限制下，英语老师也无法从根本上凸显语法的灵活性。

其二：学生在学习英语时，只注重听读写，根本不注重语言

的实际运用，将本身就很枯燥抽象的英语语法习惯于用中文表达，这样不仅容易让学生走入语法的误区，更容易导致学生对英语产生厌烦情绪。

二、新课程背景下改善初中英语语法教学的途径 1.创设英语语法教学情境，培养学生学习语法的兴趣 不管是学习英语还是学习其他课程，学生自身的兴趣是学好一切的前提条件。所以，依据这一基本法则，当代英语老师的授课模式不仅要突破原有的传统模式，也需要注重学生的语法兴趣培养。例如，英语老师将本班同学进行合理分组，给予一个情景话题，让每一组进行表演，在课堂上融入自己的情感，不再只关注课本的内容，而是将其展现在现实中，激发学生的学习兴趣，加深学生之间的交流与合作，让同学之间互相彼此学习与进步，弥补自身的不足，取长补短，英语老师应该注重英语课堂之外的知识普及，让学生开阔自己的学习视野，不要仅仅只局限于课堂上书本知识的学习。

2.采用任务型教学模式，将语法教学贯彻在整个英语教学过程中

随着新课程的改革与实施，当代的教学目标一直注重学生的学习任务，注重积极引导学生在早期设定自身的学习方向与目标。所以，以此类比，英语老师也要跟随时代发展的需要，不断改善自身的教学任务与目标，突破原有的教学模式，注重英语语法的实际运用与整体素质的提高。例如，英语老师可将班级同学

分为几小组，将每一次语法的运用与解释用不同的方式表达出来，让学生在思考研究分析中得到全面的理解。

3.结合相关的趣味文章， 引导学生自己归纳总结语法规则 英语语法存在于每一句英语句子中，有一定的规则与特点，若是英语老师在英语课堂上只注重讲解英语语法所运用的法则和基本内容，只需要学生在课下做做相关的习题进行练习，这样的授课方式不仅严重降低了教学质量，而且还阻碍了教育方向的正确发展，所以，随着新课程的改革与实施，英语老师要不断创新的备课资料，例如找一些与英语课本相关的趣味文章，拓宽学生的视野，活跃课堂气氛，利用文章的角色与表达情感积极引导学生进行联想与总结，让学生在内心深处真正领悟语法的使用规则。除此之外，英语老师要十分明确自身在课堂中所扮演的角色，要完全掌握课堂时态的发展，按照教学进程的发展积极鼓励学生自主学习领悟英语语法的使用习惯与表达规则。顺应时代发展的潮流，改变原有的教学模式，既能激发学生的学习能动性，也能够让学生在感兴趣的基础上闯出一片属于自己的天堂。 三、总结

随着教育的改革与发展，当今世界教育研究者的注意力逐渐转移到英语语法的运用与发展。语法的使用与发展是承担着英语学习的重担，有效理解和掌握英语语法的使用规则，可有效改善我国目前英语学习效率差的现状。众所周知，英语语言的学习与运用是相当抽象，所以英语老师在授课时要注重情景模式的模

拟，让学生用感官去领悟英语语法的运用规则。

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