1八年级上册语文月考卷1（含答案）

__ 2006—2007学年度第一学期

__________

__ __线__连接电视学习语文

__：号座

官方网站：http://cang.http://www.wodefanwen.com//ejkozxmndgqupe

__________八年级语文学月考卷

______ __封：名（检测时间为100分钟，全卷总分120分）

姓 ____一、基础整合（12分）

_________：1、下列各组中加点字注音没有错误的一组是（ C ）（2分）

级班 ___A.嫣_．红（yān） 蹓 __密．跷（xī） 蹒．跚（pán） 蹑．

手蹑脚（niè） _________B.温馨_．（x_ɡī）n）

繁衍．（yǎn） 风靡．（měi） 踉．

踉跄跄（liàn______：校学C.尴．尬（ɡān） 轩榭（xuān） 差使（chāi） 重峦叠嶂（zhàɡ）

．．．

nD.澎．湃（pénɡ） 呜咽（yàn） 嶙峋（línɡ）

．．） 毛骨悚．

然（sǒn2、下列句子没有语病的一项是（ A ）（2分）

A.实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。

B.记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。

C.就目前来讲中国人民的文化程度普遍偏低，还确切地需要大大提高。

D.通过中国男子足球队的表现，使我们认识到良好的心理素质的重要。

3、下列各句中加点成语使用正确的一句是（ B ）（2分）

A.执法部门要善于虚张声势．．．．

，使假冒伪劣产品无藏身之地。 B.日本军国主义者所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，

可是日本文部省却别具匠心盖战争罪行。

．．．．地一再修改日本中小学课本，掩C.在青年歌手大奖赛上，有些歌手面对常识性考题一筹莫展，默默无闻．

，令人失望。 ．．．

D.老师几句点评，使我茅塞顿开：“啊，这篇文章原来还有这么深刻的内涵。”

．．．．

4、把下列句子组成语意连贯的一段文字，正确的顺序应该是（ C ）（2分）

①我对一只空中的蝴蝶说，嗬，好大的浪呀。

②透明的空气在蝴蝶看来，像海浪一0样，是浩浩荡荡的。

③蝴蝶像遇到知音一样，频频扇翼。

④于是你看到蝴蝶小姐们在飞翔中起伏、躲闪。

⑤没有什么生物比蝴蝶更了解空气。

A.②④①③⑤ B.⑤②①④③ C.⑤②④①③ D.①③④⑤②

5、读下面的语段，在横线上填写恰当的词语。（4分）

人生需要理想的呼唤。你慵懒时，它呼唤你勤奋；你昏睡时，它呼

唤你调 清醒；你莽撞时，它呼唤你 ；你高傲时，它呼唤你 稳重 ；你跌倒低

时，它呼唤你 起立 。 二、古诗文阅读（26分）

6、用正楷字默写（13分，每空1分）

⑴予独爱莲之 出淤泥而不染 ， 濯清涟而不妖 。（周敦颐《爱莲

说》） ⑵杜甫《望岳》中表达诗人不怕困难，敢于攀登之雄心，显示出诗人坚忍不拔的性格和远大的政治抱负的诗句是： 回荡临绝顶 ， 一览众山小 。

⑶《记承天寺夜游》中描写月光下疏影摇曳、空明澄澈景色的句子是：

庭下如积水空明 ， 水中藻 ， 荇交横，盖竹柏影也 。

⑷《答谢中书书》一文意境优美，作者以自己独特的艺术感受和饱含

感情的语言再现了自然景物的绮丽风光，文中表现晨昏变化之美的句子是 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃 。

⑸《观潮》中引用了杨万里的诗句，它是 海涌银为郭，江横玉

系腰

。

阅读下面文言文，完成第7至10题。（13分）

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非

亭午夜分，不见曦月。

（2）清荣峻茂，良多趣味。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，

其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱

其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀

转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”7、解释下列加点的字。（4分）

（1）沿溯．阻绝（ ） （2）或．

王命急宣（ ） （3）略无阙．处（ ） （4）虽乘奔．

御风（ ） 8、翻译下列句子。（4分）

（1）自非亭午夜分，不见曦月。

9、选出加点词词义相同的一项（ ）（3分）

A．或：或王命急宣 或以钱币乞之 B．林：青林翠竹 林寒

涧肃

C．绝：哀转久绝调素琴

沿溯阻绝 D．素：素湍绿潭 可以

10、李白诗“两岸猿声啼不住”，在本文中具体描述的句子是

。（2分） 三、现代文阅读（32分）

阅读下面文字，完成11至16题

（一）（15分）

小心，涂改液伤着你

①目前， 。据调查，大中城市的中小学

生的使用比例在以上。书写出现差错时，使用它能很快涂改错误，确实很方80％左右，而小学生的使用比例则高达95％便，然而你是否意识到它散发出的刺鼻气味对人体有害?

②为了弄清涂改液的化学成分，北京市三名中学生在一位化学教

授的帮助下，先后两次对涂改液的成分进行了测定，发现涂改液中含有二氯甲烷、三氯乙烷和对二甲苯等物质。据专家介绍，它们非常容易挥发而游离于空气中。一旦被人吸入，会引起慢性中毒，使血液组成发生变化，影响神经系统，使人头疼、恶心，吸入量过大，会危及生命。

③为了验证涂改液的危害程度，分三组做了对比模拟实验。他们将蘸有不等量二氯甲烷、三这三名中学生又找来六只小白鼠，

氯乙烷和对二甲苯三种试剂的棉花，放入两组小白鼠的笼子边上。试剂用量大的一组，只死；剂量小的一组，每天实验55—分钟小白鼠就惊慌、抽搐而8分钟，与剩下的一组对比观察。5天中，实验组小白鼠的惊慌不安日益严重，进食减少，动作迟缓，体重下降，与对比组小白鼠体重逐日增加形成鲜明对比。A停止实验15天，慢性中毒现象逐渐消失，一切恢复正常。

．． ④最近，了检测实验。检测结果表明，中国消费者协会对市场上销售的B全部样品均不同程度79种牌号的涂改液进行

地含有各种有毒物质，并散发刺鼻气味。实验证明，这类物质吸入．．．．体内或粘在皮肤上，会危害人体健康，进入大气层后还会破坏臭氧层。因为涂改液必须具有易溶解、易干(zào)、易挥发的特点，所以尽管作为涂改液溶剂的卤代烃和苯系物对身体有害，但在未找到合适替代物之前还要沿用，因此，短时间内国内市场上的涂改液成分不会有大的改变。

⑤(jiàn)于这种情况，我们有必要加强自我保护，警惕慢性中毒，最

好不再使用涂改液。

11、给下列加点字注音或按注音填上汉字（3分）

⑴干zào( ) 于

⑵ 模．

拟（ ） ⑶ jiàn( )12、为第①段的空格处补写一句话，与下文语意连贯。（2分）

13、 在第④段中，“合适替代物”是指

的物质。（2分）

14、 第③段主要使用了哪两种说明方法?说明了什么内容?（3分）

15、 从文中画线的达作用。（3A、分）B两句中任选一句，说说该句中加点词语的表

④我们低年级同学每年都有“耳语测试”。孩子们依次走到教室的门边，

用右手捂着右耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再有那孩子把话说出来。可我的左耳先天（ ），几乎听不见任何声音，我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。

16、 结合文章内容，请你谈谈如何进行自我保护。（2分）

（二）（17分）

难忘的八个字

①随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。我气恼，我愤恨—

—怎么一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们就开始讥笑我。我心里很清楚，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。

②同学们问我：“你嘴巴怎么会变成这样？”我撒谎说小时候摔了一跤，

给地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说，比告诉他们我生下来就是裂唇要好受点。没人会爱我，甚至没人会喜欢我。我越来越肯定：

除了家里人以外，③二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖，很美，

温馨可爱，她有金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的缘故——

⑤不过我有办法对付这种“耳语测试”。早在幼儿园做游戏时，我就发现没有人看你是否真正捂住耳朵，他们只注意你重复的话对不对，所以我每次都假装用手盖紧耳朵。和往常一样，我又是最后一个测试。每个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测试”做得挺好。我心想老师会说什么呢？以前，老师们一

般会说“天是蓝色的”，或者说“你没有一双新鞋”等等。 ⑥ 终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧地捂住

了右耳，然后把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。

⑦我等待着……然后，伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛就是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。 ⑧这位很胖、很美、温馨可爱的老师轻轻地说道：

“我希望你是我的女儿！”

17、文中括号处应填的词语是（ ）（ 1分 ）

Ａ失灵 Ｂ失聪 Ｃ失常 Ｄ失调

18、指出文中两处破折号的用法。（2分）

答：第一处 22、第七段画线句运用了哪两种修辞手法？在文中的表达作用分别是

什么？（4分）

第二处 __19、生理缺陷和同学们的讥笑，使“我”产生了怎样的自卑心理？（___分） _2__________答： ____：号座 20、第三段画线句是什么描写？表现出“我”对伦纳德老师什么样的 _感情？（2分） ___________答： ______：名姓21、第五段中画线句运用了哪种人物描写的方法？对下文刻画伦纳德 老师形象起什么作用？（3分） _________ 答： ____：级班 ____________ 答：第一种 第二种

线23、“我希望你是我女儿！”这句话没有放在第７段“伦纳德老师说了

八个字”之后，而放在文章末尾，这样安排好在哪儿？（分） 3答：

封四、作文（50分） 在我们的生活与学习中，会遇到形形色色的目光，如在你取得成功的时候，会有鼓励、赞美、支持、羡慕的目光，但也会有忌妒、嘲讽的目光；在你失败的时候，会有理解、信任、同情、关爱的目光，也会有轻视、冷漠的目光，面对这些目光时，你会想到什么呢？或者会做些什么呢？ 请以“目光”为话题，自拟题目作文。 密要求：①文体不限，不少于550字。

②文中不得出现真实的人名、班级。

③卷面整洁、字迹清楚。

500字

附加题（10分）

一、阅读文言文，完成题目。

董遇，字季直，性质讷而好学。??人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍。．

渴无日。”遇言：“当以三余。”言：“读书百遍其义自见”或问三余之意，遇言：．。”从学者云：“冬者“苦岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。．”由是诸生稍．

从遇学。 [注释] 董遇：三国时有名的学者。 讷：出言迟钝。

苦渴无日：竭力（学习），但没有时间。

1、请解释下列句中加点词。（2分）

⑴性质讷而好．学 ⑵读书百遍其义自见． 2、请翻译“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也”一句。（2

分）

3、请概括这段古文围绕“读书”讲了哪两方面内容？（2分）

4、本文勉励学者要利用“三余”之时刻苦勤学。你知道以下这些有关

“读书”的名诗句吗？请任选两句填空。（2分）

⑴读万卷书，力， 。 。 ⑵古人学问无遗

⑶熟读唐诗三百首， 。 ⑷ ，

为有源头活水来。 ⑸ ,绝知此事要躬行。 ⑹ ，

下笔如有神。

二、在“家电例的构想方式，”的身上似乎也可以看到人类自己的影子。依照下面示

另选两种“家电”，写一段讽喻人类的文字。 （2分）

［示例］电视机——自以为拥有一切；但无论想炫耀什么，都得完全

听众人的摆布。

空 调——只能在一个狭小空间内改变温度，却总以为自己能改变大

气候。

二、6、⑴出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ⑵会当凌绝顶，一览众山

小。⑶庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑷晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃 ⑸海涌银为郭，江横玉系腰

初二语文月考卷参考答案

一、1、C 2、A 3、D 4、C 5心)、站起(站立)

、清醒、谦恭(谦虚、谦逊)、谨慎(小

7、（1）逆流而上 （2）有时 （3）通“缺”，中断 （4）飞奔

的马

8、（1）如果不是正午和夜分，就看不见太阳和月亮。

（2）水清树荣山高草盛，实在是趣味无穷。

9、B

10、高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

三．（一）11、（1）燥 ⑵mó ⑶鉴

12、很多学生喜欢使用涂改液

13、替代涂改液中有害的化学成分或其中的有毒。

14、作比较、举例子，说明了涂改液的危害程度。

15、逐渐：准确说明了慢性中毒现象的消失经历了一个漫长的过程，

体现了说明文语言的准确性；

不同程度：准确说明了不同牌号的涂改液中含有的有毒物质是不同的。

16、作业时认真仔细，不出错，少用以至不用。

（二）17、Ｂ

教学目标：

1.简要了解微型小说和科幻小说的有关文学常识以及本文作者的基本

情况。

2.结合人们处理垃圾的现实情况，理解文章的主题，探讨保护环境与

发展经济相统一的方法。

3.养成联想和想象的习惯，培养和发展创新思维能力。

4.了解环境科学的基本常识，树立环保意识，做环保小卫士。

教学重点：

理解本文现实与想象的关系，树立环保意识。

教学难点：

1.想象奇特的艺术美。

2.文章中两处照应题目的“喂――出来”的作用。

课时安排：

2课时。

教学过程：

第一课时

一、导入新课：

（以哈里〃波特引出有关体裁和作者的文学常识介绍）

说起哈里〃波特，同学们一定不陌生吧？这是一部深受人们欢迎的科

幻小说。哪位同学来给大家说说，什么是科幻小说？（学生介绍，略）

老师也对科幻小说作了一些了解，同学们可以和前面同学的介绍比较

一下，并把其中你认为重要的信息记下来。

教师的介绍：

科幻小说，是随着现代科技蓬勃发展而产生的一种文学样式。它用幻

想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术远景。其内容交织着科学事实和预见、想象，人们通常把科学、幻想、小说作为它的三要素。被称为“科幻小说之父”的是法国作家凡尔纳，其代表作是《海底两万里》。

我们今天要学习的《喂――出来》也是一篇科幻小说。

这篇小说不到篇幅短小以外，微型小说还有哪些特点呢？（请学生介绍）1500字，因此从另一个标准分，则属于微型小说。除了

教师的介绍：

构思新颖奇特；情节相对完整；结尾出乎意料。

今天我们要学习的这篇小说，既是科幻小说，又是微型小说故称微型

科幻小说。

作者星新一，日本著名现代小说家。被尊称为“日本微型小说之父”。

著作有《星新一作品全集》。

二、阅读全文：

布臵学生快速阅读全文，准备复述故事情节，并展示自拟的小标题。

教师则一边检查学生的预习作业。

三、复述故事：

学生按学习小组，分别复述故事情节：

附：参考小标题：

1.开端：风吹庙倒，深洞出现（洞现）

2.发展：各路人马，各显神通（探洞）

3.高潮：新奇公司，尽收垃圾（填洞）

4.结局：石头飞出，危机初现（洞满）

八年级语文上册期中联考答案

一、 选择题(10分,每题2分)

1、 D 2、 A 3、 D 4、 B 5、 D

二、文言诗文阅读（23分）

（一）赏古诗答题（5分）

6、阴阴；又 (2分) 7.思乡(3分)

(二)8、古诗文默写（任选5个小题做即可，5分）:（1）、山山唯落

晖（ 5）（ 少壮不努力，老大徒伤悲。2）、徒有羡鱼情（3）、感时花溅泪（ （6）略4）

、落日故人情（三）、文言文阅读（13分）

9、东晋（晋） 陶渊明 （2分） 10、 略。（2分） 11、①（村中人）

竟然不知道有汉朝，更不要说魏、晋了。②渔人详细具体地给村里人讲述了自己所听到的事，（4分）（严格判分）

（村人听后）都感叹、惋惜。12、怡然自乐（1分）

13、不希望外人打破他们幸福、宁静的生活。 （2分） 14、B（2分）

三、现代文阅读：（27分）

(一)(15分)

15、表明他心中对战争的最后胜利充满信心。

16、他的举动出人意外，来得突然，全场惊呆了，因而“沉寂”；但人

们很快领悟，为之感动，激昂的情绪立即海涛般“沸腾”。写出了人们对德国侵略者无比愤恨、对美国士兵无限崇敬的心情。

17、第一次，敌人“震怒”，人们“轰动”；第二次，敌人吓得“颤栗”，

人们群情“沸腾”行为，震怒、打击了敌人，教育、鼓舞了民众，这本身更是，跟他一样“张开自己的手臂”。这一英雄一种巨大的胜利。

18、胜利的信念是任何暴力所无法扼杀毁灭的，胜利属于人民，侵略

者必然失败。 “胜利”心中永存，或“胜利”的故事。 19、（略）

(二)(12分)

20、(1)宁静平和(幽美)(2分；能答出“宁静”即可)

(2)展示人物活动环境特点；衬托人物美丽和充满母爱的性格(心灵)。

(答出后一点可2分；若只答“展示人物活动环境特点”则只得1分)

21、 因为母亲能“把深沉的爱包容在静静的等待中”，而我还未能。

(大意对即可)

22、 (因为已经长大而独立，失去了享受母亲等待的满足感和幸福感的机会。)失去了倚在母亲怀里感受母爱的机会，

(本题答案应是开放性的，大意对或言之成理即可。若答“起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊”则只给1分。)

23、(1)(我的心怦然一动，)目光在母亲单薄的身影里模糊了。(2分)

(2)因为那些夜晚月色美、情感美，凝聚着母亲深沉美好的爱。 (2分；

答出“凝聚着母亲深沉美好的爱”可得1分)

24、例：书是宝藏，能让人成为精神的富豪；书是朋友，能伴随读者

走过寂寞的岁月。

25、中国成功发射第六颗北斗导航卫星26、略

27、略

八年级上册语文复习知识要点

第一课：新闻两则

1. 新闻特点：观点鲜明，内容真实，报道及时，语言准确、简

洁。本文：语言准确简洁，感情色彩鲜明。

2. 新闻的表达方式：记叙（主要）、描写、议论（最主要）。

3. 新闻结构五部分：标题、导语、主体、背景、结语。

4. 毛泽东：字润之，湖南韶山人，军事家、政治家、思想家。 5. 标题：迅速了解全文内容。

电头：表明材料真实准确，报道及时，交代了通讯社的名称、

地点和时间。

导语：比较详细地了解新闻的内容。

《人民解放军百万大军横渡长江》

6. 这篇新闻是按时间顺序来写的。

7. 电头：表明材料真实准确，报道及时，交代了通讯社的名称、

地点和时间。

《中原我军解放南阳》

8. 导语比标题多：背景、人物、时间。

第二课：芦花荡

①人物：描写方法（外貌、语言、心理、动作）

1. 小说三要素 人物形象（品质、精神、性格、心理）

②情节：（序幕）、开端、发展、高潮、结局、

（尾声）

③环境：自然环境、社会环境

品质、为情节作铺垫

衬托人物心理、渲染气氛、突出人物

2.芦花荡中体现的小说要素：

第一要素：老头子的英雄性格（人物）

⑴爱国抗日的热情，老当益壮的气概（第④小节，外貌描写；

54~61小节）

⑵爱憎分明的强烈感情（第⑩、节）

17、18、47、53、60、61小

⑶过于自信和自尊（第⑤小节，语言描写；32~45小节）

⑷智勇双全的英雄行为（54~61小节）

第三要素：环境描写 星星

第①小节 水鸟 宁静，渲染了阴森恐怖的气氛

苇子 拟人，生动形象地描写了芦苇的形象，表现白洋淀人

民在残酷的环境中顽强抗争的意志。

侧面描写 表现老头子的功劳很大

第61小节：用优美的景物烘托了老英雄打鬼子时内心的轻

松、愉快

第三课：蜡烛 1. 文体：战地通讯；详细描写、真实 2. 民对苏联红军的深厚感情。主题：赞美反法西斯同盟各国战斗的友谊， 讴歌南斯拉夫人

⑴炮火连天，环境危险——不怕生死、勇敢

3.敬、爱戴感人因素

⑵年老体弱，行动吃力——“爬”对战士的崇

⑶视若亲人，沉痛哀悼——“跪”“画”“吻”

不分国界、情同母子

⑷结婚喜烛，意义特殊——对烈士的感情强烈、

深沉、至高无上

3. 细节描写 炮火：11次

（反复描写） 蜡烛：7次

黑围巾：5次

第四课：就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信

1. 强盗行为。主题：赞美了瑰宝般的建筑——圆明园，

谴责了英法联军的

2. 雨果：法国作家，代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、

《九三年》等。

性格：正直、公正、人道、是非分明，没有狭隘的民族偏见，

胸怀博大。

3. 本文所用的修辞：反语。 作用：有讽刺意味，极其尖锐、辛辣。 总评：“世界奇迹” 与巴特农神庙比较 4.圆明园 分说 具体讲述园中之物 概述耗费劳动之巨

总述：亚洲文明杰作

第五课：亲爱的爸爸妈妈

1. 主题：要和平，不要战争。

2. 西德作家：真诚的忏悔——理解、尊重充满赞美之情 日本作家：自私的狡辩——鄙弃、孤立

3. ㈠来到纪念地㈡看纪念演出㈢参加座谈会㈣参观纪念馆

第一单元综合学习

1. 古今描写战争的诗词：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄《从军行》）

2. 战争名言：兵民是胜利之本。——毛泽东

得道者多助，失道者寡助。——孟子

第六课：阿长与《山海经》

1.选自鲁迅的《朝花夕拾》。

2.阿长的形象：

⑴阿长是个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女

⑵没有文化，不识字，粗俗、好事

⑶对孩子倾注一片心血，善心，热心帮助孩子解决疑难

3. ①对阿长称呼的由来（地位低，很不幸）

②她喜欢切切察察的毛病（描写声音和动作）

③摆成“大”字的睡相（比喻）

④元旦吃福橘的“仪式”（神态、动作、语言描写）

叙事 ⑤写阿长一肚子烦琐的道理

⑥写阿长讲“长毛”的故事（伟大的胜利，调侃的意

味）

⑦谋害“我”的隐鼠

⑧阿长给“我”买《山海经》（称赞的意义）

4.“我”的感情变化：讨厌 空前的敬意 憎恶 新

的敬意

5.写法：㈠（第4、8小节）人物描写：动作、语言、外貌、神

态

㈡先抑后扬（欲扬先抑）

6.铺垫蓄势：19~22小节：买《山海经》之前

不写：买《山海经》的过程

23~29小节：买《山海经》之后

称赞烘托：写“我”震悚、喜出望外、如获至宝的心情。

7.为什么在文中不称阿长为“长妈妈”？

答：①符合作者年龄②文章前半部分大都写他如何“讨厌”、“憎

恶”阿长。

8.为什么要写远房叔祖？

答：说明“我”渴慕得到《山海经》的原因。 【4~5】细心关照（铺垫背影）

9.倒数2小节：突出了作者对阿长的怀念和同情和充满敬意和

3.结构 【6】望父买橘（刻画背影）

感激之情。

第七课：背影

3. 1. 文体：回忆性散文。选自《朱自清散文全集》。

朱自清：字佩弦，江苏扬州人。散文家、学者、诗人。

2. 主题：父子亲情——父亲对儿子的疼爱，儿子对父亲的感念。

㈠【1】思念父亲，惦记背影（开篇设疑）

的气氛。【2~3

】别时家境，祸不单行，家境惨淡，渲染了悲凉

㈡【2~6】回忆往事

㈢【7】别后的思念，再现背影

作者是怎样描写父亲过铁道买橘子时的背影的？

答：①外貌描写。写衣帽 呼应开头，表现家境惨淡

切的父爱

与“我”的紫毛大衣对比，突出深

②动作描写。用特写镜头，细致地描写父亲爬月台时艰难

的动作，突出深切的父爱。

③用自己的情感反应来烘托背影，被深切的父爱感动落泪。①②③所描写的背影是全部情节的重中之重，最能体现深

切的父爱。

4. 关键性语句：能标示事情的起因、经过、结果，或在写人叙

事状物方面富于表现力，或者含意深长，耐人寻味，或者最能表现作者的情意。

第八课：台阶

1. 文体：小说。

2. 有愚公移山的精神，坚忍不拔的毅力，老实厚道，谦卑。父亲的形象：非常要强，有志气，渴望提高地位，获得尊重，

第九课：老王

1. 线索：“我”和老王的交往。

谋生手段艰难

命苦 生理上有缺陷

2.老 居住条件恶劣

王

为作者送冰

心善 送钱先生看病，不愿要报酬

身体病重，还要来谢恩，送香油和鸡蛋

作 ⑴照顾老王的生意，坐他的车

者 ⑵老王再客气，也给他应得的报酬

3.的 ⑶老王送香油鸡蛋，我坚持给钱

善 ⑷关心老王，询问他能否维持生活

良 ⑸女儿送鱼肝油

4.作者杨绛，《将饮茶》，译有《唐江苏无锡人。•选自《杨绛散文》吉诃德》。

，著有《干校六记》、

5.本文作者的丈夫钱钟书，字默存，江苏无锡人，学者、作家，

著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》和《管锥编》。 6.第13~16小节：体现老王朴实、善良的品质。知恩图报、心地善良。

7.“那是一个幸运的人对不幸者的愧怍”这句话是什么意思？ 答：一个社会总有幸运者和不幸者，作为幸运者，有责任去关

爱不幸者，关注他们的命运，关注他们的生活，让他们过上好日子，帮助他们改善处境。作者回想起来，对老王的关爱还不够，所以感到“愧怍”。

第十课：信客

1. 选自《秋雨散文》。余秋雨，上海人。著有《文化苦旅》。

老 ①说明信客职业特点——艰苦、诚信

2.信 ②年轻信客接班

客 ③用自己丰富的经历，指点年轻信客；

用自己惨痛的教训警醒年轻信客

一、二单元：记叙类文体（小说、散文）

人物（同上）

散文 写法：先抑后扬，有详有略，前有铺垫、后有烘托

第十一课：中国石拱桥

1. 作者茅以升，字唐臣，江苏镇江人。中国桥梁学家、教育家。

著有《中国古桥与新桥》等。

2. 【1~2】概括介绍一般石拱桥的特点

历史悠久

【3】我国石拱桥特点 分布广泛

大小不一，形式多样 形式优美，结构坚固 地理位臵 历史悠久 修建时间 结构坚固 【4~5】介绍赵州桥 结构特征 （由概括到具体，由主要到次要） 历史悠久 【6~8】介绍卢沟桥 结构坚固

形式优美

形式多样

【9】我国的石拱桥取得光辉成就的原因（由主要到次要） 【10】写石拱桥在解放后的发展

3. 说明对象：中国石拱桥

说明对象的特征：历史悠久、结构坚固、形式优美、形式多样。

①从概括到具体：

说明顺序：逻辑顺序 地理位臵 修建时间 结构特征

②从整体到局部

③从主要到次要

4. “这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾

听水声，千态万状，惟妙惟肖。”

说明方法：举例子（不是打比方）

表达方式：描写

修辞方法：排比、拟人

第十二课：桥之美 1. ①芦苇丛上的石桥 疏朗开阔之美 ②江南乡间的石桥 阴柔阳刚之美 桥 ③水天间的长桥 丰富想象之美 ④山区的风雨桥 安闲自在之美 ⑤索桥——高山峡谷——具有生命力

第十三课：苏州园林

1. 教育家、编剧家。作品收在《叶圣陶集》里。本文作者叶圣陶。原名绍钧，字圣陶。江苏苏州人。作家、

第十四课：故宫博物院

1. 文章结构

第一部分【1】：概括说明故宫的称属、历史及现状

第二部分【2~16】：是全文的重点，概括了故宫博物院的特点

a简介故宫总体布局及建筑特色

b紫禁城正门内外

天安门——端门——午门（五凤楼）——庭院——金水河——

汉白玉石桥——太和门

2. 太 外形

和 内景

前 殿 位臵

用途

朝 中和殿 概貌 用途

保和殿 用途

“前朝”“内廷”分界地带

2. 本文说明顺序：空间顺序

第十五课：说“屏”

1. 屏的定义

主 屏的作用

体 屏的种类

屏的设臵

2.本文说明顺序：逻辑顺序

3.课文引用古诗词的好处：营造诗意氛围，引起读者兴趣；增

添情趣，留有余味

第十六课：大自然的“语言”

1. 第一部分【1~3】说明叫物候和物候学

第二部分【4~5】物候观测队农业有什么重要意义

第三部分【6~10】决定物候现象来临的因素有哪些

第四部分【11~12】研究物候学的意义

2.【1~3】说明顺序：由现象到本质（逻辑顺序）

表达方式：描写（主要）、说明

【6~10】 由大到小

说明顺序 由主到次

由空间到时间 第十七课：奇妙的克隆 1. 本文是按逻辑顺序来写的 2. 举例子和四个小标题让这篇文章更易懂，深入浅出。 第十八课：阿西莫夫短文两篇 1. 本文两篇短文说明顺序：逻辑顺序 发现问题 找出答案 得出结论 第十九课：生物入侵者 1. 本文的说明顺序：逻辑顺序。

好处：符合人们的认识规律，且使文章结构严谨、层次分明。

第二十课：落日的幻觉

1. 本文的说明顺序：逻辑顺序。（由现象到原因）

三、四单元：说明文体

事物说明文：11、13、14、15、19课

事理说明文：12、16、17、18、20课

第四单元：科普文

三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

两种说明结构：总分式（总——分、总——分——总）事物说

明；递进式 事理说明

逻辑顺序：从现象到本质、从性状到用途、从原因到结果、从

整体到部分、从主要到次要、从具体到概括

说明方法：下定义：对某样事物的定义；

举例子：更具体，更有说服力，说明什么对象的什

么特点；

作比较：更突出说明对象的什么特点；

打比方（说明文中的比喻）：更生动形象地说明什么

事物的什么特点；

分类别：层次分明；

列数字：更具体，更准确地说明了什么事物的什么

特点

引用 画图表 说明文中“……”能否换成“……”或“……”能否去掉的回答方法：㈠肯定或否定；㈡先解释这个词的意思；㈢这个词在是什么意思；㈣这个词不在是什么意思；㈤下结论（所以“能”或“不能”去掉）特点。

。㈥体现了说明文语言准确、周密的

第二十一课：桃花源记

1. 园诗人”本文作者陶渊明，。选自《陶渊明集》名潜，字元亮，。

东晋著名诗人。被喻为“田

2. 以渔人进入桃源的行踪为线索。

3. 中的美好世界。世外桃源：指与外世隔绝，生活安乐的理想世界，也指幻想

①环境优美、宁静

②人人平等，人人参与劳动

4.桃源 ③生活安乐幸福

④民风淳朴，热情好客

⑤没有战争，没有剥削 第二十二课：短文两篇 写法：托物言志

《陋室铭》

1. 第一层：提出中心“斯是陋室，惟吾德馨”

景：环境清幽、宁静

（苔痕上阶绿，草色入帘青）

第二层：具体描写陋室 人：往来人物高雅

（谈笑有鸿儒，往来无白丁） 事：室内生活情趣高雅

（可以调素琴、阅金经）

志：主人胸襟超尘绝俗

(无丝竹之乱耳，无案牍之劳形)

第三层：以古代贤者自喻表明自己高雅的情趣。引用孔子的话

总结全文，说明陋室不陋。

2. 表达高洁傲岸和安贫乐道的情操。

《爱莲说》

3. 本文作者周敦颐，字茂叔。北宋哲学家。著有《太极图说》、

《通书》等。

4. 菊：正面衬托。隐逸者：孤傲清高，避世退隐。

牡丹：反面衬托。富贵者：追名逐利。

莲：君子。高洁、不与世俗同流合污、庄重、谦虚、正直。

5. 表达自己不慕名利、洁身自好的情操。 第二十三课：核舟记 1. 说明文：说明对象——核舟。 体积上：小 2. 特征 （奇巧） 构思上：巧

雕刻的人、物、字数量上多（内容多） 3.

总 【1】概述王叔远精湛的雕刻技艺，

点明雕刻品“核舟”的主题及其来历。

分【2~5】详写核舟的大小、结构、舟上的人物和题名

用事实说明雕刻者技艺精湛

总【6】小结总计全核舟的人、物、文字的数目，

赞叹核舟的雕刻技艺

第二十四课：大道之行也

1. 秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成。本文选自《礼记•礼运》。儒家经典之一，西汉戴圣对

2. 大道：古代指政治上的最高理想。特征：天下为公。

大同：指理想社会。

3. 全文共分为三层。

第一层（第一句话）：对“大同”社会的纲领性说明。

第二层（第2~3句话）：“大同”社会的基本特征 ① 人人都能得到全社会的关爱②人人都能安居乐业③货尽其

用，人尽其力

第二十五课：杜甫诗三首

杜甫——诗圣；杜甫的诗——诗史。

《望岳》

1.一、远望——拔地而起，参天耸立

（用齐鲁广大的平原烘托泰山的高大雄伟） 二、近望——神奇秀丽，遮天蔽日（虚写、实写） 三、细望——高大深远 （由景生情：胸怀激荡、眼界开阔） 四、抒发诗人早年兼济天下的远大抱负

（孔子：登东山而小鲁，登泰山而小天下）

《春望》

1. 国破山河在，城春草木深。 所见 忧国伤时

感时花溅泪，恨别鸟惊心。 所感（对偶）

烽火连三月，家书抵万金。家书珍贵，对家人的思念

白头搔更短，浑欲不胜簪。感叹自己苍老己

念家悲

《石壕吏》

主题：赞美了石壕老妇勇于承担苦难的精神

对人民饱受战祸的深切同情

也含蓄地揭露了差吏的残暴

一． 致词的由来 二． 对比（差吏凶残、老妇悲苦） 三． 主体 写老妇致词 四． 尾声 暗示老妇被抓

第二十六课：三峡

1. 写法

①抓住景物特点进行描写

② 大笔点染的手法

③ 动静结合

2. 一：先写山 突出山的连绵不断、遮天蔽日 二：再写水 描绘不同季节的不同景象

夏：奔放美（江水上涨、水流湍急）

春冬：清悠美（素、绿、清、影）

秋：凄婉美（寒、素、凄、哀）

3. 引用渔歌：突出三峡山高水长的特点。反衬三峡秋季凄凉萧

瑟的气氛。

4. 本文作者郦道元。北魏地理学家、散文学家。选自《水经注》。

第二十七课：短文两篇

《答谢中书书》

本文作者陶弘景，字通明，号华阳隐居。有《陶隐居集》。被称

为“山中宰相”。

山水相映之美 色彩配合之美 晨昏变化之美 动静相衬之美 表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意

之感。

《记承天寺夜游》

作者苏轼，北宋人。选自《东坡志林》。

表达了漫步的悠闲、赏月的欣喜、贬谪的悲凉、人生的感慨。 闲人：有闲情雅致的人；包含作者郁郁不得志的悲凉心境。

第二十八课：观潮

1.【1】写海潮的雄伟壮观。结构：总——分——总

顺序：由远而近 方面：形状、颜色、声音、声势。

修辞：比喻、夸张、引用

【2】写水军演戏的精彩场面（动静相衬）

【3】弄潮儿的英姿（人与自然搏斗的勇敢精神）

【4】写观潮人多——侧面描写，突出潮水的雄伟壮观，

也突出了表演的精彩。

2. 以潮为线索

船只多

第 阵势大

3. 二 个人作战技艺高

节 战斗激烈 迅速撤退 第二十九课：湖心亭看雪 1. 回忆性山水小品文。 2. 本文作者张岱。字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士。

有《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》。本文选自《陶庵梦忆》。

3. 中心：对故国往事的怀恋和淡淡的愁绪。

4. “独”往湖心亭看雪：展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随俗流、清高自赏、孤寂的心情。

5. “痴”痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情

雅致，痴迷于对故国往事的留恋。

6. 白描：描绘了一幅山水画。悠远脱俗的意境。

全景：景物浑然一体

7.雪景 天地苍茫、天人合一（广漠）

特写：堤、亭、舟、人（渺小）

第三十课：诗四首

《归园田居》

语言：平淡自然，真挚醇美。

愿：按自己的意愿生活，即使做农夫，也比在官场为“五斗米

折腰”强。

《使至塞上》

第二句：借景抒情，被排挤出朝廷，内心惆怅，激愤、抑郁

比喻：本体：自己；喻体：飘飞的蓬草。

第三句：奇特壮美的塞外风光（千古壮观） 构图美：远处烽烟、远处夕阳、大漠无边、长河奔流——空间

阔大

线条美：纵的是烟，横的是河，园的是落日——层次丰富

色彩美：黄沙漫漫、夕晖橘红、白烟一缕、河水闪闪——鲜明

优美

《登岳阳楼》

颈联直接道出亡国之臣心中的悲愤。

“风霜”双关，比喻现实社会。顾影自怜，以无限悲凉的感慨，

结束全诗。

文言文

1. 作者、时代

2. 字词解释、课文翻译

3. 默写

4. 内容加情感

5. 写法

18、对“我气恼，我愤恨”作解释说明；

对“我更爱她”的很不一般的原因作解释说明。

19、我越来越肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢

我。

20、肖像描写； 喜欢、敬慕、爱戴之情

21、心理描写； 为文章结尾伦纳德老师所说的“八个字”作了铺垫

和衬托，突出了伦纳德老师高尚的师德 ⑹读书破万卷

和高超的教育艺术。

二、示例：台灯——总以为自己比别的灯亮，其实只不过是有人给它

戴了一顶帽子。电脑——似乎是无所不能，却只有在别人的敲击下才能找到自己的灵魂。

22、比喻；生动形象地表达了这八个字给“我”带来的温暖和希望，

取出了“我”心中自卑的阴影。

排比；突出地表现出这八个字带给“我”的震撼和巨大转变。

23、这句话是揭示文章中心的点睛之笔，放在结尾让人回味无穷；并

与题目相照应。

附加题：

一、1、⑴喜欢 ⑵通“现”：显现 ⑶有人 ⑷逐渐

2、冬季是一年中的空余时间，晚上是一天中的空余时间，阴雨天是随

时都可能出现的空余时间。

3、书要多读；要抓紧空余时间读。

4、⑴行万里路 ⑵少年功夫老始成 ⑶不会作诗也会吟 ⑷问渠那得

清如许 ⑸纸上得来终觉浅

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