教学反思评分表 - 图文

更新时间:2024-04-23 18:47:01 阅读量: 综合文库 文档下载

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课堂实录和教学反思评分标准

项目 内容 评 分 标 准

评价得分 张 王黄 艾 丑 卢沈 丽 青加 一切教学活动服务于学生的学习和发展,使每个学攀 娜 梅 宁 凯 义 伟 生在原有基础上得到发展,注意培养和保护学生学习的积极性、主动性和创造性。5分 教学目标符合课程标准和学生实际,目标明确、恰当、具体,便于操作,并在教学全过程中体现明显。(5分) 依据学科特点和学习规律,创造性理解和使用教材,联系生活实际,活化教学内容。知识传授准确,重点训练到位,难点突破得法,发现创新点和培养学生的创新意识与能力。重视学生情感态度价值观的正确导向。 教学基本功扎实,情绪饱满热情,精神状态良好。 教法灵活得当,教为主导、学为主体的教学思想体现明显。对学生学习活动引领适时、有序、高效,师生、生生互动积极,尊重学生的见解,重视培养学生积极、主动、合作、探究的学习态度和学习方式。 注意力集中,兴趣浓厚,自信心足,自主动脑动手动口探究,课堂自主参与度高,参与面广,参与时间充分。自主回答问题思路活、观点新、质量高。思维状态活跃,自主合作探究学习,能发现问题,提出并解决问题。 教学思想 教学目标 教学课 堂 实 教学 方式 分) 学习方式(10分) 录 (10内容 (10分) 教 学 反 思 思考有无教学对达成目标的环节和教学行为进行反思,方法更好的教学设计和操作;课堂灵活性够不够;课堂生成目标有无,是否合理;今后课堂如何把握(20反思 分) 思考其中蕴涵了怎样的教学对教学行为本身进行思考,教学思想,是否合理,有无创新,能否发展。(20思想分) 反思 思考学生个体的知对学学生参与课堂的主动性与效率;识技能掌握情况,思维的发展情况,学习方法领悟生的应用情况。(15分) 反思 教学教学反思紧扣课堂教学,真实性、实践性、指导性反思强,理论联系实际,语言流畅,层次分明,结构完整。(5分) 质量 总 评 得 分 评委组长:董茂军 评委:赵国群 汪世富 苏 芳 苏 青

课堂实录和教学反思评分标准

项目 内容 教学思想 教学目标 教学课 内容 (10堂 分) 实 教学 方式 录 (10分) 学习方式(10分) 教学方法评价得分 评 分 标 准 苏 白谭艾 黄 张 王张 李 晶从 丽 一切教学活动服务于学生的学习和发展,使芳 洁 奎 宁 梅 霞 娜 攀 瑞 每个学生在原有基础上得到发展,注意培养和保护学生学习的积极性、主动性和创造性。5分 教学目标符合课程标准和学生实际,目标明确、恰当、具体,便于操作,并在教学全过程中体现明显。(5分) 依据学科特点和学习规律,创造性理解和使用教材,联系生活实际,活化教学内容。知识传授准确,重点训练到位,难点突破得法,发现创新点和培养学生的创新意识与能力。重视学生情感态度价值观的正确导向。 教学基本功扎实,情绪饱满热情,精神状态 良好。教法灵活得当,教为主导、学为主体的教学思想体现明显。对学生学习活动引领适时、有序、高效,师生、生生互动积极,尊重学生的见解,重视培养学生积极、主动、合作、探究的学习态度和学习方式。 注意力集中,兴趣浓厚,自信心足,自主动脑动手动口探究,课堂自主参与度高,参与面广,参与时间充分。自主回答问题思路活、观点新、质量高。思维状态活跃,自主合作探究学习,能发现问题,提出并解决问题。 对达成目标的环节和教学行为进行反思,思考有无更好的教学设计和操作;课堂灵活性反思 够不够;课堂生成目标有无,是否合理;今后课堂如何把握(20分) 思考其中蕴涵了教学对教学行为本身进行思考,教 怎样的教学思想,是否合理,有无创新,能思想学 否发展。(20分) 反思 反 思考学生个对学学生参与课堂的主动性与效率;思 体的知识技能掌握情况,思维的发展情况,生的学习方法领悟应用情况。(15分) 反思 教学教学反思紧扣课堂教学,真实性、实践性、反思指导性强,理论联系实际,语言流畅,层次分明,结构完整。(5分) 质量 总 评 得 分

课堂实录和教学反思评分标准

项目 内容 教学思想 教学目标 教学课 内容 (10堂 分) 实 教学 方式 录 (10分) 学习方式(10分) 教学方法评价得分 评 分 标 准 赵潘 周何卢苏 董李 凌 沈国 兰荣青 茂 传一切教学活动服务于学生的学习和发展,群 宇 香 萍 义 青 军 敏 雪 志 使每个学生在原有基础上得到发展,注意培养和保护学生学习的积极性、主动性和创造性。5分 教学目标符合课程标准和学生实际,目标明确、恰当、具体,便于操作,并在教学全过程中体现明显。(5分) 依据学科特点和学习规律,创造性理解和使用教材,联系生活实际,活化教学内容。知识传授准确,重点训练到位,难点突破得法,发现创新点和培养学生的创新意识与能力。重视学生情感态度价值观的正确导向。 教学基本功扎实,情绪饱满热情,精神状 态良好。教法灵活得当,教为主导、学为主体的教学思想体现明显。对学生学习活动引领适时、有序、高效,师生、生生互动积极,尊重学生的见解,重视培养学生积极、主动、合作、探究的学习态度和学习方式。 注意力集中,兴趣浓厚,自信心足,自主动脑动手动口探究,课堂自主参与度高,参与面广,参与时间充分。自主回答问题思路活、观点新、质量高。思维状态活跃,自主合作探究学习,能发现问题,提出并解决问题。 对达成目标的环节和教学行为进行反思,思考有无更好的教学设计和操作;课堂灵反思 活性够不够;课堂生成目标有无,是否合理;今后课堂如何把握(20分) 教学对教学行为本身进行思考,思考其中蕴涵教 是否合理,有无创新,思想了怎样的教学思想,学 能否发展。(20分) 反思 反 对学学生参与课堂的主动性与效率;思考学生思 个体的知识技能掌握情况,思维的发展情生的况,学习方法领悟应用情况。(15分) 反思 真实性、实践性、教学教学反思紧扣课堂教学,反思指导性强,理论联系实际,语言流畅,层次分明,结构完整。(5分) 质量 总 评 得 分

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