《 绿色植物参与生物圈的水循环》

第三节

绿色植物参与生物圈的 水循环

一.教学目标 :(1)知识目标:描述绿色植物叶片的基本结构 解释气孔的开闭机制 说出绿色植物在生物圈水循环中的作用 (2)能力目标:利用学生已有的生活经验,通过教师提供资 料培养学生的动手能力,观察能力和推理能 力。 (3)情感目标:认同绿色植物进行蒸腾作用的意义,初步形 成保护森林的意识。

二.重点和难点:重点:认同绿色植物进行蒸腾作用的意义,初步形成保护 森林的意识。 难点:尝试用徒手切片的方法制作临时装片。

一株玉米从出苗到结实的一生中，大约要吸收200 千克的水。大致情况是这样的：生长期中 204228 总吸水量 克 100%

作为组成 1872克 0.92% 成分的水 0.12% 维持生理 250克 过程的水 ? ? 202106 ?99% 蒸腾作用 克

植物吸收的水哪里去了？ 一株向日葵一生耗水约30千克左右；一亩 稻田，在整个生长期间耗水大约30万千克 左右，1株玉米从出苗到收获需消耗约250 千克水。

植物为什么需要这么多的水 呢？

吸收的水分中大约99%的水 哪里去了呢？水是从哪儿散 失的呢？

一.植物通过蒸腾作用散失了大量的 水分 蒸腾作用是一个什么过程，在什么地方发 生？(描述蒸腾作用发生的过程) 蒸腾作用有什么意义？

蒸腾作用的概念 蒸腾作用 -------是水分从活的植物体表面 (主要是叶子)以水蒸汽状态散失到大气中 的过程.

用透明干燥的 塑料袋将一株生长 旺盛的盆栽植物罩 起来,在茎部扎紧。 放在阳光下照射， 请学生观察塑料袋 内壁上有什么现象 出现？ 说明什么?

水分以气体形 式散失到大气 中的过程叫蒸 腾作用

观察叶片的结构目的要求：1.练习徒手切片。 2.认识叶片的结构。 3.画叶片的表皮细胞和保卫细胞。 材料用具：略。 方法步骤：一、练习徒手切片，制作叶片横切面 的临时装片。 二、观察叶片的结构。 三、观察叶片的上、下表皮。

实验: 观察叶片的结构1.1.用镊子取出最薄的一片，制成临时切片。

2.右手捏紧并排的两片刀片，沿着横切的方向，迅 速切割。 3.刀片的夹缝中存有切下的薄片。要多切几次。把 切下的薄片放入培养皿中。4.用毛笔蘸出最薄的一片,制成临时切片。

练习徒手切片

刀 片

培养皿

制作叶片横切面的临时切片

培养皿

2.观察叶片的结构目的要求： 1、练习徒手切片 2、认识叶片的结构 3、画叶片的表皮细胞和保卫细胞图 材料用具：(略) 方法步骤： 一、练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片 二、观察叶片的结构 三、观察叶片的下表皮

叶片的结构

用显微镜观察叶片横切面的临时切片。

角质层 栅栏组织

海绵组织

观察

叶片的结构

取镜和安放

对

光

观

察

讨论:

1. 保卫细胞和它周围的细胞在结构上 有什么不同? 保卫细胞的这种结构特点对蒸腾作用 有什么意义?

保卫细胞呈半月形，靠近气孔一侧的壁厚，远离 气孔一侧的壁薄。当保卫细胞吸水膨胀时，气孔 张开；当保卫细胞失水收缩时，气孔关闭。 当太阳升起，温度升高时，气孔张开，植物的蒸 腾作用加强，降低了叶表面的温度，避免叶片被 阳光灼伤。同时，随着水分的散失，使水向上运 输的动力增大，促进植物根部吸水，使植物能够 进行旺盛的生命活动。当夜幕降临时，气温下降， 光合作用、蒸腾作用等逐渐减弱，甚至停止，这 时，大多数气孔也关闭了。

3.观察叶片的结构材料用具：(略)目的要求： 1、练习徒手切片 2、认识叶片的结构 3、画叶片的表皮细胞和保卫细胞图 方法步骤： 一、练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片 二、观察叶片的结构 三、观察叶片的下表皮

观察叶片的下表皮

__撕取叶的下表皮

叶的下 表 面

透明薄膜 _ 下表皮

观察叶片的下表皮

__下表皮细胞染色

吸水纸

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