二维动画技法训练指导书（完整）

《二维动画技法》训练指导书

适用专业：动画 课程编码： 课程学分：4 课时数：64

一、 实训培养目标

要求学生在学习了二维动画各个制作环节课程的基础上，进行课程的整合与实训。可以更具所学知识点系统地制作完成一个小二维动画片，从而整合理论知识，从实践中更深入的理解各个制作环节的联系关系，整体系统地掌握二维动画的制作方法。 二、实训教学内容与学时分分配 实训项目 主要教学内容 4 2 2 4 4 4 8 4 32 讲授课时 4 2 2 4 4 4 8 4 32 实践课时 备注 制作一部二维动画的制作流程 时长不少剧本策划与编写 于2分的分镜头脚本编写 动画短片。 分镜头制作 角色设定 场景绘制 动画制作 后期合成输出 合计 二、 二维动画的制作流程与方法 （一） 作流程图

（二） 制作方法指导 1、 故事的脚本

是按照电影文学的写作模式创作的文字剧本。要求场景与段落要层次分明，围绕什么事，与谁有关，在什么地方，什么时间及为什么等内容要素展开情节描写。 2、 文字分镜头脚本

文字分镜头脚本是规范到一个清晰的栏目表内，导演可以综合思考镜头影像，对白及声音和同步状况，是后期剪辑与声画合成的重要依据。 3、 角色设定要求

无论何种风格、何种类型的动画电影，角色造型是动画片创作的形象根本。

（1） 风格要统一：角色造型的风格大致分三种类型：漫画风格、写实风格、抽象格。

不管选用哪一种风格，在同一部动画片中，不同角色的风格要统一。

（2） 要突出动画片造型语言的特点：可写实、变形、夸张、想象、简化、幽默、拟

人。之外，角色造型还要注意其民族性。

4、 场景设计

背景绘制作为未来影片的色调基础和角色活动的场所，要符合故事情节的需要，色调要在变化中寻求统一，这个过程更接近绘画。 5、 后期合成

在这里主要是根据分镜头脚本把音效、声音和画面合成起来能够同步播放。 四、学习场地、设施要求 实训室名称 序号 1 2 3 4 动画实验室 基本面积要求 基本数量要求 20套 20台 1台 20套 60㎡～120㎡ 备注 学生自备 主要设备 wocom数位板 二维动画合成电脑 专业扫描仪 便携式透写台

五、教师要求

1、担任实训课程的教师需要熟练掌握运动规律的理论知识，需要具备良好的手绘功底。 2、专业教师应具备影视动画或相关艺术类研究生以上学历，并具有实践教学经验。 3、从事时间教学的主讲教师要具备丰富的企业工作经验。 六、考核方式与标准

要求学生掌握手绘动画制作基本常识，熟悉二维动画制作的总体步骤，具备对动画制作流程和动画制作软件常用技巧和技能的掌握程度。 1、课程考核方式 考核项目 过程考核 态度纪律 考核方法 比例 根据作业完成情况、课堂回答问题、课堂实践失范情10% 况，由教师和学生干部综合评定学习态度的得分。 根据上课出勤情况，由教师和学生干部评定纪律得分 根据学生时间情况，有学生自评、他人评价和教师评价相结合的方式评定成绩。 根据项目的完成度，有团队小组长评价和教师抽评相结合的方式评定成绩。 由教师评定笔试和时间成绩 30% 课堂实践 考核结果 合计 期末考试 综合实训 30% 100% 有企业资深专家、骨干教师评定实训项目的综合成绩 30%

2.课程考核标准

（1）态度纪律考核标准 考核点 考核比例 评价标准 优秀（86～100） 1、课堂学习 30% 没有缺勤情况 能够爱护实训场地设备和卫生 能积极主动的向老师提问，并正确回答问题 能按时完成课外拓展练习 能积极参加网上讨论活动 能积极主动的进行自我学习 能积极参加小组活动 能主动代表小组参与小组间的竞赛 能提出合理化的建议，积极组织小组学习活动 能帮助或辅导小组成员进行有效的学习 良好（70～85） 缺勤10%以下 能够爱护实训场地设备和卫生 能积极主动的向老师提问，并正确的回答问题 能按时完成80%课外拓展练习 能参加网上讨论活动 能进行自我学习 能积极参加小组活动 能提出合理化的建议 能帮或辅助小组成员进行有效的学习 及格（60～69） 缺勤30%以下 能够爱护实训场地设备和卫生 能基本回答教师提问 能按时完成60%课外拓展练习 能参加网上讨论活动 2、课外学习 30% 3、团队学习 40% 能参加小组活动 能在小组成员的辅导下进行有效的学习 合计 序号 1 2 3 4 5 100% （2）期末考试考核标准 教学内容 动画基本制作流程 角色设计 场景绘制 动画绘制 人物的基本运动规律 后期合成 考核知识点 熟悉和了解二维动画的制作流程，知道如何利用元件和按钮进行制作和对动画进行控制。 二维动画角色的制作方法；角色的个性特征；角色的共性即风格的统一性。 镜头的选用：摄影的规格参数等 走路、跑步设计 动作的预备与反应 对白与口型的应用及表演的设计 合计 比例 10% 20% 场景绘制，色彩，色调、气氛的协调统一以及变化。 25% 25% 10% 6 音画的同步性；特效的运用；音乐、音效的运用等 10% 100% (3)综合实训考核标准 考核点 考核比例 评价标准 优秀（86~100） 良好（70~85） 及格（60~69） 1.态度纪律 实训期间的出勤情况 学习态度情况 团队协作情况 15% 没有缺勤 认真对待综合实训，听从教师安排 能与小组成员进行充分协作 缺勤10%以下认真对待综合实训，听从教师安排能与小组成员进行一定协作 缺勤30%以下听从教师安排 2.二维动画基本制作流程和项目策划 3.文字剧本 熟悉和了解动画的制作流程，能够独立策划项目 文字剧本策划与写作 50% 100%完成实训任务 80%完成实流程准确无误，项训任务能够目策划合理 在参考资料的情况下完成任务 能够独立完成文字剧本的策划和写作 独立完成剧本，能够在参考资料的情况下是完成任务 能够在参考资料或老师辅导的情况下，设定出生动的角色 能够在参考资料或老师辅导的情况下制作出具有艺术性的场景 能够在参考资料的情况下完成画面分镜头 能够在参考资料下完成任务 声音配合合理，片头片尾能稍作处理 60%完成实训任务 能在小组成员帮助下完成任务 独立制作能力一般。能够在同学的帮助下完成任务 在帮助下能够制作出角色形象 10% 4.角色造型设定 角色造型设定 5% 能够独立完成角色的设定，风格定位合理角色形象生动，各种动态表现生动 独立完成场景设计， 符合故事情节，色调、气氛具有艺术性 独立完成画面分镜头 5.场景设计 场景设计 5% 在帮助下制作出符合故事情节的场景 6.画面分镜头 画面分镜头设计与制作 5% 能够在帮助下基本完成任务 能够在帮助下基本完成任务 能合成出音画效果的片子，有片头片尾 7.原画、动画设计与制作 8.后期合成 原画、动画设计与制作 后期合成 5% 独立完成原画、动画设计与制作 音乐、音效、声音与画面配合严谨，能运用一些画面科技进步特效，片头片尾丰富，有艺术性 七、情景教学设计

5% 合计 100% 根据项目需求，让学生深切的融入客观世界，而不是纯粹的课堂经验式教学，应做到可看、可听、可想、可做的“四可”教学设计，带学生融入自然景观世界。

根据课程的内容结构及项目流程制作过程，确定该课程包括3个学习情景，其学习目标、课时、主要能容、教学方法与建议、考核与评价、教学教材、学生知识与能力要求、教师能力及要求如下图所示。 1. 二维动画前期制作准备

二维动画前期制作准备 学习领域 学习情境 学习目标 （1） 了解二维动画制作流程 （2） 掌握剧本的写作方法 主要内容 （1） 二维动画制作流程 （2） 剧本写作 （3） 分镜头绘制 教学方法建议 （1） 讲解 （2） 演讲 专项设计（一） 二维动画前期准备 学时 8 考核与评价 单元实践、期末考试、综合实训 教学材料 （1） 电子课件 （2） 课堂实践评价表 （3） 学习任务 （4） 商业影视资料 学生知识与能力要求 （1） 具备二维动画基本理论知识，熟悉动画运动规律 （2） 具备角色塑造能力 教师知识与能力要求 （1） 深厚的美术功底 （2） 掌握运动规律 （3） 企业工作经验 （4） 具备独立开发基于工作过程的能力 备注 2、角色设计及场景绘制 学习领域 学习情境 学习目标 （1） 完成角色及场景的绘制 （2） （2）完成动画的制作 主要内容 （1） 角色设计与绘制 （2） 场景绘制 （3） 动画制作 教学方法建议 （1） 讲解 （2） 演示 考核与评价 单元时间、期末专项设计（一） 角色设计及场景搭建 学时 40 考试、综合实训 教学材料 （1） 电子课件 （2） 课堂实践评价表 （3） 学习任务书 （4） 商业影视资料 学习知识与能力要求 （1） 具备二维动画基本理论知识，熟悉动画运动规律 （2） 具备科学的观察习惯 （3） 具备丰富的想象力 （4） 熟练的角色塑造能力 教师知识与能力要求 （1） （2） （3） （4） 深厚的美术功底 掌握运动规律 企业工作经验 具备独立开发基于工作过程的能力 备注 3、后期合成与特效制作 学习领域 学习情境 学习目标 （1） （2） （3） （4） 掌握后期镜头的剪辑方法 熟悉一般特效的运用 掌握音乐及字幕制作 输出 教学方法建议 （1） 讲解 （2） 演示 考核与评价 单元时间、期末考试、综合实训 教学材料 （1） 电子课件 （2） 课堂实践评价表 （3） 学习任务书 （4） 商业影视资料 学生知识与能力要求 （1） 具备熟练的软件操作能力 （2） 具备熟练的后期剪辑技巧 （3） 良好的的乐感 教师知识与能力要求 （1） 深厚的美术功底 （2） 掌握运动规律 （3） 企业工作经验 （4） 具备独立开发基于工作过程的能力 备注 专项设计（一） 后期合成与特效制作 学时 16 主要内容 （1） 后期剪辑技术 （2） 常用特效讲解 （3） 音乐制作基础

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/o9pd.html