最新2017长春版一年语文下册教案全册

2016-2017学年度第二学期 语文学科 一 年级

教学计划

本册教材有：汉字家园一、动物天地、劝学、乐趣、汉字家园二、我家的亲属、故事里的智慧、幽默、朋友、春夏秋冬、诚信、赶集共12个主题版块。可分为：识字、课文、表达、综合学习活动，四种课型。(幽默归为识字) 识字、课文、幽默每课课后都有与本课内容相关的练习题。课后的练习设计形式多样，主要突出了识、写、读、背四项。 1.选材追求精品文质，体现时代特点和现代意识。 2.重视识字与写字、阅读与积累、表达与交流语文基础知识的学习及听、说、读、写等能力的培养。 3.采用板块式结构，促进学生综合发展。 4.创新教材呈现方式。 5.扎实的练习、训练，充实的实践活动。 6.教材体现了人文性的关怀，注重培养学生正确的思想和美好的情感。 7.重视识字与写字、阅读与积累、表达与交流语文基础知识的学习及听、说、读、写等能力的培养。 8.突出新的学习方式，实现语文的综合学习。 9.采用主题版块式结构，促进学生综合发展。 10.重视积累。 教材分析

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教学目标 1.认识429个生字，会写282个生字，认识35个偏旁部首和2个基本笔画，能按笔顺规则用硬笔写字，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范。 2.继续复习、巩固汉语拼音，能够借助汉语拼音认读汉字。学习音序查字典的方法。 3.喜欢阅读，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中积累自己喜欢的词语、成语和名言警句，借助读物中的图画阅读、结合上下文和生活实际，初步了解课文中词句的意思。 4.能阅读浅显的课外读物，能展开想象，获得初步的情感体验。喜欢图书，爱护图书。 5.认识逗号、句号、问号、感叹号。 6.学说普通话，有表达的自信心。敢说自己想说的话，能认真听别人讲话。能简要叙述自己感兴趣的见闻。与别人交谈，态度大方、有礼貌。 7.对周围事物有好奇心，能就某一问题，结合课内外阅读共同讨论。学习搜集相关资料解决问题。能结合语文学习观察大自然，与伙伴一起参加学校、班级和社会活动，并用口头或画图等方式表达自己的所见所闻或想法。 8.培养儿童对语文的学习兴趣和情感态度，使儿童获得语文学习的乐趣，树立语文学习的信心。 9.初步感知中华民族语言文字的魅力，培养对中化民族语言的情感，认识足够量的汉字，掌握最基本的语文知识和技能。 10.形成儿童实际的语言交际表达意识，初步培养语文的综合能力，发展儿童运用语言文字解决实际问题的一些方法策略。 11.在教师有效的指导监督下，养成良好的语文学习习惯。 2

学生基本情况分析教学方法及措施这学期我负责两个年级的教学任务，一班的学生好动，注意力不集中。但上课积极发言，课堂气氛活跃，这两点也是二班需要学习的地方。经过第一学期的学习，部分学生能认识汉字300字左右，每生能写汉字100—150字之间 ，少数能写汉字200字左右。有一部分同学对偏旁部首的认识不熟，汉语拼音巩固率一般。大部分同学对音序掌握的较好，这为本册的音序查字典法打下了基础。多数同学的写字姿势不正确，需要老师加强监督。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，本学期将继续进行每天晨读的好习惯。阅读时复习了学过的生字，又巩固了拼音，使孩子的说话写作能力得到了锻炼和发展。 一年级孩子活泼好动,自控能力差,注意力保持时间短,要想取得良好 的教学效果,必须有效的组织课堂教学。组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证，是衡量一节课成功与否的重要标准，课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的质量。为提高教学效率，完成教学任务，我要努力做到以下几点： 一、激发学生兴趣，吸引学生注意力。 大家都知道兴趣是最好的老师，由此可见，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性。 二、课堂形式灵活多变，营造轻松、愉快的学习环境。 课堂形式单一，很容易造成学生身心疲劳，从而转移注意力。针对这一现象，我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。 三、老师讲课时要使用儿童化语言。 一年级孩子不同于大学生，只要老师讲清要求就行，他们自制力差，注意力集中时间短，做事凭兴趣。 四、及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心。 每个学生都希望自己在老师眼中是最好的，一年级的孩子也不例外，最喜欢听到老师的表扬，一听到表扬就会有更好的表现。在课堂中，教师要及时表扬守纪律的学生，使其他同学受到感染。

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长春版一年级语文下册 第一单元

总第序号（ 1 ）

课 题 1--1汉字家园（一） 课型 新授课 1.知识与技能：认识8个生字，学习3个新部首，会写本课的8个字。 教 2.过程与方法：能看图想象，在课文中感悟会意字学 的结构特点；在观察字义情境图中了解会意字的字义特目 点。 标 3.情感态度价值观：在字理识字中，激发学生自主识字的乐趣，以及对汉字的喜爱之情。 教学重点 识记本课的生字。 教学难点 字形与字义相结合。 教学方法 图文结合识字、合作交流法 教具准备 生字卡片、挂图、课件。 课时安排 2课时 教学活动设计 修 订 第一课时 一、启发谈话，激发兴趣 同学们，老师听说大家在上个学期都学习了很多生字，那么老师要考考大家，看看这些生字大家是否认识：明、休、尘、泉、森、众。 它们有什么特点？（明、休两个字是左右结构的字，尘、泉是上下结构的字。） 二、借助图片，通过小韵文学习要求会认的字 1.图一：“明” （1）我们来看看这几幅图片，大家能猜猜它们都表示什么字吗？ （2）我们用这样的语句来表示。 （3）齐读；指名读；同桌互相读。 2.“尖、尘” （1）游戏、找朋友。 4

在一个美丽的城堡里，公主和王子在玩捉迷藏，他们需要大家帮助，替他们找到他们的朋友。 （2）找到了好朋友，我们也找到了我们要学习的两个生字：尖、尘。 （3）观察组成以后的两个生字与以前有什么区别，“小”字的坚钩变成了竖。 3.“鲜、泉”教学同图一。 4.谜语导出“森、众”。 同学们都喜欢猜谜语，下面大家听好，两块木头，猜一个汉字。（林）那么三块木头呢？（森）二人（从）三人（众）。 5.读小韵文，加深印象。 （1）老师读一句，学生读一句。 （2）学生齐读。 （3）分组读。 （4）学生拍手读。 （5）完成课后练习。 三、玩滑梯闯关 同学们在幼儿园的时候都很喜欢玩滑梯，今天我们来玩滑梯读词语。当你读对一个词语时，你就会前进一步，否则你有可能后退啊！ 四、游戏 朋友面对面 游戏规则：让每位学生拿出自己准备的独体字，请其中的一名同学到前面来，看看哪位学生与他的字组合在一起能成为一个新字。这样他们就成功地面对面了。组成新字要像本课的小韵文一样，把它用不同的形式读出来。全班同学齐读这个生字，并组词。 五、总结： 这节课你有什么收获？ 六、课后作业 1.熟读小韵文 2.有兴趣的同学可以与爸爸妈妈玩组字游5

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