能通过吗

能通过吗

学习目标：

1、结合“能通过吗”的具体情境，借助常用的长度单位之间的关系，理解小数的意义。

2、知道“几点几米”的长度是几米几分米几厘米，知道1角=0.1元，1分米=0.1米。

3、感受小数在日常生活中的广泛应用。体会数学与日常生活的密切联系。

学习重点：

知道“几点几米”的长度是几米几分米几厘米，知道1角=0.1元，1分米=0.1米。

学习难点：

1、借助常用的长度单位之间的关系，理解小数的意义。 2、感受小数在日常生活中的广泛应用。体会数学与日常生活的密切联系。

学习方法： 五步教学法 课前准备： 课件 学习过程： 一、定向诱导 诱导（导课）

同学们，前两天我们学习了关于小数，今天我们继续探讨关于小数。请同学们打开书翻到88页，今天我们来学习能通过吗？板书课题：能通过吗

定向（出示学习目标） 二、自学探究 出示自学提纲

1）栏杆高3.50米，汽车高3.25米，想一想，说一说汽车能通过吗？

2）读一读，生活中的一些小数。

3）摆一摆，说一说。1角是0.1元，1分米是0.1米。 学生自学，教师巡视辅导。 三、展示答疑

1）因为3.25元是3元2角5分，所以3.25米就是3米2分米5厘米。而3.5米应该是3米5分米。得出结论：大卡车能通过。

2）瘦肉馅7.9元1斤。我的50米跑成绩是7.98秒。我的身高是1.41米。我的体温是38.2，发烧了。

3）通过实际操作说明1角是0.1元，1分米是0.1米。 四、拓展延伸

5角=（ ）元 1元=（ ）个0.1元 3.9元=（ ）角 52角=（ ）元 9分米=（ ）米 1米是（ ）个0.1米 2.6米=（ ）分米 15分米=（ ）米

五、反馈总结

学了本节课，谈谈你的收获？ 教师小结： 板书设计：

教学反思：

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