第三节 人类的居住地—聚落

第三节人类的居住地—聚落

一、学习与导学目标

1、 知识积累与疏导：说出城市景观与乡村景观的差异

2、 技能掌握与指导：引导学生观察、培养学生读图、分析图的能力。 3、 智能提高与训导：通过学生分组讨论，搜集、分析、整理资料等活动，落

实聚落的含义、主要类型、不同类型聚落的景观差异，使学生理解影响聚落形成的主要因素，进而了解聚落的主要分布地区，培养学生综合分析问题的能力和表达能力。

4、 情意修炼与开导：通过对聚落发展与保护的学习，使学生了解保护传统的

聚落是我们共同的责任。

5、 观念确认与引导：通过展开讨论，结合南通古民居的开发与保护问题。让

学生初步形成保护世界文化遗产的正确认识。 二、重难点：分析聚落形成和发展的原因。 三、教学过程

（引入）你喜欢住在城市还是乡村，为什么？你觉得他们有什么不同吗？ （生活动）讨论城市与乡村的不同点。

（师总结）无论是城市还是乡村，都是人类的居住地，我们把城市和乡村统称为聚落。出示表格，让学生从环境状况、发展程度、建筑物与道路密度等方面分析城市聚落与乡村聚落的差异。

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（板书）一、城市与乡村

比较项目 环境状况 发展程度 建筑物与道路密度 人口数量的多少与人口密度 功能 联系 生活水平 从事的主要工作 分 布 单一 疏远 低 农业 多元化 紧密 高 工商业 乡村聚落 较自然 低 低 少、低 城市聚落 人工化 高 高 多、高 与自然条件关系密早期城市在农业发达地切 区 影响因素 自然条件影响大 自然、社会经济条件、军事 出示图片或阅读书本插图：讨论亚洲、欧洲、非洲不同地区乡村的特点 过渡：我们看了一些城市和乡村聚落，那么人类早期的聚落主要分布在哪里呢？他们在形成和发展过程中又受到哪些因素的影响呢？

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（板书）二、聚落与环境

环节一：讨论四大文明古国的分布及形成的因素。 环节二：看录像分析建筑和环境的关系。

我们刚才主要学习了聚落的含义及影响聚落形成和发展的因素，我们学习的目的是为了更好的发展和保护我们的生存环境，作到我们和环境和谐共处。如何发展和保护现有的聚落。

环节三：讨论关于北京四合院开发与保护的不同观点和做法。 五、板书

（一）、乡村和城市 1．城市：工业、服务业 2．乡村：农业为主的经济活动 （二）、聚落与环境

1．聚落的分布：河流中下游平原

2．影响因素：土壤、水源、地形、交通、自然资源等 （三）、聚落的发展和保护 六、练习与拓展选题

（一） 影响聚落形成的因素有：

（1）地形（2）气候（3）土壤（4）水源（5）交通（6）历史文化（7）宗教信仰（8）生活习俗（9）资源（10）植被

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