《现代汉语通论》作业答案

现代汉语通论第四章语法练习

172页第四章第一节练习题

一、汉语语法的总特点是什么？举例说明汉语语法的四个主要特点。

语言中用来表示语法关系、表现语法意义的语法手段有多种多样，重要的有：形态变化、词序变化、虚词运用等等。有的语言偏重于形态变化，例如法语、俄语；有的语言偏重于词序变化和虚词运用，例如汉语。汉语的特点是在跟印欧语的比较中表现出来的。它的总特点是：不依赖于严格意义的形态变化，而主要借助于语序、虚词等其他的语法手段来表示语法关系和语法意义。这一总特点具体表现在以下四个方面：

1．语序的变化对语法结构和语法意义起重大影响。例如：“名词+动词/形容词”构成“主谓结构”，词序一变化，“动词+名词”就构成了“述宾结构”，“形容词+名词”就构成了偏正结构。例如：我们同意(主谓关系)--同意我们（述宾关系）衣服干净（主谓关系）--干净衣服（偏正关系）

2．词的运用对语法结构和语法意义有重要作用。

汉语里的虚词十分丰富，作用也特别的重要。例如：某些句法结构有没有虚词，结构关系和语义会发生很大的变化。如“爸爸妈妈”和“爸爸的妈妈”意思不同。

3．语词类跟句法成分之间不存在简单的一一对应的关系。

在印欧语里，词类和句法成分之间往往存在着一种简单的对应关系。但是在汉语里，词类跟句法成分之间的关系就比较复杂，除了副词只能做状语，属于一对一之外，其余的都是一对多，即一种词类可以做多种句法成分。例如：名词主要做主语宾语，但有时也可以做定语、谓语等。

4．短语的结构跟句子的结构以及词的结构基本一致。例如： 结构类型 短语 词 句子

联合 哥哥弟弟 兄弟 团结，团结，在团结。 偏正 牛皮箱子 皮箱 伟大的人民！ 述宾 管理家务 管家 欢迎新同学。 述补 说得明白 说明 高兴得跳起来。 主谓 年纪轻 年轻 我们上课。

二、请以“不怕辣”、“辣不怕”和“怕不辣”为例，说明汉语语法语序变化的特点。

语序是汉语句法结构中的一个主要的表达手段，同样的词排列顺序不同，句法结构关系也不同，所表达的意义也有所不同，例如：“不怕辣”、“辣不怕”和“怕不辣”三个词：不、怕、辣，排列的语序不同，其结构关系分别是：述宾结构、主谓结构、述宾结构。其语义程度越来越深，其中和否定词“不”的语义指向有很大关系。“不怕辣”就有被动的承受，“辣不怕”有勇气主动来承受“辣”，因为这里的话题是明白的。“怕不辣”是“怕”的结果。

三、汉语的量词使用有什么特点？

量词一般不单独使用，而是与数词一起构成数量短语，如“一个”“两次”“三天”，或者与代词构成指量短语或疑量短语，如“这个”“那次”“哪天”。数

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量短语、指量短语和疑量短语统称量词短语。量词短语可以出现在名词前或动词后，如“一个人”“走两次”“等三天”，也可以与形容词组合，如“一丈长”“两尺宽”。

四、汉语常常使用重叠手段，请举出几种实例。

（一）ABAB式：

研究研究、考虑考虑、学习学习、讨论讨论 （二）AABB式：

1．AB与AB交叉叠加

恭恭敬敬、认认真真、马马虎虎、大大方方、老老实实、干干净净 2．AA+BB，前后两部分可以分开使用

花花绿绿、家家户户、空空荡荡、慢慢悠悠 3．AA+BB，但前后两部分不能分开用 跌跌撞撞、 （三）ABB式

1．AB+B。AB是一个词，这个词的后一个音节重叠。 哎呀呀、干巴巴、亮堂堂、年轻轻、平坦坦、滑溜溜 2．A+B+B

白亮亮、恶狠狠、光秃秃、泪汪汪、乱糟糟、直挺挺 3．A+BB

颤巍巍、笑嘻嘻、假惺惺、灰溜溜、美滋滋、硬邦邦

五、简述汉语语法学史的历史分期。

（一）汉语语法体系草创期（1898～1928）

马建中《马氏文通》是第一本以文言文为研究对象的语法学著作。 黎锦熙《新著国语文法》是第一本完整的以白话文为研究对象的。 （二）革新期（1929～1949）

海派：方光焘、陈望道

京派：王力《中国现代语法》、吕叔湘《中国文法要略》、高名凯《汉语语法论》

（三）语法知识普及期（1949～1969） （四）空白期（1969～1979） （五）繁荣期（1979～现在）

179页第四章第二节练习题

一、在括号内填入合适的词，并指出属于什么词类，以及什么小类。 1．我的（一）个战友来了。 （数词）

2．他去过三（次）上海。 （量词，动量词） 3．我不（管）这种事。 （动词） 4．青年们要到（北京）去。 （名词） 5．桌子（上）有什么？ （方位词） 6．我们在路上碰到了三个（人）。 （名词）

7．他刚刚走（到）顶楼。 （趋向动词）

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8．他会干这种事（吗）？ （语气词）

9．你给我的书看完了，（这）是我今年看过的最好的一本书。（指示代词） 10．这个人非常（出色）。 （形容词）

二、标明下列各组词的词性。

坚决（形）－决心（名／动） 可爱（形）－热爱（动）

荣誉（名）－光荣（形） 企图（动／名）－意图（名） 答案（名）－答应（动） 气愤（动？／形）－气魄（名） 批语（名）－批示（名／动） 残杀（动）－残忍（形） 诱饵（名）－诱惑（动／名） 兴奋（形）－兴趣（名） 安心（动／形）－担心（动） 道歉（动）－抱歉（形） 安慰（动／形）－欣慰（形） 感激（动）－感动（动／形） 愉快（形）－高兴（动／形）

三、注明下列句中带黑线词的词性 １．我们马上开始这项工作。

句中“开始”作谓语中心词，带宾语，所以是动词。 ２．你说应该朝什么方向考虑？ “应该”只作能愿动词，“什么”是疑问代词。

３．对这个学生的经历，老师们都很了解。 “了解”是心理动词，这也是应该记住的。（可以“很了解他”）

４．三十岁以上的教师都可以享受休假。 “以上”按本教材的分类属于方位词；“可以”一般都作能愿动词处理。 ５．新老同学开始都需要出操。 “出操”《现代汉语词典》上的注音为ｃｈǖ//ｃāｏ，这表明是个离合词，离合词一般都是动词。

“开始”的问题比较大，需要认真考虑。

本句的结构分析应为：

新 老 同学 开 始 都 需要 出操。 │ 主│ │谓 │ └────┘ └─────────┘ │主││谓 │

└─┘└──────┘

“开始”是个小主语，但在这个位置的时候前面不能加数量词组，反而可以构成“一开始”“在开始的时候”，所以断定为动词作主语更好一些。

四、鉴别下列带黑线的词，哪些是形容词，哪些是副词。

１．这里风景的确不错——这里风景确实不错

“确实”可以作定语：你得给我个确实的保证。可以作谓语：消息确实。 所以“确实”应该是形容词。

“的确”只能作状语不能作其他成分，所以是副词。

２．长久没有好处——永远没有好处

“长久没有好处”是否通顺，暂且存疑。但“长久”可以作定语，如“长久的打算”。 “长久”也可以作谓语，可以作宾语，如：“这种局面不会维持长久的”，还可以作谓语，

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如：“国运长久”，所以“长久”不可能是副词，它应该是形容词。

“永远”是不能作谓语中心词的，一般认为是副词，不过“永远”一词的使用目前是有变化的，如：“希望我们的友谊一直到永远”，又如：“这么说那我就永远没有机会了吗？”

187页第四章第三节练习题 一、指出下列词的词性。

软件（名词） 多媒体（名词） 开心（形容词） 未来（名词） 架次（量词） 酷（形容词） 以前（名词） 平淡（形容词） 俺（代词） 再三（副词） 既然（连词） 股票（名词） 明晃晃（形容词） 等于（动词） 愿意（动词） 网络（名词） 丢（动词） 蜡黄（形容词） 风趣（形容词） 已（副词） 想法（名词） 至于（介词） 慢性（区别词） 谁（代词） 这么（代词） 袖珍（区别词） 偷偷（副词）

二、区别下面带黑线的同形词，指出它们各自的词性。

1．弟弟比他小三岁——你比不上他 （介词——动词） 2．你让妹妹一点儿——他让老师批评了一下 （动词——介词） 3．这孩子好聪明——这是个好孩子 （副词——形容词） 4．墙壁挺白的——他白来了一趟 （形容词——副词）

5．说到曹操——曹操就到 （趋向动词／介词？—动词）

三、区别下列句子中的“没有”（动词／副词）、“是”（动词／副词）、“的”（助词／语气词）、“了”（助词／语气词）、“一样”（形容词／助词）的词性。 1．你美国去过没有？ （副词） 2．一下雪，这里就没有烧的。 （动词）

3．他没有工作。 （动词/副词） 4．这辆车是他的。 （动词/副词） 5．他是个当老师的。 （动词/副词） 6．这本书是他借来的。 （动词/副词） 7．他买了书就回家了。 （语气词） 8．妹妹已经是大学生了。 （语气词） 9．开饭了，吃了再走吧。 （语气词）（助词） 10．脸色跟纸一样。 （助词） 11．这支笔跟那支笔一样。 （形容词） 12．他跟孩子一样。 （助词）

四、指出下列句中有下画线的词的词性。

1．这位明星非常热爱自己的家乡。 （动词） 2．他在部队的时候很遵守纪律。 （动词） 3．你将来想做什么？ （名词） 4．在中国家庭中，彩色电视机拥有率很高。（区别词） 5．慢慢说，别着急。 （形容词／副词？） 6．工作干不完，他是不会休息的。 （语气词）

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7．啊，澳门，你经历了几百年与母亲隔绝的痛苦岁月！（叹词） 8．你忘记了自己的身份了吗？ （语气词） 9．他把书给丢了。 （助词） 10．身体比过去瘦了，但学问比过去多了。（介词）

11．勤劳智慧的中国人民正在以百倍的热情建设自己的国家。（形容词／名词？） 12．我们要端正自己的学习态度。 （动词）

13．我跟领导反映过你和他的意见。 （介词，连词）

五、给下列句子中的de注上汉字，并指出这些汉字代表的词所起的语法作用。

学 de 好 de 是 应 该 帮 助 学 de 差 de尽快赶上来de。 得 的 得 的 的 （补语标志）（“的”字结构） （补语标志）（“的”字结构）（语气词）

六、名词一般不受副词修饰，但有例外，请举出名词受副词修饰的例子。

光小孩妇女就有十几人／今天已经星期三／非常春天／这个人很流氓

七、举例说明下列词的语法功能，指出它们的特殊性是什么，并谈谈对它们词性的看法。

高速 临时 共同 非法 主要 基本 永久 自动

高速：不能受“很”修饰，不能做谓语，所以不是形容词。可以修饰名词，如“高速公路”，应该是区别词。

临时：不能受“很”修饰，不能做谓语，所以不是形容词。可以“临时政府”，但也可以“临时决定”“临时停车”，所以应该是区别词兼副词。

共同（共同纲领／共同开发）、非法（非法收入／非法移民）、主要（主要人员／主要攻击）、基本（基本任务／基本同意）、永久（永久居民／永久推出）、自动（自动开关／自动回应）都与“临时”相同。

八、下列词是否兼类词，如果是，指出兼属什么词类。

铁 左 忙 打 犁 在 清楚 热情 动作 建筑 丰富

铁（名词／形容词） 左（名词／形容词） 忙（形容词／动词） 打（动词／介词）

犁（名词／动词） 在（动词／介词／副词） 清楚（形容词／动词） 热情（形容词／动词） 动作（名词／动词） 建筑（名词／动词） 丰富（形容词／动词）

九、举例说明“高、远、重、宽、长、厚”这些词的语法功能，并谈谈你对这些词类归属的看法。

这些词都可以受否定副词“不”和程度副词“很”的修饰，都可以做谓语、定语，都不能带宾语，并且都可以重叠，显然符合形容词的特点，所以应该归入形容词。但是，这些词还可以表示高度、远近、重量、宽度、长度和厚度，例如“三尺高”，这是名词。因此这些词是形容词和名词的兼类词。 十、“高明”是形容词，但在“另请高明”中是指“高明的人”的意思，能不能

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据此说“高明”是形容词兼名词？

“手”作为“手脚”的“手”是名词，但在“人手一册”中，《现代汉语词典》认为是“拿着”的意思，这样一来，能否说“手”是名词兼动词？谈谈你的看法。

兼类词是指某词经常具备两类词的特点。如果只是在某种特殊场合下临时具备某类词的特点，这就属于词的活用而不是兼类。“手”是名词，但在“人手一册”中是名词临时活用为动词，不是兼类词。

十一、下列各句中“去”的词性是否相同，为什么。 1．你去吧。 （动词）动词作谓语 2．别让他去了。（动词）作兼语词组中的第二个动词 3．他不同意去。（动词）作“同意”的宾语 4．去是对的。 （动词）动词作主语

5．不去也好。 （动词）动词性偏正短语作主语 6．去不去都行。（动词）动词性联合短语作主语

以上的\去\的词性是相同的，只是动词的功能可以多样，在句子中主要可以充当谓语，述语，还可以充当宾语、主语等其它成分，只是作用相当于名词，即动词的名词化。

十二、指出以下每组中的两个虚词在用法上的区别。

马上——眼看 从——自从 向——朝 哪怕——不管 或者－－还是 只有－－除非 极－－极为 分外－－格外 马上－－眼看

“马上”是副词，可以用于书面语，也可以用于口语。“眼看”可以是副词，也可以是动词（动词：他眼看着火熄灭了才离开）。作为副词的时候，和“马上”的不同主要用于口语。两者都可以做状语。如：戏马上就要开演了／暴风雨眼看就要来临了。

从－－自从

“从”可以做介词（介词：他从学校回来了）也可以做副词（副词：他从不在学校住）；“自从”则只能做介词。例如：自从水库开工，他就不在家住了。

向－－朝

“向”和“朝”都可以做介词。能用“朝”的都可以换用“向”。如“朝前看——向前看”。但是能用“向”的却不一定能换用“朝”。如“向人民负责”。这在“向”的后面跟的是抽象动词时尤为如此。“向”构成的介词结构能跟在动词后，“朝”构成的介词结构则不能。

哪怕－－不管 都是连词，“哪怕”表示假设兼让步，后面多用“也、都、还”呼应（哪怕他不答应也要去）。“不管”表示无条件，后面必须带有疑问代词或并列短语（不管他说什么，我们都不怕／不管黑猫白猫，捉住老鼠都是好猫）。

或者－－还是

“或者”作为副词，表示或许、也许（快走，或者还赶得上末班车）。作为连词，主要表示选择关系（我打算明天或者后天动身）。另外还表示各有选择，相当于“有的”；还表示无需选择，等等。

“还是”作为副词，是指表示行为、动作或状态继续保持不变（今天还是

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在下雨），还表示经过比较和考虑，有所选择（还是看电影好）；表示行为动作或状态出乎意外等。作为连词，可以连接可供选择的若干事项，用于疑问句（你到底去还是不去），或者无条件句（不管去还是不去，你都得出钱）。

只有－－除非

意义基本相同，但有差异。“只有”从正面提出某一个唯一的条件；“除非”从反面强调不能缺少某一个唯一的条件，语气更重，例如：“只有你去，我才会去”“除非你去，我才会去。”；“除非”可以用在“是……”前；“只有”不能。例如：“除非是你才这么干”，不能说成“只有是你才这么干”；“除非……才……”也可以说“除非……，不……”“只有……，；才……”不能说成“只有……，不……”。

极－－极为 “极”，作为副词，表示最高的程度，口语常用做动词形容词的补语（好极了）。“极为”是书面语，语气庄重（这件事的影响极为深远）。

分外－－格外

表示程度超过一般。“分外”后面不能用否定式，后面不用否定式，也不修饰消极性词语。比如可以说“分外高兴”，不能说“分外不高兴”；可以说“分外明亮”，不能说“分外黑暗”。“格外”不受这种限制。“分外”不能修饰一般动词，“格外”可以。比如可以说“你亲自来我们格外欢迎”，不能说“你亲自来我们分外欢迎。”

十三、根据下面四个例句，比较副词“千万”和“万万”在意义和用法上有什么区别。

1．你千万不可粗心大意！ 2．你万万不可粗心大意！

3．你千万要小心！/*你万万要小心！ 4．他万万想不到。/*他千万想不到。

“千万”和“万万”都有“务必、一定”的意思，否定式都成立，只是“万万”语气比“千万”重；“千万”还可以用于肯定句（千万要小心），但不能换用“万万”。“千万”和“万万”都可以用于祈使句。“万万”还可以用于陈述句，而“千万”则不可以。

196页第四章第四节练习题 一、指出下列短语的类型

1.住了一年(述补) 2.予以严厉批评(述宾) 3.洗刷干净(述补／主谓?) 4.知道底细(述宾) 5.阳光灿烂(主谓) 6.进来歇一下(连谓) 7.文化教育(偏正／联合) 8.分析研究(联合) 9.坚强无比(述补／主谓?) 10.他中等身材(主谓) 11.凯歌阵阵(主谓) 12.他去比较合适(主谓) 13.态度和蔼(主谓) 14.富裕起来(述补) 15.硕果累累(主谓) 16.热爱家乡(述宾) 17.十分壮丽(偏正) 18.喜欢清静(述宾)

19.走了一个(述宾) 20.通知你所认识的(述宾) 21.坚持下去(述补) 22.读了三遍(述补)

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23.吃得很饱(述补) 24.病虫害防治(偏正) 25.我们大家(同位) 26.有人找你(兼语) 27.你们几位(同位) 28.互相支援(偏正)

29.船长老李(同位) 30.活跃学术气氛(述宾) 31.独立思考(偏正) 32.禁止大声喧哗(述宾) 33.体育运动(偏正) 34.春秋两季(同位) 35.研究水平(偏正) 36.高兴得很(述补) 37. “山”这个字(同位) 38.进京告状(连谓) 39.写文章做演说(联合) 40.无比坚强(偏正)

41.伟大事业(偏正) 42.鼓励他学好功课(兼语／双宾？) 43.国庆节那天(同位) 44.战斗英雄黄继光(同位) 45.叫河水让路(兼语) 46.迅速发展(偏正) 47.痛快极了(述补) 48.非常谦虚(偏正) 49.摔跤这种运动(同位) 50.称他为师姐(兼语) 51.史密斯先生(同位) 52.打电话报警(连谓)

53.请他做东(兼语) 54.有决心搞好工作(连谓) 55.出去闲逛(连谓) 56.使人聪明(兼语)

二、请指出哪些是主谓词组。

1.今年虎年 2.今年实现 3.今天星期天 4.中国的首都北京 5.明年春节 6.明天春节 7.民歌四首 8.中国民歌演唱会 9.关心不够 10.关心得不够

三、指出下列哪些是述宾词组。

1.繁荣市场 2.繁荣景象 3.举手表决 4.给予处分 5.奖励先进 6 奖励基金 7.加强领导 8.正确领导 9.看了四本 10.看了高兴

四、指出下列哪些是定心词组，哪些是状心词组。

1.严肃态度(定心) 2.严肃纪律(述宾) 3.纪律教育(定心) 4.教育市民(述宾) 5.市民情绪(定心) 6.情绪激动(主谓) 7.激动高呼(状心) 8.高呼口号(述宾) 9.口号内容(定心) 10.内容激烈(主谓) 11.激烈论辩(状心) 12.论辩口才(定心) 13.口才一流(主谓) 14.一流水平(定心) 15.水平一般(主谓) 16.联合阵线(定心)

五、指出下列哪些是述补词组。

1.考虑清楚(述补) 2.喜欢清静(述宾) 3.朗读重要(主谓) 4.画得生动(述补) 5.觉得难受(述宾) 6.泡得舒服(述补) 7.泡着舒服(状心) 8.住了三人(述宾)

9.住了三年(述补) 10.住了心烦(连谓／主谓？)

六、指出下列哪些是联合词组。

1.北京上海(联合) 2.首都北京(同位)

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3.北京郊区(偏正) 4.描写解释(联合) 5.分析仔细(述补／主谓？) 6.分析对象(偏正) 7.积极热情(联合) 8.积极参加(偏正)

9.积极得很(述补) 10.青出于蓝而胜于蓝(联合)

七、指出下列哪些是同位词组

1.明天清明(主谓) 2.清明那天(同位) 3.首都北京(同位) 4.山城重庆(同位) 5.深圳特区(同位／偏正) 6.首都地区(偏正) 7.“汉”字(同位) 8.方块汉字(偏正) 9.刘胡兰烈士(同位) 10.刘胡兰精神(偏正)

八、指出下列哪些是连谓词组。

1.来借书聊天(连谓) 2.坐下来谈生意(连谓) 3.坐汽车上山(连谓) 4.死而无憾(联合)

5.一卷起铺盖就回家(紧缩) 6.坐着汽车上山(偏正) 7.分解提取(联合) 8.有亲戚在国外(兼语)

9.有权利享受到(连谓) 10.调到司令部当作战参谋(连谓)

九、指出下列哪些是兼语词组 禁止闲人进入 开了门跑出去

嫌弃这个单位奖金不多 禁止嬉笑打闹 评出模范作榜样 要求全军上下步调一致 希望明天会更好 有个亲戚在国外

组织全市高校义务劳动 是上级领导机关的果断决策

十、指出下列量词结构的小类 1.几十遍(数量) 2.这册书(指量) 3.开三枪(数量) 4.三棵树(数量) 5.哪些人(疑量) 6.每五人(数量) 7.八百块钱(数量) 8.多少两(疑量)

十一、指出下列方位结构表示的语法意义。

1．三十上下(表示范围义) 2．五十左右(表示范围义) 3．座位左右(表示处所义) 4．会场内外(表示处所义) 5．三点左右(表示时间义) 6．同学中间(表示范围义) 7．手术中(表示过程义) 8．书本上(表示范围义)

十二、指出下列哪些是介词结构

1．以民族英雄自居 2．在家里读书 3．被坏人袭击 4．朝东走去

5．自北京到上海 6．将会场内外封锁 7．走向自由民主 8．这样做是为了友谊

十三、把下列句子中的“的”字结构用“ ”标示出来。

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1．要求于人的甚少，给予人的甚多。这就是松树的风格。 2．边防检查站的马上会派有关人员去监察的。 3．先进的要帮助落后的。

4．这种稻草做成的工艺品是这些农民亲手扎的。 5．这样做谁也不会觉得过分的。 6．我们都是水性的。 7．屋里静悄悄的。

8．这班车下来的旅客要过渭河的，就不得不在车站旅馆住宿了。

十四、用层次分析法分析下列短语

1． 希望 参加 去 欧洲 的 旅行团

述 宾 述 宾 偏 正 述 宾

2． 派 人 通知 老李 来 开会 述 宾

主 谓 述 宾

主 谓 连 谓

3． 高兴得 小王 跳了 起来 述 补 主 谓 述 补

4．弟弟的 自行车 撞了 一下 主 谓 偏 正 述 补

5．她 能 不 能 马上 报到 还 是 一个 问题 主 谓 主 谓 偏 正 偏 正 述 宾 偏 正 偏 正 偏 正 偏 正

6．从 海 上 吹 来 湿润而 新鲜的 风 偏 正 介 宾 述 宾 方 位 述 补 偏 正 联 合

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