华师学前教育专题资料作业答案最完整版

学前教育专题

一、选择

以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是( )D.陶行知 通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人指的是（ ）B.教育资源

《幼儿园工作规程》中明确规定，应该重视的培养，即儿童的社会、情感、身体、智力和道德的发展之间是相互联系，不可分割的是()D.完整儿童 关于我国学前教育的描述，不正确的是（ ）。C.属于义务教育 教育发展的方向是()。A.全民教育 ()是人类特有的社会性活动。A.教育

认为儿童是民族和国家的财富，是家族传承和繁衍工具，这种儿童观是（ ）B.社会本位的儿童观 在__________，学前教育的目标是：以发展儿童智力为中心。()D.现代社会初期

是教师事先没有计划，在一日生活的真实场景中对随时随地发生的事件的观察。()A.随机观察 被世人誉为“幼儿教育之父”的是( ).D.福禄贝尔

在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是( )B.蒙台梭利

幼儿教师从教师系列中分化出来，源自()。A.福禄贝尔刨设幼儿园后

美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应（ ） D.重视儿童的主动操作

以儿童身心的均衡发展为最高目的去设计教育活动，这是学前教育的（ ）B.综合性原则 20世纪70年代，世界学前教育目标()。B.强调培养创造力

建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是( )B.陈鹤琴 在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是（ ）。C.教育的目的 是家园联系中最快捷也是最灵活的一种方式。()A.电话联系

家庭是孩子成长的第一个学校，父母是孩子的第一任教师，这指的是家庭的（ ）A.教育功能 认为人的一生都应接受教育的思想属于（ ）B.终身教育 儿童最初的规则和懂得遵守规则的建立地点是（ ）C.家庭

在教育实践中为每名儿童提供适合其年龄特点的、适合其个别差异性的教育方案，这是学前教育的（）C.发展适宜性原则

我国第一所乡村幼稚园的创办人是( )。A.陶行知

蒙台梭利认为，合乎科学的教育基本原则是，给儿童创设一个()的教育环境。A.自由 在具备了基本的物质条件后，对幼儿园教育起决定作用的是()。D.精神环境 木块、螺丝、工作台、砂纸等材料应投放到幼儿园的活动区是（ ）D.积木区

“染于苍则苍，染于黄则黄。”这用来说明（ ）对人的成长和发展的影响是巨大的。B.环境

把幼儿教育看作是整个学制系统的最初阶段，提出“整个国家的基础在于童年的正确教育”的人是（ ）D.夸美纽斯

在幼儿园内，教师采用游戏的形式开展相应的教育活动，这是（ ）B.游戏活动教育化 贯穿杜威教学领域各个方面的基本原则是( )。C.从做中学

幼儿园教育教学计划的制定是幼儿园依据()，有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动的过程。A.幼儿教育目标和课程标准

__________认为：人脑开始只是一张“白纸，没有特性也没有观念”。B.洛克

构成教育活动必不可少的基本要素是()。B.教育者、受教育者、教育物资、教育内容

在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱，满足儿童爱玩、好玩的天性，以游戏的形式和方式开展相应的教育活动，这就是()。C.教育活动游戏化 幼儿园课程以()为基础。D.幼儿的直接经验 环境决定论的代表人物是（ ）C.华生

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教师与幼儿沟通时，不正确的做法是()。B.言语专业化 活动室墙饰的高度首先要适合（ ）A.幼儿的身高

儿童的发展是通过（ ）A.对物体的操作和与人的交往而发展的 幼儿园教育应以（ ）为基本的活动方式。D.游戏

教育家()在勃兰根堡创设了收托1～7岁儿童的教育机构。D.福禄贝尔

文化水平对教育的__________表现为：教师文化水平→教育水平→学生文化水平→受教育水平→家长文化水平→下一代。() A.直接影响

“培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识”该目标属于幼儿全面发展的()。B.智育目标

我国幼儿教师资格制度从()开始实行。C.34335

现代教育理论认为托儿所、幼儿园与家庭是()。B.伙伴关系

我国幼儿园是对()周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。C.3

4．幼儿教师从教师系列中分化出来，源自()。A.福禄贝尔刨设幼儿园后

6．在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是（ ）。C.教育的目的

8．把学前教育目标确定为促进儿童身体、情绪、智能和社会性全面发展的社会是 （ ）D.现代社会 12．我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的()。 D.创造力

13．在幼儿园内，教师采用游戏的形式开展相应的教育活动，这是（ ）B.游戏活动教育化

14．认为儿童是民族和国家的财富，是家族传承和繁衍工具，这种儿童观是（ ）B.社会本位的儿童观 19．1928年在山东邹平县开展“乡村建设”试验，创办乡农学校的是( )。D.梁漱溟 6．在__________，学前教育的目标是：以发展儿童智力为中心。()D.现代社会初期 10．被世人誉为“幼儿教育之父”的是( ).D.福禄贝尔 11．在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是( )B.蒙台梭利

17．课程的基本要素是()。C.课程目标、课程内容、课程组织、课程评价

1． 1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是( )C.《儿童权利公约》

9．幼儿园教育教学计划的制定是幼儿园依据()，有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动的过程。A.幼儿教育目标和课程标准

11． 20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有()。B.张雪门 13．从生命开始的“自然人”经过教育过程成长为“社会人”的过程是（ ）C.社会化的过程 3．社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的()。D.美国 20．提出“教学做合一”教学方法的人是( )A.陶行知

20． 1903年，中国第一个幼儿社会教育机构在()创立。 A.武昌 1. “幼儿园”一词是()诞生的。 B.1840 年

2. 我国第一所乡村幼稚园的创办人是( )。 A.陶行知 7. 实现保教合一的前提是( )。 B.教师的保育意识 4. 世界上第一所幼儿园的创立者是()。 C.福禄贝尔

13. 在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是( )。 ” C.教育的目的 1. ( )是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。 B.裴斯泰洛齐

1. 社区教育成为国际性的教育形式，并逐步走向学校、社会、家庭相互服务、互惠、互利的一 体化教育，始于( ) D.第二次世界大战以后

7. 皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是()。 B.感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段

8. 15.家庭经济收入、支出、储蓄等不必让儿童知道，体现了家长育儿中__________的守则。 D.适当回避

二、填空

利用( ) 培养幼儿良好的道德行为。标准答案： 游戏

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学前阶段的生活节奏是( )标准答案： 宽松的

首先提出年龄分期教育的教育家( )，主张“教育遵循自然”。标准答案： 亚里斯多德 在清末维新运动中，维新运动的领导人康有为在 中的一次提出在我国实施学前社会教育。标准答案：《大同数》

( )是幼儿成长最自然的生态环境。标准答案： 家庭

幼儿品德教育内容主要包括发展幼儿的（社会性）与发展幼儿（）两个方面。标准答案：个性 儿童成长是一个( ) 的渐进的发展过程标准答案： 由量变到质变 幼儿教育是( ) 的一个组成部分标准答案： 终身教育

1913年，普若特创办了( ) 的第一所游戏学校。标准答案： 美国 家长本身是幼儿园宝贵的( ) 。标准答案： 教育资源

柏拉图( ) 在世界上第一次提出了学前社会教育的主张。标准答案： 《理想国》 学前阶段的主导活动是( )标准答案： 游戏 ( )是幼儿园重要的教育力量标准答案： 家长

第一个托儿所是由麦克米伦姐妹于( ) 年在英国建立的。标准答案： 1911 学习准备主要是着眼于幼儿的( ) 的需要标准答案： 终身学习 专门的( ) 是实施幼儿德育的有效手段标准答案： 德育活动

幼小不衔接造成了幼儿入学后各方面的问题，严重影响( )标准答案： 身心健康 学前教育学的创立以( ) 为标志。标准答案： 福禄贝尔 ( )是实施幼儿德育最基本的途径标准答案： 日常生活

( )是婴幼儿社会性交往的主要形式，也是他们社会性发展的重要途径。标准答案： 游戏 22．学前教育学的创立以( ) 为标志。标准答案：福禄贝尔

27．专门的( ) 是实施幼儿德育的有效手段标准答案：德育活动

23．儿童成长是一个( ) 的渐进的发展过程标准答案：由量变到质变 27. 幼儿品德教育内容主要包括发展幼儿的(社会性)与发展幼儿(个性)两个方面。 26.专门的( 德育活动 ) 是实施幼儿德育的有效手段

26 ( 游戏 )是婴幼儿社会性交往的主要形式，也是他们社会性发展 的重要途径。

三、名词解释

幼儿园环境(广义)：从广义而言，幼儿园环境指影响幼儿园教育的一切外部条件，它既包括人的要素，也包括物的要素，既包括家庭、社会、自然等幼儿园外的大环境，也包括幼儿园内的小环境。幼儿是在与环境的相互作用过程中获得成长的。

最近发展区：即儿童的发展有两个阶段，一个阶段是儿童现有的发展水平，下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区。即使儿童已经能够做到，但不是独立地而只能是在教育指引下来做到的那个区域。

幼儿园环境(狭义)：狭义的幼儿园环境是指，在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物资与精神的要素的总和。

发现学习：是幼儿通过动手操作、亲自实践、与人交往等去发现自己原来不知道的东西，从而获得各种直接经验、体验以及思维方法的学习方式。

幼儿园全面发展教育：幼儿园全面发展是指幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。

学前班：学前班也叫幼儿班，是指6～7岁的幼儿在上小学前最后一年的幼儿班。一般都是为了让幼儿更好地适应小学学校生活，是由幼儿园到小学的过渡阶段。

间接教学：指教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，如利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。

儿童观：指人们对于儿童的根本看法和态度。主要涉及儿童的地位和权利、儿童期的意义、儿童的特点和能力、儿童生长发展的特点和原因等问题。教育观是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法。

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环境决定论：环境决定论是指否认遗传素质的作用，强调人的机体构造、形态、神经系统机制以至能力和性格的发展及差异的形成都由环境决定的学说。

幼儿智育：指有目的、有计划地组织幼儿进行探索活动，以获取知识，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。

幼儿教师：幼儿教师是在幼儿园履行教育职责、对幼。儿身心施行特定影响的专业教育工作者

教师控制环境的作用：教师控制环境的作用是指教师能利用环境来激发和保持幼儿的活动积极性，能帮助幼儿利用环境的条件来发展自己。

社区：由居住在一定区域范围的人们所结成的文化生活共同体。在城市以街道委员会为基础，在农村以乡、村为依托。

课程：系指在学校的教师指导下出现的学习者学习活动的总体。

发现式教学法：发现式教学法是指依据教师所提供的材料和问题，通过学生自己主动的思维活动，亲自去探索和发现事物的概念、定理、公式和解决问题的方法等的一种教学方法。

幼小衔接：幼小衔接：是指由幼儿园大班进入到小学一年级，此时恰好是结束幼儿园生活开始接受正规小学教育的初期，也是幼儿心理发展的一个转折期。

幼儿智育：指有目的、有计划地组织幼儿进行探索活动，以获取知识，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。

幼儿体育：指幼儿园进行的、遵循幼儿身体发育规律，运用科学的方法增强幼儿体质，保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。

恩物：恩物是德国学前教育家福禄贝尔为儿童设计的一套玩具。福禄贝尔认为，自然界是上帝的恩赐物，是使人们认识上帝的大学校。为适合儿童教育的特殊需要，须仿照大自然的性质、形状及法则，制造简易的物件，作为儿童认识万物和理解自然的初步手段。它是适合儿童特点的上帝的恩赐物，故名“恩物”。 幼儿园课程：是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。

托儿所：托儿所：托儿所是对0～3岁儿童进行集体保育和教育的机构。

教师控制环境的作用：教师控制环境的作用是指教师能利用环境来激发和保持幼儿的活动积极性，能帮助幼儿利用环境的条件来发展自己。

非智力品质：影响智力活动的各种个性品质，主要是认识兴趣、学习积极性、一致、自信心等。

幼儿美育：根据幼儿身心特点利用美的事物和丰富的审美活动来培养幼儿感受美、表现美的情趣和能力的教育。

发现学习 标准答案:是幼儿通过动手操作、亲自实践、与人交往等去发现自己原来不知道的东西，从 而获得各种直接经验、体验以及思维方法的学习方式。

幼儿美育 标准答案:根据幼儿身心特点利用美的事物和丰富的审美活动来培养幼儿感受美、表现美的 情趣和能力的教育。

四、简答

论述幼儿德育的意义

标准答案：1、发展幼儿的社会性:培养爱的情感;形成必要的社会行为规范;学习人际交往的技能和能力2、发展幼儿个性:幼儿德育要培养幼儿的良好品质。如良好的性格，有自信心、主动性、独立性，诚实、勇敢、意志坚强等等。

论述幼儿参与原则的正确观念

标准答案：幼儿的参与是权利，不是“帮忙”。幼儿在参与中发展，克服“幼儿无能的思想”。 论述早期儿童教育基本理论的原则 标准答案：（一）儿童各自有不同的本性和特征（二）基因结构与环境共同决定每个人的发展过程（三）身体、心理、情感、智力和社会性的发展是相互关联的（四）儿童的发展成长有一定的顺序性与阶段性（五）态度与情感在学习与个性健康发展中是最重要的（六）了解于可信赖的指导对儿童的发展是十分重要的。

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论述幼儿体育的内容

标准答案：促进幼儿健康成长；发展幼儿的基本动作；（基本动作主要是走、跑、跳、平衡、投掷、钻爬、攀登等）;培养幼儿良好的生活、卫生习惯；增强幼儿的自我保护意识;幼儿园体育应以增强（幼儿体质）为核心全面的综合的为幼儿有一个强壮、健康的身体创造条件。 论述幼儿园教师的义务

标准答案：遵守宪法、法律和职业道德，为人师表;贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行幼儿园保教计划，履行聘约，完成工作任务。按国家规定的保教目标，组织教学活动；关心爱护全体幼儿;制止有害于幼儿的行为;不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平 试论家庭的社会功能。

标准答案：家庭的社会功能主要体现在以下方面：(1)繁衍后代功能。文明社会的人口再生产是由家庭来承担的、家庭中生育子女是合法的。家庭通过繁衍后代，在延续家庭的同时，也使社会得到延续和发展。(2)经济功能。自给自足的经济时代，为了自身生存，需要加强家庭的生产功能，方可保持其消费功能；在社会性大生产发展中，家庭的生产功能受到削弱，并逐渐为社会性大生产所取代。(3)教育功能。家庭是孩子成长发展的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。虽然随着集体教育机构的出现使得家庭的教育功能被部分转移了，但是家庭的教育作用是其他教育机构永远无法替代的。(4)休息娱乐功能。家庭在每个人的心目中都是温暖的象征和休憩的港湾。在现代社会中，随着经济的发展，文化娱乐已成为人们生活中不可缺少的重要组成部分。 论述行为主义学派的主要学说

标准答案：巴普洛夫经典条件反射理论：环境塑造行为；斯金纳操作性条件发射理论：刺激------反应；班杜拉社会认知理论；三元交互决定论：内部因素，行为，环境；观察学习 简述联邦“幼教优先方案”

标准答案：“幼教优先方案”是一项由联邦政府拨款施行的一种补偿教育计划，开始于1965年夏天，主要收托家庭收入低微的4——5岁的儿童。 幼儿体育的目标是什么？

标准答案：促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，增进健康，培养良好的生活、卫生习惯和参加体育活动的兴趣

幼儿教育学的研究任务是什么？

标准答案：1、总结实践经验，进行理论研究引进国外先进思想探讨规律；2、指导实践提高学前科学教育水平；3、提供依据基本理论的研究，为国家和有关部门制订政策、措施、进行教育改革提供理论依据。 简述儿童发展观

标准答案：教育不等于发展；教育能够促进发展；幼儿的发展存在个人差异 论述社会性游戏对儿童的要求

标准答案：1\\理解对方的意图与意义，能够区分什么情况下是游戏。2\\理解游戏规则对于游戏的重要性并遵守这一规则。3\\协调与分享自己与别人关于游戏的构思，想法，行为 家园合作的主要内容

标准答案：1、 鼓励和引导家长直接或间接地参与幼儿园教育，同心协力培养幼儿。2、 幼儿园帮助家长树立正确的教育观念和教育方法家园合作的方法。 论述社区资源对幼儿园教育的意义

标准答案：社区作为一个生产功能、生活功能、文化功能兼备的社会小区，能为幼儿园提供教育所需要的人力、物力、财力、教育场所等等多方面的支持。 幼儿园怎样与社区合作？

标准答案：1.与社区资源共享，发展以幼儿园为核心的社区幼儿教育。2. 为社区精神文明的发展服务，共创幼儿发展的良好社会环境。3.幼儿园与社区结合的问题。 试析学前阶段与小学阶段的不同教育特点 标准答案：要点：1.主导活动方面2.作息制度及生活管理3.师生关系4.环境设备的选择与布置5.社会及成人的要求与期望

论述幼儿德育的意义

标准答案：1、发展幼儿的社会性:培养爱的情感;形成必要的社会行为规范;学习人际交往的技能和能力2、

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发展幼儿个性:幼儿德育要培养幼儿的良好品质。如良好的性格，有自信心、主动性、独立性，诚实、勇敢、意志坚强等等。

论述幼小衔接工作应该注意的问题 标准答案：1、进行幼儿园与小学教育的双向改革。2、转变观念，提高教师素质，认真研究过渡 期儿童的特点与发展需要。3、结合地区特点及幼儿身心发展的个别特点有针对性地进行幼小衔接工作。4、加强家、园、学校、社区力量的相互配合。 蒙台梭利的教育思想

标准答案：1、重视教育环境的作用。教师的任务在于提供一个环境。合适的环境要具备以下要素：2、注重感官训练，并设计发展感官的教学材料（重视感觉教育）。3、强调儿童的主体地位和自我教育4、教师的作用

论述环境创设过程本身的教育意义

标准答案：(1) 培养幼儿的主体精神，发展幼儿的主体意识。(2)培养幼儿的责任感。(3)培养幼儿的合作精神。

论述社会性游戏对儿童的要求

标准答案：1\\理解对方的意图与意义，能够区分什么情况下是游戏。2\\理解游戏规则对于游戏的重要性并遵守这一规则。3\\协调与分享自己与别人关于游戏的构思，想法，行为。 论述家园合作的方法

标准答案：1、 家长直接参与方面。家长开放日、“爸爸、妈妈老师”制度、亲子游戏、夏令营活动。2、 家长间接参与方面。家访、家园联系簿、个别谈话、家长专栏、家长委员会、家长座谈会、家长学校。 论述行为主义学派的主要学说

标准答案：巴普洛夫经典条件反射理论：环境塑造行为；斯金纳操作性条件发射理论：刺激------反应；班杜拉社会认知理论；三元交互决定论：内部因素，行为，环境；观察学习 幼儿教育学的研究任务是什么？

标准答案：1、总结实践经验，进行理论研究引进国外先进思想探讨规律；2、指导实践提高学前科学教育水平；3、提供依据基本理论的研究，为国家和有关部门制订政策、措施、进行教育改革提供理论依据。 论述游戏与亲社会性发展的关系

标准答案：1、亲社会性行为的广义与狭义2、玩具既是婴幼儿伙伴交往的媒介，也是他们亲社会性行为形成与发展的媒介。3、幼儿的亲社会性行为与父母的育儿方式有关，亲社会性行为的发展需要成人的影响与指导。

论述游戏与亲社会性发展的关系

标准答案：1、亲社会性行为的广义与狭义2、玩具既是婴幼儿伙伴交往的媒介，也是他们亲社会性行为形成与发展的媒介。3、幼儿的亲社会性行为与父母的育儿方式有关，亲社会性行为的发展需要成人的影响与指导。

幼儿园怎样与社区合作？

标准答案：1.与社区资源共享，发展以幼儿园为核心的社区幼儿教育。2. 为社区精神文明的发展服务，共创幼儿发展的良好社会环境。3.幼儿园与社区结合的问题。 家园合作的主要内容

标准答案：1、 鼓励和引导家长直接或间接地参与幼儿园教育，同心协力培养幼儿。2、 幼儿园帮助家长树立正确的教育观念和教育方法家园合作的方法。 福禄贝尔的学前教育思想

标准答案：福禄贝尔某些教育思想，如强调儿童的自我发展，实现自然禀赋，忽视教育的作用，是不够正确的，但他对学前教育理论和实践做出了很大的贡献.

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发展幼儿个性:幼儿德育要培养幼儿的良好品质。如良好的性格，有自信心、主动性、独立性，诚实、勇敢、意志坚强等等。

论述幼小衔接工作应该注意的问题 标准答案：1、进行幼儿园与小学教育的双向改革。2、转变观念，提高教师素质，认真研究过渡 期儿童的特点与发展需要。3、结合地区特点及幼儿身心发展的个别特点有针对性地进行幼小衔接工作。4、加强家、园、学校、社区力量的相互配合。 蒙台梭利的教育思想

标准答案：1、重视教育环境的作用。教师的任务在于提供一个环境。合适的环境要具备以下要素：2、注重感官训练，并设计发展感官的教学材料（重视感觉教育）。3、强调儿童的主体地位和自我教育4、教师的作用

论述环境创设过程本身的教育意义

标准答案：(1) 培养幼儿的主体精神，发展幼儿的主体意识。(2)培养幼儿的责任感。(3)培养幼儿的合作精神。

论述社会性游戏对儿童的要求

标准答案：1\\理解对方的意图与意义，能够区分什么情况下是游戏。2\\理解游戏规则对于游戏的重要性并遵守这一规则。3\\协调与分享自己与别人关于游戏的构思，想法，行为。 论述家园合作的方法

标准答案：1、 家长直接参与方面。家长开放日、“爸爸、妈妈老师”制度、亲子游戏、夏令营活动。2、 家长间接参与方面。家访、家园联系簿、个别谈话、家长专栏、家长委员会、家长座谈会、家长学校。 论述行为主义学派的主要学说

标准答案：巴普洛夫经典条件反射理论：环境塑造行为；斯金纳操作性条件发射理论：刺激------反应；班杜拉社会认知理论；三元交互决定论：内部因素，行为，环境；观察学习 幼儿教育学的研究任务是什么？

标准答案：1、总结实践经验，进行理论研究引进国外先进思想探讨规律；2、指导实践提高学前科学教育水平；3、提供依据基本理论的研究，为国家和有关部门制订政策、措施、进行教育改革提供理论依据。 论述游戏与亲社会性发展的关系

标准答案：1、亲社会性行为的广义与狭义2、玩具既是婴幼儿伙伴交往的媒介，也是他们亲社会性行为形成与发展的媒介。3、幼儿的亲社会性行为与父母的育儿方式有关，亲社会性行为的发展需要成人的影响与指导。

论述游戏与亲社会性发展的关系

标准答案：1、亲社会性行为的广义与狭义2、玩具既是婴幼儿伙伴交往的媒介，也是他们亲社会性行为形成与发展的媒介。3、幼儿的亲社会性行为与父母的育儿方式有关，亲社会性行为的发展需要成人的影响与指导。

幼儿园怎样与社区合作？

标准答案：1.与社区资源共享，发展以幼儿园为核心的社区幼儿教育。2. 为社区精神文明的发展服务，共创幼儿发展的良好社会环境。3.幼儿园与社区结合的问题。 家园合作的主要内容

标准答案：1、 鼓励和引导家长直接或间接地参与幼儿园教育，同心协力培养幼儿。2、 幼儿园帮助家长树立正确的教育观念和教育方法家园合作的方法。 福禄贝尔的学前教育思想

标准答案：福禄贝尔某些教育思想，如强调儿童的自我发展，实现自然禀赋，忽视教育的作用，是不够正确的，但他对学前教育理论和实践做出了很大的贡献.

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