小学英语第四册教案

小学英语第四册教案

Module 1 Friends（二课时）

一 教学目标

（一）语言运用能力：

听：听懂课文，听准单词发音。

说：运用新授句型进行英语对话。

读：读准单词， 熟练朗读课文。

写：写会7个单词，1个短语。

（二）情感培养：培养学生用英语交流沟通的能力，增强之间的友谊和感情。

二 教学方法：教师讲授+小组合作学习

三 教学重难点：

1.单词的正确发音。

2.掌握句型“This is Ms Smart.She’s a nice teacher.”

四 现代化教学手段：录音机.卡片

第一课时

课题：Unit1 She’s a nice teacher. 课型：新授

教学过程设计

一 （1）热身复习

1．师生问好。

2．教师带领学生做一组快速对游戏。例如：tall.short.fat.thin .

(2) 任务呈现与课文导入

1．师生交流。教师随意和学生聊聊寒假的情况，问问他们有没有结交新朋友。

2． 讲授新句型。This is my friend Betty.She is very naughty.之后同桌交流。

3. 导入新课。

（3）课文教学。

1．放录音。学生认真听。

2．再放录音。同时用笔勾出生词和词组。

3．教师讲解。先讲解单词，然后讲解句型。

4．学生自读课文。之后同桌交流读课文。

（4）任务完成

讲解课堂活动用书。

二 小结

1．听懂课文，听准单词发音。

2．写会7个单词，1个短语。

三 课后作业

1．读准单词。

2．熟读并背诵课文。

四 板书设计

Module 1 Friends

This is my friend Betty.（单数） 区别

These are my friends. （复数）

nice 好的，友善的

a bit 有一点

shy 害羞的

clever 聪明的

nauty 淘气的

第二课时

课题：He’s cool. 课型：新授

一 教学过程设计

（1）热身复习

1．师生问好。

2．单词互答。 教师和学生通过单词英汉互答的方式检查学生的掌握程度。

3， 做游戏。让学生用学过的词句介绍同桌。

(2) 任务呈现与课文导入

1．通过图片引出课文：Panpan正要把自己的家庭成员介绍给大家，我们一起去认识，听过Panpan的介绍，我们也可以试着介绍一下自己的家庭成员。

（3）课文教学。

1．放录音。学生认真听。

2．再放录音。同时用笔勾出生词和词组，根据插图才才生词和词组的意思。

3．教师讲解重点。板书生词并讲解。

4．巩固游戏。教师说单词，学生根据教师说的单词做出相应的动作。也可以让学生充当“小老师”。例如：cool.clever.naughty.cute等。

5．熟读课文。可以采用多种机械操练的方式帮助学生练习发音。

（4）任务完成

讲解课堂活动用书。

二 小结

1．听懂课文，听准单词发音。

2．写会3个单词。

三 课后作业

1．读准单词。

2．熟读并背诵课文。

四 板书设计

Module 1 Friends

Unit 2 He’s cool.

cool 酷的

little 小的，年幼的

cute 可爱的

第一模块教学反思:

本模块学习了描写人的一些形容词，可以将周围的人特别是自己家的人自己描述一下，有利于提高学生自己学习英的兴趣。试着描述自己的家人。

本模块采用游戏方式创设真实的、贴近生活的语言环境，启发学生的创新思维，让学生在真实的语境中，积极运用所学的知识进行语言实践，既掌握了语言知识与技能，又形成了运用这些知识与技能的能力。

Module 2 London（二课时）

一 教学目标

（一）语言运用能力：

听：听懂课文，听准单词发音。

说：运用新授句型进行英语对话。

读：读准单词， 熟练朗读课文。

写：写会9个单词。

（二）情感培养：通过学习了解英国首都伦敦的风土人情，标志建筑和著名旅游景点等。

二 教学方法：教师讲授+小组合作学习

三 教学重难点：1.单词的正确发音。

2.掌握句型“london is the capital of England./And it’s very big.”

四 现代化教学手段：录音机.卡片

五 教学过程设计

第一课时

课题：london is the capital of England. 课型：新授

一 （1）热身复习

1．师生问好。

2．教师带领学生做游戏。进行一个“说首都”的比赛。分组进行比赛，答对一个加一分，获胜的小组表扬。

T:What is the captial of America?

S: Washington D.C.(也可以用汉语)。

(2) 任务呈现与课文导入

1．师生交流。教师随意和学生聊聊寒假的情况，问问他们有没有结交新朋友。

2． 讲授新句型。This is my friend Betty.She is very naughty.之后同桌交流。

3. 导入新课。

学生有困难，教师可用中文提示学生。然后解答。以次形式，继续提问：What will the weather be in Guangzhou/Sanya/Yinchuan?”引导学生回答：It will be sunny in Guangzhou.It will be hot in Sanya.It will be cold in Yinchuan.

3. 再抽查学生掌握的情况。

4．教师讲解问题答案和重点。板书生词并讲解。

5．熟读课文。可以采用多种机械操练的方式帮助学生练习发音。

（4）任务完成

讲解课堂活动用书。

二 小结

1．听懂课文，听准单词发音。

2．写会6个单词，1个短语。

三 课后作业

1．读准单词。

2．熟读并背诵课文。

四 板书设计

Module4 Robot

Unit 2 Will it be in Beijing?

Sunday What will the weather be in …?

Winday It will be…

Cloudy Rain

Snow Hot

Cold

Warm

第四模块教学反思：

本模块重点句型：It can walk.

Robots will do everything.

It will be windy in Beijing.

Will it be windy in Beijing.

Yes,it will./No,it won’t.

教师通过和学生谈论天气和机器人引出今天的教学让学生分别扮演文中的角色，借助语言和肢体动作进行表演。学习了天气的表达方法

Module 5 Size（二课时）

一 教学目标

（一）语言运用能力：

听：听懂课文，听准单词发音。

说： 比较和描述两个人的差异。

读：读准单词， 熟练朗读课文。

写：写会4个单词，3个短语。

（二）情感培养：培养学生用英语交流沟通的能力，增强之间的友谊和感情。

二 教学方法：教师讲授+小组合作学习

三 教学重难点：比较和描述两个人的差异。

四 现代化教学手段：录音机.卡片

五 教学过程设计

第一课时

课题：Amy’s taller than Lingling. 课型：新授

一 （1）热身复习

1．师生问好。

2．英汉互答。教师和学生通过单词对答的方式复习上节课学过的形容词。

(2) 任务呈现与课文导入

1．画图讲授单词“old”和“young”。教师通过在黑板上画图引出新的单词。

T:Look at this man.He is old.

Look at this man. He is young.讲授单词“old”和

“young”。用同样的方法讲解“strong”

2．导入新课。

（3）课文教学。

1．放录音。学生认真听。

2．再放录音。同时用笔勾出生词和词组。

3．讲解学生疑问。

4．教师讲解。提问：Lingling和Amy谁的个子高？板书：Amy’staller than Lingling.向学生讲解“taller”和“than”(把“er”标出来)。

5．学生自读课文。之后同桌交流读课文。

（4）任务完成

讲解课堂活动用书。

二 小结

1．听懂课文，听准单词发音。

2．写会4个单词，3个短语。

三 课后作业

1．读准单词。

2．熟读并背诵课文。

四 板书设计

Module 5 Size

Unit 1 Amy’s taller than Lingling.

He is old.

He is young.

He is strong.

五 自我评价

第二课时

课题：Unit 2 Beijing is bigger than Tianjin. 课型：新授

一 教学过程设计

（1）热身复习

1．师生问好。

2．师生交流。主要是进行上节课单词的复习和日常语的口语交流。通过单词卡片进行训练复习巩固。

3．把特殊单词的比较形式进行重点复习。fat,big,thin

(2) 任务呈现与课文导入

1．复习专有名词。结合课本上的图片，进行讲授。

the Changjiang River

the Yellow River

Mount Tai

the Great wall

the Summer Palace

Tianjin,Beijing

（3）课文教学。

1．放录音。学生认真听。

2．再放录音。同时用笔勾出生词和词组，根据插图猜猜生词和词组的意思。并根据提出的问题进行预习。

Which is longer,the Changjiang River or the Yellow River?

Which is higher,Mount Tai or the Summer Palace?

Which is bigger,Beijing or Tianjin?

3. 再放录音。找出问题的答案。

4．教师讲解问题答案和重点。板书生词并讲解。

5．熟读课文。可以采用多种机械操练的方式帮助学生练习发音。

（4）任务完成

讲解课堂活动用书。

二 小结

1．听懂课文，听准单词发音。

2．写会16个单词。

三 课后作业

1．读准单词。

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