小学语文童话审美教学的思考
更新时间:2023-03-08 16:45:27 阅读量: 综合文库 文档下载
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小学语文童话审美教学的思考
小学语文童话审美教学的意义在小学语文教学中,我们较多地认为美术教育才对学生进行审美,老师忽视了其他科目也可以渗透美的教学。其实在各学科教学中,学生从语文课中获得美是他们的主要渠道。小学教师常常习惯于从文本中去挖掘教育功能,有时忽视了童话课的审美功能,就其原因是教师由于自身审美素养的缺乏,不能更好地把握语文课教学与审美教学间的内在联系。小学语文美育目前最大的问题就是教学内化不良,课常上看视热闹,好像适应了新课改的审美要求,实际上是没有把文本美育的内容真正转化为学生的内省和自觉。从我们的教学中可以发现童话教学有利于解决审美中知,情,意,行的矛盾,真正使美内化为学生内在的行为。笔者认为在小学语文教学中进行审美教学具有重要意义。 首先,语文审美教学有利于发展小学生的智力,可以提高学生的语文能力。小学语文教学的目的是使学生学习、掌握祖国的语言、培养学生的听、说、读、写等语文能力,并且在生活中运用。教师在课堂上培养学生听、说、读、写能力的同时,可以对学生实施美的教育,培养学生的审美意识及追求美的方法,提高学生鉴赏美的能力,引导学生去感受、理解、鉴赏、表达美的文章、美的社会、美的自然、美的人生,从而在发展学生语言表达能力的同时,训练学生的思维能力、鉴赏能力、想象能力和创造能力。
其次,语文审美教学是完成语文教学中德育任务的有效手段和途径。《语文课程标准》明确指出“九年义务教育阶段的语文课程应
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