儿童攻击行为论文

儿童攻击行为论文

摘要：对于孩子本人来说，需要教会他识别并且控制自己的愤怒，以安全的方式表达愤怒，而不是只会使用攻击行为。教会还记理解识别他人观点的方法，让他能够在模糊情境下识别安全的人际信息，减少敌意归因，以减少攻击行为。提供孩子可能的社交能力，让他学会用非暴力的人际能处理问题的解决冲突。

一次偶然的机会我观看了一部有关幼儿园孩子在幼儿园的纪录片，在所观看的纪录片中，留给我印象最深的是有一个孩子经常动手打其它小朋友，老师和小朋友都不喜欢他。很明显这个小朋友表现的就是攻击行为（Aggressive Behavior），攻击行为是儿童诸多问题行为中十分普遍的一种。作为不良适应行为的一种形式，攻击行为是在个体社会化过程中慢慢形成，并逐渐泛化到其所处的不同环境中，危及他人和社会。

为什么有些孩子习惯攻击别人呢？通过查阅有关的国外关于儿童攻击行为的研究从下定义、分析生物学原因、社会影响因素、情境变量到对攻击性行为的控制和预防技术的讨论，至今已形成了几大颇有影响的理论流派。如早期弗洛依德（Freud）关于攻击行为的本能理论；以弗林（Flynn）等人为代表的“生物理论”，认为生物基因是攻击行为发生的原因；多拉德（Dollard）等于1939年提出“挫折-攻击”理论，认为“攻击行为总是挫折的结果”；20世纪60年代初，班杜拉（Bandura）等人提出了“社会学习”理论，认为儿童的攻击行为是由模仿和观察而习得的；20世纪80年代，道奇（Dodge）等人

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