2015新人教版七年级数学上册期末测试题及答案

2015年七年级上学期期末测试卷（人教版）

一、选择题（本题共12个小题，每小题3分，共36分．将正确答案的字母填入方框中）

1．?2等于（ ） A．－2

B．? C．2 D．

12122．在墙壁上固定一根横放的木条，则至少需要钉子的枚数是 ( ) ．．．．

A．1枚 B．2枚 C．3枚 D．任意枚 3．下列方程为一元一次方程的是( )

1 A．y＋3= 0 B．x＋2y＝3 C．x2=2x D．?y?2

y4．下列各组数中，互为相反数的是( )

A．?(?1)与1 B．（－1）2与1 C．?1与1 D．－12与1 5．下列各组单项式中，为同类项的是( )

1 A．a3与a2 B．a2与2a2 C．2xy与2x D．－3与a

26．如图，数轴A、B上两点分别对应实数a、b，则下列结论正确的是

1111??0??0abab A．a＋b>0 B．ab >0 C． D．

7．下列各图中，可以是一个正方体的平面展开图的是( )

C

A B C D A B 第8题图

8．把两块三角板按如图所示那样拼在一起，则∠ABC等于( ) A．70° B．90° C．105° D．120° 9．在灯塔O处观测到轮船A位于北偏西54°的方向，同时轮船B在南偏东15°的方向，那么∠AOB的大小为 ( ) 北 A．69° B．111° C．141° D．159°

A O B 第8题图

10．一件夹克衫先按成本提高50%标价，再以8折（标价的80%）出售，结果获 利28元，若设这件夹克衫的成本是x元，根据题意，可得到的方程是( ) A．(1＋50%)x×80%＝x－28 B．(1＋50%)x×80%＝x＋28 C．(1＋50%x)×80%＝x－28 D．(1＋50%x)×80%＝x＋28

11．轮船沿江从A港顺流行驶到B港，比从B港返回A港少用3小时，若船速为26千米/

时，水速为2千米/时，求A港和B港相距多少千米．设A港和B港相距x千米．根据题意，可列出的方程是 （ ） A．

xxxxx?2x?2x?2x?2??3 B．??3 C．??3 D．??3 2824282426262626- 1 -

12．填在下面各正方形中的四个数之间都有相同的规律，根据这种规律，m的值应是（ ） 10 0 4 2 6 4 8

?? m 2 8 4 22 6 44

A．110 B．158 C．168 D．178

二、填空题（本大题共8个小题；每小题3分，共24分．把答案写在题中横线上）

13．－3的倒数是________．

14．单项式?xy2的系数是_________．

15．若x=2是方程8－2x=ax的解，则a=_________． 16．计算：15°37′+42°51′=_________．

17．青藏高原是世界上海拔最高的高原，它的面积约为2 500 000平方千米．将2 500 000用

科学记数法表示应为_________________平方千米． 18．已知，a－b=2，那么2a－2b+5=_________．

19．已知y1=x＋3，y2=2－x，当x=_________时，y1比y2大5． 20．根据图中提供的信息，可知一个杯子的价格是________元．

共43元

共94元

三、解答题（本大题共8个小题；共60分）

121．（本小题满分6分）计算：(－1)3－×[2－(－3)2] ．

4

22．（本小题满分6分）

1 一个角的余角比这个角的少30°，请你计算出这个角的大小．

2

23．（本小题满分7分）

111 先化简，再求值：（－4x2+2x－8）－（x－1），其中x=．

422

- 2 -

1224．（本小题满分7分） 解方程：

25．（本小题满分7分）

5x?12x?1－=1． 36 一点A从数轴上表示+2的点开始移动，第一次先向左移动1个单位，再向右移动2个单位；第二次先向左移动3个单位，再向右移动4个单位；第三次先向左移动5个单位，再向右移动6个单位??

（1）写出第一次移动后这个点在数轴上表示的数为 ； （2）写出第二次移动结果这个点在数轴上表示的数为 ； （3）写出第五次移动后这个点在数轴上表示的数为 ； （4）写出第n次移动结果这个点在数轴上表示的数为 ； （5）如果第m次移动后这个点在数轴上表示的数为56，求m的值．

26．（本小题满分8分）

A C 如图，∠AOB=∠COD=90°，OC平分∠AOB，∠BOD=3∠DOE． 求：∠COE的度数．

27．（本小题满分8分）

11 如图，已知线段AB和CD的公共部分BD=AB=CD，线段AB、CD的中点E、F之间

34O B E D 距离是10cm，求AB、CD的长．

- 3 -

A

E D

B

F

C

28．（本小题满分11分）

某中学为了表彰在书法比赛中成绩突出的学生，购买了钢笔30支，毛笔45支，共用了1755元，其中每支毛笔比钢笔贵4元．

（1）求钢笔和毛笔的单价各为多少元？

（2）①学校仍需要购买上面的两种笔共105支（每种笔的单价不变）．陈老师做完预算后，向财务处王老师说：“我这次买这两种笔需支领2447元．”王老师算了一下，说：“如果你用这些钱只买这两种笔，那么帐肯定算错了．”请你用学过的方程知识解释王老师为什．．．．么说他用这些钱只买这两种笔的帐算错了．

②陈老师突然想起，所做的预算中还包括校长让他买的一支签字笔．如果签字笔的单价为小于10元的整数，请通过计算，直接写出签字笔的单价可能为 元． ．．

- 4 -

数学试题参考答案及评分说明

一、选择题（每小题3分，共36分）

1．C ；2．B ；3．A；4．D；5．B；6. D；7．C；8．D；9．C；10. B；11．A；12．B. 二、填空题（每题3分，共24分）

1113．?；14．?；15．2；16．58°28′；17．2.5×106；18．9；19．2；20．8.

32三、解答题（共60分）

321．解： =

422．解：这个角的度数是80°

1123．解：原式 =?x2?x?2?x?1 =?x2?1

22115 把x=代入原式： 原式=?x2?1=?()2?1 =?

224324．解： x?.

8X|k |B| 1 . c|O |m

25．解：（1）第一次移动后这个点在数轴上表示的数是3；

（2）第二次移动后这个点在数轴上表示的数是4； （3）第五次移动后这个点在数轴上表示的数是7；

（4）第n次移动后这个点在数轴上表示的数是n+2； ??????????5分 （5）54. ???????????????????????????7分 26．解：∵∠AOB=90°，OC平分∠AOB

1 ∴∠BOC=∠AOB=45°， ?????????????????????2分

2 ∵∠BOD=∠COD－∠BOC=90°－45°=45°， ????????????4分

∠BOD=3∠DOE

∴∠DOE=15， ??????????????????????????7分 ∴∠COE=∠COD－∠DOE=90°－15°=75° ?????????????8分

27．解：设BD=xcm，则AB=3xcm，CD=4xcm，AC=6xcm． ??????????1分

∵点E、点F分别为AB、CD的中点，

11∴AE=AB=1.5xcm，CF=CD=2xcm． ?????????????????3分

22∴EF=AC－AE－CF=2.5xcm． ?????????????????????

4分

∵EF=10cm，

∴2.5x=10，解得：x=4． ????????????????????????6

分

∴AB=12cm，CD=16cm． ???????????????????????8分 28．解：（1）设钢笔的单价为x元，则毛笔的单价为（x+4）元. ?????????1分

由题意得：30x+45（x+4）=1755 ?????????????????

3分

- 5 -

解得：x=21

则x+4=25. ??????????????????????????4分

答：钢笔的单价为21元，毛笔的单价为25元. ??????????????5分

（2）设单价为21元的钢笔为y支，所以单价为25元的毛笔则为(105－y)支. ?6分

根据题意，得21y+25(105－y)=2447.??????????????????7

分

解之得：y=44.5 (不符合题意) . ????????????????????8分 所以王老师肯定搞错了. ???????????????????????

9分

（3）2或6. ???????????????11分

〖答对1个给1分，答错1个倒扣1分，扣到0分为止〗

28．（3）解法提示：设单价为21元的钢笔为z支，签字笔的单价为a元 则根据题意，得21z+25(105－z)=2447－a. 即：4z=178+a，

因为 a、z都是整数，且178+a应被4整除，

所以 a为偶数，又因为a为小于10元的整数，所以 a可能为2、4、6、8. 当a=2时，4z=180，z=45，符合题意； 当a=4时，4z=182，z=45.5，不符合题意； 当a=6时，4z=184，z=46，符合题意； 当a=8时，4z=186，z=46.5，不符合题意. 所以笔记本的单价可能2元或6元.

〖本题也可由①问结果，通过讨论钢笔单价得到答案〗

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人教版初一上册语文期末测试题及答案

一、积累及运用（共28分）

1．下列词语中加点字的注音完全正确的一组是（）（3分）

A．栖（xī）息嫌恶（wù）头晕目眩（xuàn）

B．厄（a）运滑稽（jī）忍俊不禁（jìn）

C．湛（zhàn）蓝静谧（bì）更胜一筹（chóu）

D．伫（zhù）立聘请（pìn）苦心孤诣（yì）

2．下列书写有错别字的—项是()(3分)

A．海枯石烂千姿百态惊慌失措历历在目

B．黯然缥缈春华秋实恍然大悟水波粼粼

C．骇人听闻诲人不倦随声附和莽莽榛榛

D．踉踉跄跄塞翁失马心旷神贻更胜一畴

3．修改下面病句（2分）

(1)有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音、颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。

（2）在北京奥运会上,中华健儿打破了一次又一次世界记录。

根据文中画线句子运用的修辞手法，在下面横线上续写一个句子，使之与前文组成排比句。（3分）

4．仿照下面的示例造句。（4分）

示例：天上的云??像峰峦，像河流，像雄师，像奔马??

远处的霓虹灯亮了，———————————————

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5．名著阅读。（4分）

成功的花/人们只惊慕她现时的明艳/然而当初她的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨——冰心《繁星》

请说说你对这首诗的理解。

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6．请参加“探索月亮奥秘”的综合性学习活动。（6分）

（1）请写出一个有关月亮的神话传说。（2分）

（2）请写出含“月”字的两个成语。（2分）

①②

（3）请写出有关“月”的完整的两句诗。（2分）

，。

7．默写。（8分）

（１）远远的街灯明了，。（郭沫若《天上的街市》）

（２）心中的雨点来了，除了你，？（冰心《荷叶母亲》）

（３）《论语》十则中，说明学习与思考辩证关系的句子

是：__________。

（４）__________，__________。小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》）

（５）潮平两岸阔，风正一帆悬。__________，__________。（王湾《次北固山下》）

二、阅读下面文章，回答问题.（12分）

紫藤萝瀑布

宗璞

我不由得停住了脚步。

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，

- 8 -

不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

每一穗花都是下面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。我没有摘花的习惯??我伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流边。流着流着，它带走了这些时一直压在饭庄上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃的挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布不断地流着，流着，流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是没有止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。（摘自《》）

8．找出体现全文主旨的中心句写在下面。（3分）

9．揣摩下面句子，说说它的描写好在哪里。（3分）

（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极。

（2）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

10．作者描写十多年前家门外一大株紫藤萝的稀落，对描写眼前紫藤萝的繁盛有什么作用？（2分）

11．上文对紫藤萝生动形象的描写，饱含了作者怎样的感情？（3分）

二、阅读下面文章，回答问题.（16分）

季夫老师的精神钙片

朱成玉

季夫老师是我的语文老师，也是我初三时的班主任。他贫穷、瘦弱，像一粒干瘪的种子。

- 9 -

父亲说，季夫老师是我们村子里第一个大学生，他应该留在大城市的，不该回来。在我的印象中，季夫老师始终是个干干净净、轻轻飘飘的人。他喜欢给我们讲故事，并通过一个个故事传递给我们做人的道理。听他的故事，如同泉水滋润心灵，干净、舒适。

他讲的课也是干净的。教书的时候，他没有丝毫旁鹜。课堂变成了他一个人的舞台，他在那里忘我的演出，而我们的好成绩便是献给他的掌声。我是作为留级生才有幸来到季夫老师的班级，得以接受一生难以忘怀的教育的。

那时，我在骨子里瞧不起留级生，当我忐忑不安地来到班级时，季夫老师这样向同学们介绍我：“让我们大家向他祝贺，同一个年级读两次，他是幸运的。因为他可以得到两倍的同学和朋友。”同学们真诚地为我鼓掌，我真诚地向他们鞠躬。

那是我既艰苦又美好的初三生活。

中考前的一个月，季夫老师和家长们商量，让学生们吃住在学校，以全力备考。那一个月是我生命中最难熬的日子，常常由于紧张而失眠。为了保证学生们能安然入睡，季夫老师每天临睡前都给我们吃一粒安定片。直到顺利通过中考，没有人怀疑是这一粒小小的安定，给了我们莫大的帮助。考试成绩下来了，我们班是全校考得最好的，15个人考上了县重点高中，其中包括我这个留级生。那天，季夫老师很激动，并告诉了我们一个秘密，他说他每天给我们吃的只不过是一粒钙片而已。

季夫老师的钙片，让我们的精神之树无比茁壮。

季夫老师，一肩明月两袖清风，因为干净而清贫，也因为清贫而干净。其实他本不必如此清贫的，他在城里的一个位高权重的老同学有意帮他走出这个小村子，去更广阔的天地。他很倔强，他不走，他说他是扎根在这村子里的一棵老树，换了地方就会水土不服。

他不走，他把一切都留在了这个村子里。他在这里出生，也在这里逝去。

暑假回家的时候，我听到了季夫老师去世的消息，季夫老师是在讲台上晕倒的，他的一辈子都是在这讲台上度过的。

我去了季夫老师的讲台，依稀能够感觉到他的呼吸。我看到黑板上依然留着他的笔迹，那是他为孩子们上的最后一课:有的人死了，他还活着??没想到，这段诗歌竟成了他的悼词。多么贴切的悼词！

其实季夫老师是太过劳累了，师母常年卧病在床，里里外外都需要他一个人来打理，而对学生们，他又是竭尽了全力，他透支了自己的生命。那一刻，我真正懂得了呕心沥血的含义。

季夫老师，这粒干瘪的种子，是我们的精神钙片。

选自《巢湖日报》（2009年9月14日）（有删改）

12．请谈谈对题目“季夫老师的精神钙片”的理解？（4分）

- 10 -

13．文章中画线句“他说他是扎根在这村子里的一棵老树，换了地方就会水土不服。”运用了什么修辞手法？有何表达作用？（3分）

14．“当我忐忑不安地来到班级时，季夫老师这样向同学们介绍我”一句中，“忐忑不安”一词表现“我”当时怎样的心理？（2分）

15．最后一段中“干瘪”与“精神钙片”是否矛盾？请分析作者为什么这样说。（3分）

16．读完本文，你一定会被季夫老师这粒“干瘪的种子”所打动，请简要说说从季夫老师身上学到的优秀品质。（4分）

四、阅读下面古诗文，回答问题。（12分）

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空，心之所向，则或千或百，果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处、花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊，神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

17．解释加点的字。（2分）

（1）项为之强（2）鞭数十

18．翻译下列句子。（4分）

（1）心之所向，则或千或百，果然鹤也。

（2）神游其中，怡然自得。

19．作者儿时“时有物外之趣”的原因是什么？（请用原文回答）（2分）

20．课文描写了童年时时期的哪些趣事？（4分）

五、写作（任选其一，50分）

题目一：感恩

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题目二：在我们的成长的过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都是人生的一大财富。幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。尊重关爱，让我们学会宽容；挫折磨难，使我们变得成熟。在经历和体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚??我们长大了。

请你以“在中成长”为题，写一篇作文。

（提示：横线上可以填上“逆境”、“苦难”、“呵护”、“奋斗”、“磨练”、“关爱”等词语，也可以填上其他的词语。）

要求：1．感情真实，，文体不限。2．不少于500字。

3．文中不能出现真实的校名或姓名。

参考答案：

一、1．D2．Ｄ3．（1）“听到的只是声音、颜色”改为“听到的只是声音，看到的只是颜色”。（2）将“次”改为“项”，或将“一次又一次”放在“打破了”之前。4．略。5．言之有理即可。例：诗人以形象生动的比喻，写出了人生事业的各个阶段的特点，生动贴切，令人深思。6．（1）①示例：嫦娥奔月（2）示例：①日积月累②闭月羞花（3）示例：①海上生明月，天涯共此时。②举头望明月，低头思故乡等。（每空一分）7．（1）好像闪着无数的明星。（2）谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（3）学而不思则罔，死而不学则殆。（4）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（5）海日生残夜，江春入旧年。（每句一分，多字少字或有错别字均不得分）

二、8．花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是没有止境的。9．（1）好在用比喻，将紫藤萝花比作瀑布，从总体形象上赞美开化的繁盛，显得气势非凡，灿烂辉煌，暗含生命的绵延长远。（2）运用拟人，写出花的多而密，充满生机，让人感到生命的活力。（意思对即可）10．写十多年前的紫藤萝的稀落，前后对比，说明眼前的紫藤萝惨遭遇不幸又重获生机，突出它旺盛而顽强的生命力，为下文突出主题作铺垫。11．饱含了作者对紫藤萝花旺盛美好、顽强生命务的赞美和喜爱之情，抒发喜悦这情，实则是对生命美好的赞美。

三、12．一是指季夫老师在中考前一个月每天给学生吃的钙片，让紧张而失眠的学生安然入睡顺利通过中考。二是指季夫老师为教育事业呕心沥血、无私奉献的精神深深打动了我。（意思对即可）13．比喻；生动形象地写出了季夫老师不愿离开这个小村子的决心。（意思对即可）14．害怕同学们的嘲笑和看不起。（意思对即可）15．不矛盾。“干瘪”指季夫老师的贫穷、瘦弱。“精神钙片”指老师给予我们的自信、力量。16．示例：①默默无闻，无私奉献；②淡泊名利；③热爱教育事业（热爱本职工作）；④注意保护学生的自尊等等。（答出两点即可）

四、17．通“僵”，僵硬；用鞭子打，鞭打

18．（1）心里这样想，那么有时成百上千的蚊子果然像鹤。（2）我凭着想象在这个境界中游览，愉快而又满足。19．能张目对日，明察秋毫。见藐小之物；必细察其纹理20．观

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蚊成鹤，神游山林，鞭驱蛤蟆

五、满分不少于5℅，教师统一答案后再评卷。

人教版初一上册语文期末试卷： 一. 积累与应用(22分)

1.填补下列名句中的空缺或按要求填空。(12分) ①三人行， 。 ②夕阳西下， 。 ③ ，听取蛙声一片。 ④ ，思而不学则殆。

⑤以土砾凸者为丘，凹者为壑， ⑥老骥伏枥， ;烈士暮年， 。

⑦见到远道而来的朋友，可以运用孔子的话“ ”来表达自己喜悦的心情。 ⑧《次北固山下》中表现作者淡淡的乡愁的诗句是

2.阅读下面一段歌词，请根据画线句子的结构，以“相互就是”开头，仿写两句话。(4分)

茫茫大海，漫漫大路，你我相遇，成为相互。相互就是：走累了一起扶助;相互就是：走远了一起回顾。啊，相互就是相呼。

①相互就是： ②相互就是：

3.很多广告能体现出一个企业的精神和追求，试结合下列广告词谈谈你对企业精神理念的理解。(2分)

海尔：没有最好，只有更好! 好迪：大家好，才是真的好!

4.请按照不同的要求，运用以下三个词语，分别扩展为一段话。(4分) 溪流 大海 生命 ①描绘自然景物：

②表达你对人生价值的感悟： 二.古诗文阅读(18分) (一)秋 思 张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

5.用自己的话说说诗中写了生活中的哪个细节?(2分)

6.秋风本无形，可作者为什么说“见秋风”?请谈谈你的理解。(2分) 7.全诗抒发了作者怎样的情感?(2分)

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(二)鹦鹉救火

有鹦鹉飞集他山，山中禽兽辄相爱重。鹦鹉自念：“虽乐，不可久也。”便去。后数日，山中大火。鹦鹉遥见，便入水濡羽，飞而洒之。天神曰：“汝虽有志意，何足云也。”对曰：“虽知不能救，然尝侨居是山。禽兽行善，皆为兄弟。不忍见耳!”天神嘉感，即为雨灭火。

(注释：濡：打湿。) 8.释词。(4分) 集： 念： 尝： 是： 9.译句。(4分)

①鹦鹉遥见，便入水濡羽。 ②天神嘉感，即为雨灭火。

10.你论为天神被鹦鹉的什么所感动(2分)

11.请说说这则故事寄寓了作者怎样的情感?(2分) 三.现代文阅读(30分)

阅读下面文章，完成下列各题。 (一)多年父子成兄弟 汪曾祺

①这是我父亲的一句名言。

②父亲是个绝顶聪明的人。他是画家，会刻图章，画写意花卉。他会摆弄各种乐器，弹琵琶，拉胡琴，笙萧管笛，无一不通。

③父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝，放的是他自己糊的蜈蚣。放风筝的钱是胡琴的老弦。老弦结实而轻，这样风筝可笔直的飞上去，没有“肚儿”。他会做各种灯。用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。在小西瓜上开小口挖净瓜瓤，在瓜皮上雕镂由极细的花纹，做成西瓜灯。

④父亲对我的学业是关心的，但不强求。我小时上学，国文成绩一直是全班第一。我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。我小时字写得不错，他倒是待我出过一点主意。在我写过一阵《圭峰碑》和《多宝塔》以后，他建议我写写《张猛龙》。我初中时爱唱戏，唱青衣，在家里，他拉胡琴，我唱。学校开同乐会，他应我的邀请，到学校给我去伴奏。父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午，还挺高兴。我十七岁初恋，暑假里，在家写情书，他在一旁瞎出主意。我十几岁就学会了抽烟喝酒。他喝酒，给我也倒一杯。抽烟，一次抽出两根他一根我一根。他还总是先给我点上火。我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：“我们是多年父子成兄弟。”

⑤我和儿子的关系也是不错的。我戴了“右派分子”的帽子下放张家口农村劳动，儿子那时从幼儿园刚毕业，刚刚学会汉语拼音，用汉语拼音给我写了第一封信。我也只好赶紧学会汉语拼音，好给他回信。“文化大革命”期间，我被打成“黑帮”，送进“牛棚”。偶尔回家，孩子们对我还是很亲热。我的老伴告诉他们：“你们要和爸爸‘划清界限’。”儿子反问母亲：“那你怎么还给他打酒?”只有一件事，两代之间，曾有分歧。他下放山西忻县“插队落户”，按规定，春节可以回京探亲。不料他带回了一个同学。他这个同学的父亲是一位正受林彪迫害，搞得人囚家破的空军将领。这个同学在北京已经没有家，按照规定是不能回北京的。但是这孩子很想回北京，在一伙同学的秘密帮助下，我的儿子就偷偷地把他带回来了。他连“临时户口”也不能上，是个“黑人”。我们留他在家住，等于“窝藏”了他，公安局随时可以来查户口，街道办事处的大妈也可能举报。当时人人自危，自顾不暇，

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惹了这么一个麻烦，使我们非常为难。我和老伴把他叫到我们的卧室，对他的冒失行为表示很不满。我的儿子哭了，哭得很委屈，很伤心。我们当时立刻明白了：他是对的，我们是错的。我们这种怕担干系的思想是庸俗的。我们对儿子和同学之间的义气缺乏理解，对他的感情不够尊重。他的同学在我们家一直住了四十多天，才离去。

⑤对儿子的几次恋爱，我采取的态度是“闻而不问”。了解，但不干涉。

⑦我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我“老头子”!连我的孙女也跟着叫。我的亲家母说这孩子“没大没小”。我觉得一个现代化的、充满人情味的家庭，首先必须做到“没大没小”。父母叫人敬畏，儿女“笔管条直”，最没有意思。

⑧儿女是属于他们自己的。他们的现在，和他们的未来，都应由他们自己来设计。一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶!另外，作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。

12.文章开头“这是我父亲的一句名言”中的“这”指代的内容是什么?(1分)

13.文中的“我”有双重身分，既是_________________，又是_____________。据此，文章主体可分为两个部分，连接两部分的一个重要的词是_____________。(2分)

14.文章从__________ 、___________、______________三个方面表现了“父亲”的性格特征。(2分)

15.文章第⑤段中略写了________件事，详写了________件事;该段中“使我们非常为难”的原因是_______________ 。(末一空用文中词语回答)(2分)

16.第⑦段中两次写到“没大没小”，每一处的意思分别是什么?(2分)

17.本文艺术表现上的特点之一是细处落笔，小中见大。请概述一例。(2分) 18.第③段主要用了什么表达方式?从全文看，它的作用是什么?(2分)

19.认真品昧，第③段中“而且，可恶!”一句中的逗号不能去掉，原因是什么?(1分) 20.从文章选材的角度看，第④段中画线部分似乎有损于“父亲”的完美，作者为什么还要写这些内容?谈谈你的理解。(2分)

(二)

①常常能听到这样一种说法：“人的脑子用多了，会死掉许多细胞”、“人脑多用了会笨”，这种说法是没有科学道理的。

②事实上，人的肌体的各个部位，几乎都是越用越健康，脑子也是一样。让我们先来看一个数据：经科学家研究证明，人的大脑皮层，大约有140亿个神经细胞，也叫神经元。这么多数量的脑细胞，对一个人的一生来说，足够足够了。有人计算过，如果一个人活到100岁的话，经常运用的脑神经细胞只不过10多亿个，还有80%—90%的脑细胞没动用。所以，根本不会有什么“脑子多用会笨”的事情。

③“生命在于运动”，这是生物界的一个普遍规律。人的机体，用则灵，不用则衰;脑子用得勤的人，肯定聪明。因为这些勤于用脑的人，脑血管经常处于舒展的状态，脑神经细胞会得到很好的保养，从而使大脑更加发达，避免了大脑的早衰。相反，那些懒于用脑思考的人，由于大脑受到的信息刺激比较少，甚至没有，大脑很可能就会早衰。这跟一架机器一样，搁在那里不用就要生锈，经常运转就很润滑。外国就有过这样的研究，科学家观察了一定数量的20—70岁的人，发现长期从事脑力劳动的人，到了60岁时仍能保持敏捷的思维能力，而在那些终日无所事事、得过且过的懒人当中，大脑早衰者的比例大大高于前者。

④除了懂得脑子多用只会聪明、不会笨的道理以外，我们还应该了解“多用脑、可防老”的道理。这对老年人来讲尤为重要。我们常说，大脑是人体的司令部，如果大脑迟钝了，身体各器官的生理功能当然也不会旺盛。所以，保持大脑的活力，就能促进其他机体、器官保持活力;大脑如早衰，也会影响其他机体器官的早衰。老年人的健康状况，往往是生理、心理、环境等因素互相影响的结果，老年人保持着勤于用脑的好习惯，就会有一种很好的心理状态，可以使自己的生活、精神充满活力。

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⑤“勤于用脑，延缓衰老”，这个道理是很科学的。老年人如此，何况我们青少年呢?让我们大家养成勤于用脑的良好习惯吧。

21.给下面加点的字注上拼音。(1分) ①迟钝( )②旺盛( )

22.用自己的话对第②段中画线部分的内容进行概括。(2分)

23.第③段中画线的部分综合运用了_____________等说明方法，说明了________________________________的道理。(2分)

24.第④段说明“多用脑，可防老”的道理，谈了两方面的原因：一是生理方面的，就是多用脑能够___________________________;二是心理方面的，就是多用脑可以_________________________________。(2分)

25.“人的机体的各个部位，几乎都是越用越健康”，这句话中的“几乎”能删去吗?为什么?(2分)

26.把全文分为两个部分，请用“‖”划出。(1分) ① ② ③ ④ ⑤

27.根据文章的内容，请给这篇文章拟写一个恰当的标题。(1分)

28.你在生活中也经常用脑，读了这篇文章，有些什么体会?(注意答题时间，简要回答)(2分)

四.作文(50分)

29.逢喜事时，好心情给人幸福甜蜜;遇挑战时，好心情让人自信乐观。给自己一份好心情，生活中处处盛开艳丽的花朵;给别人一份好心情，人世间时时洒满明媚的阳光??请以“好心情”为话题，写一篇文章。题目自拟，文体自定，不少于600字。

人教版初一上册语文期末试卷答案：

1.略。2.略。3. 海尔：追求永无止境，质量精益求精;好迪：让所有用户满意。4.略。 古诗文阅读 5.家书将要发出时，又觉得有话要说，又打开信封补写。6.秋风虽无形，似乎不可见，但它所包含的肃杀之气，也可使木叶黄落，百卉凋零，给自然界和人间带来一片秋光秋色，秋容秋态，因此它虽无形可见，却又处处可见。7.对家乡和亲人的深切怀念。8.栖止、停歇;考虑;曾经;这。9.略。10.被鹦鹉的诚心所感动11. 此题是一道开放性试题，学生只要言之成理即可。

现代文阅读 12.多年父子成兄弟。(或：“文章标题”) 13.父亲的儿子。儿子的父亲。也。14.绝顶聪明、很随和、关心“我”的学业。15.两。一。怕担干系(或：“人人自危，自顾无暇”)。16.无教养，不分辈分。平等民主。 17.略。(文中事件很多，只要能用概括简练的语言举出一例即可)。18.议论。升华主题，点明中心。19.有逗号可以起到加强语气、强化效果的作用(或：更突出了对那种想用自己理想的模式塑造自己孩子的父亲的谴责)。20.突出“多年父子成兄弟”这一中心;也体现了文章写真事、说真话、抒真情的特点。21.①dùn。②shang。22.人的脑神经细胞足够一生运用。23.作诠释、作比较、打比方。脑子用得勤(的人)，肯定聪明。或：脑子多用只会聪明(不会笨)。24.促进其它肌体、器官保持活力;使生活、精神充满活力。25.不能删去。“几乎”表明并非全部，也有例外，删去后不能表达出这层意思。26.①②③║④⑤。27.本题鼓励学生各抒己见，只要符合文章内容即可给分。28、本题鼓励学生各抒己见，只要符合题意，言之成理即可。

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七年级语文（上）（人教实验版）（天津专用）期末检测题 （120分钟120分） 第Ⅰ卷

一、（本大题共13小题，共31分。1～9小题，每题2分） 1.下列各组词语中注音有误的一组是（）

A．发髻（jì）宽恕（shù）嶙峋（xún）目眩（xuàn） B．茁壮（zhuó）伫立（zhù）虬龙（qiú）撤销（cha） C．猝然（zǔ）论语（lún）湛蓝（zhàn）黄晕（yùn） D．竦峙（sǒnɡ）骸骨（hái）峰峦（luán）静谧（mì） 2.依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（）

（1）只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命出光彩。

（2）传统书信了太多的文化内涵，一封信，就是一份沉甸甸的敬意。

（3）我们经历了灾难的创痛，更在灾难中铸就了不屈的精神，了无尽的力量。 A.散发承载凝结B.焕发承载凝聚 C.焕发承担凝结D.散发承担凝聚 3.下面句子没有语病的一项是（）

A.作为一种新媒介，微博为公众提供了一个广阔的交流平台。 B.通过为期三个月的市容环境整治，使老城区的面貌焕然一新。 C.市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。

D.能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。 4.下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（）

A.“中国梦”的实现，需要每个中华儿女的共同努力与大义担当。

B.有位哲人说过：“这个世界上，最重要的就是阳光、空气、水和笑容。” C.给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。

D.挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？ 5.下面情境中，小林表达得体的一项是（）

【情境】小林晚上要参加少年宫组织的一项活动，放学后打电话告诉妈妈准备晚饭。 A.你马上给我准备晚饭，我六点半要去参加少年宫的活动。

B.妈妈，你必须早一点准备晚饭，我六点半要去参加活动，别耽误我的事。 C.妈妈，您能早一点准备晚饭吗？我六点半要去参加少年宫的活动。 D.快点儿给我做饭，我六点半要去参加少年宫的活动。 6.下列说法不正确的一项是（）

A．《繁星》《春水》表现了母爱、童真、自然三大主题，这三大主题构筑了冰心的思想内核——“爱的哲学”。

B．《金色花》的作者是印度文学家泰戈尔，文章写出了孩子的天真、顽皮，并寄予了深深的母子之爱。

C．《化石吟》题目用了拟人手法，自述了化石的产生及亿万年前生物世界的状况。 D．《看云识天气》属于说明文，说明了云和天气的关系。 阅读下面的节选文字，回答后面的问题。

有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里。好几年没有回来，我跟母亲非常①他，不知道他的死活。［A］我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。［B］可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常

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常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰！”［C］那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。［D］这时候蔡老师②了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的③！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。

7.在文中画线处填入词语，最恰当的一组是（） A.①牵挂②增援③支援B.①担心②支援③援助 C.①牵挂②援助③支持D.①想念②援助③支援

8.“我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。”这一句应该放在文中A、B、C、D这4处中的处。

9.关于这段文字的最后一句，有以下几种说法，不正确的一项是（） A.高度赞美蔡老师，表现出儿童自然而纯真的感情。 B.运用了排比的手法，是短语的排比。

C.句中“慈爱”“公平”“伟大”这3个词语可以调换位置。 D.“慈爱”“公平”“伟大”都是形容词，而且都是褒义词。 阅读下文，回答问题。

【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。——《世说新语?陈太丘与友期》

【乙】僰①人养猴，衣之衣而教之舞，规旋矩折，应律合节。巴童观而妒之，耻己之不如也，思所以败之，乃袖茅栗以往。筵张而猴出，众宾凝伫②，左右皆蹈节。巴童佁然③挥袖而出其茅栗，掷之地。猴褫④衣而争之，翻壶而倒案。僰人呵之而不能禁，大沮。

郁离子曰:今之以不制之师战者，蠢然而蚁集，见物而争趋之，其何异于猴哉？ ——《郁离子?僰人舞猴》

【注】①僰（bó）：我国古代西南部的一个民族，今川南及滇东一带。②伫：站立。③佁然：静止貌。④褫(chǐ)：剥去，脱下。

10.解释下列句中加点词。（4分） （1）元方入门不顾顾: （2）耻己之不如也耻: （3）思所以败之所以: （4）乃袖茅栗以往袖:

11.翻译下面的语句。（3分） 蠢然而蚁集，见物而争趋之。

12.元方、巴童聪明机智，其令友人“惭”、使猴舞“败”的原因有何共同之处？（3分）

13.你认为两文在“修身”“治军”方面提出的积极主张分别是什么？（3分） 第Ⅱ卷

二、（本大题共1小题，共7分）

14.补写出下列名句名篇中的上句或下句。（7分） （1）商女不知亡国恨，。（杜牧《泊秦淮》） （2），似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）

（3）正入万山圈子里，。（杨万里《过松源晨炊漆公店》） （4）？为有源头活水来。（朱熹《观书有感》） （5）争渡，争渡，。（李清照《如梦令》）

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（6），却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （7），但余钟磬音。（常建《题破山寺后禅院》） 三、（本大题共4小题，共10分） 阅读下面的文章，回答问题。 游白水书付过① 苏轼

绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院②。浴于汤池③，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水④百仞。山八九折，折⑤处辄为潭，深者缒石⑥五丈不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。山崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行⑦，观山烧⑧，火甚。俯仰度⑨数谷。至江，山月出，击汰⑩中流，掬弄珠璧○11。到家，二鼓○12，复与过饮酒，食馀甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。

【注】①此文是作者远谪惠州时所作。白水：山名。过：苏轼第三子，名过。题目的意思是作者与儿子苏过同游白水山后写成此文交给苏过。②佛迹院：寺庙名。③汤池：温泉。④悬水：瀑布。⑤折：弯转。⑥缒（zhuì）石：用绳子系着石头向下。⑦倒行：顺来路往回去。⑧山烧：一说夕照景象，一说山火。⑨度：越过。⑩击汰：击水。汰：水波。○11掬：用双手捧取。珠璧：喻星月在水中的倒影。○12二鼓：二更。

15.解释下列句中加点的词语。（2分） （1）食馀甘煮菜 （2）顾影颓然

16.下列各句中加点的“为”和“折处辄为潭”中的“为”意思和用法相同的一项是（）（2分）

A.中峨冠而多髯者为东坡。（《核舟记》） B.公输盘曰：“夫子何命焉为？”（《公输》）

C.盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。（《童趣》） D.此中人语云：“不足为外人道也。”（《桃花源记》） 17.把文中画线句子翻译成现代汉语。（3分） 浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。

18.作者在这篇游记中表达了怎样的思想感情？（3分）

四、（本大题共5小题，共16分） 阅读下文，回答下列问题。 消失的故乡 谢冕

①这座曾经长满古榕的城市是我的出生地，我在那里度过难忘的童年和少年时光，可是如今，我却在日夜思念的家乡迷了路：它变得让我辨认不出来了。通常，人们在说“认不出”某地时，总暗含着“变化真大”的那分欢喜，我不是，我只是失望和遗憾。 ②我认不出我熟悉的城市了，不是因为那里盖起了许多过去没有的大楼，也不是那里出现了什么新鲜和豪华，而是，我昔时熟悉并引为骄傲的东西已经消失。

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③我家后面那一片梅林消失了，那迎着南国凛冽的风霜绽放的梅花消失了。那里变成了嘈杂的市集和杂沓的民居。我在由童年走向青年的熟悉的小径上迷了路。我没有喜悦，也不是悲哀，我似是随着年华的失去而一起失去了什么。

④为了不迷路，那天我特意约请了一位年轻的朋友陪我走。那里有梦中时常出现的三口并排的水井，母亲总在井台上忙碌，她洗菜或洗衣的手总是在冬天的水里冻得通红。【A】井台上边，几棵茂密的龙眼树，春天总开着米粒般的小花，树下总卧着农家的水牛。水牛的反刍描写着漫长中午的寂静。

⑤那里蜿蜒着长满水草的河渠，有一片碧绿的稻田。我们家坐落在一片乡村景色中。而这里又是城市，而且是一座弥漫着欧陆风情的中国海滨城市。转过龙眼树，便是一条由西式楼房组成的街巷，紫红色的三角梅从院落的墙上垂挂下来。再往前行，是一座遍植高大柠檬桉的山坡，我穿行在遮蔽了天空和阳光的树荫下，透过林间迷蒙的雾气望去，那影影绰绰的院落内植满了鲜花。

⑥那里有一座教堂，有绘着宗教故事的彩色的窗棂，窗内传出圣洁的音乐。这一切，如今只在我的想象中活着，与我同行的年轻的同伴全然不知。失去了的一切只属于我，而我，又似是只拥有一个依稀的梦。

⑦我依然顽强地寻找。我记得这鲜花和丛林之中有一条路，从仓前山通往闽江边那条由数百级石阶组成的下坡道。在斜坡的高处，我可以望见闽江的帆影，听见远处传来的轮渡起航的汽笛声。那年北上求学，有人就在那渡口送我，那一声汽笛至今尚在耳畔响着，悠长而缠绵，不知是惆怅还是伤感。可是，可是，我再也找不到那通往江边的路、石阶和汽笛的声音了！

⑧这城市被闽江所切割，闽江流过城市的中心。闽都古城的三坊七巷弥漫着浓郁的传统氛围，那里诞生过林则徐和严复，也诞生过林琴南和冰心。在遍植古榕的街巷深处，埋藏着飘着书香墨韵的深宅大院。而在城市的另一边，闽江深情地拍打着南台岛，那是

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一座放大了的鼓浪屿，那里荡漾着内地罕见的异域情调。那里有伴我度过童年的并不幸福，却又深深萦念情想的如今已经消失在苍茫风烟中的家。

⑨我的家乡是开放的沿海名城，也是重要的港口之一。基督教文化曾以新潮的姿态加入并融会进原有的佛、儒文化传统中，经历近百年的共生并存，造成了这城市有异于内地的文化形态，也构成了我童年的梦境。然而，那梦境消失在另一种文化改造中。人们按照习惯，清除花园和草坪，用水泥封糊了过去种植花卉和街树的地面。【B】把所有的西式建筑物加以千篇一律地改装，草坪和树林腾出的地方，耸起了那些刻板的房屋。人们以自己的方式改变他们所不适应的文化形态，留给我此刻面对的无边的消失。 ⑩我在我熟悉的故乡迷了路，我迷失了我早年的梦幻，包括我至亲至爱的故乡。我拥有的怅惘和哀伤是说不清的。

（选自谢冕随笔集《流向远方的水》）

19.综观全文，面对“消失的故乡”，作者表达了_________、_________的情感。（2分）

20.阅读③～⑦段文字，将“故乡消失的风物”填写完整。（4分）

故乡消失的风物有：老家屋后的梅林，迎着风霜绽放的梅花；妈妈洗菜、洗衣的水井，

①，②；长满水草的河渠，③；充满欧陆风情的街巷、教堂；“我”北上求学时走过的通向江边的石阶道，④等。

21.根据第⑨段的内容，简要说说是什么“造成了这城市有异于内地的文化形态”。（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

22.本文语言富有意蕴，请从A、B两句中任选一句，自选角度，作简要点评。（4

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分）

【A】井台上边，几棵茂密的龙眼树，春天总开着米粒般的小花，树下总卧着农家的水牛。水牛的反刍描写着漫长中午的寂静。

【B】把所有的西式建筑物加以千篇一律地改装，草坪和树林腾出的地方，耸起了那些刻板的房屋。

我选______句。点评：___________________________________________________________ 23.城市的开发建设与文化遗产的保护传承难免产生矛盾冲突，对此，你有何感想或思考？(4分)

_____________________________________________________________________________ 五、（本大题共3小题，共6分） （一）口语交际。（4分，每小题2分）

新年到来之际，同学们纷纷用自己亲手制作的贺卡表达对友情的珍重、对师恩的感激和对亲人的祝福，他们写出的新年贺词有的幽默诙谐，有的言辞恳切，有的则催人奋进。试仿照下面某同学写给老师的新年贺词，运用恰当的修辞格，分别给你的同学和父母写出新年贺词。

示例：您是一盏明灯，指引我们前行；您是睿智的乐施者，传播知识与美德。感谢您一直以来的谆谆教诲，祝您新年快乐。 24.给同学的新年贺词。 25.给父母的新年贺词。 （二）名著阅读。（2分）

26.请向同学们推荐下面列出的你熟知的一部文学名著，并能从内容概要、主题思想、艺术特点、地位影响等方面说明你的推荐理由，让同学们对这部名著产生兴趣。 《爱的教育》《繁星》《春水》《伊索寓言》

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推荐名著：《》 推荐理由：

六、（本大题共1小题，共50分） 27.根据要求作文。

青春是无价之宝。青少年在成长过程中，不仅需要物质营养滋养身体，更需要良好的精神养料——心灵鸡汤，来滋养自己的心。我们的学习、生活中有不少精神养料：理解是养料，鼓励是养料，善意的批评也是养料…… 请以“心灵鸡汤”为话题，自拟题目作文。

要求：①文体不限，不少于600字；②文中不得出现真实的人名、地名、校名；③注意选材立意，写出真情实感。

七年级语文（上）（人教实验版）（天津专用）期末检测题 参考答案

1.C（“猝”应读cù。）

2.B（本题考查近义词辨析，可以从词义区别和词语搭配的角度分析。“焕发”是“光彩四射”“振作”的意思，多用来形容精神，“散发”只有“发出”的意思；“承载”指“托着物体，承受它的重量”，而“承担”是“担负，担当”的意思，一般与“责任”搭配；“凝聚”有“聚集，积聚”的意思，一般与“力量”搭配，用“凝聚”比“凝结”更合适。）

3.A（B项中句子主干不全，缺少主语，删去“使”，“面貌”成为主语，或删去“通过”，“为期三个月的市容环境整治”作主语；C项中“提高”与“管理”搭配不当，将“提高”改为“抓好”；D项中第一个分句“能否”代表的是两种相反的情况，而第二个分句中“是”这个词代表很明确的一种情况，前后意思不一致，将“能否”删去，使前后分句一致起来。）

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4.D（D项是选择问句，两个分句间要用逗号。）

5.C（口语交际题解题时，先要弄清具体情境、对话人物等基本要素，再去选定得体选项。本题是小林给妈妈打电话，并请妈妈早些准备晚饭。与长辈说话要有礼貌，A、B、D三项语言生硬粗鲁，很不得体。）

6.C（《化石吟》以第二人称的形式展现了亿万年前的神奇景象，赞美了科学的神奇和人类的伟大。）

7.C（结合语境分析近义词，也可用排除法。） 8.B（紧扣上下文内容。）

9.C（这三个词语语气不同，不能调换。）

10.（1）回头看（2）以……为耻（或：认为……是耻辱）（3）用来……的方法（手段等）（4）用袖子装[此题考查文言词语的几种特殊用法。“顾”和“所以”都属于古今异义；“耻”是意动用法，以……为耻（或：认为……是耻辱）；“袖”是名词用作动词，用袖子装。]

11.骚动紊乱，像蚂蚁一样地聚集在一起（或像蚂蚁一样骚动紊乱地聚集在一起），看见东西就上前去争抢。（意思对即可）（翻译句子应在抓住关键词的基础上，做到字字落实。“蠢然”，骚动的样子；“蚁”是名词作状语，像蚂蚁一样；“趋”，上前，此处有追逐的意思。）

12.都抓住了对方身上存在的问题或弱点。（意思对即可）（元方抓住友人“无信”“无礼”的问题，使友人深感惭愧；巴童则利用猴子“见物而争趋之”的弱点使猴舞“败”。）

13.①【甲】文主张讲“诚信”和“礼仪”；②【乙】文主张治军要强素质，整军纪，倡导节制利欲，从军为国为民。（意思对即可）（【甲】文记述陈元方与来客的对话，来客不守时且“对子骂父”，不讲诚信，没有礼貌，这种行为让人唾弃，从而告诫人们办事要讲诚信，为人要懂礼仪。【乙】文第二段“郁离子曰:今之以不制之师战者，

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蠢然而蚁集，见物而争趋之，其何异于猴哉？”这句议论点明了这则寓言的寓意：治军要强素质，整军纪，倡导节制利欲，从军为国为民。否则就跟这群猴子一样，“见物而争趋之”。）

附：课外文言文参考译文

僰族人（善于）调教猴子，给它们穿上衣服教它们跳舞，（使它们）旋转得很圆、转动有角度（很有章法），配合音律节拍（默契）。四川的（一个）儿童看了很妒忌它们，为自己不如它们而感到羞耻，想着用什么方法打败它们，就用袖子装了茅栗前往。宴席开始猴子们出来（表演），众人都站起来专心观看，左右的猴子跳得都很合节拍。四川的儿童装着无意地挥袖丢出茅栗，将它们扔到地上。猴子（见了）扯掉衣服上前争抢，撞倒了酒壶，掀翻了桌案。僰族人（怎么）呵斥也不能制止，非常沮丧。

郁离子说：当今用没有纪律约束的军队去打仗的，骚动紊乱，像蚂蚁一样地聚集在一起（或像蚂蚁一样骚动紊乱地聚集在一起），看见东西就上前去争抢，他们和猴子有什么区别吗？

14.（1）隔江犹唱后庭花（2）无可奈何花落去（3）一山放过一山拦（4）问渠那得清如许（5）惊起一滩鸥鹭（6）何当共剪西窗烛（7）万籁此都寂（注意不要写错别字。）

15.（1）吃（2）回头看（这道题表面上是考查对课外文言文词语的理解，实际上是考查对已学词语的迁移理解。《马说》中“食不饱,力不足，才美不外见”，其中的“食”与本文中的“食”同义，都是“吃”的意思；《狼》中“顾野有麦场”，其中的“顾”与本文中的“顾”同义，都是“回头看”的意思。）

16.A（此题考查文言词语“为”的意义和用法，选句都出自课内文言文，只要能熟记、理解课内知识就能准确作答。A.动词，是；B.语气词，表疑问；C.介词，被；D.介词，向。）

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17.（我们）在温泉中沐浴，（水）很热，它的源头（的水）大概能把东西煮熟。（第一个分句中“浴”的意思是“沐浴”；第二个分句中“甚”的意思是“很，非常”；第三个分句中“殆”的意思是“大概”，“熟”是使动用法，“使……熟，把……煮熟”。）

18.表达了山水之乐和身世之悲的复杂感情。（意思相近即可）（本文以叙述为主，兼有状景抒情。白水山以白水而得名，所以作者着力描绘百仞悬瀑只用了“雪溅雷怒,可喜可畏”八个字，就把瀑布的形态、色彩、声势以及自己的感受都写到了。“雪溅雷怒”譬喻形象生动，写出它势壮、声宏、色鲜的特点。下山过程仅用“俯仰度数谷”一笔带过。“掬弄珠璧”的动作描摹，有景有情，月白水清之景以及作者的激赏喜悦之情俱蕴其中。“顾影颓然，不复甚寐”的情状刻画，蕴含丰富，作者的山水之乐、身世之悲交织其间。）

附课外文言文参考译文：

绍圣元年十月十二日，我与小儿子苏过游白水佛迹院。（我们）在温泉中沐浴，（水）很热，它的源头（的水）大概能把东西煮熟。沿着山向东走，稍稍偏北的地方，又有一百丈的瀑布。山上有八九个弯道，每到弯道处就有潭，潭水深的地方，用绳子系石坠入五丈，还到不了底。潭水像雪花般飞溅，声音如雷鸣般轰响，令人既欢喜又畏惧。山崖上有几十个巨大的脚印，大概就是所说的佛的痕迹吧。傍晚回去时我们顺来路返回，在夕阳映照下山仿佛在燃烧，十分壮观。或弯腰或抬头翻过了几座山谷。到了江边，此时山中月亮出来了，我们在江中心划船，用双手捧着碧玉般的月影。回到家已经是二更时分，我与苏过再次饮酒，吃着橄榄菜。喝醉了酒回头看自己的影子，有种萧索感，再也睡不着了。写下这些文字交给苏过。东坡记。

19.怅惘哀伤（或：失望遗憾怀念痛惜）（文章是通过具体的语言文字表情达意的，作者总会在字里行间表露出自己的观点和态度，有时甚至直接用抒情、议论的方

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法来宣泄自己的感情。因而，抓住了文章中带有感情色彩的语句，就能体会出作者的感情来。文章第①段写“我只是失望和遗憾”，第⑩段写“我拥有的惆怅和哀伤是说不清的”，据此可以解答本题。）

20.①井边开着小花的茂密的龙眼树②树下静卧的水牛③碧绿的稻田④轮渡起航的汽笛声（或：闽江的帆影）（从文中以下句子可以筛选出故乡消失的风物：“我家后面那一片梅林消失了，那迎着南国凛冽的风霜绽放的梅花消失了。”“那里有梦中时常出现的三口并排的水井。”“井台上边，几棵茂密的龙眼树，春天总开着米粒般的小花，树下总卧着农家的水牛。水牛的反刍描写着漫长中午的寂静。”“那里蜿蜒着长满水草的河渠，有一片碧绿的稻田。”“转过龙眼树，便是一条由西式楼房组成的街巷。”“那里有一座教堂，有绘着宗教故事的彩色的窗棂。”“我记得这鲜花和丛林之中有一条路，从仓前山通往闽江边那条由数百级石阶组成的下坡道。在斜坡的高处，我可以望见闽江的帆影，听见远处传来的轮渡起航的汽笛声。”）

21.经历近百年的共生并存的多元文化。（可根据第⑨段“基督教文化曾以新潮的姿态加入并融会进原有的佛、儒文化传统中，经历近百年的共生并存，造成了这城市有异于内地的文化形态，也构成了我童年的梦境”一句总结答案。句中“基督教文化”渗透到“佛教文化”“儒家文化”之中，共生并存，造成了这城市特殊的文化形态。）

22.【A】示例：作者通过对枝叶茂密开着米粒般小花的龙眼树和静卧反刍的水牛的描写，渲染了故乡田园般宁静、安详的氛围，表达了作者对往昔故乡的深深眷恋。【B】示例：句中用“千篇一律”“刻板”等词表现出在不合理的改造之后，故乡的建筑失去了原有的特色和美感，变得单调乏味，表达了作者的痛惜之情。（A句中通过对“龙眼树”“小花”“水牛”等意象的描写，渲染了故乡宁静、安详的氛围，表达了作者对往昔故乡的深深眷恋之情。B句结合上下文即可理解句子所要表达的意思，人们用现代化的统一的模式对以前的建筑进行了改建，句中“千篇一律”“刻板”正是现代人

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对古建筑改建的不合理的地方，使得故乡失去了原有的特色和美感，令人痛惜。）

23.示例①：文化遗产是人类的宝贵财富，保护文化遗产就是留住了历史的源、民族的魂、文化的根。示例②：面对开发与保护的矛盾，我们要充分重视文化遗产的保护，不能只顾眼前利益，而毁掉不可再生的文化遗产，留下永久的遗憾。（社会要发展前进，就必须进行开发建设，但与此同时也要对传统文化遗产进行保护，社会的发展不能以破坏不可再生的文化遗产为代价，否则会留下永久的遗憾。）

24.示例：相处的距离会变，对你的关注不会变；流逝的岁月会老，真挚的情谊不会老。感谢你一直以来对我的支持，祝你新的一年学习更上一层楼。

25.示例：一片绿叶，包含着它对根的情谊；一句贺词，浓缩了我对您的祝愿。又是一个美好的开始，愿健康和快乐永远伴随着您。（开放性试题，答案不固定，所写贺词与主题相符即可。）

26.示例：（推荐名著：）《爱的教育》（推荐理由：）它蕴涵着情感的熏陶和品德的启示。（理由言之有理即可。）

27.思路点拨：这是一道话题作文。要写好此篇作文，我们可从以下两个方面入手：

（1）紧扣题旨在内容上创新。

同题作文，谁的内容新颖，谁的文章就能脱颖而出。不少同学面对“心灵鸡汤”这个话题，思路总是局限在自我身上，不是写自己学习上的成功，便是写自己生活上的挫折，让人有千人一面、似曾相识之感，如果我们在内容上另辟蹊径，必定会别开生面。比如，我们可以写乞丐的自尊心、华侨的爱国之心等。

（2）紧扣题旨在角度上创新。

大部分同学写“心灵鸡汤”这个话题时，往往不是写对老师的感谢，便是写与父母的沟通，写作角度大同小异。其实，这是考场作文的大忌。当大部分同学从正面取

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材时，我们若能从反面切入，不仅内容会新意顿生，而且主题也会显得极为新颖。如同样写感激老师，你可以从无声的埋怨写起；同样写感激父母，你可以从痛苦的泪水切入；同样写感激自然，你可以从漠视自然下笔。这种欲扬先抑的写法，往往能荡起诱人的悬念。写出来的情节会波澜起伏，容易吸引读者的目光。

例文： 紫藤和残墙

在一个偏僻的角落，有一堵伤痕累累的残墙，与四周林木郁郁葱葱、野花竞放的环境显得极不协调，但它仍然固守着自己的天地，默默不语。

春日里，幼小的紫藤芽从残墙脚下悄悄地探出脑袋，揉了揉蒙眬的睡眼，争先恐后地沿着残墙拼命攀登，终于爬上了残墙的顶端，它们欢笑着到处开放，一朵朵紫色的小花在阳光下泛着银光。远远望去，满眼浅紫像一条紫色的瀑布从上流下。这时，紫藤成了这静寂的角落里最美的风景。

偶尔一个过路人经过此处，惊讶地看着这墙紫藤，啧啧地赞叹：“天呀，竟有这样美丽的花！”说完，却又摇了摇头：“只可惜，这堵墙太破了！”骄傲的紫藤听了路人的话，高挂在云霄的心灵突然坠入了幽暗的谷底。紫藤认真地俯视身下的邻居，果真又老又丑，与自己那美丽的身姿实在是相差甚远。紫藤急了，为自己美丽的身姿遭到玷污而呜呜哭泣。这处娇艳的风景已黯然失色。

伤心的紫藤松开了原本紧紧抓住残墙的手，背过身来，要挣脱恶魔似的残墙，憧憬着远处那美好的风景……

夜里，下起了一场暴雨，铺天盖地，毫不留情，哗哗而下。清晨，万物从担心恐惧中醒来，却见那墙紫藤已不复存在。它躺在墙边的泥中，片片花瓣凋落在雨水中。昔日的繁华已逝，昔日的荣耀不再，只留下一片狼藉诉说着命运的不公。

可怜的紫藤花，如果能用一颗谦虚的心面对一切，如果能牢牢抓住自己的邻居

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——那堵残墙，或许能够在相互扶持中战胜暴风雨的摧残，或许能够在风雨过后的晴日里一展昔日那美丽的容颜。而今它只有静静等待枯萎命运的降临了。

点评：文章娓娓叙事，不动声色；议论精彩，详略得当；记叙、描写、议论等多种表现手法的综合运用，将故事讲述得有声有色，精彩纷呈。故事深刻地告诉我们这样一个道理：听信他人，不加分析，脱离实际，好高骛远，最终只会酿成悲剧。

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