教师线上教学实施方案

根据当前疫情防控情况， 为确保师生生命安全和身体健康，严防疫情输入校园， 严防发生校园聚集性疫情， 根据《广东省教育厅关于线上教育安排的通知》 （粤教基函〔2020〕 3 号） 、 《广东省中小学线上教育工作指引》 和《东莞市教育局教研室初中线上教学工作指引》 文件精神， 全省中小学校 3 月 2 号起开展线上教育， 学生不返校。 为做好线上教育工作， 结合现阶段的疫情形式及我校的实际情况， 制定了 以下线上教育工作实施方案。

一、 成立教学保障领导小组

为了 更好地统筹学校的人力、 物力， 调整工作方式和工作机制， 特成立 XX 学校教学保障领导小组:

组长: 姓名

副组长: 姓名、 姓名、 姓名、 姓名

成 员: 姓名、 姓名、 姓名、 姓名、 各年级组长、 各科科组长、班主任

二、 工作目标

（一） 老师借此机会转变教学观念， 充分相信学生， 通过整合教育资源， 开展线上教学、 在线辅导答疑等工作， 以“问题为导向” 的思维引 导学生自 主学习 ， 有效解决特殊时期学生因疫情无法正常到校上课的问题。

（二） 要创新教学方式， 强化学习设计， 加强学生指导， 提高家长指导能力， 注重过程监测与评价， 提高线上教学实效。

（三） 学生适应新的学习方式， 由被

教师支教工作实施方案 为深入贯彻落实教育局“加强城乡教师交流，体现城乡教育优势 互补和公正公平原则，促进城乡区域教育协调发展”的精神，根据上级有关文件，结合我校教育实际，经研究，特制订本实施方案。 一、指导思想 认真落实科学发展观，树立正确的人才观，切实加强教师队伍建设，努力促进城镇学校教师与农村学校教师队伍整体水平和教育教学质量的进一步提高，全面推动西新教育集团教

育均衡、健康、快速发展。 二、支教工作要求

these precious and worth cherishing. Second, scientific research situation, grasp the opportunities and challenges of transformation and upgrading of full completion of the \n-Five\s, start is crucial. Focused grand blueprint, must to history of thinking views trend, put associate times forward of pulse, stepped on associate economic law of drums, find associate transformation upgrade of path, in grasp macro trend in the advance science development; to strategy of vision conspiracy to global, always tight buckle national ma

教学实施方案4篇推进国语教学实施方

案

本文目录教学实施方案教学管理巩固年活动实施方案“小学写教学的具体模式”实施方案《乡村一年级识教学的研究》实施方案 根据xx年咸阳市高考总结分析会的有关精神，进一步落实《xx市普通文科教学指导意见》，促进我校文科教学质量晋位提档，促进教育质量全面提高，催生高考成绩再上新台阶，发挥文科基地学校示范引领作用，特结合我校文科教学实际，制定以下实施方案。 一、 指导思想

1、 明现状，知短长，发扬优势，弥补不足。 2、 细措施，抓落实，扩大基数，提升品质。 3、 探规律，建机制，优化模式，特色发展。 二、 工作目标

1、 优化文科师资队伍，提升有效教学水平； 2、 强化高效课堂建设，提升学科选择魅力； 3、 精细教学过程管理，提升学生学习能力；

4、 突出备考调研“三度”，实现高考“厚基”工程。 三、基本设想

（一）、整体布局，步步夯实

依照高中教育周期，实施三年整体布局，突出“三个重 视”，做到步步落实。

1、 重视厚实基础。高一年

理科教研组分层教学实施方案

一、指导思想

为了让每个学生都能体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，根据因材施教原则，实施分层教学。关注班级中的学困生，让更多优良学生学习更加主动、更加投入，真正做到让教师动起来，使学生活起来。在学生中形成\赶、帮、超\浓厚的学习氛围，促使更多的学优生脱颖而出，尽可能挖掘并发展每个学生的潜力，让每一位学生健康地发展，切实提高学校整体教学质量。

二、实施目标

2013年，我们将逐步摸索出实施分层分类教学和培优补差模式。对常规教学进行必要的改革和创新，从教学思想、教学方法等方面入手，真正关心学习上的“弱势群体”和学习上有更高追求的学生，对学生学习活动中的一些具体表现，如不爱学习、学习习惯不好、学习过程常出现错误等对症下药，不断探索并运用行之有效的教育教学方法，提高“培优补差”的针对性和时效性。脚踏实地在“培优补差”教育上做出成绩来，把“培优补差”教育的效果作为学校的质量和立校之本，切实将这一工作落到实处。不断提高我校的整体办学质量。

所谓分层教学，就是根据学生的学习程度、学习习惯的差异，在各种教育教学活动中区别对待、因人施教，以满足不同教育对象的个体需求，促进全体学生的协调健康发展。它是在教育教学过

写字教学实施方案

一、指导思想：

为了全面落实素质教育，推进我校课题实施，提高学生的汉字书写能力，我校从校情、师情出发，从小处着眼。使我校师生能够规范、端正、整洁地书写汉字；具备熟练的写字技能；使学生更好的学习语文和其他课程，有效地进行书面交流；并有初步的书法欣赏能力，为学生的终身发展打下良好基础。现根据我校实际情况，制定写字教学方案。写字是一项重要的语文基本功。它和识字的关系非常密切，是巩固识字的手段。学生掌握学过的字，又能写得端正、整洁、行款整齐、有一定速度，不仅可以使他们在校期间能更好地完成各种作业，而且对他们今后的学习和工作也是大有裨益的。 二、总体目标：

通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力。标准：小学一、二年级为第一等级，基本要求是能够把汉字写得正确、规范、端正。三、四年级是第二等级，要求就更高，要学会熟练书写复杂的汉字，要注意汉字的整体结构，左右匀称、布局紧凑等 三、工作思路 （一）对教师的要求

1．为学生树立一个良好的榜样

老师的示范是直观教学的最好手段，是最形象、最生动、最切实的指导，学生通过观察老师形象生动的动作，亲眼目

衡水职业技术学院

2011年度教学比赛实施方案

各系部：

为贯彻教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)精神，展示和提升我院教师对高职教育新理念和新知识的学习能力、课程开发能力、行动导向的专业教学能力、实践能力，加强师资队伍建设，促进教师间的相互借鉴与学习，共享丰富的教学经验，促进我院教学质量的进一步提高，经研究，决定举办2011年度教学比赛，有关事项安排如下：

一、比赛内容

此次比赛共设两个环节：第一环节为说课比赛，采取网上评审方式进行；第二环节为现场讲课与答辩比赛，采取现场评分方式进行，每位参赛教师讲课结束后，对评委提出的问题进行现场答辩。

第一环节：参赛教师上传15分钟的说课视频、说课PPT及相关教学资源到学院网站（网上评审资料上传要求见附件1），由专家评委进行网上评审。

第二环节：现场比赛分为讲课和答辩两部分。其中讲课时间为30分钟，超时扣1分，并被叫停；现场答辩时间为5-10分钟，重点考察教师对任教专业和说课课程的整体把握能力以及教师的综合素质。

二、比赛的组织形式

1.系部初赛：由各系部依据本方案精神制定本系部比赛方案并组织教师进行初赛，并于4月1日前将初赛方案报教务处，4月30日前完成初赛并将推荐参加学院决赛

课程教学实施方案

一、课程简介

1.课程名称：工程材料 2.课程编号：14109404

3.开课单位：沈阳化工学院机械工程学院金工教研室 4.课程英文名：Engineering materials 5.课程研究小组成员

课程负责人： 付广艳 女 1965.1.8 教 授 课程成员： 刘 强 男 1962.12.8 教 授

倪洪启 男 1967.2.12 副教授 刘 群 女 1961.2.20 高 工 郭北涛 女 1972.6.28 讲 师 宗 琳 女 1979.4.29 讲 师 郭树国 男 1978.5.25 讲 师

6.方案撰稿人：付广艳 方案审核人：吴敬东

方案批准单位：沈阳化工学院教务处

7.课程学时：48学时，学分3，实验学时12学时 课内、外学时比例：1∶2

课程主要内容、概念介绍可采用中、英文双语。

二、教学内容和目标

本课程是一门综合阐述金属材料的基本知识，热处理的基本原理，常用工程材料的组织结构、性能特点及应用，工程材料的选用及典型零件冷热加工工艺路线的制订的机械类和非机械类专业的技术基础课。

本课程的教学目标：使学生通过学习获得有关工程结构和机械零件常用的金属材料和非金属材料的

写字教学实施方案

一、指导思想：

为了全面落实素质教育，推进我校课题实施，提高学生的汉字书写能力，我校从校情、师情出发，从小处着眼。使我校师生能够规范、端正、整洁地书写汉字；具备熟练的写字技能；使学生更好的学习语文和其他课程，有效地进行书面交流；并有初步的书法欣赏能力，为学生的终身发展打下良好基础。现根据我校实际情况，制定写字教学方案。写字是一项重要的语文基本功。它和识字的关系非常密切，是巩固识字的手段。学生掌握学过的字，又能写得端正、整洁、行款整齐、有一定速度，不仅可以使他们在校期间能更好地完成各种作业，而且对他们今后的学习和工作也是大有裨益的。 二、总体目标：

通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力。标准：小学一、二年级为第一等级，基本要求是能够把汉字写得正确、规范、端正。三、四年级是第二等级，要求就更高，要学会熟练书写复杂的汉字，要注意汉字的整体结构，左右匀称、布局紧凑等 三、工作思路 （一）对教师的要求

1．为学生树立一个良好的榜样

老师的示范是直观教学的最好手段，是最形象、最生动、最切实的指导，学生通过观察老师形象生动的动作，亲眼目

写字教学实施方案

六户中心校

2012年9月

六户中心校写字教学实施方案

一、指导思想：

认真落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》及《关于在中小学加强写字教学的若干意见》的精神。以《兴安盟教育局关于进一步加强中小学写字教学的意见》为指导。提高全体任课教师对写字教学目的和意义的认识，树立狠抓学生写字教学的观念。充分认识到目前学生写字教学存在的严重问题，加强社会宣传，在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时，进一步重视和加强中小学写字教学，切实采取有效措施，努力提高学生的汉字书写能力。

二、写字教学的目标：

使学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，培养热爱祖国文字的感情，养成良好的读书习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力。通过汉字的书写养成学生高雅的审美情趣，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，增强学生的民族自豪感，激发他们热爱祖国的思想感情。提高学生的文化品位，促进学生性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高。促使任课教师认识到加强写字教学已经刻不容缓，纠正任课教师对写字教学重视不够，对学生缺乏严格的要求和训练，教师指导不到位的现象。杜绝学生缺乏良好的书写习惯，字迹潦草、行款不整齐、作业和卷面不整洁，滥用不规范的简化字或繁体字，经常写错别字等现