教材建设与教学改革基础

浅谈机械基础学科教学方法

【摘 要】《机械基础》是机械类专业的一门重要技术基础课，具有较强的实践性，教师应根据这门课的特点和要求，钻研教材内容，合理安排教学，把实践与理论有机结合起来，激发学生的学习积极性，提高课堂教学效率和改善教学效果。 【关键词】机械基础 教学 实践环节

《机械基础》主要内容包括机械传动知识、常用机构、轴系零件等。作为基础理论课程，其概念较繁杂，同时也具有很强的实践性和应用性，所以教学过程中必须将理论和实践紧密结合起来，注重对学生解决实际问题能力的培养。教学手段是为教学目的服务的，该课程应使学生掌握应有的实践技能，为了提高学生的学习积极性，笔者努力钻研教学方法，提出如下观点。 1 教学中存在的问题

由于该课程涉及知识点多、难度大，并具有一定的实践性，致使学生对各章节之间的教学联系缺乏清晰的认识，学习效果差。而教学中，有些教师只满足于给学生讲道理，以为道理讲清了，任务就完成了。这样的教学过程完成后，学生仅仅简单地记住了一些名词术语或要点，对知识点的理解和运用仍然没有质的提高。显然，传统的教学方法存在着理论与实践相分离的现象，不能很好地解决该课程的重

点、难点。为培养高素质技能型人才，满

浅谈机械基础学科教学方法

【摘 要】《机械基础》是机械类专业的一门重要技术基础课，具有较强的实践性，教师应根据这门课的特点和要求，钻研教材内容，合理安排教学，把实践与理论有机结合起来，激发学生的学习积极性，提高课堂教学效率和改善教学效果。 【关键词】机械基础 教学 实践环节

《机械基础》主要内容包括机械传动知识、常用机构、轴系零件等。作为基础理论课程，其概念较繁杂，同时也具有很强的实践性和应用性，所以教学过程中必须将理论和实践紧密结合起来，注重对学生解决实际问题能力的培养。教学手段是为教学目的服务的，该课程应使学生掌握应有的实践技能，为了提高学生的学习积极性，笔者努力钻研教学方法，提出如下观点。 1 教学中存在的问题

由于该课程涉及知识点多、难度大，并具有一定的实践性，致使学生对各章节之间的教学联系缺乏清晰的认识，学习效果差。而教学中，有些教师只满足于给学生讲道理，以为道理讲清了，任务就完成了。这样的教学过程完成后，学生仅仅简单地记住了一些名词术语或要点，对知识点的理解和运用仍然没有质的提高。显然，传统的教学方法存在着理论与实践相分离的现象，不能很好地解决该课程的重

点、难点。为培养高素质技能型人才，满

2014年校级教学改革与教材研究项目选题指南

为加强对教学改革与研究工作的宏观指导，促使教学改革研究申报工作更有针对性和实效性，特制定本选题指南。

选题指南只是立项的大方向，而不是具体的课题名称。申报者可以根据本《选题指南》，结合学校教育教学和个人自身实际，自行确定课题名称进行申报。

一、人才培养模式改革研究

1、基于专业认证的工程教育人才培养模式研究 2、基于“卓越计划”理念的人才培养模式研究 3、校企、校地合作协同育人的机制建设研究 4、创新型人才培养模式的理论与实践

5、面向行业的应用型、复合型人才培养模式探索 二、专业、课程与教材建设研究

1、基于区域经济发展或产业结构调整的专业设置及动态调整机制探索研究 2、专业综合改革试点研究

3、专业评估（专业认证）的研究与实践

4、校企校地协同育人中专业课程体系一体化设计与实施研究 5、与国家职业（行业）标准相衔接的课程与教学内容体系探索 6、特色专业培育、建设和发展研究

7、提高专业服务区域经济社会发展能力的研究与实践 8、课程体系整体优化与教学内容改革的研究 9、专业课程群体系构建研究与实践

10、校企联合培养人才企业培养阶段教学内容与课程体系研究 12、数字化优质教学资源共建共享机制的研

新课程与教学改革

17.新课程教学改革的主要任务是什么?

首先，要改革旧的教育观念，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。观念是行动的灵魂，确立新的教育观念，是教学改革的首要任务。教育观念不转变，教学改革无从谈起；教育观念一转变，许多困难迎刃而解。当前中小学教学还没有摆脱应试教育阴影的笼罩，而在应试教育观念尚未获得根本转变的情形下，学校所实施的教学改

革也因此变得缺乏成效或事倍功半。

其次，要坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变。先进的教育观念要通过先进的教育方式体现出来，教学改革既要重视观念改革的先导作用，又要重视方式改革的载体作用。本次教学改革不仅要改变教师的教育观念，还要改变他们每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为。这几乎等于要改变教师习惯了的生活方式，其艰难性就不言而喻了。从这个角度讲，教学改革是场攻坚战。就教与学关系而言，教师教育观念、教学方式的转变最终都要落实到学生学习方式的转变上。学生学习方式的转变具有极其重要的意义，这是因为学习方式的转变将会牵引出思维方式、生活方式甚至生存方式的转变。学生的自主性、独立性、能动性和创造性将因此得到真正的张扬和提升。学生不仅将成为学习和教育的主人，而且还将成为生活的主人，

简谈《社区警务》课程教学改革与团队建设

摘 要：《社区警务》是治安学专业的核心课程，其内容设计应贴近公安工作实际需要。一个高效的本科公安院校社区警务教学团队可以通过制定明确的建设目标、开展深度的校警合作、注重团队带头人的培养、构建规模合理的互补性教学梯队、建立有效的运行机制等途径进行培养和建设。

关键词：社区警务；课程改革；教学团队 一、社区警务课程的定位

社区警务战略是第四次警务革命的核心内容，2002年3月公安部召开的“杭州会议”上，以“发案少、秩序好、社会稳定、群众满意”为派出所工作目标，在全国范围内推进社区警务战略，社区警务成为新时期我国警务改革的新命题。

在这种大背景下，社区警务课程成为治安学专业的重要组成部分。社区警务课程的设计应从社区民警的实际工作出发，教学内容应贴近公安实战的需要。不仅要注重社会转型、时代背景和理论知识的介绍，让学生真正理解和把握社区警务的理念，而且还要提高开展社区警务技能训练的水平。

社区警务课程体系分成基本理论和实训两个部分。

理论部分主要介绍社区警务的基本理论、原理及其应用，介绍社区民警工作的方法手段。具体分成十一个章节，主要内容为：绪论、社区警务在国外的开展、我国社区警务的历史沿革、社区警务的警察力量

机械基础实验教学改革的探索与实践蔡厚道 (江西科技学院【摘要】本文从我院机械基础实验教学实际出发，阐述了机械基础实验中心的实验室建设、实验教学体系的内容、实验教学方法等方面改革的探索与实践，锻炼了学生的实践动手能力，培养了学生的创新能力和创新意识。

3 3 0 0 9 8 )

教育相适应的实验教学体系，该体系实现了理论教学与实验教学相结合，大众教育与个性化培养相结合，实验内容与工程背景、科研项目相结合，课内实验教学与课外科技创新活动相结合。3 .实验教学内容的改革新开设的实验项目主要有基于机械原理实验平台的机构创新

【关键词】机械基础；实验教学；教学改革

设计、机构方案创意设计、机电产品模型设计和机械结构分析与设机械基础实验教学是机械工程教育的重要内容，是培养学生

计；基于机械设计实验平台的机械传动设计、轴系综合设计、机械创新设计；基于机械制图实验平台的制图测绘、机械 C A D/ C A M技术应用。实验类型主要有认知性实验、基础性实验和综合设计性实验三大类。3 .实验教学方法的改革

理论联系实际能力、工程实践与实际动手能力、机械创新和综合设计能力、应用现代技术解决工程实际问题能力和进行工程实验基本技能的重要手段，是机械基础课程教学的一个重要的实践环节

培养应用型人才 对课堂教学改革的探讨

燕京应用技术学院 顾万仁副教授

内容摘要：实践教学在培养应用型人才方面有极为重要的地位，当前教学改革的攻坚重点也就是探索如何搞好实践教学。实践教学方法改革势在必行。改革应从实践教学的理念教学内容教学方法等多方面进行综合改革，才能见到成效。我在本文中就实践教学的观念，教学的目标，实践教学内容等方面进行探讨。以期得出合理结论。

关键词： 应用型人才 课堂教学 改革探讨

课堂教学是个古老的问题，特别在我国应用型人才培养上，有举足轻重的地位。当前经济和社会的快速发展，课堂教学，特别是实践教学应有新的研究和探索。马云讲：自己是杭州师专毕业，后来又升本科，中国改革创新就靠我们这样的人。全国1200多所高等学校，要有600所培养应用型专业人才。针对我院的情况，在这里我将对课堂教学，特别是实践教学的理念及内涵，实践教学的内容及方式方法进行探讨。当前结合我课堂教学实践情况，课堂教学方面存在的问题，提出如何改革的设想，并提出我本人的搞好课堂教学措施，与大家共勉。

一 、实践教学的理念及内涵

实践教学就是指教师对学生有组织，有计划，有目标的进行实验，实践，实习，实训的教学过程。通过实

针对我校《计算机基础》课程的教学实际和面临的问题,本文从课程设置、理论与实践教学方法、考核方式等方面论述了我校计算机基础课程所进行的革新。实践表明,这一改革能够实现因材施教,激发了学生的学习主动性,更好地提高了大学生的实践操作能力。

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S IN E&T C N 0 O MATO CE C E H 0L GYI R NF IN

20 0 7年

第 3期 5

大学《计算机基础》课程的教学改革与实践陈龙猛李言照于仁师张金政王保桂 ( .岛农业大学信息科学与工程学院山东青岛 2 6 0; 1青 6 0 0

2青岛农业大学总务处山东 .

青岛

26 0 ) 6 1 9

【摘要】针对我校《计算机基础》课程的教学实际和面临的问题，文从课程设置、本理论与实践教学方法、考核方式等方面论述了我校计算机基础课程所进行的革新。实践表明，一改革能够实现因材施教，发了学生的学习主动性，好地提高了大学生的实践操作能力。这激更 【关键词】计算机基础；课程设置；学方法；教实验教学Th f rl n r c i e o e Re 0 ila d P a tc fCur i u u Te c i g i i e s t m p t r Fo n t r

论文

新课程与教学改革

一、新课程与教学改革

（一）、教学改革的意义

长期以来一直困扰着我们的教学方式单一、学生被动学习、个性受到压抑等玩疾均未能从根本上得到有效的医治；教学实践中，过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况普遍存在。这是本次教学改革要着力解决的主要问题。 本次教学改革的主要任务是：首先，要改革旧的教育观念，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。确立新的教育观念是教学改革的首要任务。其次，要坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变。使学生的自主性、独立性、能动性和创造性将因此得到真正的张扬和提升。学习方式转变是本次课改的显著特性和核心任务。再次，要致力于教学管理制度的重建。在转变观念和方式的同时，重建制度同样是本次教学改革的重要任务。

（二）、教学观

1、教学是课程传递和执行的过程，还是课程创生与开发的过程？

传统课程所倡导的教学观是：课程是教学的方向、目标或计划，是在教学过程之前和教学情境之外预先规定的，教学的过程就是忠实而有效传递课程的过程，而不是对课程做出任何调整和变革，教师只是既定课程的阐述者和传递者，学生只是既定课程的接受者和吸收者。

新课程所倡导的教学观是：课程不只是“文本课程”（教学计划、教学大纲、教科书等）；而更

摘要：

构建新型课堂教学模式是针对传统教育模式存在的种种弊端提出来的，同时也是适应知识激增、社会发展愈来愈迫切需要创新人才而提出来的。本文在对教学改革的原则进行阐述的基础上，提出了如何实现教育教学改革与实践的观点。

关键词：

实现；教育教学；改革；实践

传统教学的典型结构是：讲—听—读—记—练。进入20世纪，世界先进国家纷纷出台了不少新的教学模式，而我国半个多世纪以来一直遵循的是凯洛夫的五环节教学模式，其教学程序是：组织教学—复习旧课—讲授新课—巩固新知识—布置作业。社会发展到了今天，以教师为中心，以课堂为阵地，以书本为内容的传统课堂教学就显得十分落后了。以教师讲、学生听为基本特征的教学模式显得太不适宜了。打破传统教学格局，建立适应时代发展要求的能够培养创造型人才的新型教学模式，是多么的迫切和需要。对如何实现教育教学改革与实践，也谈一下我对该问题的想法。

一、教育教学改革应遵循以下的原则

首先，从学校角度方面：

（1）以培养创新能力为目标的原则。实践性教学改革必须以科技进步和社会发展为背景，以培养学生合理的智能结构和创新能力为目标。

（2）以教学基地建设为前提的原则。实践性教学改革必须以教学基地建设为前提，通过建立与学生创新能力和实践能力培养相适应的教学基地