教学改革论文

培养应用型人才 对课堂教学改革的探讨

燕京应用技术学院 顾万仁副教授

内容摘要：实践教学在培养应用型人才方面有极为重要的地位，当前教学改革的攻坚重点也就是探索如何搞好实践教学。实践教学方法改革势在必行。改革应从实践教学的理念教学内容教学方法等多方面进行综合改革，才能见到成效。我在本文中就实践教学的观念，教学的目标，实践教学内容等方面进行探讨。以期得出合理结论。

关键词： 应用型人才 课堂教学 改革探讨

课堂教学是个古老的问题，特别在我国应用型人才培养上，有举足轻重的地位。当前经济和社会的快速发展，课堂教学，特别是实践教学应有新的研究和探索。马云讲：自己是杭州师专毕业，后来又升本科，中国改革创新就靠我们这样的人。全国1200多所高等学校，要有600所培养应用型专业人才。针对我院的情况，在这里我将对课堂教学，特别是实践教学的理念及内涵，实践教学的内容及方式方法进行探讨。当前结合我课堂教学实践情况，课堂教学方面存在的问题，提出如何改革的设想，并提出我本人的搞好课堂教学措施，与大家共勉。

一 、实践教学的理念及内涵

实践教学就是指教师对学生有组织，有计划，有目标的进行实验，实践，实习，实训的教学过程。通过实践教学培养理论知

识思考能力和实践能力和创新能力。使学生各项素质都达到应用型专业人才的目标的教学活动。

根据教育部对培养应用型人才实践教学水平评估的要求。实践教学的主要内容包括：实验课，实习课，实训课，毕业（设计）论文；也包括：军训课，创新创业活动，社会调查，科技制作，学科竞赛活动，社会实践活动等。实践教学内容和理论教育有联系性，但也有自己的独立性。

二 、实践教学课的特点

培养应用型专业人才，是实践教学的培养目标。通过实践教学活动，培养出适合地方经济和社会发展需要的应用型专业人才。所以实践教学中应着重培养学生专业应用实操和技能，达到应用能力的提高。我国应用型人才培养与台湾的科技大学技术学院的学院类似。与美国和德国的工程技术大学工程教育及英国和印度的技术学院类似。培养目标就是应用型专业人才。在实践教学的途径，能力，内容及时间安排有哪些特点呢？

应用型专业人才培养把实践教学作为主要途径；把专业能力作为主要目标；把应用型专业综合实训作为主要环节；把实验，实训，实习，毕业论文（设计），技能训练，社会实践作为主要内容。在时间安排上要占总课时的一半左右。

首先，教师在应用型人才培养的实践教学中的方法创新 教育部2007年2号文件指出：要大力加强实验，实习，实践和毕业论文（设计）等实践教学环节，特别要加强专业实习和毕业

实习等重要环节。作为教师如何搞好实践教学活动，如何创新实践教学方法。我在实践中总结有如下四点。

（1）在实践教学中，教师必须重视对学生创新能力，综合能力，应用能力的培养和训练。通过实践教学活动对学生基础技能，专业技能和行业技能的培养和训练。

（2）在实践教学活动中，教师在课程体系上要有大范围的选择，整合和扩展。重点放到培养学生的创新能力，操作能力和解决问题的能力上。

（3）对实践教学的内容进行综合整合。打破课程设置界限，减少验证性，演示性，实验性的实践教学。更多的关注理论与实践的关联性，提高学生的自学能力，基本操作能力和专业综合能力。

（4）对实践教学中的社会实践教学课要精心安排。可以搞社会调查，社会服务，创新创业活动，学科竞赛活动等。通过这类实践教学活动达到了解社会，了解民情民意，为融入社会打下良好基础。

其次，在实践教学中，教师应对原有的教学模式进行创新 （1）在实践教学中搞好开放式教学

第一，在实践教学中搞好开放式教学，要打破课表安排按自然班，规定时间开展实践教学活动。学生可以多次进入实验室，也可以多次搞同一实验题目。新闻班到航天报社学习，回到班里每个学生进行汇报，走出去的教学收效较大。特别提高学生的综

合能力

第二，学生可自己设计实践教学的方案。自行安装或调试，自主操作和数据处理及写出实践教学报告等。我用讨论方法和案例方法也有明显效果。

第三，突出学生的主体地位。教师是组织指导和综合评分者。放手让学生独立进行实验，实习，实践等各个教学环节。 第四，拓展学生素质和能力。师生共同出课题，共同研究。共同完成科研项目和课题。例如：学生进行利率市场化问题讨论，每个学生在班里用PPT讲课，教师只针对问题进行总结。学生的综合能力大大提高。

（2）在实践教学中搞好自主式实践教学。突出学生的主体地位，放手以项目来指导让学生创新活动。放手让学生参加学科竞赛。放手让学生参加社会实践活动。在提高学生实践能力的同时，要不断的指导和帮助他们提高分析问题和解决问题的能力。 三 、不断提高教师的素质，实践教学才能更上一层楼 搞好实践教学，就要加强教师思想道德建设和不断提高每个教师的实践教学能力和素质。实践教学活动才能更好落到实处。教师本身就缺少实践教学的经验。教师应尽快的参加学习或培训，不断更新实践教学理念，要加更重视实践教学活动。转变实践教学理念是搞好实践教学的关键。

搞好实践教学就要加大课程体系的改革的力度。要改变大量的演示性，验证性的实验教学课;开展实用性，设计性，综合性

的实践教学活动；要改变项目多而杂的实践教学，注重学生实际，提高学生的综合素质。

搞好实践教学就要建立良好的管理体系。在实践教学中发挥教师的主导作用和学生的主体作用。师生建立良好的互动关系，改变按部就班，按教学规律办事，把创新看成是继承和发展。立足于创新，师生在创新中共同提高。为培养大批的应用型专业人才，发展教师的积极作用。

结论：

实践教学方式的改革势在必行。中国改革开放30多年后的今天，我们应看到课堂教学，实践教学改革只是教育改革的一个组成部分。本文对课堂教学，实践教学的理念、实践教学的特点及实践教学中教师的作用进行粗浅的研究。要坚持学生为主体，教师为主导。要搞开放式，自主式，创新式的课堂教学，实践教学。在课堂教学，实践教学中把对学生的创新能力、综合能力、应用能力作为核心目标。以上是我对实践教学改革的初浅的探讨，一定会有不足之处，敬请大家斧正。

顾万仁

2014年5月15日

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/qj75.html