我国社区教育发展的现状及对策分析

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我国社区教育发展的现状及对策分析

作者：覃妮妮 宋伟奇

来源：《广西教育·C版》2017年第09期

【摘 要】本文阐述社区教育发展中存在民众参与积极性较低、硬件设施投放力度不够、师资力量薄弱、资源的开发积极性不够等问题，提出要推动社区教育进一步发展，应组织多元化的社区教育活动，培养广大民众参与社区教育的兴趣；实现社区全部教育资源的整合，从而实现社区教育的目的；充分发挥互联网的积极作用，建立网上虚拟社区；加强对民众的思想政治教育，使民众树立终身学习意识。 【关键词】社区教育 现状 对策 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2017）09C-0025-02

作为国家重要的教育组成模式，社区教育在提高广大民众综合素质方面发挥着非常重要的作用。随着人民群众生活水平的提高，大家越来越重视社区教育，希望通过多种多样的社区教育形式实现知识的获取、素质的提高、社会文明的进步。然而，笔者通过调查研究发现，现阶段我国社区教育存在不少问题，这些问题不利于社区教育范围的进一步扩大以及教育水平的提升。因此，广大社区工作者应采取多种措施，多管齐下，切实提高社区教育水平。 一、社区教育发展现状

近年来，我国社区教育得到了一定程度的发展，但仍然存在一些问题，主要表现在以下几方面。

（一）民众参与积极性较低。大量的数据表明，虽然现阶段我国社区教育基础设施建设逐步完善，但广大民众参与社区教育的积极性不高，对社区教育的认识不足，这在一定程度上导致民众参与社区培训活动的频率较低，不利于社区教育目的的达成。大多数参与社区教育活动培训的人员为退休人员及闲散人员，而作为社区教育的主体——广大中青年则很少会参加社区教育培训活动。笔者认为，造成这种现象的主要原因在于居民观念存在问题，很多人缺乏终身教育意识，认为教育是学生阶段所应该做的事情，在政府号召大家参与社区教育活动时，被动参与，这种参与模式能够达到一定的效果，但效果有限。

（二）硬件设施投放力度不够。近年来，社区教育主管部门已经逐步加大了硬件设施的投入力度，但仍然难以满足广大民众的需求，特别是东西部存在差距、城市与农村存在差距。我国绝大多数社区在进行社区教育时都是以宣传栏和座谈会等形式为主体，而这些主题活动大多在社区广场和会议室进行，甚至部分社区由于条件限制，在社区人行道上开展社区活动，降低了社区活动的效果，不利于社区教育影响范围的进一步扩大，社区教育活动水平不高。

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