连读与不完全爆破规则

连读与不完全爆破规则

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连读与不完全爆破规则

短文、对话都是由一个个句子组成的，会读单个句子，也就会读短文和对话了。朗读句子是有很多技巧的，在语流中，有些单词之间有连读现象，有些单词中的某个辅音没有念出声来。这两个造成“音变”的因素就是连读和不完全爆破。

一、 连读

在同一意群中，前一词以辅音音素结尾，后一词以元音音素开头，在说话或朗读句子时，习惯上很自然地将这两个音素合拼在一起读出来，这种语音现象叫连读。如：We have an English friend. 这个句子有两处连读：前一处是have的尾辅音/v/与an的开头元音//连读为/v/；后一处是an的尾辅音/n/与English的开头音素/i/连读为/ni/。

还有一种连读叫/r/连读。在短语或句子中，前一词以-r或-re结尾，后一词以元音开头时，可将/r/与后面的元音拼读。如：They looked for it here and there.这个句子也有两处连读：前一处是for it合读为/frit/，后一处是here and合读为/hirnd/。

连读现象只出现在意群内部，意群与意群之间的两个相邻单词即使符合上面所讲的两个条件，也不连读。如：I hope it\'ll get a little warmer. 这个句子中的hope it就不连读为/hupit/，因为主句I hope是一个意群，后面的从句是另一个意群。

二、 不完全爆破

在朗读句子或某些单词时，爆破音/p/， /b/， /t/， /d/，/k/, /g/在一定情况下不必爆破出来，就是说气流不必冲破阻碍，而只是发音器官在口腔中形成阻碍，稍作停顿后马上过渡到后面的音，这种现象叫不完全爆破。

不完全爆破可发生在单词内部，如bla (ck) board, foo (t) ball, ke (p) t等。括号中的辅音字母对应的辅音音素/k/，/t/，/p/稍作停顿，没发出音来。

不完全爆破在两个相邻单词之间出现的情况非常多。① 爆破音中的任何两个爆破音相邻时，前一爆破音失去爆破。如a bi(g) car等。② 爆破音中的任何一个后接摩擦音/f/， /s/， //， //时，前面的爆破音失去爆破。如I didn\'(t) say so. ③ 爆破音后接/t/， /d/， /tr/， /dr /时，前面的爆破音失去爆破。如a grea(t) change等。④ 爆破音后接/m/， /n/， /l/时，前面的爆破音失去爆破。如a bi(t) more expensive等。

有一本书，是新东方出的，关于托福听力的~非常不错~里边有详细介绍……可惜那本书现在不在手边~叫什么居然忘记了……只记得作者叫“吴聊”

参考资料：

连读与不完全爆破规则

连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可音。(连读符号：~)

(1)“辅音+元音”型连读

在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。

I’m~an~English boy.

It~is~an~old book.

Let me have~a look~at~it.

Ms Black worked in~an~office last~yesterday.

I called~you half~an~hour~ago.

Put~it~on, please.

Not~at~all.

Please pick~it~up.

(2)“r/re+元音”型连读

如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。

They’re my father~and mother.

I looked for~it here~and there.

There~is a football under~it.

There~are some books on the desk.

Here~is a letter for you.

Here~are four~eggs.

连读与不完全爆破规则

But where~is my cup?

Where~are your brother~and sister?

但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。

The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer与and不可连读）

(3)“辅音+半元音”型连读

英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。

Thank~you.

Nice to meet~you.

Did~you get there late~again?

Would~you like~a cup~of tea？

Could~you help me, please?

“音的同化”

—常把/d/+/j/读成/dV/，did you听上成了/dIdVu/，would you成了/wudVu/，could you成了/kudVu/。

(4)“元音+元音”型连读如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。

I~am Chinese.

He~is very friendly to me.

She wants to study~English.

How~and why did you come here?

She can’t carry~it.

It’ll take you three~hours to walk there.

连读与不完全爆破规则

The question is too~easy for him to answer.

(5)当短语或从句之间按意群进行停顿时，意群与意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现，也不可连读。

Is~it a~hat or a cat?（hat与or之间不可以连读）

There~is~a good book in my desk. （book与in之间不可以连读）

Can you speak~English or French? （English与or之间不可以连读）

Shall we meet at~eight or ten tomorrow morning? （meet与 at，eight与or之间不可以连读）

She opened the door and walked~in. （door与and之间不可以连读）

失去爆破6个爆破音有3对/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/

失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情况下，只须做出发音的准备，但并不发音，稍稍停顿后就发后面的音。

(1)“爆破音+爆破音”型

6个爆破音中的任意2个相临时，前一个爆破音会失去爆破，即由相关的发音器官做好这个发音的姿势，稍做停顿后即发后面的爆破音。

The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike .

The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people.

Wha(t) time does he get up every morning?

This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car.

The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too.

We’re going to work on a farm nex(t) Tuesday.

连读与不完全爆破规则

What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee?

It’s a very col(d) day, but it’s a goo(d) day.

You can put i(t) down in the bi(g) garden.

I bought a chea(p) book, but it’s a goo(d) book.

(2)“爆破音+摩擦音”型如果前面是爆破音，其后紧跟着某些摩擦音（如/f/，/s/，/W/，/T/等），那么前面那个爆破音仅有十分轻微的爆破，而后面那个摩擦音则要完全爆破。

6个爆破音有3对/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情况下，只须做出发音的准备，但并不发音，稍稍停顿后就发后面的音。

(1)“爆破音+爆破音”型6个爆破音中的任意2个相临时，前一个爆破音会失去爆破，即由相关的发音器官做好这个发音的姿势，稍做停顿后即发后面的爆破音。

The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now.

The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people.

Wha(t) time does he get up every morning

This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car.

The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too.

We’re going to work on a farm nex(t) Tuesday.

What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee?

It’s a very col(d) day, but it’s a goo(d) day.

You can put i(t) down in the bi(g) garden.

I bought a chea(p) book, but it’s a goo(d) book.

连读与不完全爆破规则

(2)“爆破音+摩擦音”型如果前面是爆破音，其后紧跟着某些摩擦音（如/f/，/s/，/W/，/T/等），那么前面那个爆破音仅有十分轻微的爆破，而后面那个摩擦音则要完全爆破。

Goo(d) morning, Mr. Bell.

Goo(d) morning, dear.

Uncle Li’s fa(c)tory is qui(te) near to the cinema.

I wen(t) there alone a(t) nine las(t) night.

-Do you know his bi(ke) number? -Sorry, I don’(t) know.

The forty-firs(t) lesson is qui(te) difficult.

连读

(一)什么是连读。

在连贯地说话或朗读时,在同一个意群(即短语或从句)中,如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相拼,构成一个音节,这就是连读。连读时的音节一般不重读,只需顺其自然地一带而过,不可以加音,也不可以读得太重。如:notatall这个短语。连读时听起来就像是一个单词。注意:连读只发生在句子中的同一个意群中。在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现,也不可连读。如:Pleasetakealookatit.这个句子中takealookatit是同一个意群,那么take与a可连读,look与at可连读,at与it可连读。在Thereisabookinit.一句中book与in往往不连读,因为book与in分别在两个不同的意群中。

(二)连读的详细情况

1.在同一个意群中,相邻的两个词,前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,往往要拼在一起连读。如:

Heisastudent.(is与a要连读)

Thatisarightanswer.(That与is,is和a,right和answer都可以连读)

Illbebackinhalfanhour.(back和in,half和an,an与hour都可以连读)。

2.在同一个意群中的两个单词,如果前面的单词以r或re结尾,后面的单词以元音音素开头,则r或re要发/r/音,并与其后的元音音素相拼。如:hereandthere连读时往往读作/。hiErEnd`TZE/。apairofshoes连读时读作/E`pZErEv`FU:z/.

三.音的组合任何一个单词都是由音素的不同组合而成。英语中，同一音节中两个或两个以上相邻的辅音结合在一起，这种结构叫做辅音群（或辅音连缀、辅音丛）。两个、三个辅音的连缀，在英语中是普遍的。像sixths/siksz/这样四个辅音的连缀却比较少。英语单词里，辅音连缀所出现的位置有一定规律，通常只出现在词首或词尾。值得特别注意的是，辅音群中，辅音之间决不能夹有元音;以不发音的元音结尾的词，朗读时，辅音后面也不能附加元音。

连读与不完全爆破规则

请注意以下几个方面:

（1）辅音群中的辅音之间不能加上中元音//。这是初学者常出现的错误，如:blue/blu:/读成/blu:/;flood/fld/读成/fld/。这种错误在三个辅音组成的辅音群中更常见。又如:screen/skri:n/读成了/skri:n/。汉语中，声母/p/、/b/、/m/之后都加有元音。学英语时，这种中国式的语音习惯只有通过大量的练习来改变。练习英语发音时，我们可以将第一个辅音遮住，先读/kri:n/，再加/s/，读/skri:n/。

（2）在辅音 /r/的辅音群中，像/br/，/r/，/r/，初学者常把卷舌音/r/念成舌边音/l/。如:three/ri:/念成/lui:/。其原因是两个音在连接时舌尖没有及时地离开齿龈，作卷舌的动作。

（3）/s/ 3对爆破音，朗读/sp/、/sk/、/st/时，清辅音/p/、/k/、/t/不能念成送气音，而要将它们略微浊化，向/b/、//、/d/*近。而且朗读位于它们之前的/s/时，送气也不能太强。

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11

7.8

1.1

50.

* 2楼 （4）在以/l/ 另外一个辅音的辅音群中，有的学生不会读浊音的/l～/，而用//来替代。如:film/film/读成/fim/，world/w:ld/读成/w:d/。其原因是舌尖

没有抵住上齿龈，舌后部未用力。还有一种是将舌尖卷曲发成浊音的/l～/。这也是不正确的。

（5）在一个辅音 /l/的辅音群中，有些同学往往在辅音与/l/之间加上一个中元音//。如apple/pl/读成/pl/。其原因是舌身在发音活动中移动太慢，舌尖没有及时移到上齿龈浊音的/l～/的位置。

（6）在一个辅音 /n/的辅音群中，有些同学感到困难的是“鼻腔爆破”辅音群/tn/和/dn/。有些人常在/t/、/d/与/n/之间夹中元音//:cotton/ktn/读成/ktn/。这样读的结果是没有实现鼻腔爆破，因为/t/、/d/、是从口腔内与//同时发出的。为了避免这样的发音错误，在/t/与/n/或/d/与/n/连读时，舌尖不要离开齿龈，这样舌身便把气流挡在口腔内，迫使它从鼻腔与/n/一同发出。

四.话语的节奏英语的话语如同音乐一样有一定的节奏。话语中的音乐像音乐的小节一样组成节奏群。每个节奏通常都会含有轻读音节与重读音节。在一个英语句子中，名词、动词、形容词和副词等实词常要强读，而介词、

连读与不完全爆破规则

冠词、代词等虚词则一般弱读。英语的节奏规律是*重读音节与轻读音节的组合加重复来体现的。英语口语中的节奏基本体现在各个重读音节（用“”来表示）之间，其时距大体相同。英语是一种以重音计时的语言，各个重音与它跟随的若干轻读音节（用“·”表示）构成一个节奏群，有时一个节奏群是一个空拍（“<”表示）开始的（空拍在英语中也叫做“silentstress”）。节奏群用“/”来标识。我们用大致相同的时间来朗读每个节奏群。因此，为了真正取得节奏效果，碰到轻音少的节奏时，我们就可以念慢些，轻音较多的节奏群则必须念快一些。例如:daylight·/flashlight·.One/Two/Three/Four，/lets·/go/lets·/go.Peters·younger·sister·/leftthe·bagat·home.Thisis·the·/furnit·ure·.两个重音之间的轻读音节越多，我们在每个轻读音节上花的时间便越少。有时一个节奏群是以空拍开始，后面紧跟着几个轻音节，这样的节奏群常见句首或句子中需要停顿的地方。例如:He∧is·a·/student./Yes/Peter·，/he∧was·at·/home.

五.弱读单词在句中可以强读，也可以弱读，主要取决于上下文所表达的意思。有些英语单词本身具有两种或两种以上不同发音。以单词some为例，该词在重读或单独出现时，其元音的发音与单词sum完全一样。但是，当some在句子中作为非重读单词时，其元音就显得短而模糊。弱读音节中最常见的音是中元音//。一个单词在强读或弱读具有不同（两种或两种以上）发音时，这些不同的形式就叫词的强读式或弱读式。英语单词中有强读式和弱读式的单词大约有50多个，而且他们多出现在句子的非重读音节里。从词性上看，它们大多为单音节的限定词、助动词、动词be、介词、关联词和人称代词等。例如:some/sm/→/sm/→/sm/，have/hv/→/hv/→/v/;were/w:/→/w/，must/mst/→/mst，ms/→/mst，ms/;do/du:/→/d/→/du/→/d/，and/nd/→/nd，n/→/n/;of/v/→/v/→/v/，them/m/→/m/→/m/;we/wi:/→/wi/等。

六.音的连读在英语的实际运用中，人们常将属于同一意群的词连在一起，一口气说出来。意群中词与词之间不留空隙，这种读法叫“连读”（用“（”来表示）。

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117.81.150.* 3楼

英语有三种连读形式:

（1）辅音（除了/r/、/w/和/j/）元音:单词末尾的辅音同下

一个以元音开头的单词连读。例如:readi（t/ri:dit/，brushu（p

连读与不完全爆破规则

/brp/。在朗读这种连读时，可以采用这样的技巧:把前面词的

末尾辅音移到后一个词的开头来读。如:puti（to（n可读成/p

u-ti-tn/。

（2）元音元音:前一个词的末尾元音和后一个词的起首元

音连在一起读出，使它们中间不出现停顿。如:doit/du-it/，he

atesome/hietsm/，轻轻地滑到下一个元音上。

（3）/r/ 元音:这一类连读分为词末连接音/r/和外加音/r/

与元音的连读。a）单词末尾或音节末尾的r在英式英语中是

不发音的。但是，在连贯话语里，如果这个单词后面紧跟着

一个以元音开头的词，而且两个词在意义上密切相关且中间

无停顿隔开时，就可能是原来不发音的字母r读为/r/，并同

后一个单词的元音字首相连。例如:thereis/riz/，forever/f:rev/。

b）为了避免让两个意义相关的比邻词的末首元音分立而读，

我们通常在前一个词的结尾元音和后面单词的起首元音之间

加上/r/音，这就是外加音/r/。如:ideaofit/aidirvit/，thesofaover

there/sufruv-/。七.语调我们说话时可以随意改变音高，使音

调上升或下降。我们还可以像歌唱家那样突然抬高话语的音

调。音调的这种上扬或下降叫语调。英语有两种基本的语调:

升调和降调（分别用符号“.”、“∈”表示）。升降的过程可以

是急促的，也可以是缓慢的，还可以形成不同的组合。说话

人可以通过语调准确地表达各种信息。（1）升调:升调多用

来表示“不肯定”和“未完结”的意思，比如一般疑问句，语气

婉转的祈使句，以及用陈述句子形式表示疑问的各类句子。

如:a）ShallItellhimtocomeandsee.you?（一般疑问句的正常语

调）b）You.like.him?（用于陈述句形式的疑问句中，期待得

到对方证实）c）.Whathaveyougotthere?（用于特殊疑问句中，

语气亲切热情）d）.Rightyou.are.（用于某些感叹句中，表示

轻快、活泼、鼓励等意义）e）Shebought.red，.yellow，and.

greenrugs.（用于排例句中，区别语义）（2）降调:降调表示“肯

定”和“完结”。一般用于陈述句、特殊疑问句、命令句和感叹

句中。例如:a）Swimmingismyfavourite∈sport.（用于陈述句

表示肯定的意义）b）Whatdidyoufind∈there?（降调用于特殊

疑问句表示说话人浓厚的兴趣）c）Tellmeallabout∈it.（语气

较强的命令）d）Haveyougotthe∈tickets?（降调用于一般疑

问句表示说话人的态度粗率、不耐烦或不高兴）e）How∈ni

ce!（用于感叹句，表示感叹）英语中除了升调、降调这两种

最基本的语调外，还有降—升调、升—降调、升—降—升调、

平调等。我们掌握了基本的降升调后，可以查阅参考书，再

增加这方面的知识

连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一

连读与不完全爆破规则

个意群。连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地

一带而过，不可读得太重，也不可音。(连读符号：~)

(1)“辅音+元音”型连读

在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结

尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连

读。

I m~an~English boy.

It~is~an~old book.

Let me have~a look~at~it.

Ms Black worked in~an~office last~yesterday.

I called~you half~an~hour~ago.

2009-12-12 16:13

117.81.150.* 4楼

Put~it~on, please.

Not~at~all.

Please pick~it~up.

(2)“r/re+元音”型连读

如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开

头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起

来连读。

They re my father~and mother.

I looked for~it here~and there.

There~is a football under~it.

There~are some books on the desk.

Here~is a letter for you.

Here~are four~eggs.

But where~is my cup?

Where~are your brother~and sister?

但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以

元音开头，也不能连读。

The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer

与and不可连读）

(3)“辅音+半元音”型连读

英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音

结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。

连读与不完全爆破规则

Thank~you.

Nice to meet~you.

Did~you get there late~again?

Would~you like~a cup~of tea？

Could~you help me, please?

“音的同化”

—常把/d/+/j/读成/dV/，did you听上成了/dIdVu/，would

you成了/wudVu/，could you成了/kudVu/。

(4)“元音+元音”型连读如果前一个词以元音结尾，后一个

词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一

起。

I~am Chinese.

He~is very friendly to me.

She wants to study~English.

How~and why did you come here?

She can t carry~it.

It ll take you three~hours to walk there.

The question is too~easy for him to answer.

(5)当短语或从句之间按意群进行停顿时，意群与意群之

间即使有两个相邻的辅音与元音出现，也不可连读。

Is~it a~hat or a cat?（hat与or之间不可以连读）

There~is~a good book in my desk. （book与in之间不

可以连读）

Can you speak~English or French? （English与or之间

不可以连读）

Shall we meet at~eight or ten tomorrow morning? （me

et与 at，eight与or之间不可以连读）

She opened the door and walked~in. （door与and之间

不可以连读）

失去爆破6个爆破音有3对/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/

失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情况下，只须做

出发音的准备，但并不发音，稍稍停顿后就发后面的音。

(1)“爆破音+爆破音”型

6个爆破音【t、d、k、g、p、b】中的任意2个相临时，

前一个爆破音会失去爆破，即由相关的发音器官做好这个发

音的姿势，稍做停顿后即发后面的爆破音。

2009-12-12 16:13

连读与不完全爆破规则

117.81.150.* 5楼

The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t)

now.

The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people.

Wha(t) time does he get up every morning?

This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car.

The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too.

We re going to work on a farm nex(t) Tuesday.

What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee?

It s a very col(d) day, but it s a goo(d) day.

You can put i(t) down in the bi(g) garden.

I bought a chea(p) book, but it s a goo(d) book.

(2)“爆破音+摩擦音”型如果前面是爆破音，其后紧跟着某

些摩擦音（如/f/，/s/，/W/，/T/等），那么前面那个爆破音仅

有十分轻微的爆破，而后面那个摩擦音则要完全爆破。

6个爆破音有3对/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/失去爆破，又

叫不完全爆破，就是在某些情况下，只须做出发音的准备，

但并不发音，稍稍停顿后就发后面的音。

(1)“爆破音+爆破音”型6个爆破音中的任意2个相临时，

前一个爆破音会失去爆破，即由相关的发音器官做好这个发

音的姿势，稍做停顿后即发后面的爆破音。

The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t)

now.

The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people.

Wha(t) time does he get up every morning?

This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car.

The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too.

We re going to work on a farm nex(t) Tuesday.

What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee?

It s a very col(d) day, but it s a goo(d) day.

You can put i(t) down in the bi(g) garden.

I bought a chea(p) book, but it s a goo(d) book.

(2)“爆破音+摩擦音”型如果前面是爆破音，其后紧跟着某

些摩擦音（如/f/，/s/，/W/，/T/等），那么前面那个爆破音仅

连读与不完全爆破规则

有十分轻微的爆破，而后面那个摩擦音则要完全爆破。

Goo(d) morning, Mr. Bell.

Goo(d) morning, dear.

Uncle Li s fa(c)tory is qui(te) near to the cinema.

I wen(t) there alone a(t) nine las(t) night.

-Do you know his bi(ke) number? -Sorry, I don (t) kno

w.

The forty-firs(t) lesson is qui(te) difficult.

Goo(d) luck, Lin Tao.

爆破音+m/n，爆破音也会失爆！

/p/， /t/， /k/开头的音节发 /b/， /d/， /g/

在背诵新东方80篇，总结出来的一点东西：

1. 音标中无重读音节的，要轻轻的读，不要读出有高低

调的声音！不要老爱把音节读成渐高调，感觉有点歇斯底里，

很难听的！

2. 重音且长音要尽量拖长，发音要饱满，但是[i:]除外，

这个音节只需轻轻带过！

ee、啊：、呃：读起来让人听着这个音节很明显。

3. 短音的i有时候不发音，只起到一个连接的作用；

连读与不完全爆破规则

could have does she

not

yourself! done it. dushi dunno(*) fer gimme(*)

He couldn’a

Dushi speak English? I dunno where you live. He works fer his father. Gimme that. I’m gonna give him a

don’t know for give me

going to

gonna(*)

Gonnu

present. I’m gonnu invite her to the party. I’ll talk to you tomorrow.

goodbye

G’bye G’bye! I gotta give him a present.

got to

gotta(*)

gottu(*)

I gottu invite her to my birthday party. You better start off right

had better

better now. I hafta go home

have to he he/she has her him

hafta immediately. ’e he/she’as ’er ’im Who is ’e? He’as a house at the beach. This is’er book. I like ‘im very much. This does not apply if his a

his

’is

What is ‘is name? begins sentence. How ‘dya/How ‘dja make

how did you

how ’dya/How ‘dja that?

连读与不完全爆破规则

how do you how does in front of -ing is that of old or

how’ dy ’a how’s in fronna

How ‘dy ‘a do it? How’s she feel today? He parked in fronna the garden.

-in(*) izat a or o’(*)

I’m goin’ to the store. Izat your new car? He’s sorta strange. It’s made o’gold.

ol(*) ’r

There’s the ol’ house. Do you like ice cream’r candy?

outta(*) (pronounced: out of oudda) He’ll prob’ly come for probably should have some sure them to S’m sher ’m/’em(*) ta now. I wanna go outside. I want to wanna(*) wannu wanna eat something. I wannu avoid the subject. what are you Wachya or wacha what does what is the what’s(*) what’s a Wachya/Wacha doin? What’s her do for a living? What’s a matter? ALSO : Wassa not shouldn’a soon. I want s’m apples. Sher, I like chocolate! I like’m/I like’em. I don’t know what ta do A prob’ly(*) dinner. You shouldn’a leave so Get outta the class at once!

连读与不完全爆破规则

英语发音中的省音和弱读现象

在英语发音中，并不是每个音、每个单词都发的很清晰，有一些音可能是被省掉了，有的词可能被弱读了。如果对英语发音中的省音和弱读现象不了解，那么就很难听懂地道的英国人或者美国人的发音。

首先是英语发音中的常见省音现象：

一、 爆破音/b/ /p/ /d/ /t/ /g/ /k/

1. 以上任何一个爆破音后面如果紧接着是一个辅音或者半元音，那么这个爆破音将不再发音，仅空半拍就行。如Good morning!可以发为/gu_m&<499;rni&&31;/，/d/这个音并没有发出来，而只是空半拍。再如doctor这个单词，本来应该发音为/darkt&O01;r/，但/k/音后面是辅音/t/，故/k/不再发音，即/dar_t&O01;r/。

2. 以上任何一个爆破音在句尾时，这个爆破音不再发音。如Good night!最后的/t/音便不再发，整句话可读作/gu_nai_/。

3. 两个连续的爆破音在词尾，后面紧接着是辅音或半元音时，这两个爆破音均不发音。如Picked me up.这句话中picked本来应该发音为/pikd/，但/k/和/d/均为爆破音，而且后面紧接辅音/m/，故这两个爆破音都不再发音。这句话可以发音为：/pi_mi лp/。

二、/s/-/z/ /ts/-/dz/ /∫/-/з/ /t∫/-/dз/ /θ/-/?/

以上任何两个音相遇，只读后面的那个音，而前面的音则省略不发。如：Who is Stone?可把前面一个/z/省掉，只读作/hu i st&O01;un/。

三、/h/

任何一个辅音，若后面紧跟着/h/音，那么此时/h/不发音。如Come here!可以发作/kлm i&O01;/；再如I love her.可以发作/ai lлv &O01;r/。

连读与不完全爆破规则

四、/v/

1.此音后面若紧跟辅音，此时/v/不发音。如Give me可以发音为/gi_mi:/。

2./v/+/w/时，/v/不发音。如of water=a water

连读、略读和变音是反映英语口语发间水平的基本标准。在英语发音中，有大量的连读现象和略读现象。只有掌握了连读和略读。才是真正掌握了发音。 连读规则：

1。在连贯的说话或朗读时，短语或句子中相邻的词，如果前一个词的末尾是辅音，后一个词是元音时，就要连起来读。

口语运用：

I will be back in half an hour.

我半小时后回来。

Take a look at it

看一看这个。

Think it over

仔细想想。

It't none of your business.

不关你的事。

略音规则：

连读与不完全爆破规则

1。在句子中或是短语中，以某音结尾的单词加上同音开始的单词，省略前一个。

口语运用：

I don't know what to do.

我不知道做什么。

Take care

小心。

2。 以 b、p、d、t、g、k 加上以辅音开始的单词要省前掉b、p、t、d、k、g音

Ask Bob to sit behind me.

叫鲍伯坐我后面。

My friend comes back from a country far away.

我朋友从遥远的乡村来。

Just do it

马上行动

3. /p/， /t/， /k/开头的音节发 /b/， /d/， /g/

变音规则：

辅音/t/一般变/d/

1.当单词中"tt"处于非重读位置时：如：litter, better,matter,cattle 等.

连读与不完全爆破规则

2.通常情况下：t 后面有"y" 、"or"或 "er "时会变：如：twenty / center / fifty / actor/ sister .

3.字母"t" 在句子的连读当中，如：Don't hit it ; I'll get it .

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