《我爱红领巾》说课稿

《我爱红领巾》说课稿

尊敬的各位领导、各位评委、各位老师：

大家好！今天我说课的题目是《我爱红领巾》（板 书），下面我将从合理拟定活动目标、精心准备活动教具、深度剖析活动流程、适当选择引导要点、科学设计活动评价五个方面进行说课。

《少先队辅导员工作纲要》指出：一年级少先队活动课的主要内容是就开展入队前教育活动。我设计的《我爱红领巾》就属于队前活动课，本课教育目标之一，就是让孩子们了解少先队队史，知道建队日，学会系红领巾。

少先队活动课具有鲜明的政治性，我们要结合学生年龄特征做好德育文章。让队员热爱少先队、珍爱红领巾，激发孩子争当少先队员的归属感和光荣感，是本课的另一重要教育目标。

为了顺利完成这两大目标，精心准备活动教具尤为重要。为此我制作了精美的活动课件。为了让孩子们积极参加系红领巾的一系列体验活动，我还准备了红领巾和“系红领巾小能手” 的奖状。

当然，活动教具必须灵活运用于活动流程中，才能发挥其作用。下面我来说说我的活动流程。

儿歌节奏明快，富有感染力，最容易调动孩子情绪。课始，和孩子们一起儿歌《歌唱二小放牛郎》，以此引出第一板块队史小讲堂，（板书）让孩子们在趣味中接受队史知识，知道少先队曾经有很多好听的名字！接着顺势而导，介绍建队日。

在了解队史后，开始进入第二板块：学系红领巾（板书）。少先队活动课的基本特征是活动性，将教育渗透在丰富多彩

的活动中。为此我开展了以下四个活动：

活动一：图片示范，口诀教学。一年级孩子动手能力弱，为增强直观示范性，我拍摄了这样一组照片，并结合图片编了四句简洁易记、朗朗上口的口诀：领巾披上肩，左边压右边，右边绕一圈，圈里抽出尖。

在讲解口诀后，孩子们学系上红领巾的热情极高，这时我趁热打铁，让他们跟着我学系红领巾。接下来进行的是活动：纠错行动，规范系法。活动中着重体现孩子的自主性和能动性，让他们自主找出错误的系法，让会系的孩子当小老师。

比赛不仅能激发人的潜能，还能增强班级凝聚力。为此我开展了第三个最具挑战性的活动：小组比赛，强化技能。还特意为获胜的孩子准备了“系红领巾小能手”的奖状。

教会了孩子系红领巾，还要相机落实德育目标。为此我设计了这样两个问题：红领巾为什么是红色？如何珍爱胸前的红领巾？孩子们在热烈讨论中，会有自己的所悟所得，结合学生的汇报和认知，适时渗透习总书记六一讲话中提出的“从小做起”精神，引导孩子从自己做起，从身边的小事做起。这样,让活动内容得以升华。

四、合理选择引导要点：

说完了活动流程，我再来说说我的引导要点。首先我渗透了爱国主义教育。通过播放歌曲，队史介绍、红领巾色彩缘由、珍爱红领巾大讨论等活动，引导孩子向榜样学习，热爱少先队，热爱祖国。

其次我营造了文明和谐，互助友善的班级氛围。在系红领巾纠错活动中，在小组pk赛中，在“从小做起”的讨论交流中，引导孩子们学会团结互助，关心他人，努力实现共同

进步。

五、科学设计活动评价：

最后，我想说说我的活动评价。这节课中我给予孩子们很多赏识性、激励性的评价，这些评价都是孩子前进的动力。与此同时，我还制作这样一个自我评星表，提高孩子反思与总结的能力。

自我评星表

系红领巾 善于倾听 乐于发言 勤于动脑 附板书设计：

我爱红领巾

一、 队史小讲堂

二、 学系红领巾

☆ ☆☆☆☆ ☆ ☆☆☆☆ ☆ ☆☆☆☆ ☆ ☆☆☆☆ 我的说课到此结束，不妥之处敬请指正！谢谢大家！

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/33g6.html