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教育部基础教育资源中心函件 教基资[2008]7号

关于印发《农村中小学现代远程教育工程（2004-2006年度）

教育资源开发项目技术研讨会纪要》的通知

各有关单位：

2008年5月16至17日，教育部基础教育资源中心在北京召开农村中小学现代远程教育工程（2004-2006年度）资源开发项目技术研讨会。监理专家组长、副组长、有关学科监理小组长、教育技术专家、开发单位和开发合作单位的技术负责人出席或列席了会议。会议旨在通报资源开发工作的进展，部署下一步监理工作，讨论并确定知识点类和探究类教育资源的页面元素及布局要求。现将《农村中小学现代远程教育工程（2004-2006年度）教育资源开发项目技术研讨会纪要》印发给你们，请按照纪要的要求推进工作。

附件：农村中小学现代远程教育工程（2004-2006年度）教育资源开发项目技术研讨会纪要。

教育部基础教育资源中心

二〇〇八年五月三十日

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附件：

农村中小学现代远程教育工程（2004-2006年度）

教育资源开发项目技术研讨会纪要

2008年5月16至17日，教育部基础教育资源中心在北京召开农村中小学现代远程教育工程（2004-2006年度）资源开发项目技术研讨会。监理专家组长、副组长、有关学科监理小组长、教育技术专家、开发单位和开发合作单位的技术负责人出席或列席了会议。会议旨在通报资源开发工作的进展，部署下一步监理工作，讨论并确定知识点类和探究类教育资源的页面元素及布局要求。

会上，教育部基础教育资源中心副主任王珠珠同志通报了资源开发项目的进展情况。截至5月16日，52个资源开发包中已有28个包完成签约，5个包正准备签约，19个包还没有进入签约程序。尚未进入签约程序的开发包中，有的开发方案已经通过，待监理报告发出后便可签约；有的申请变更开发团队；专题教育资源开发包的开发方案大部分还在修改中。

监理专家组长张民生教授对监理工作进行了阶段性的总结，部署了下一步的监理工作。目前资源开发工作已经逐渐由签约阶段转入样品开发阶段，样品的开发是把握资源开发质量的重要标杆。对样品的监理工作是监理工作中非常重要的环节。他强调：根据招标文件的要求，一、要把课程标准作为样品开发的依据；二、样品的开发必须充分体现适合农村基础教育的原则；三、资源要能够直接用于备课、上课

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和评价，进而提高教学质量。要强调资源的方便、简捷、有用性和可组合性、可靠性，以及风格的一致性。

微软公司的代表应邀向参会的专家和开发单位介绍了

微软公司在Office2007中的新功能和新技术，为资源开发提高质量和效益开拓了新思路，提供了有益的帮助。资源中心对目前已经采购的农村远程教育资源的展示，使大家进一步了解了已有资源的现状，为进一步开发质量更高的资源奠定了基础。

会议还组织专家和开发单位根据所承担的工作任务，按知识点类资源和探究类资源进行了分组讨论。各开发单位分别介绍了本单位开发的资源样品。专家和开发单位代表就资源的组成元素和页面布局进行了讨论，最终基本形成了知识点类资源和探究类资源的组成要素、页面布局、目录结构和命名规则（见附件）的基本共识。

会议要求，各开发单位应将本次会议的精神报告单位的主要领导，并按会议精神，组织参加该项目开发人员的全员培训，开发过程中认真执行本次会议确定的《教学知识点资源栏目设臵和界面设计指南（试行）》和《探究性资源栏目设臵和界面设计指南（试行）》（见附件），保证资源开发质量。

为保证下一阶段监理工作有效进行，要加强监理小组内的分工和协作，学科专家主要负责内容审查，教育技术专家负责结构设计和技术指标等方面的审查，优势互补，共同做好监理工作。

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样品阶段的工作时间应按照开发方案中的承诺执行，原则上，签约后一个月内，开发单位提交开发样品给监理专家和教育部基础教育资源中心审查。

附：1. 教学知识点资源栏目设臵和界面设计指南

2. 主题探究性资源栏目设臵和界面设计指南

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附件1

教学知识点资源栏目设臵和界面设计指南

(试行)

一、页面设计和布局

知识点页面分为学科和年级页面、单元（章）页面和课

（节）页面。其中学科和年级页面由基础教育资源中心负责整合制作。

此页面设计仅限于说明页面的布局，美工设计应由开发

单位自行完成。

（一）“单元（章）”页面设计

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说明（以下同）：

1. 网页宽为960像素。带logo的Banner栏的高度为76像素。

2. 节（课）列表是下拉子菜单，显示本单元所有的节或课。点击任意节，新

打开页面进入节（课）页面。

3. LOGO在项目网站（/dev）下载。

（二）“课（节）”页面设计

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二、栏目设臵及说明

（一）“单元（章）”的栏目设臵与说明

1. 单元分析

网页形式（html格式）。分析本单元的教学目标、重难点及解决方法、本单元知识与其他相关单元的知识联系等。帮助教师从总体上把握单元（章）的教学要求。

2. 单元复习教学设计

网页形式（html格式）。应为整个单元复习课的教学设计，有关教学设计的说明见下文。教学过程涉及的资源，应在相应位臵添加该资源的超级链接，以便即时查看。提供教学设计的文本文件（doc格式）的下载。

3. 重难点指导

视频形式（wmv格式）。通常呈现课堂教学中的某一个环节，而非整节课。指导的内容应是本单元的重点或难点，整个教学过程应很好地体现了对重点和难点内容的解决办法。使用时，应可以直接面向学生播放。通过观看视频片段，使学生获得面对面教学的相似的体验。在视频片段播放的过程中，教师依然是教学的组织者和引导者。

4. 单元复习课件

幻灯片形式（ppt格式）。单元复习课的教学课件，网页中只需链接课件文件，但应对该课件做简要说明。将课件文件和全部链接文件压缩为一个ZIP文件，供下载使用。

5. 单元学习评价

网页形式（html格式）。每单元至少要设计两套试题，试题需配参考答案，对典型的试题应提供解析和错解分析。提供文本文件（doc格式）的下载。不同的试题应有难度提示，

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有的以基础知识练习为主，有的难度应有所提高，加强能力训练。

6. 课（节）列表

用以选择各课（节），进入各节的页面浏览。

（二）“课（节）”的栏目设臵与说明

1. 教学设计

网页形式（html文件）。通常包含教学目标、重难点分析、学习者学习特征分析、教学过程、学习评价等部分。教学过程为主要部分，阐述教师应通过哪些适合学习要求和学习需要的教学活动，使用什么媒体，一步一步地达成教学目标。

教学设计应以课（节）为单位撰写，每课（节）至少有一个教学设计，应含有教学课时建议，明确每个学时的具体教学内容和活动。

教学目标应该结合单元（章）的教学目标，提供本课（节）的要具体实现的目标（包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）。

重难点分析是对学生在学习过程中常见困难及其原因和对策的说明，帮助教师开展有针对性的有效教学。

在教学活动中要特别注意学生的参与，贯彻以学习者为中心的教育思想。对各个教学活动的表述应条理清晰，详略得当。

教学过程涉及的资源，应在相应位臵添加该资源的超级链接，以便即时查看。提供教学设计的文本文件（doc格式）下载。

2. 教学课件

网页（html格式）链接幻灯片（ppt格式）形式。教学

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课件根据教师的教学设计和教学过程的需要，由各类素材（包括：文本、图片、动画、视频、音频等文件）整合而成。

教学课件应恰当运用该知识点的媒体素材，以解决教学重点和难点为主要目标，提供教师在教学过程中使用或参考。将课件文件和全部链接文件压缩为一个ZIP文件，供下载使用。

3. 多媒体素材

网页（html格式）链接媒体文件形式。包括本课教学设计所有已经连接的媒体资源，并应在此基础上，提供更多的、与教学内容相关的、可供选择的多媒体资源。

以资源格式划分为文本、动画类、视音频类、图片类。图片、动画类和音视频类建议使用缩略图形式，并附简要说明。提供下载。

4. 评价资源

网页（html格式）形式。用于教师评价学生本课(节)的学习效果。评价的方式应多样化，涵盖对学习过程的评价和学习结果的评价。应分析学生出现错误的原因，以便于教师对自己教学情况进行自我评价，发现教学中的问题。提供评价资源的下载。

5. 扩展资源

网页（html格式）链接媒体文件形式。选取与教学相关的资源，突出重点和难点，应适当涵盖本学科最新发展的内容。提供农村教师不易获得的，利于学生学得更好、更活和更广泛的资源。应反映学科间综合性，强调资源的精选，注意每条扩展资源的实用性。

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三、文件存放目录结构及命名规则

（一）目录结构

资源的存储采用学科、年级（学期）、单元（章）、课（节）、栏目等层次的目录结构。以小学数学文件夹结构为例： j_sx (学科名称见文件命名规则中有关学科命名的说明)

1s (一年级上学期)

index..html 即一年级上学期首页

inc（用来存放版权文件和抬头文件）

css（用来存放样式表文件）

image（用来存放首页面图片文件）

（动画文件夹）

audio（音频文件夹）

video（视频文件夹）

image（图片文件夹）

1 (第一单元或第一章)

index.html即第一单元首页

inc（用来存放版权文件和抬头文件）

css（用来存放样式表文件）

image（用来存放首页面图片文件）

animation（动画文件夹）

audio（音频文件夹）

video（视频文件夹）

image（图片文件夹）

1_fx (单元分析)

index.html（动画文件夹）

animation（动画文件夹）

audio（音频文件夹）

video（视频文件夹）

image（图片文件夹）

样式文件)

1_sj (单元复习教学设计)

即教学设计网页

animation（动画文件夹）

audio（音频文件夹）

video（视频文件夹）

image（图片文件夹）

样式文件)

1_zd (重难点指导)

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index.html即重难点指导的网页

animation（动画文件夹）

audio（音频文件夹）

video（视频文件夹）

image（图片文件夹）

样式文件)

1_kj (单元复习课件)

index.html

1_课件名称（文件夹，命名见后）

课件名称.ppt(命名见后)

animation（动画文件夹）

audio（音频文件夹）

video（视频文件夹）

image（图片文件夹）

2_课件名称（文件夹，命名见后）

……

1_pj (单元评价资源)

index.html 即单元评价资源的网页

animation（动画文件夹）

audio（音频文件夹）

video（视频文件夹）

image（图片文件夹）

样式文件)

1_1(第一单元第一节)

inc（用来存放版权文件和抬头文件）

index.html即第一单元第一节首页

res

css（用来存放样式表文件）

image（用来存放首页面图片文件）

animation（动画文件夹）

audio（音频文件夹）

video（视频文件夹）

1_1_sj (教学设计)

index.html 即教学设计网页

css（用来存放样式表文件）

animation（动画文件夹）

audio（音频文件夹）

video（视频文件夹）

image（图片文件夹）

1_1_kj (教学课件)

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index.html 即教学设计网页

（用来存放样式表文件）

animation（动画文件夹）

audio（音频文件夹）

video（视频文件夹）

image（图片文件夹）

1_1_pj (评价资源)

index.html 即教学设计网页

css（用来存放样式表文件）

animation（动画文件夹）

audio（音频文件夹）

video（视频文件夹）

image（图片文件夹）

1_1_kz (扩展资源)

index.html 即教学设计网页

animation（动画文件夹）

audio（音频文件夹）

video（视频文件夹）

image（图片文件夹）

css（用来存放样式表文件）

1_1_mt (媒体素材)

index.html即媒体素材的网页

animation（动画文件夹）

audio（音频文件夹）

video（视频文件夹）

image（图片文件夹）

css（用来存放样式表文件）

1_2 (第一单元第二节)

1_2_sj 结构同第一节文件夹名称中第二个1改成2

…… ……

2 (第二单元或第二节) 结构同第一单元文件夹名称中的1改成2

……

1x (一年级下学期) 文件夹结构同1上

2s (二年级上学期) 文件夹结构同1上

（二）文件命名规则

本规则适用于标书要求提交的资源文件。所有章、节、栏目等中的网页起始文件都用index.html命名。

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1.分类代号：用小写拼音字母。

2．学科代号：用小写拼音字母。

3．年级：第一位为年级，用阿拉伯数字（1—9）表示

一至九年级；第二位为学期，用s表示上学期，用x表示下

学期。

4．栏目代号：

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5.单元（章）：用两位数字表示单元（章）代号。

6．课（节）：用两位数字表示课（节）代号。单元（章）栏目中文件的课（节）代号用“00”。

7．流水号：用三位数字表示，同一文件不能多次命名。

8．扩展名：指文件类型。

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附件2

主题探究性资源栏目设臵和界面设计指南

（试行）

一、页面设计和布局

主题探究页面分为学科和年级页面、主题页面和子主题

页面（分含和不含案例的两种不同的页面）。其中学科和年级页面由基础教育资源中心负责整合制作。

（一）“主题”页面设计

页面设计仅限于说明页面的布局，美工设计应由开发单

位自行完成。

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说明（以下同）：

4. 网页宽为960像素。带logo的Banner栏的高度为76像素。

5. 子主题列表为下拉子菜单，显示本主题下的所有子主题。点击任意子主题，新打开页面进入子主题页面。

6. LOGO在项目网站（/dev）下载。

（二）含案例的“子主题”页面设计

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（二）不含案例的“子主题”页面设计

二、栏目设臵及说明

（一）主题页面栏目设臵及说明

主题页面栏目应包括：探究问题、探究目标、建议子主题、媒体资源及工具和方法；

1．探究问题。

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网页形式（html格式）。对主题下探究问题的产生背景及意义的描述。对所需知识基础作概要的说明。其中：可以有探究背景的描述，提出这个主题的原因，学生对学习这一主题探索内容的知识和经验基础怎样。

2．探究目标。

网页形式（html格式）。要从探究主题提出的问题出发，简要地阐明对该主题通过学生的学习要解决什么基本的问题，通过解决问题的过程，从“三维目标”分析，学生应有哪些提高（具体学习目标在子主题中学习目标部分展开）。

3．子主题。

用下拉菜单列表的方式，列出该主题下的各子主题的名称和每一个子主题所需课时数。选择子主题后在新页面中打开子主题页面。对具有案例的子主题给予标明。

4.媒体资源。

网页（html格式）链接媒体文件形式。给出该主题下的所有资源列表（包括活动建议方案中已经链接的必用资源和供师生选择的其它资源，按内容分类，不使用媒体类型对资源进行分类）。

6．工具和方法。

网页形式（html格式）。列出该主题下所需要的工具或方法帮助，可以是该主题具体的内容，也可以是适应于许多主题的通用工具和方法，但要涵盖探究中可能需要的支持工具和方法。

（二）子主题页面栏目设臵及说明

子主题页面都应包括：学习目标、重难点分析、活动建议方案、媒体资源、学习评价、以及工具和方法等栏目，含

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案例的子主题页面还应增加活动实践栏目。

1．学习目标。

网页形式（html格式）。提出子主题所设定的学生学习目标，并按知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面分别阐述；学习目标一定是通过活动能够实现的具体目标，不能空泛。

2．重难点分析。

网页形式（html格式）。分析该子主题探究中的具体的重难点，并提出对策建议。对可能遇到的重难点问题进行分析，并概要说明教师如何处理探究活动中的重难点，帮助教师在活动前深入思考，并对活动中可以出现的事件有所准备。为教师组织指导探究活动提供组织建议和帮助指导。

3．活动建议方案。

网页形式（html格式）。主题探究学习是由若干个有内在联系的、针对该主题的探究活动组成。建议方案中应包括活动任务、活动内容、活动组织方式（例如合作学习、自主学习等）、活动评价方式（学生自评、学生互评、教师观察等）、所需学习资源（要链接到相应资源条目）及所需学习时间等，供教师组织探究活动时选择和借鉴。

探究活动的设计和活动流程应反映各活动之间的逻辑关系，最好用框图来表述。

4．媒体资源。

网页（html格式）链接媒体文件形式。列出开展探究子主题学习所需的多媒体资源列表（按内容分类），并对每个资源内容作简要介绍，链接到相应资源媒体。

5．学习评价。

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网页形式（html格式）。包括过程性评价与终结性评价两部分，在主题探究学习中，过程评价应设计在主题探究活动过程中，由学生自评或互评及教师的观察组成。终结性评价通过兼及过程及结果（学生作品）的评价量表予以评价。

需要提供相应活动的评价量规。

6．工具和方法。

网页形式（html格式）。链接本子主题活动中所需要的具体帮助工具。

7．活动实践。

该栏目是含案例的子主题所设计的特殊栏目，帮助师生了解如何开展活动、展示学生作品和进行总结反思。

（1）活动记录

网页形式（html格式）。建议采用活动日志方式记录活动实施过程。活动日志尽量采用叙事的方式，描述活动过程的真实情景，将活动中的某些值得注意和思考的关键环节和关键事件描述清楚。根据要求，主要活动还要以活动录像和照片的形式呈现。

（2）学生作品展示

网页（html格式）链接媒体文件形式。学生作品包括多种形式，例如学生习作、研究报告、演示文稿、课堂剧、实验报告、调查报告等，学生作品展示要标明学生的基本情况（包括团队名称、人员、性别、年级，指导者和其它参与者姓名，采用非真实姓名）。

（3）总结与反思

网页形式（html格式）。包括师生感言、总结与反思。要结合该活动的实施目标、过程和结果进行反思，肯定优点，

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指出问题，提出改进建议。

三、文件存放目录结构及命名规则

（一）目录结构

资源的存储采用学科、年级（学期）、主题、子主题、栏目等层次的目录结构。以科学主题探究课文件夹结构为例。 t_kx (学科名称见文件命名规则中有关学科命名的说明)

3s (三年级上学期主题探究)

index.html即三年级上学期首页

inc（用来存放版权文件和抬头文件）

css（用来存放样式表文件）

（动画文件夹）

audio（音频文件夹）

video（视频文件夹）

image（图片文件夹）

1 (主题1周围的动物)

index.html即第一单元首页

inc（用来存放版权文件和抬头文件）

css（用来存放样式表文件）

animation（动画文件夹）

audio（音频文件夹）

video（视频文件夹）

image（图片文件夹）

1_wt (探究问题)

index.html（动画文件夹）

animation（动画文件夹）

audio（音频文件夹）

video（视频文件夹）

image（图片文件夹）

样式文件)

1_mb (探究目标)

index.html

animation（动画文件夹）

audio（音频文件夹）

video（视频文件夹）

image（图片文件夹）

样式文件)

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/3i9m.html