EE及EA字母组合自然拼读

EE 及EA 字母组合自然拼读

高娟娟刘春平

【摘要】教学目标：通过拼读、朗诵、阅读等方式，学生学习、体验并记忆ee，ea字母组合在单词中的发音。能运用所学，听出、读出、写出符合发音规律的课标规定的单词。通过阅读，提高学生词汇量，开阔学生视野，培养其积极的情感态度。

【期刊名称】小学教学设计：英语

【年(卷),期】2016(000)007

【总页数】3

【关键词】字母组合;拼读;自然;发音规律;教学目标;情感态度;学生;词汇量

教学目标：通过拼读、朗诵、阅读等方式，学生学习、体验并记忆ee,ea字母组合在单词中的发音。能运用所学，听出、读出、写出符合发音规律的课标规定的单词。通过阅读，提高学生词汇量，开阔学生视野，培养其积极的情感态度。

依托教材：以PEP五年级上册第二单元为蓝本，同时加入了其他版本教材中含有ee，ea字母组合的单词。为扩大含有ee,ea字母组合单词的复现率，还涉及了含有ee,ea的非课标类单词。

课时建议：本设计依据短课时、高频率、多接触之英语教学原则而做短课时设计。鉴于ee字母组合发音稳定，只设计了两课时。ea有长音和短音两种发音，这两种发音在小学阶段教材中ea/i:/长音居多，故设计三个短课时。ea发/e/音在PEP中并没有提出教学要求，但教材中出现了不少此类单词，因此也设计了一个短课时的ea/e/元音字母组合自然拼读。每个短课时设计教学用时建议不

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