新建本科院校服务地方经济社会发展途径探索

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新建本科院校服务地方经济社会发展途径探索

作者：王涛

来源：《经济师》2014年第02期

摘 要：在高等教育功能日益多样化的21世纪，忻州师范学院作为新建地方本科院校，在服务地方经济社会发展方面，进行了一些有益的探索。这些探索包括在教学方面，建立应用型人才培养体系；在科研方面，开展五台山文化、忻州区域经济文化研究，弘扬地方特色文化。与此同时，学院内部构建了适应地方经济社会发展的管理机制，外部打造了有利于服务地方经济社会发展的良好环境。这些举措极大地提升了学院服务地方经济社会发展的能力。 关键词：新建本科院校 服务 地方经济社会 途径 中图分类号：G64，F127 文献标识码：A 文章编号：1004-4914（2014）02-140-02

进入21世纪以来，我国高等教育发生了很大的变化，高等教育日趋大众化的同时，其所具有的功能也日益要求多样化。{1}作为由地方师专、教育学院和职工大学合并升格形成的本科院校，忻州师范学院在新的挑战面前，在实现自身职能转化、努力寻求服务地方经济社会发展方面进行了一些有益的探索和尝试。

一、面向地方经济社会发展需要，建立应用型人才培养体系

1.构建全程实践教学模式，增强实践教学效果。2000年升本以来，忻州师范学院构建了完整的实践教学模式，包括大规模实施扶贫顶岗实习支教，提出并落实全程实践教学体系，采取各种方式提升学生的科技创新和岗位实践能力。

首先，大规模实行扶贫顶岗实习支教。忻州师范学院地处山西省中北部的忻州市，近年来，忻州市坚持把教育放在优先发展的战略地位，教育事业取得了显著成绩。但由于该地区经济欠发达，教育水平发展不均衡，致使广大农村学校合格教师数量短缺，教学质量一直不高，急需大量优秀中小学教师，就成为地方经济社会发展的实际需要。从1997年以来，忻州师范学院先后组织33批次，共31000余名大学生到原平市、河曲县、五台县、忻府区、代县、繁峙县等地的农村中小学进行扶贫顶岗实习支教，在帮助农村教师队伍建设、促进城乡教育均衡发展方面，取得了良好的经济与社会效益。{2}与此同时，扶贫顶岗实习支教提升了学生服务基础教育的思想素质和教师技能，创新了教师教育人才培养模式，培养了一大批扎根山老贫困地区的优秀中小学教师。

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