石河子大学2017-2018学年第二学期

石河子大学2017-2018学年第二学期

5月份教学工作会议

一、 时 间：2018年5月9日下午4:00 二、 地 点：会泽区会2-102 三、 召 集 人：马春晖 副校长

四、 参加人员：各学院主管院领导、教科办主任及

机关相关部门负责人

五、 会议内容：

（一）教学通报

1. 2017-2018学年第二学期6-9教学周教学督导听课情况通报 2. 2017-2018学年第二学期5-8周学生信息员听课反馈 3. 2017-2018学年第二学期3、4月领导干部听课情况通报 4. 2017-2018学年第二学期石河子大学在线教育综合平台中各学院教学材料上传情况一览表 （二）教学安排

5. 2017-2018学年第二学期期中教学检查工作安排

6. 2018届本科生毕业资格审核和学士学位申报审核工作安排 7. 2017-2018学年第二学期期中考试工作安排

8. 2018-2019学年第一学期教学任务落实工作安排与相关要求 9. 关于对2018届本科毕业论文（设计）进行重复率检测的通知

石河子大学教务处 2018年5月9日

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2017-2018学年第二学期6-9教学周教学督导听课情况通报

一、总体情况

6-9周，学校本科教学督导组采取全校性随机听课和重点听课方式，重点听取了3月份教学工作例会通报存在问题的课程，以及上学期学生评教排名靠前和靠后的教师课程，共计310节次。其中，课堂教学效果评价在90-100分范围的有55节次，占总听课节次的17.74%；课堂教学效果评价在89-80分范围的有248节次，占总听课节次80%；课堂教学效果评价在80分以下的有7节次,占总听课节次的2.26%。

4月份整体课堂教学秩序和状态良好，教师在讲课过程中未出现违反政治规矩的现象。与3月份相比，课堂教学效果评价优秀率明显上升，上升了7.29个百分点；课堂教学效果评价较差的课程门次比例下降幅度较大，下降了5.2个百分点。

从4月份教学督导听课情况来看，绝大多数教师都认真做了课前准备，严格按教学计划组织教学，能够有效管控课堂，通过课前点名等方式，加强课堂考勤，强调课堂纪律，学生迟到、早退、玩手机、睡觉等干其他与课堂无关的人数在减少。特别是政法学院、马克思主义学院、动物科技学院、经济与管理学院、理学院、农学院、水利建筑工程学院、体育学院、文学艺术学院优秀率明显提升，个别上课存在问题的老师课堂讲授质量明显改进。具体各学院听课反馈评价总体情况见表：

6-9周教学督导听课评价汇总表 听课序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 小计

学院 信息与科学技术学院 生命科学学院 马克思主义学院 政法学院 师范学院 药学院 机械电气工程学院 文学艺术学院 经济与管理学院 农学院 动物科技学院 水利建筑工程学院 理学院 医学院 体育学院 化学化工学院 食品学院 外国语学院 总节次 9 6 30 15 19 18 40 15 28 25 5 15 29 23 8 4 6 15 310 80分以下以上 89-80分 （节次） （节次） （节次） 0 1 7 2 0 5 11 4 7 6 1 3 4 3 1 0 0 0 55 2 7 4 21 12 18 13 29 11 21 19 4 12 25 20 7 4 6 15 248 2 1 2 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 7 90分及80分以下课程占学院总听课节次比例 22.22% 16.67% 6.67% 6.67% 5.26% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 2.26% 90分以上课程占学院总听课节次比例 0.00% 16.67% 23.33% 13.33% 0.00% 27.78% 27.50% 26.67% 25.00% 24.00% 20.00% 20.00% 13.79% 13.04% 12.50% 0.00% 0.00% 0.00% 17.74% 二、课堂教学反馈

（一）课堂教学效果好的教师授课优点 1.教师备课充分，精神饱满，有激情； 2.讲课内容娴熟，条理清晰，重点难点突出； 3.多媒体和板书能够合理使用； 4.与学生的互动交流较好。

在6-9周教学督导专家组听课过程中表现优秀的教师有： 农学院：张薇、蒋桂英、王少山老师；

经济与管理学院：皇甫可掬、汤伟娜、蒲佐毅老师； 药学院:应雪、王晓琴老师； 食品学院：蒋彩虹老师； 政法学院：郭海燕、魏国红老师；

马克思主义学院：李鹏飞、熊晓琼、肖丽霞老师； 水利建筑工程学院：陆红梅、李阳、黄婧雯老师； 机械电气工程学院：王丽红、任玲老师； 文学艺术学院：张弫、李军老师； 体育学院：毛淑芳老师； 理学院：王锐、杨文钰老师； 生命科学学院：马淼老师； 动物科技学院：王新峰老师； 医学院：赵志敏、杨晓萍老师。

其中，医学院杨晓萍老师讲授的《内科学》课程（4月3日，博A319，临床医学2014-1.2.3）老师教学态度认真，讲课风趣，有感染力，有深厚的教学功底，教学内容丰富，理论联系实际，教书育人，教学中注重师生交流，尤其是大班教学（108人）对学生严格要求并进行有效的教学管理。学生学习态度认真，积极参与教学，课堂气氛好。

农学院蒋桂英老师讲授的《农业信息技术》课程（4月4日，博A115，农学2016-1班）老师教学态度认真，声音洪亮，讲课有激情，条理清晰，概念、原理讲解透彻，重点突出，及时小结，注重师生互动交流，能适当运用专业外语词汇进行讲解，课堂学习气氛浓厚。

水利建筑工程学院陆红梅老师讲授的《工程经济学》课程（4月4日，博A212，土

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木2016-1.2）。老师上课精神饱满，有激情和感染力；讲授语言流畅，内容充实，讲解深入浅出，循序渐进，注重学生能力培养；注意师生互动交流，能够有效调动课堂气氛。

经济与管理学院皇甫可掬老师讲授的《会计学基础》课程（4月17日，博C214，审计2017-1.2）。老师教学态度认真，提前候课，对教学内容娴熟，讲解由浅入深，条理清晰，注重启发学生思维，师生互动交流好，能吸引学生听课的注意力，教学效果好。

药学院王晓琴老师讲授的《药理学》课程（4月9日，博A504，临床2016-10班）。老师教学态度认真，备课充分，教学过程完整、严谨，语言简练富有逻辑，重点突出，注重对学生思维的启发，课堂教学气氛活跃，师生互动交流好。

马克思主义学院李鹏飞老师讲授的《中国近现代史纲要》课程（4月27日，博C209，药学2017-1.2）。老师教学态度认真，所使用的课件经过认真恰当的选择，观点正确，层次清晰，图文并茂。在讲授过程中，观点正确，逻辑清楚，语言较生动，较好地阐述了该课程本节课的重点和主题。

（二）学生学习状态好的方面

与3月份相比，学生的学习状态有很大的进步，迟到、早退、课堂上睡觉、讲话、看手机或做与课堂无关事情的现象有明显改观。在6-9周教学督导专家组听课过程中表现好的班级有：

经济与管理学院：

工商2016-1班，《人力资源管理》课程，4月9日，博C435； 机械电气工程学院：

机制2015（1.2）班，《机械工程控制基础》课程，3月30日，绿3-301； 医学院：

临床医学2014-1.2.3班，《内科学》课程，4月3日，博A319。 （三）课堂教学存在的主要问题 1.教师方面

（1）授课方式单一，一味讲授，缺乏感染力，师生互动交流少，课堂气氛沉闷。如：

师范学院：

《教师职业道德》课程（3月30日，博C-133，英语2016-1班（师范）； 信息科学与技术学院：

《组织行为学》课程（3月29日，博C-419，信管2015-1.2班）； 生命科学学院：

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《进化生物学》课程（4月19日，博B-406，生科2015-3班）。

（2）授课过程中层次不清晰，重点难点不突出，内容需进一步凝炼。如： 马克思主义学院：

《中国近现代史纲要》课程（4月18日，博A-106，化工2017-1.2.3班）；《马克思主义原理》课程（4月10日，博B-306，汉文、广电2016-1班）；

理学院：

《城市规划原理》课程（3月26日，博B-306，城规2016-1班）； 外国语学院：

《阿拉拍社会与文化》课程（3月29日，博C-215，阿语2017-1班）； 机械电气工程学院：

《财务与成本管理》课程（4月9日，绿3-201，工业2015-1.2班）； 生命科学学院：

《细胞生物学》课程（4月8日，博B-302，生技2015-1班）。 2.学生方面

4月份绝大多数学生能按时到达课堂，遵守课堂纪律，注意听讲,但缺课的现象仍然存在。突出的班级有：

信息与科学技术学院：

信管2015（1，2）班，《数据挖掘》课程，4月20日，博C406，应到学生57人，实到50人，缺课学生7人。

信管2015（1，2）班，《组织行为学》课程，3月29日，博C419，应到学生57人，实到49人，缺课学生8人，迟到2人，在上课过程中至少有20人玩手机和看其它书等现象。

机械电气工程学院：

机制2015（3.4.5）班，《现代质量管理与控制》课程，4月11日，绿3-102，应到学生84人，实到76人，缺课学生8人。

农学院：

园艺2014-1班，《名特蔬菜》课程，3月28日，博C419，应到学生31人，实到24人，缺课学生7人。

四.建议

1．通过多种途径提高教师教学能力和水平，特别是提高青年教师的教学技能。 2.加强学生课堂管理。

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2017-2018学年第二学期5-8周学生信息员听课反馈

一、总体情况

学生教学信息中心5-8周重点听取了医学院、药学院、师范学院、体育学院、水利建筑工程学院共五所学院，涉及143位教师的公共基础课和专业基础课共343节次课。中心从教师讲课的课堂气氛、感染力、讲课效果、精神面貌、课堂秩序、课程信息量、作业布置等11个指标以及学生上课纪律等4个指标进行了总体评价。

其中，评价在90分及以上的有184节次，占总听课节次的53.6%；评价在80-89分的有152节次，占总听课节次的44.3%；评价在70-79分的有7节次，占总听课节次的2.1%。

大部分教师都能够很好地管理课堂，传授知识，教给学生基本技能。在师生交流方面，大部分教师都能很好地与学生互动，课堂气氛较为活跃，13-16周听课的课堂教学评价优良率较高。各学院具体听课情况统计如下：

学院 医学院 136 总节次 90-100占比例 80-89占比例 70-79占比例 60-69占比例 60以下比例 节次 65 67 4 0 0 比率 47.8% 49.3% 2.9% 0.0% 0.0% 药学院 45 节次 24 21 0 0 0 比率 节次 53.3% 46.7% 0.0% 0.0% 0.0% 32 19 0 0 0 师范学院 51 比率 62.7% 37.3% 0.0% 0.0% 0.0% 体育学院 水利建筑工程学院 37 节次 比率 18 16 3 0 0 48.6% 40.4% 11.0% 0.0% 0.0% 节次 45 29 0 0 0 74 比率 60.8% 39.2% 0.0% 0.0% 0.0% 二、存在的问题及建议

1．部分教师不能合理安排课堂容量，教学方法滞后，教学内容有待更新，不能做到理论与实践相结合，导致课堂内容无法吸引学生学习兴趣，教学效果不理想。建议教师充分备课，优化教学方法，多阅读最新文献，关注生活中的实际应用，给学生提供一个更宽广、更前沿的学科视野。

2．部分教师对课堂把握能力不足，不能很好控制课堂节奏，师生缺乏互动，气氛沉闷，且存在教师声音小，语气语调平直等现象。建议教师可以使用扩音设备加大音量，以饱满的精神状态，运用语调、肢体动作、或适当走动等来增强教师感染力，提高教学效果。

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3．部分学生上课采用单向接收的方式，只听不想，更不思考与互动，缺乏预习、复习的良好习惯，且对于学习中遇到的疑难问题也不能做到及时解决，导致学习效率低下。建议教师尊重学生认知规律，不仅简单传授课本知识，还应该注重培养学生的思辨能力，启发学生探索问题、解决问题，帮助学生养成良好的学习习惯，为未来的发展做好铺垫。

4．课堂上，少数学生自制力较差，上课玩手机、做作业、睡觉等现象严重，加之个别老师放松管理，导致个别课堂纪律散漫，学风差。建议教师制定合理的课堂规矩，注重考勤、课堂纪律的管理，重视学生平时的学习表现，对学生违纪现象进行正确引导，做到奖罚分明，营造良好学习氛围。

5．部分学生上课无精打采，注意力不集中，学习态度不端正。建议学生干部发挥模范带头作用，配合授课教师，带领班上学生快速进入学习状态。建议每个大学生都应合理安排时间，端正自学习态度，认真及时完成学习任务，提高自身综合能力。

三、具体学院听课反馈 （一）医学院

5-8周共听取医学院课程136节次，涉及58位教师，其中有65节次评价在90分以上，67节次评价在80-89分，4节次评价在70分以上。具体优点阐述如下：

1．教师精神面貌良好，善于给学生营造一种良好的气氛，能提高学生上课积极性。 例如： 《生物化学》 (2016级药学1班 杏林机能实验室 4月16日) 2．教师课前带领学生一起复习上节课内容，课上能将板书与课件较好地结合辅助授课，帮助学生记忆。

例如： 《口腔解剖生理学（二）》 (2016级口腔1、2班 博学楼C330 4月16日) 3．教师授课讲解详略得当,对重难点知识举例讲解,贴近生活，有助于学生的理解。 例如： 《医学科研方法》 （2014级医学预防1、2班 会3―201 4月16日） 4.上课时学生能及时做笔记，积极回答问题。课间，有不懂的问题与老师同学交流讨论。

例如： 《儿科学》 （2014级临床1、2、3班 会3―101 4月16日）

5.学生课上善于思考,积极响应教师, 课堂氛围活跃，及时记录知识点,反馈学习情况，课堂效率高。

例如： 《局部解剖学》 （2016级临床4班 杏林区解剖实验室 4月8日） 存在的问题及不足

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1.教师与学生互动较少，大部分时间自顾自地讲课，课堂气氛较沉闷。 例如： 《病理学》 （2016级检验1、2班 博学楼A205 4月8日）

2. 教师授课时跳跃幅度较大，在讲本章节内容时，引用后面的章节知识点，部分学生难以跟上教师节奏。

例如： 《免疫学及临床免疫检验技术》 （2016级检验1、2班 博学楼A507 4月10日）

3．教师对课堂管理较少，不能及时引导一些自律性差的学生。

例如： 《五官科护理学》 （2015级护理1、2班 会3―201 4月24日） 4．部分学生上课无精打采，注意力不集中，学习效率差，跟不上教师授课节奏。 例如： 《病理生理学》 （2016级临床3、4班 会2―201 4月2日） 5．教师讲课声音较小，后排学生听不清，对课堂纪律关注较少。 例如： 《临床检验基础》 （2016级检验1、2班 博A506 4月23日） 学生建议：

1.建议教师授课时充分发挥多媒体教学资源优势，用好教学视频、图片、动画等辅助教具，理论联系实践，多举实例，帮助学生理解教学知识，学为所用。

2.教师要提醒学生做好课前预习、课后巩固，由于医学课程内容较多，课量大，如果缺乏必要的预习和自学，会影响课堂教学效果，影响学生学习效率。

3.教师应加强课堂纪律的管理，及时对自律性差的学生进行有效引导。

4.学生应该提高学习的积极性，调整好学习状态，集中注意力，上课认真听讲，紧跟教师授课节奏。

（二）药学院

5-8周共听取药学院课程45节次 ，涉及16位教师，其中24节次评价在90分以上，21节次评价在80-89分。具体优点阐述如下：

1. 教师授课精神饱满，声音洪亮，并提醒学生及时记笔记。 例如： 《临床药理学》 （15级药学1班、2班 博A303 4月2日）

2. 教师讲解新课从浅入深，易于学生理解，讲解药品时穿插实例，加深理解。 例如： 《药理学》 （16级临床1班、2班 博A511 4月10日）

3. 教师上课前带学生进行知识点复习，并在讲解时结合生活实例，有助学生理解。 例如： 《药理学》 （16级临床3、4班 博A512 4月3日）

4. 学生无迟到、早退现象，能认真听讲，跟随教师的教学进度，并能做到认真复

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习和预习。

例如： 《中药药剂学》 （15级中药1、2班 杏一四阶 4月16日）

5. 学生能提前到达教室，上课紧跟教师教学进度，积极回答问题，学习氛围好。 例如： 《临床药理学》 （15级药学3、4班 博A211 4月16日） 存在的问题及不足

1．教师上课进度较快，板书凌乱，部分学生跟不上课堂进度。 例如： 《药理学》 （16级预防1、2班 博学楼A507 4月19日） 2. 教师授课内容与实际联系较少，对新技术及新成果提及不足。 例如： 《中药制剂分析》 （15级中药1、2班 杏1-四阶 4月16日）

3. 课堂上学生学习兴趣不高，且教师对玩手机、睡觉的学生不加以提醒，导致学生参与度低，课堂效果不好。

例如： 《药理学》 （16级护理1、2班 博A314 4月14日） 3. 部分学生上课时有说话、玩手机现象，课堂纪律较差。 例如： 《药物毒理学》 （15级药学3、4班 博A214 4月16日） 4. 部分学生学习态度不端正，课堂纪律较差。

例如： 《药理学》 （16级临床6、7班 博A415 4月2日） 学生建议：

1．建议教师合理掌握授课节奏，关注学生学习状态，对于重难点知识和学生学习效果不好的内容时，进行强调，留给学生一定记录、消化的时间。

2．建议教师合理使用多媒体、课件、板书等辅助形式提高教学效果，提升板书的设计和可观性，帮助教师将课堂思路条理清晰地展现给学生。

3．教师授课时应多结合实例，结合前沿的科学技术知识，开拓学生视野，调动学生学习积极性。

4．面对课堂纪律不好，学生学习态度不端正的情况，授课教师有所作为，大胆管理，关注学生学习状态，鼓励学生做前排，提高参与度，不要放纵低效课堂，形成恶性循坏。

5．学生应提前进入教室，不早退，不随意出入课堂，认真听课，遵守课堂纪律，尊重教师劳动结果。

（三）师范学院

5-8周共听取师范学院课程51节次，涉及19位教师，其中32节次评价在90分及以上，19节次评价在80-89分，具体优点阐述如下：

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1．教师授课时注重新旧知识点的衔接，由旧到新，利于学生巩固记忆。 例如： 《教育研究方法》 （16级物理1班，化学1班 博A112 4月20日） 2．教师授课过程中，注重板书与PPT课件有机结合，黑板作图层层推理演示，清晰明了，有利于学生理解。

例如： 《基础物理（一）》 （17级科教1班 博A108 4月11日）

3．教师善于运用启发式教学，语言生动形象，深入浅出，带领学生进行探究发现与讨论性学习。

例如： 《教师语言与行为技术》 （16级物理1班 博C105 4月23日） 4．学生积极与教师互动，表达自己见解，认真做笔记，学习氛围良好。 例如: 《心理学》 （17级地理1班、化学1班 博C228 4月9日） 5．学生学习态度端正，无迟到早退现象，课堂秩序井然。 例如: 《文学概论》 （17级汉文2班 博C108 4月18日） 存在的问题及不足

1. 教师授课过程中，对课堂纪律要求不够严格，对于学生睡觉及玩手机现象未加以制止。

例如： 《中学生心理辅导》 （17级数学1、2班 博A114 4月9日） 2. 教师授课节奏拖沓，精神状态不够饱满，不能调动学生学习热情和积极性。 例如： 《学前儿童发展科学》 （17级学前1、2班 博A203 4月12日） 3．教师授课过程中口语使用较多，课堂用语不够准确精炼。

例如： 《心理咨询理论与技术》 （16级社工1班 博B406 4月2日） 部分学生课堂注意力不集中，不积极参与课堂，听课效率较低。 例如： 《教师职业道德》 （16级数学1、2班 博A115 4月16日） 5．教师课前没有做好教具的检查和准备工作，上课后才发现电脑出现问题，对考勤和学生听课情况关注度不够。

例如： 《教育研究方法》 （16级英语1班 博C441 4月3日） 学生建议：

1. 建议教师平时通过学习，不断提升自己教学基本功，尽量使用简洁、标准的教学语言授课。授课时以饱满的精神风貌面对学生，通过启发、引导、提问等互动方式调动学生思考问题，参与课堂。

2. 面对课堂违纪的行为，建议教师大胆管理，建立合理可行的课堂规则，积极引导，及时提醒，维护良好课堂纪律。

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3. 学生应积极配合教师教学，认真参与课堂，踊跃回答教师提问，调动自身学习热情。

4. 学生干部应主动配合教师做好引领带头作用，共同创造良好学习环境。 （四）体育学院 存在的问题及不足

1．教师在动作教学后不再理会学生出现玩手机的情况，只让学生自己训练，并未在旁进行指导，对待学生缺乏耐心。

例如： 《体育与健康（四）》 （16级机械电气工程学院、外国语学院 博学楼地下乒乒球去区4号 4月19日）

2．教师在未提前说明的情况下迟到，且拖堂。

例如： 《体育与健康（四）》 （16级机械电气工程学院、外国语学院 中区书香湖 4月12日）

3．教师对同学的管理太疏松，讲解声音较小，同学们不能很好掌握课堂内容。 例如： 《体育与健康（四）》 （16级机械电气工程学院、外国语学院 博学楼地下乒乓球区3号 4月12日）

4．部分学生在教师要求练习时在一旁休息，学习态度散漫。

例如： 《体育与健康（四）》 （16级理学院、生命科学学院、师范学院 中区田径场 4月24日）

5．部分学生上课中途离开，将近下课时才回来，且并未向老师说明缘由。 例如： 《体育技能（一）》 （17级药学院 中区排球场1号 4月10日） 学生建议：

1．教师应严格遵守上课时间，杜绝任何形式的迟到行为。课前充分备课，认真准备教具，合理安排教学时间。

2．教师在学生练习时应该给予有效指导，多关注学生学习状态，在旁观察指正，确保学生学习的动作姿势等正确。

3．希望教师能合理管理课堂纪律，不要出现态度散漫，纪律松散，“放风”式的体育课堂。

4．学生应认证对待体育课，抓紧时间反复练习，保证规范动作，提高课堂效率。 （五）水利建设工程学院

5-8周共听取水利建筑工程学院课程74节次 ，涉及34位教师，其中45节次评价在90分以上，29节次评价在80-89分。具体优点阐述如下：

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1．教师授课讲解有条理,作图辅助教学,适时列举实例，更易于学生理解。 例如： 《房屋建筑学》 (16级土木1、2班 博A414 4月9日)

2．教师专业知识扎实，课堂上适度拓展课外知识，鼓励同学努力学习，严格要求自己。

例如： 《理论力学》 (17级土木1、2班 博C305 4月20日) 3．教师帮助学生养成良好学习习惯，把重难点写下来，便于课后复习。 例如： 《桥梁工程》 (15级土木1、2、3、4班 博A116 4月9日)

4．学生积极完成老师布置的作业，并在课堂上用PPT的方式展示自己的预习成果。 例如： 《水质工程学二》 （15级给排1、2班 博A319 4月13日） 5．学生思维开阔，能用新型思维解决问题,师生有效活动频繁。 例如： 《弹性力学》 (15级土木2、3、4班 博C340 4月16日) 存在的问题及不足

1．教师对于课堂纪律的管理不够严格，学生违纪现象明显。 例如： 《理论力学》 (17级水电1、2班 博C306 4月16日）

2．教师声音较小，后排学生听不清，由于该课程内容比较难懂且理论性强，建议教师适当联系一些实际例子，多与学生进行沟通交流。

例如： 《水力学》 ( 16级给排1、2班 博C332 4月3日) 3．教师对多媒体过度依赖，未与课本相结合，同学复习起来很困难。 例如： 《土地工程地基处理》 (15级土木3、4班 博A303 4月17日) 4．部分学生提前到达教室,但没有学习、预习,反而大声讲话，打扰其他同学学习。 例如： 《测量学》 (16级农水1、2班 博C406 4月13日) 学生建议：

1.建议教师备课时提高课件制作水品，课件内容与课本内容以及授课内容联系紧密，衔接连贯，合理使用多媒体辅助教学。

2.建议声音较小或嗓子不舒服的教师使用扩音设备，保持语速，确保全体学生都能听清教师授课内容。

3.建议教师重视课堂管理，对课堂管理的疏忽或轻视，会给学生带来“不认真听课也没事”的错觉，进而形成恶性循环，给教师正常组织教学，开展课堂活动带来困难。

4.完成作业是教学环节的一部分，建议学生能正确对待作业，通过练习巩固所学知识，加深记忆。

5.学生应合理安排时间，快速进入学习状态，提高时间的利用率。

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2017-2018学年第二学期3、4月领导干部听课情况通报

根据石大校发（2018）27号文《关于印发<石河子大学干部听课制度>的通知》要求，根据《石河子大学干部听课制度》（石大校发（2018）27号），现将2018年3、4月校机关、各学院领导干部听课情况通报如下：

表1：校机关领导干部听课汇总表

序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 听课单位 纪委监察处 发展规划处 机关党工委 教务处 宣传部 科研处 科技产业处 对外交流与合作处 兵团屯垦戍边研究中心 实验室与设备管理处 工会 资产管理处 图书馆 合计 比例（%） 听课 节次 10 5 6 14 1 2 4 13 4 3 3 5 9 79 100 90-100分 8 4 6 8 1 2 4 12 4 3 2 5 7 66 83.5 80-89分 2 0 0 6 0 0 0 1 0 0 1 0 2 12 15.2 70-79分 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1.2 60-69分 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 60 分以下 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 注：截止学校汇总前，党办校办、组织部、保卫部、学生工作部、团委、研究生工作部、人事处、计财处、审计处、基建处、离退休工作处、后勤管理处未按时提交领导干部听课汇总表。

表2：学院领导干部听课汇总表

序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 听课单位 师范学院 政法学院 马克思学院 体育学院 文学艺术学院 外国语学院 理学院 生命科学学院 化学化工学院 信息科学与技术学院 机械电气工程学院 水利建筑工程学院 食品学院 农学院 动物科技学院 医学院 药学院 听课 节次 39 16 4 44 66 28 27 13 29 28 88 46 4 14 4 12 8 90-100分 28 13 4 36 43 10 24 1 28 10 60 18 3 9 2 9 8 80-89分 10 3 0 8 18 7 3 1 1 18 27 27 1 5 2 3 0 70-79分 1 0 0 0 5 7 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 60-69分 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 60 分以下 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 13

18 经济与管理学院 合计 比例（%） 66 536 100 56 362 67.5 8 142 26.5 2 17 3.2 0 3 0.6 0 1 0.2 主要存在的问题及建议：

1.个别学院听课评价分数过高，基本集中在99、100分左右，建议更加科学、客观地对教师课堂教学情况进行评价。

2.存在听课不打分、没有听课建议、多人听同一门课且打分一样等情况，建议相关听课人员完善听课过程，落实以评促改。

3.建议各听课单位合理安排听课时间，避免集中扎堆在后半学期听课。

4.建议各位领导听课时按照评价体系进行打分，不建议采用“优、良、中、差”的评价方式。

2017-2018学年第二学期石河子大学在线教育综合平台中各学院

教学材料上传情况一览表

序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 学院名称 本学期开课门数 170 286 119 93 68 214 95 50 33 59 242 157 54 297 157 115 90 126 15 全部上传教学材料课程门数 13 77 11 6 12 20 6 7 7 13 15 14 17 59 25 26 46 71 13 部分上传教学材料课程门数 117 143 81 66 42 150 71 35 22 40 203 128 32 218 126 85 41 53 2 未上传任何教学材料课程门数 40 66 27 21 14 44 18 8 4 6 24 15 5 20 6 4 3 2 0 理学院 医学院 政法学院 信息科学与技术学院 生命科学学院 外国语学院 师范学院 食品学院 马克思主义学院 药学院 经济与管理学院 体育学院 动物科技学院 文学艺术学院 化学化工学院 水利建筑工程学院 机械电气工程学院 农学院 图书馆 注：1.统计截止时间2018年5月7日16时。

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2.本表中课程门数统计方法：同一门课程，N个教师同时开设，算N门课程。

3.必须上传的基本教学文件：课程计划、课程表、课程介绍、教学大纲、教学日历、课程教案、教师信息、教学资源（课程PPT、课程相关文档等）。

2017-2018学年第二学期期中教学检查工作安排

为加强对本科日常教学运行全过程的管理，及时解决教学过程中存在的问题，确保正常教学秩序，持续提高教育教学质量，学校决定在本学期第10-11教学周开展期中教学检查工作，现将有关事宜通知如下：

一、组织安排

采取校、院按职责分重点统筹协作的方式开展本学期期中教学检查工作。 二、学院主要检查内容

1.教师教学投入情况，教师教学大纲执行情况、课堂考勤记录和平时成绩记录，课堂教学情况，及基本教学文件在学校网络教学平台上的展示情况等；其中教学基本文件是指课程教学大纲（含实践教学大纲）、教案、讲稿（或课件）、教材（或参考书）、教学日历、课程表、授课班级花名册等内容；

2.教学计划落实情况，教学秩序保障情况； 3.基层教学组织教学研究活动开展情况；

4.学院领导干部听课情况、同行听课情况及听课记录留存及汇总提交情况； 5.期中试卷、实验报告、教学总结等工作资料的留存、归档情况； 6.学生上课纪律、学习状态、学习纪律等情况；

7.实践教学准备、开展情况；毕业生论文（设计）中期检查情况；校级实习基地建设情况；本科生创新能力培养情况及本科教学工作中存在的问题等；

8.学院教学质量保障与控制体系建设及运行情况，教师教学发展培训情况； 9.学院需要反映的问题及困难等。 三、教务处主要检查内容

1.组织随堂听课，了解考勤纪律、平时成绩记录公布情况。 2.教学基层组织教研活动开展情况及教研活动文档记录。

3.实践教学的抽查内容：实验教学内容是否符合教学大纲要求，是否存在随意更改实验课程时间、地点和教学内容的现象；毕业论文（设计）指导情况；校级实习基地建设情况等。

4.学院本科教学质量保障体系建设及教学综合改革情况。

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请各学院认真组织期中教学检查，及时总结检查结果并提出需要解决的问题或困难，各学院期中教学检查总结在5月21日前送至教务处教学质量办公室。

2018届本科生毕业资格审核和学士学位申报审核工作安排

为顺利做好2018届本科毕业生毕业审核和学士学位申报审核工作，现将有关事宜通知如下。

一、毕业资格审核

1．审核对象：本次毕业审核的对象为2018年即将毕业的统招本科专业、辅修专业学生、医学院临床医学专业来华留学生。

2．审核要求：本科生毕业审核遵照《石河子大学学生管理规定》（石大校发[2017]159号），在学校规定的最长学习年限内，修完教育教学计划规定内容，成绩合格，毕业总学分、必修学分、选修学分均达到所执行的《本科专业人才培养方案》毕业最低学分要求；德、智、体、美达到学校毕业要求，无留校察看处分或受留校察看处分且已批准解除；计算机等级考试成绩达到国家NCRE一级及以上水平。

二、学士学位申报

1．全面完成培养方案要求的各项内容，达到毕业条件，较好地掌握本门学科的基础理论、专业知识和基本技能，全学程总平均学分绩点达到1.80以上。

2．学生CET4、MHK、英语、俄语、阿语专业四级考试达到学校学士学位委员会规定标准。

（1）根据2012年至2017年石河子大学学士学位委员会会议纪要精神，确定音乐、体育教育、运动训练、美术、艺术设计专业学生，其学士学位标准与CET-4成绩不挂钩，“民考汉”学生授予学士学位CET-4标准为300分，“民考民”学生学位标准与CET-4成绩不挂钩，但要求MHK达三级乙等及以上。其他本科学生CET-4学位标准为330分。

（2）根据2017年6月14日石河子大学学士学位委员会会议纪要精神，对于高考招生生源地为新疆南疆四地州(和田地区、喀什地区、克孜勒苏柯尔克孜自治州、阿克苏等地区)，且高中不开设英语课程，高考录取为“双语班”或高考录取为“民考汉班”的“双语”类学生，其学士学位授予条件不与CET挂钩，但要求MHK达三级乙等及以上。

（3）英语、俄语专业学生其专业四级全国等级考试成绩达到50分，阿拉伯语专业四级全国等级考试成绩达到45分（2017年暂定分数线）。

3．按照民族学生政策招生，但入学后编入汉班或民考汉班的藏族学生，其毕业审

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核、学士学位审核均按照其学院相同专业民族班级要求进行。按照汉族学生条件招生入学的学生，其学位审核标准按照相应的要求进行。

4．延长学习年限学生，在学校学籍管理规定年限内，经重修学习考试达到毕业条件，符合学士学位授予标准者，可在毕业时申请学位。

5．毕业生在校期间，曾受留校察看行政处分或因考试作弊受记过及以上处分者，将被取消学士学位授予资格。受处分后确有突出表现者，可提出学位申请，附学习或工作表现材料，经所在学院签署意见后，由教务处复核，并上报校学士学位委员会进行审议。

6．具体遵照《石河子大学学士学位授予实施细则》（石大校发[2010]86号）文件和《石河子大学学士学位委员会会议纪要（2017年6月14日）》进行。

三、相关要求

1．本科生毕业资格审核和学士学位申报是一项非常严肃的工作，各学院应予以高度重视，要求公平、公正、公开进行。

2．各学院依据本科专业人才培养方案的毕业要求进行毕业资格初审，包括思想政治表现、学业状态、学业成绩单等进行全面审核，于5月16日前将《石河子大学2018届本科生毕业审核表》（含延长学习年限学生）报至教务处教务管理办公室，教务处将通过教务管理系统同步进行审核。

3．学院学位委员会负责对拟申报学士学位的学生资格和条件进行审查，并按照规定和要求在学院内对《学士学位申报表》进行公示，申报表打印稿由院学士学位分委员会主任签字，每页加盖学院公章后，附电子版，于5月22日前报至教务处教务管理办公室。

4．各学院再次对在校学生处分文件（包括考试作弊处分和行政纪律处分）进行整理与核实，所有违纪处分须录入教务管理系统，并于5月16日前上报2018届毕业生（含延长学制学生）《违纪处分情况汇总表》，同时在学院内进行张贴公示。

5．达到毕业条件的在校学生，曾受留校察看行政处分或因考试作弊受记过及以上处分者，将被取消学士学位授予资格。受处分后表现优秀，获得校级及以上奖励，且获得荣誉能体现专业学术水平者，可提出学位申请。具体以《石河子大学学士学位委员会会议纪要（2017年6月14日）》为准。要求个人申请和有效的关键性附件材料（不提供学业成绩单）独立成册，学院审核证书原件，审核人在复印件上签全名、加盖所属办公室公章，其相关申请材料和汇总表，请于5月27日前由学院讨论、审核，并签署学院意见、加盖学院公章后统一上报到教务管理办公室，教务处会议复核后，将有申请资格的学生材料提交校学士学位委员会进行审议。

附件：

1．石河子大学2018年本科生毕业审核表

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2．石河子大学2018年学士学位申报表

3．《石河子大学学士学位委员会会议纪要（2017年6月14日）》 说明：附件材料将另行下发。

2017-2018学年第二学期期中考试工作安排

期中考试作为教师教学和学生学习情况的阶段性检查与总结，是对教与学整体情况的跟踪与反馈，是对所学知识的复习巩固和加深。为了进一步加强对教学全过程的监控与管理，根据《石河子大学本科生考试工作规范》(石大校发[2018]29号)、《石河子大学关于进一步加强课堂教学管理的指导意见》(石大教发〔2018〕22号)，以及《石河子大学期中教学检查规范（试行）》等文件精神和要求，现将本学期期中考试工作安排如下：

一、整体安排

2017-2018学年第二学期期中考试原则上安排在第10-12周进行，原则上48学时及以上、授课时间安排在1-17周的课程均需安排期中考试。《大学英语》、《高等数学》、《大学物理》等公共基础课程由教务处统一组织，于2018年5月12日至13日（第10周周末）进行，专业课程由学院组织进行，具体课程及考试方案由学院统一上报教务管理办公室。期中考试可采用统一或随堂闭卷、随堂或堂下开卷、大作业、网络在线、机试等多种形式进行考核，课程期中考试结果应在《学生成绩记分册》中予以记录，并纳入课程总评成绩评定。统一闭卷考试安排请在教学交流平台查询。

二、相关要求

1.以期中考试为契机，全面掌握教与学状态，持续跟进过程管理。期中考试是教学状态的常态反馈，各学院应提前部署，早做安排。要求各学院提前做好要求和指导，让学生早准备，以期中考试为契机，对本学期开设课程教与学的状态进行全面摸底，做好阶段性教学总结分析和教学反思，以加强引导和指导力度，强化过程管理。引导学生合理支配时间，充分利用优质网络资源，抓好各个学习环节。

2.认真做好考试安排与试卷命题工作。教学任务承担单位于2018年5月2日（第9周周三）前做好试卷命题相关工作。学院教科办通过教务信息管理系统完成期中考试监考教师安排工作，将经学院主管教学领导签署意见后的期中考试方案和期中考试监（巡）考安排表上报教务处教务管理办公室。

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3.加强考试纪律宣传与引导教育工作。学院要认真组织教师、学生学习《石河子大学学生管理规定》（石大校发[2017]159号）、《石河子大学本科生考试工作规范》 （石大校发[2018]29号）、《石河子大学教学事故认定与处理办法》等相关文件，切实做好本院学生考试指导和教育工作。同时，任课教师也应加强对学生的引导和教育，让学生正确理解期中考试的目的和意义，避免出现盲目应付的状况，确保期中考试工作取得实效。

4.加强考务管理与监考巡考力度。学生所在学院按照考试管理规定安排好监考老师，授课学院负责安排教师分片区进行巡考。监考人员应认真履行监考职责，严肃考风考纪，严格考场管理。

5.做好成绩统计分析和总结反馈。授课学院负责做好期中考试试卷、成绩单的存档和成绩统计分析工作。课程承担单位、任课教师应认真对期中考试情况予以总结并及时向学生进行反馈。学院教科办在考试结束一周内，将期中考试成绩分析报告报至教务处教务管理办公室。

2018-2019学年第一学期教学任务落实工作安排与相关要求

为统筹安排2018-2019学年第一学期教学工作，便于各单位有计划地完成各项教学任务，保障本科教学正常运行，提高教学质量，根据我校实际，现将有关事宜通知如下：

一、教学校历

1.第一学期（秋季学期）：

2018年9月1日至2019年3月1日，共26周。2018年9月1日至2日,学生报到注册。2019年1月5日至11日期末考试,1月12日起放寒假。

(1)2018 级新生：2018年9月3日至4日入学教育(含开学典礼、教材领取），5日至16日军事训练，9月8日10-12时英语分级考试。教学从2018年9月17日起至2019年1月4日结束。

(2)其余年级：教学从2018年9月3日起至2019年1月11日结束。

(3)大型考试预计时间：NCRE（9月15-16日）、MHK(11月3-4日)、CET-SET（11月17-18日）、CET等外语类（12月15-16日），具体时间以国家正式通知为准。补考

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（专业课9月1-2日，公共课9月8-9日）、期中考试（2018级11月17-18日，其他年级11月10-11日）。

(4)法定节假日：古尔邦节(8月22日）、中秋节(9月24日)、国庆节(10月1日)、元旦(2019年1月1日)、春节(2019年2月5日)，具体以自治区通知为准。

2.第二学期（春季学期）：

2019年3月2日至8月30日，共26周。各年级学生于2019年3月2日至3日报到注册。

(1)教学从3月4日起至7月5日结束，7月6日至12日期末考试，7月13日起放暑假。

(2)运动会:5月16日至18日

(3)大型考试预计时间：NCRE（3月23-24日）、MHK(5月4-5日)、CET-SET（5月18-19日）、CET等外语类（6月15-16日），具体时间以国家正式通知为准；期中考试（5月11-12日）。

(4)法定节假日有：清明节(4月5日)、劳动节(5月1日)、肉孜节(6月5日）、端午节(6月7日)，具体调休以自治区通知为准。

二、2018-2019学年第一学期教学任务落实工作进度安排

序号 工作内容 截止时间 1 2 3 4 5 6 开课计划（含公共选修）确定与上报。 落实教学任务（含公选课、实践环节），制定《学期教学日历表》 任务审核、教学进度安排调整 5月4日（第9周星期五） 6月1日（第13周星期五） 6月8日（第14周星期五） 课表编排（公选课、理论课、实践环节） 6月22日（第16周星期五） 课表核实、优化调整 学生选课 6月27日（第17周星期三） 6月2-6日（第18周星期五） 教学任务落实工作具体要求，详见石河子大学文件《关于落实2018-2019学年第一学期教学任务的通知》。

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关于对2018届本科毕业论文（设计）进行重复率检测的通知

根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国高等教育法》、教育部《学位论文作假行为处理办法》(教育部令第34号)、教育部《高等学校预防与处理学术不端行为办法》(教育部令第40号)、《普通高等学校学生管理规定》(教育部令第41号)等文件精神，为加强学风建设，营造学术诚信氛围，加强质量检测管理，丰富质量监控手段，进一步提高我校毕业论文(设计)质量，自2017届本科生起，我校对本科生毕业论文（设计）开展重复率检测工作。现将2018届本科毕业论文（设计）检测工作安排如下。

一、检测对象与检测方式

1.检测对象：全校所有拟申请毕业答辩本科生的毕业论文（设计）

2.检测方式：学生按照学校要求通过“石河子大学大学生毕业（设计）论文管理系统”（以下简称“管理系统”）提交毕业论文（设计）定稿，指导教师在管理系统中对学生论文（设计）进行查看及审核。指导教师审核通过后，系统进行自动检测并给出检测结果（文字复制比数值和简洁报告单）。

3.检测要求：学生提交毕业论文（设计）时须按管理系统要求将检测的论文（设计）成果文档（含篇名、目录、中英文摘要、关键词、正文、参考文献等）与不需要检测的附件文档（如致谢、证明材料等）分开上传。检测论文（设计）成果文档须为Word文档，命名方式为“英文课题题目#中文课题题目#学生姓名”，如“Test#测试#张某某”。

二、检测时间安排

1.预检（2018年5月14日--18日）：预检为学生自由私密检验。预检结果不作为评判学生论文（设计）的依据，学校和学院亦不对预检结果进行统计及处理。

2.统测（2018年5月21日--25日）：统测为全校统一重复率检验。统测不合格论文（设计），由学校和学院统一组织复检。

3.其他（2018年6月11日--20日）：此环节为毕业论文（设计）最终成果提交。毕业答辩后，所有学生针对答辩专家意见及建议等对毕业论文（设计）进行修改，形成毕业论文（设计）最终版，并在管理系统上提交。此次提交不用将成果及附件文档分开上传，学校和学院亦不对生成检测结果进行统计及处理。

三、统测结果认定与处理

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1.检测合格标准：去除本人已发表文献复制比（重复率）≤30%为合格。 2.统测不合格（30%＜重复率≤70%）的毕业论文（设计）必须修改，修改后的成果须经指导教师把关审核后方可进行复检。根据统测及复检结果，由学院毕业论文（设计）工作领导小组组织专家进行认定，并给出处理意见。

3.对于统测重复率＞70%的学生，由学院组织专家进行审查认定，确认抄袭者由学院研究依《石河子大学本科毕业论文（设计）检测实施办法（试行）》（石大教发〔2018〕4号）进行严肃处理。

4.推荐参评校级优秀毕业论文（设计）必须在学校统测中通过，并且重复率在20%以内（含20%）。

5.学生上传到系统进行检测的毕业论文（设计）必须与本人实际成果一致，否则取消答辩资格并由学院严肃处理。指导教师对学生提交的毕业论文（设计）文档负有审核把关责任。

6.学生或指导教师对检测结果提出异议的，由学院毕业论文（设计）工作领导小组组织专家对相关毕业论文（设计）进行鉴定，根据鉴定结果提出处理意见。

四、注意事项

1.为确保良好的检测秩序，请管理系统所有使用人员（学院教学秘书、系主任、指导教师和学生等）及时变更账户密码，严禁继续使用系统初始密码。

2.检测篇数是学校购买的有价教学资源，学院和学生应认真对待、谨慎操作，防止误传误检。账号遭盗用及错误操作致使资源浪费者责任自负。

3.所有使用人员在管理系统使用过程中，须对用户账号信息、检测内容、检测结果等严格保密，严禁使用系统进行收费检测或对非本人论文（设计）进行检测。严禁任何工作人员向指导教师和学生泄露学校规定外的检测结果（如全文对照报告单等），一经发现，学校将按照相关规定严肃处理。

4.重复率检测是毕业答辩资格审查的重要指标，未参加重复率检测工作的学生不可列入毕业答辩学生名单，失去毕业答辩资格。

5.各学院不合格论文（设计）认定处理工作结束后，方可生成毕业答辩学生名单，组织毕业论文（设计）答辩工作。

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