移动通信技术专业人才培养方案

移动通信技术专业人才培养方案

专业代码：590302

一、专业人才需求分析 （一）行业发展现状及背景分析

通信产业的持续高速发展，提出了对通信专业人才，特别是高素质技能型专门人才的急迫需求。目前，我国现有的通信行业从业人员已经超过400余万。按照业内年约10％的正常岗位补充与更替速度，在就业市场上会有超过40万的就业岗位。在我国，通信行业的从业范围包括中国电信、中国移动和中国联通三大电信运营商，多家设备制造商，以及上百家通信产业链上的工程公司、外包商以及渠道商等中间商。这些电信运营商、设备制造商以及通信产业链上的中间商，将对设备研发、设备制造、网络规划、工程施工、网络优化、系统维护、产品销售、业务销售、后台运营与管理等通信产业链上的各个环节提出大量的人才需求。目前，通信行业企业对高级技术工人、低端工程师以及具备行业知识的销售工程师的人才需求显得尤为迫切。 随着通信技术的不断革新，目前新一轮的中国通信行业建设与技术改造已经开始3G技术、NGN技术、新一代光传输技术、新一代智能网技术等一系列通信新技术，都将进一步推进对中国通信人才的迫切需求。据信息产业部电信研究院预测，我国3G网络以2005年为起点，5年后我国3G用户将增至2亿户左右，运营业务收入也将上升到大约3000亿元，5年累计业务收入可望达到1万亿元左右，3G业务占

移动业务总收入的比例将超过50％。除3G之外，以IMS技术为核心的数字家庭产业链（包括运营商、接入商、增值服务商、设备商、应用软件提供商、房地产开发商、智能家居厂家、信息家电厂家、机关单位）也将有一个巨大的发展。随之而来的网络工程建设以及设备与网络投资都将提升对相关高素质人力资源的大量需求。

目前，我省已经在澄迈老城经济开发区建设了海南生态软件园，在三亚城市总体规划中的原南山港口工业区建设了三亚创意产业园（即海南省电子信息产业基地）。园区、基地分别有118家和10家IT企业和高科技研发中心签约进驻。建成后，未来3-5年预计实现产值30亿至50亿元。 （二）企业调研反馈

通过对本次调研发现，85%以上的企业认为计算机类专业前景较好；65%的企业认为获取职业资格证书能够帮助企业培养和选择相关层次的人才；除了具备专业知识外，计算机专业人员还必须掌握的基本知识和技能（硬件的维护与修理占63%、文字排版及办公软件的熟练应用占50%）；60%的企业认为近几年IT领域人才需求主要集中在网络建设、软件开发、3G通信等领域；83%的企业认为用人单位最关心毕业生的素质是团体合作,沟通能力；83%的企业认为毕业生必须进行系统的内部培训才能适应工作岗位；51%的企业通过网络招聘的方式进行人员招聘。

由于通过3G手机我们可以实现MP3高速下载、手机电视、手机监控、手机社区、手机游戏、手机电子商务、手机定位等各种业务和享受各

项服务。3G时代的来临，智能手机取代PC的趋势也越来越显而易见。随着时间的推移，4G、5G手机也将很快面市。移动通信应用软件的发展前景一片光明。

随着3G带宽的提升，手机智能终端的不断更新换代，手机上网速度不断加快，中国3G用户逐年倍增，由此带来了移动互联网的高速发展。截至2010年12月底，我国网民规模突破4.5亿大关，达到4.57亿，我国手机网民规模达3.03亿，较2009年底增加6930万人。手机网民在总体网民中的比例进一步提高，从2009年末的60.8%提升至66.2%。

按照专家预测，中国的3G移动增值业务将达到10万亿级别的规模，未来将保持50%甚至更高的增长速度。因此，以增值服务和应用为主的3G市场迫切需要大量专业的技术人才。保守估计，随着3G工程大规模建设和应用步伐的加快，3G人才的市场缺口将达到50万人以上，但目前，我国的3G核心人才仅有不足万人，而且基本上都被几大运营商和设备厂商所掌握。按照人才机构中国3G人才网的统计，在数据业务开发的3G人才方面，2011年整个3G运营人才的需求在150万以上，而其中六成为技术研发人员和产品人员，目前市场自然供给和流动输送量仅不足20万，缺口130万以上。 （三）海南省人才需求情况分析

海南具有发展信息产业的区域优势和生态优势，省政府、东软集团股份有限公司、海航集团有限公司在海口共同签署战略合作协议，就我省信息化建设、IT人才培养以及信息产业发展等领域达成战略合作。

根据协议，合作三方将在海南省信息化建设、IT人才培养、信息产业发展等领域紧密合作，共同推进海南信息智能岛建设。据介绍，海航集团与东软集团将在海南合作建设面向IT人才培养的信息学院，同时，海航集团与东软集团合作成立海航—东软实训基地，并有选择地在海南现有院校设立东软特色班（专业），针对相关专业在校学生、信息企业技术人才提供培训和实训，解决海南省信息技术人才学用脱节和海南IT企业人才供给的问题。

中国移动通信集团海南有限公司是中国移动通信集团公司控股的境外上市子公司，海南省最大的移动通信运营商，在本省各市县均设有分公司。中国移动海南公司新增人员主要来源于应届大中专毕业生，随着网络容量、用户规模、市场占有率的扩大，大中专毕业生需求量呈逐年递增趋势，需求层次多样化。中国移动海南公司每年招聘国内重点院校通信技术、市场营销、工商管理、财务会计类专业本科及本科以上学历优秀毕业生10—20人，基本上通过参加校园招聘和进行网上招聘进行；中国移动海南公司还需要一定数量的营业员、话务员、客户经理、网络基础维护、终端维修、电话营销等人员，每年招聘数量均在150人左右。营销人员需求比重上升今后几年，在通信业人才需求中，市场营销服务人才比重将超过技术人才，人才构成进一步变化为：经营管理类、通信技术类和市场营销类人才需求比例为2∶3∶5。遍布中国的电信运营商涉及到了电信技术的各个方面，从普遍应用的PSTN、SDH或者数据网络，到高端移动技术的GSM、CDMA、TD-SCDMA、WCDMA，再到基于三网融合的NGN和日益增加的企业信息化网络，生

产、技术、维护、管理、营销等方向人才缺失，影响着包括设备供应商、业务运营商和建设维护商等通信产业链条的所有人才需求。随着3G时代的逐步深入，3G网络的大范围工程建设和其随之而来的服务提供，通信行业已经出现了需求量突破百万数量级的缺口。这些需求范围包括三家综合电信服务商以及十多家区域电信运营商，四家大型设备供应商（中兴、华为、大唐、上海阿尔卡特）、国际在华投资的设备厂商（北电等）、数十家小型的设备制造商以及上千家产业链上的工程公司、外包商、以及渠道商等。这些运营商以及制造商的不断发展，将制造大量的网络规划、工程技术、研发、维护、行业销售、业务销售、后台运营、管理等各个方面的人才需求。IT产业是技术、人才密集型产业，需要多层次、宽范围的技术、管理人才。目前在我省人才培养上，既存在缺乏高层次人才培养，又存在中低层次人才培养脱节，合格人才供给缺口较大。我们需要建立多层次的信息化教育培训体系，培养实用的信息产业人才群体。现有大专院校，围绕IT产业实施人才培养计划，并与国际、国内知名企业如微软、东软、中国移动、联通、电信等密切合作，引进人才培养的成功教学模式、教学资源和实训项目，培养我省实用技能型人才。但据调查，目前在IT产业中以下几类人才最为短缺：工程技术、维护、优化、业务营销、行业销售、后台运营等岗位，制造商大量的高级技术工人、低端工程师以及具备行业知识的销售工程师的需求最为迫切。

我省地处东南沿海，经济发展很快，根据十年规划，琼海市将在未来的十年内大力发展信息产业。同时，近年来琼海市地方经济取得长足

3. 专业理论知识：掌握本专业的专业理论知识，包括：通信网络与综合布线、通信产品市场营销、移动通信系统组建、运维与管理、电信工程项目实施、交换机运维与管理、电子通信产品制作、光纤传输系统组建、运维与管理等专业知识。

4. 人文社会知识：掌握一定的人文社会知识，包括：管理心理学、职业道德、表达与交际、商务礼仪等。 （二）能力结构总体要求 1. 专业能力：

（1）具有计算机基本操作、程序设计的能力；

（2）具有一般通信终端的故障诊断、分析、定位和维护能力； （3）具有能完成一些简单通信工程的设计、规划和施工能力； （4）具有交换设备的操作维护能力；

（5）具有移动通信设备的使用、运行、维修与维护能力； （6）具有一定的电信业务市场的开拓能力；

（7）具有通信网络技术的应用、网络设备的使用与维护能力； （8）具有适应社会需求的应变能力，掌握与他人协同工作，交流和沟通的技能； 2. 社会能力： （1）沟通能力； （2）社交能力； （3）文字表达能力； （4）为人处事得体大方；

（5）具有亲和力； （6）经受挫折的能力。 3. 方法能力： （1）学习能力；

（2）数据分析与处理能力； （3）问题解决能力； （4）总结能力； （5）创新能力； （6）适应能力； （7）产品营销推介能力。 （三）素质结构总体要求

1.政治素质：树立科学的世界观和正确的人生观，培养科学的思维能力和对社会的自适应能力，具有一定的团队精神和创新精神； 2.文化素质：具有扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和外语基础，较系统的掌握本专业基础理论知识，能理论联系实际，具有较强的实践动手能力；

3.身体心理素质：有健康的身体素质和基本的体育能力，达到国家规定的大学生体育合格标准；有良好的心理素质、坚强的意志、较强的心理承受能力和乐观的情绪。 （四）职业技能证书要求 本专业毕业生在毕业之前应获得： 1．英语应用能力证书；

2．计算机等级证书； 3．专业技能证书； 4．职业资格证书。

其中必须至少获得一项专业技能证书。证书名称、发证机构、配套课程如表2所示。

表2 职业技能证书情况一览表 证书名称 （1）全国高等学校英语应用高等学校英语应用能力能力A级及以上证书 考试委员会 或全国IT职业英语水平考试信息产业部电子教育与大学英语 一级及以上证书 考试中心 或全国英语等级考试三级及教育部考试中心 以上证书 （2）全国计算机等级考试一教育部考试中心 级及以上证书 （3）专业技能及职业资格证书 电路基础、模拟电子技术、数字维修电工（中级） 信息产业部 电子技术、电气控制、电视技础 计算机应用基发证机构 配套课程 术、单片机原理及应用、EDA技术、PLC原理及应用。 通信网络与综网络助理工程师 国家3G移动通信职业资格劳动和社会保障部、信认证 产产业部联合颁发 ——助理工程师

六、专业人才培养模式

（一）构建“任务驱动、项目导入、教学做一体化”的人才培养模式 根据移动通信技术专业核心能力，充分考虑学生的可持续发展潜力，按照“校企合作、工学结合”的人才培养模式，积极实践移动通信技术专业“基于工作过程的项目课程”教学模式。以企业真实产品或生产任务为载体，融入“任务驱动、项目导入、教学做一体化”的全部特点，激发学生学习积极性、自主性和创造性。移动通信专业学生的培养以电子产品制作项目和生产性实训为主，将专业技能、职业道德与职业素质的培养融入到各个教学实训环节中。通过专业基本技能实训，掌握电子技术基本技能；通过校内生产性实训,掌握专业核心知

理 组建、运维与管社会劳动保障部 合布线 移动通信系统识与技能；通过校外顶岗实习，完成从学生到企业生产一线工作人员的角色转变，掌握岗位职业能力；达到学生校内生产性实训和校外顶岗实习教学环节的有机衔接。移动通信技术专业人才培养模式如图1所示。

图1 移动通信技术专业人才培养模式

每学期均安排在校内或校外实训基地进行不同课程、内容的工学交替素质和技能训练。第一学期主要进行职业素质与职业意识培养、训练；第二、三、四学期校内学习和课程设计，利用校内实训基地，在职业基本能力课程中体现“教、学、做”合一的教学模式，掌握移动通信专业基本技能；第五进行校内综合技能培训和职业技能认证，六学期继续依托校外实训基地进行专业综合知识学习，并安排半年以上的顶岗实习。

（二）强化校外顶岗实习

校外顶岗实习总体建设思路：（1）辅导员负责顶岗实习学生进行思想、生活等管理工作，结合学院制定的保障制度，确保学生思想积极、情绪稳定，协调生活安排（包括衣食住行等环节），对学生出勤状况进行监督、考核；（2）企业技术人员发挥实践能力强的特点，对顶岗实习学生进行生产操作培训，首先进行操作示范、演示等，然后引导学生动手实践，在实践过程中结合生产要求，对学生的操作进行规范，达到生产要求标准；（3）专业教师负责对学生的顶岗实习进行专业指导，在规章制度、生产规范等理论环节进行讲解，并针对生产实践操作环节进行后续总结强化，加深学生实践体会，提高实践层次；

（4）企业技术人员、专业教师共同对顶岗实习学生进行成绩评定。 七、课程体系开发流程

通过调研移动通信行业企业和对已就业学生的反馈信息的分析，以典型工作任务为载体，分析移动通信行业企业面向的典型企业岗位，确定移动通信技术专业的核心能力，构建移动通信专业的课程体系，以工作过程为导向，实施“岗位任务驱动型”教学模式。 （一）专业课程体系

1．专业岗位和典型工作任务分析

移动通信行业企业分布十分广泛。通过对广东和海南地区通信产业的人才需求的调研，以典型通信工程—电信网和通信终端产品—手机为载体，分析移动通信技术专业的企业面向，如图2所示。

图2通信技术专业的企业面向

通过对移动通信技术专业毕业生就业企业进行回访、调研，了解其工作岗位并对所完成的典型工作任务加以分析，如表3所示。

表3 移动通信技术专业的工作岗位和典型工作任务分析 就业企业 工作岗位 典型工作任务 1．通信设备生产 通信设备的生2．通信设备集成、调试 通信设备制造商 产、组装、测试、3．通信设备检验、工艺 检验人员 4．通信设备市场销售员 5．通信设备售后技术服务 6．通信管道、线路工程勘察 7．移动网络基站站点、工程勘察 8．CAD线路工程绘图 9．路由配置、优化 10．移动网络容量规划、优化 通信工程的施11．光缆等布线的选型、配盘 通信工程施工公工与现场调试12．通信线路敷设、接续、测试 司 人员 13．交换机、基站等硬件安装、调试 14．通信协议、操作系统等软件安装、调试 15．基站、天馈线等移动网络硬件安装、调试 16．通信工程文件编制、管理 17．通信工程施工监理 18．通信网开局和数据配置 19．交换设备日常维护管理 20．基站、天馈线移动网络设备日常维护管理 通信网络运维企通信工程的维21．传输设备例行维护 业 护与管理人员 22．网络软件的日常维护管理 23．通信网络硬件改造 24．通信网络软件升级操作 25．网络故障诊断、排查、修复 26．话务员 27．通信业务推销 通信工程客服通信网络服务商 28．电信、移动营业厅客服 人员 29．电信、移动增值业务客服 30．中、小通信网络业务技术支持 31．元器件筛选、测试 32．产品焊接、贴片操作 通信产品生产、通信产品制造企33．产品组装及硬件调试 组装、调试、检业 34．产品软件下载及测试 验人员 35．出厂包装、检验 36．售前维修 37．产品工艺、质检 38．生产车间管理 通信产品的销39．产品销售 通信产品销售、售及售后服务40．售后产品维修 服务商 人员 41．售后技术服务 42．微电子产品生产、封装、测试 通信工程和通43．PCB绘图、制版 通信产业链上的信产品的技术44．通信软件集成 其它公司 支持人员 45．数字电视、IPTV行业技术支持 46．网络安防监控行业技术支持

2．工作任务与行动领域的转换

将移动通信专业的典型工作任务根据能力复杂程度进行整合，形成职业能力领域，经过归纳与选择，确定行动领域，如表4所示。 表4 工作任务和行动领域转换

典型工作任务 行动领域 典型工作任务 行动领域 通信管道、线路工程1.电信网交换机模块、机架的2.交换系统硬件勘察 络勘察与安装 安装

CAD线路工程绘图 规划设计 交换机机框、单板的交换系统工程设计 路由配置、优化 配置 交换机硬件的连接与调试 运行状态监控 交换机开局 交换局数据、用户数据配置 中继数据配置 信令系统配置 计费数据配置 常见业务数据配置 光器件使用及性能参传输设备开局 数测试 传输网联机业务 5.传输网光端机使用与测试 6.光缆线路测试 保护业务、时钟、公组建 光传输链路整体建立务配置 与测试 网管维护 网管系统管理 7.传输网传输网远程管理 光传输设备日常维护 交换设备日常维护管理 8.电信网运维管软件日常维护管理 维护管理 理 电信网运行日常监控 硬件故障的诊断与排光缆等布线的选型、3.交换机配盘 4.光缆线路工程软件数据光缆敷设、接续 施工 配置 光缆的测试 传输网常见故障分析与处理 查 软件故障的诊断与修复 交换设备硬件改造 软件升级 传输网改造及新业务承载 多种形式接入网应用 用户新业务的实施 电信增值业务 基站安装与调试 天馈线安装与调试 系统设备连接调试 RNC硬件安装与调11.移动移动业务开通 试 网硬件安计费数据配置 Node B 设备配置 装 信令跟踪 配置设备单板及连线 OMC软件的维护 13.移动基站、天线日常维护网运维管管理 移动网络设备日常WCDMA移动网标准建 理及优化 及实施 标准及实施 14.3G移动网构TD-SCDMA移动网数据配置 12.移动网软件移动网络基站站点、工程勘察 9.电信网移动网络容量规划、10.移动网勘察络优化 优化 与规划 移动网勘察数据采集 链路预算 维护管理 移动网运行日常监控 RNC、Node B常见故障排除 运行软件常见故障处理 网络优化 交换机生产、组装、检验 电缆、光缆生产、测试 基站、天线生产、组15.通信装、调试 设备制造RNC、Node B设备及服务 生产、组装 通信设备市场销售员 通信设备售后技术服务 cdma-2000移动网标准及实施 通信业务推销 各种营业厅客服 16.通信业务服各种增值业务客服 务 话务员 有线电视系统设计、17.综合交换机、路由器的配18.小型网络组布线施工 布线施工置 建与运维 监控系统设计、布线与设计 网线、分配器的测试 施工 办公场所局域网设计、布线施工 行业专用网设计、布线施工 项目工艺文件编制 工艺文件管理 工程进度控制与管理 工程质量管理 项目验收及交接 产品生产工艺文件编写 21.生产产品质量检验 售后产品维修 部门管理 现场技术问题处理 售后技术服务 生产车间管理

3．行动领域与学习领域的转换

由专业教师和企业专家一起研讨，根据职业成长及认知规律递进的原

产品销售 22.通信终端产品服务 元器件筛选、测试 产品焊接、贴片操作 19.工程产品组装及硬件调试 20.通信终端产项目管理 产品软件下载及测试 品生产 出厂包装、检验 售前维修 硬件连接与调试 软件安装与调试 路由设置 则重构行动领域为学习领域，打破原有单科课程的界限，改变原有专业培养方案中课程之间联系度不足、强调学科体系、轻视岗位技能的缺陷，把单课程体系改革推进到完整的专业体系改革，使学生获得通信行业完整工作领域的系统化训练，构建“全程职业模拟教学环境”。行动领域与学习领域的转换如表5所示。 表5 行动领域与学习领域的转换 行动领域 基本电路功能及信号传输 学习领域 电路分析、数字信号处理 通信产品电路分析（模拟部分） 简易电子产品开发 通信产品电路分析（数字部分） 电子电路分析与实践 用C语言编程通信产品的控制编程工具 程序 用单片机对通信产品进行控制 微处理器的应用 综合布线施工与设计 通信网络与综合布线 小型网络组建与运维 电信网络勘察与规划设计 交换机软件数据配置 交换系统硬件安装 电信网运维管理 电信网络优化 交换机运维与管理

传输网组建 光缆线路工程施工 光纤传输系统组建、运维与管理 光缆线路测试 传输网维护管理 移动网勘察与规划 移动网硬件安装 移动网软件数据配置 移动网运维管理及优化 3G移动网构建 通信设备制造及服务 电信工程项目实施 工程项目管理 通信终端产品生产 生产部门管理 售后产品维修 通信业务服务 电信市场营销 通信产品及设备服务

4．学习领域课程方案构建

依据学生的学习基础和思维特点、完成典型工作任务的要求以及由简

通信终端检测与维护 移动通信系统组建、运维与管理 单到复杂的工作过程，由专业教师和课程专家一起研讨，确定通信技术专业学习领域课程方案，如表6所示。 表6 通信技术专业课程体系

序号 专业课程 学习目标 实施 电路分析 基本电路功能分析与构建，常用电工仪表与工专任教师 1 数字信号处具的使用。电路中信号的各种变换和分析方法。第一、三学期 理 使用仿真软件分析电路。 分析常用元器件的性能；正确选用元器件。分专任教师 简易电子产析与测试基本放大电路、运算放大电路、功率2 品开发 放大电路、振荡电路、直流电源电路，识读电（64学时） 路图，分析电路工作原理。 分析与测试组合逻辑电路、时序逻辑电路。识专任教师 电子电路分3 析与实践 阅资料。使用仿真软件分析电路。 （64学时） 掌握通信常用编程软件，能读懂软件程序，利专任教师 4 编程工具 用C语言或数据库编写简单程序，用C语言编第一学期 程简易智能产品的控制程序及调试。 微处理器的5 应用 小应用系统。 （64学时） 单片机和内部资源的简单应用，设计单片机最第三学期 （60学时） 读电路图，分析电路工作原理。收集信息、查第二学期 第二学期 （124学时） 用编程器编辑程序，用仿真平台进行程序调试，专任教师 有线电视系统设计、布线施工；监控系统设计、布线施工；办公场所局域网设计、布线施工；专任教师 通信网络与6 综合布线 的配置；网线、分配器的测试；硬件连接与调（64学时） 试；软件安装与调试；路由设置等内容 现代交换技术的基本原理，掌握交换设备的硬专任教师和件结构；设备的硬件调试和软件调试的基本能企业兼职教交换机运维力；日常操作维护规范和基本方法；服务于工7 与管理 程硬件安装、工程督导、运营商初级机务员、第三学期 运营商中级机务员、技术支持、技术服务、售（64 学时） 前售后支持岗位。 专任教师和光纤传输系光传输技术的基本原理，掌握传输设备的硬件企业兼职教8 统组建、运结构；设备的硬件调试和软件调试的基本能力；师共同完成维与管理 日常操作维护规范和基本方法。 第四学期（96学时） 数据通信和3G移动通信的基本原理，设备原专任教师和理，系统结构。通过实践训练，让学生能够进移动通信系9 企业兼职教行无线侧工程勘察、指导开箱验货、硬件安装，统组建、运师共同完成 能够在核心网调试完成的情况下进行无线侧设维与管理 第二学期备调试和对接、开通测试、简单故障处理，能（64学时） 够承担工程技术指导、发现和反馈问题、能够师共同完成 行业专用网设计、布线施工；交换机、路由器第三学期 就一般工程问题进行简单技术交流。 专兼职教师电信工程项以一个典型的电信工程施工项目为例，组建通共同完成第10 目设计与实信网，掌握通信网络施工、布线、维护、管理四学期（64施 的基本技能。 学时） 熟悉通信终端产品的工作原理。掌握通信终端装配实践操作知识、技能和技巧；掌握通信产专任教师 通信终端检11 测与维护 手机为载体进行项目训练，取得通信设备维修（64学时） 工证书。 研究电信市场环境，研究电信客户的需求特点和购买行为，作好电信市场调查和业务预测，专任教师 电信市场营研究电信产品的最优结构，研究了解竞争者的12 销 有关产品、服务、价格等信息，通过各种营销（32学时） 渠道，加强电信业务宣传，沟通电信企业和客户之间的信息。 专业课程体系由12个部分组成，其中有4门课程（交换机运维与管理；光纤传输系统组建、运维与管理；移动通信系统组建、运维与

第二学期 品测试及维修时测量设备的使用方法。以电话、第四学期 管理；电信工程项目实施）由企业和学院共同开发完成，为“职业模拟”的教学体系提供全新学习环境。 八、教学进程与主干课程简介 （一）教学进程安排

移动通信技术专业三年制教学进程表（2011年修订）

理实各学期周学时

理论实践总论践

类性别 质

课程

课 程 名 称

编号

核 时

时 时 分 学学一 二 三 四 五 六

分 分

思想道德修养与法

必 00301007

律基础

公

毛泽东思想和中国

3

64 48 16 4 3 1 共必 00X01004 特色的社会主义理查

1

基

论体系概论

124 试 124

8 8 4* 4

础 必 00X01003 大学英语 课必 04001000 计算机应用基础 程

必 00X01001 大学体育 必 00X01002 高校军事

45 30 15 3 2 1 查

1 2

考 总学

课学课学学课课

分配

60 30 30 4 2 2 4* 试

1 1

108 63 45 3 2 1 查

1 1

35 15 20 2 1 1 1 查

1 1

类性课程

课 程 名 称

别 质

编号

必 00301011 形势与政策

职业发展与就业指

必 00301013

导

小 计

必 06301001 高等数学 必 06311027 C语言程序设计 职

必 06311081 电路分析 业

必 06311028 模拟电子技术 基

必 06311029 数字电子技术 础

单片机小系统的设

课必 06311085

计与制作

程

必 06311086 数字信号处理

必 06311087 通信电子线路设计

通信网络与综合布

必 06311098 职线 业必 06311099 通信产品市场营销理实各学期周学时

理论实践总论践

分配

考 总学

课学课学学课课

核 时

时 时 分 学学一 二 三 四 五 六

分 分

1

查3

2 32 1 1 1 1

查3

2 16 16 2 1 1 1 1 500 358 142 27 20 7 12 8 2 3 试9

3 93 0 6 6 0 3* 3*

试6

0 30 30 4 2 2 4* 试6

0 44 16 4 3 1 4* 试6

4 48 16 4 3 1 4* 试6

4 48 16 4 3 1 4* 试6

4 48 16 4 3 1 4* 试6

4 48 16 4 3 1 4* 试6 4 48 16 4 3 1 4* 试6

4 48 16 4 3 1 4* 查3

2 20 12 2 1 1 2 理实各学期周学时

理论实践总论践

类性别 质

课程

课 程 名 称

编号

核 时

时 时 分 学学一 二 三 四 五 六

分 分

技

移动通信系统组建、

64 48 16 4 2 2 4* 必 06311100 试

能运维与管理 课

必 06311101 程

与实施

64 48 16 4 2 2 4* 必 06311102 交换机运维与管理 试

通信终端检测与维

必 06311103

护

光纤传输系统组建、

96 64 32 6 4 2 6* 必 06311104 试

运维与管理 必 SJK01012 专业技能认证

50 查

50 2 2

25

150 10 10 600 16 16 25

64 32 32 4 2 2 4* 试

电信工程项目设计

64 32 32 4 2 2 4* 试 考 总学

课学课学学课课

分配

150 必 SJK01011 岗前综合技能培训 查 必 SJK01013 顶岗实习 小 计 职选

3G基站的运行

三 查 选

能选

移动通信网络

一 查

06322111

力修 优化 06322110 业修 与维护

600 查

1781 699 1082 90 42 48 11 17 20 14 25 25

2 1 1 2

32 32 0

类性课程

课 程 名 称

别 质

编号

拓展选

传感器技术与

063221041 课修 应用 程 综必

07X01002 沟通与礼仪 合选 素必

07201011 应用文写作 质选 拓必

大学生心理健康教

00X01005 展选 育 课选 教务处统一安排

程 小计

合 计

理实各学期周学时

理论实践总论践

分配

考 总学

课学课学学课课

核 时

时 时 分 学学一 二 三 四 五 六

分 分

查

查1

5 15 1 1 1

查1

6 16 1 1 1

1 查3

0 15 15 2 1 1 1 查3

2 32 2 2 2

125 110 15 8 6 2 2 1 4

2406 1167 1239 125 68 57 23 25 22 19 25 25

备注：带*部分是指该课程本学期为考试科目，职业能力拓展课程为三选一。 （二）主干课程简介 课程名称 课程类别与性职业基础课程 总学时 质 学习目标：通过本课程的理论和实践教学使学生获得如下知识和能力：了解电路理论的框架，掌握分析电路的基本概念，基本定律和基本方法；基本电路功能分析与构建，常用电工仪表与工具的使用，使用仿真软件分析电路。具备基本的电路分析实验技能，了解设计实验电路的方法，电路中信号的各种变换和分析方法，在逻辑推理能力，分析计算能力，实验研究能力，总结归纳能力及自学新知识能力等方面有明显提高；了解本学科领域目前的发展趋势，提高学习电专业知识的兴趣。为后续课程的学习以及从事实际工作打下良好的基础。 课程名称 通信电子线路设计 64 开设学期 3 60 开设学期 1 电路分析 课程类别与性职业基础课程 总学时 质 学习目标：通过该课程的学习，使学生重点掌握：（1）无线电信号传输原理；（2）选频网络；（3）高频小信号放大器；（4）噪声和干扰；（5）非线性电路、时变参量电路和变频器；（6）高频功率放大器；（7）振幅调制与解调；（8）角度调制与解调；（9）反馈控制电路。掌握通信电子线路的基本原理和分析方法，培养学生的逻辑推理能力，分析计算能力，实验研究能力，总结归纳能力及自学新知识能力,为学习后续专业课程和从事无线电电子技术工作打下基础。 课程名称 数字信号处理 开设学总学时 质 程 64 期 3 课程类别与性职业基础课学习目标：通过理论教学和实践教学环节，结合灵活多样的教学方法和手段，使学生掌握数字信号处理的基本理论、基本分析方法及基本实现方法，掌握离散时间信号与系统、Z变换及离散傅里叶变换以及数字滤波器的结构、理论和设计方法，了解各种快速傅里叶变换算法掌握数字滤波器的计算机辅助设计，培养分析问题和解决问题的能力，提高创新思维的水平，使其能够在后续课程的学习和将来的工作中灵活应用这些理论和方法，解决工程实际和科学研究中遇到的问题。为后续课程的学习以及从事实际工作打下良好的基础。

课程名称 课程类别与性职业基础课程 质 总学时 64 期 模拟电子技术 开设学2 学习目标：通过本课程的学习，使学生能够掌握二极管、三极管的性质及应用、放大电路的原理及应用、负反馈的作用等知识，熟悉常用模拟电子元器件的性能特点及其应用常识，具有查阅手册、合理选用、测试常用电子元器件的能力。 掌握常见模拟功能电路组成、工作原理、性能特点及其分析方法，具有阅读和应用能力。 通过实验课实习、实践教学环节进行电子技术基本技能训练，具有正确使用常用电子仪器测电参数及电路常见故障排除能力。 结合课程教学培养学生的辨证唯物主义观点、实事求是的科学态度、良好的职业道德、创新精神和分析问题、解决问题的能力。使学生学完本课程后，具有分析电路的一般能力。通过实验和实习巩固和加深对理论知识的理解，掌握基本实验方法与技能，提高学生的动手能力，并有一定分析问题解决问题的能力。 课程名称 数字电子技术 课程类别与性职业基础课程 总学时 质 学习目标：通过本课程的学习使学生学会分析与测试组合逻辑电路、时序逻辑电路。识读电路图，分析电路工作原理。收集信息、查阅资料。使用仿真软件分析电路。通过本门课程的学习，学生熟练掌握组合电路的分析与设计，时序电路的分析与设计方法步骤，能够对电路图进行分析，也可以根据电路图纸进行焊接安装。从而为将来从事电子电路的组装、维修、电路板的设计等工作打下良好的基础。为后续课程的学习以及从事实际工作打下良好的基础。 课程名称 课程类别与性职业基础课程 总学时 质 60 期 C语言程序设计 开设学1 64 开设学期 2 学习目标：通过本课程的学习，学生应达到下列基本要求： 掌握C语言基本语句、语法、数据类型、运算符和表达式，顺序、选择、循环结构程序设计，数组、函数、指针、文件、结构体类型变量、结构体数组等的使用；学生应掌握C语言的基本语法，还应掌握程序设计的基本思想、基本概念和基本方法，并能运用所学的知识和技能对一般问题进行分析和程序设计，编制出高效的C语言应用程序。利用C语言编程简易智能产品的控制程序及调试。为后续课程的学习以及从事实际工作打下良好的基础。 课程名称 课程类别与性职业基础课程 总学时 质 64 期 单片机小系统的设计与制作 开设学3 学习目标：通过本课程的学习培养学生单片机硬件电路设计能力、单片机程序设计能力以及从事单片机技术应用工程所必须的基本职业素养为目标，使学生掌握单片机硬件电路的设计方法和设计技巧、单片机程序设计规则、设计方法以及单片机应用系统的一般设计流程。 熟练使用编程器编辑程序，用仿真平台进行程序调试和仿真，掌握单片机和内部资源的简单应用，设计单片机最小应用系统。为后续课程的学习以及从事实际工作打下良好的基础。 课程名称 通信网络与综合布线 总学时 64 开设学期 3 课程类别与性质 职业技能课程 学习目标：通过本课程的学习，使学生全面系统的掌握局域网、综合布线工程设计的基本知识；熟悉网络、综合布线及智能建筑国内外标准与规范，掌握综合布线工程施工与管理、局域网组网与操作系统软件安装的基本技能，掌握综合布线系统的电气保护、综合布线系统工程测试、有线电视用户分配网安装、综合布线系统设计步骤、智能家居综合布线系统等内容，为今后从事智能建筑网络、综合布线工程与管理工作打下良好的专业基础。 课程名称 交换机运维与管理 总学时 64 开设学期 3 课程类别与性质 职业技能课程 学习目标：通过本课程的学习使学生掌握现代交换技术的基本原理，掌握交换设备的硬件结构；设备的硬件调试和软件调试的基本能力；日常操作维护规范和基本方法；服务于工程硬件安装、工程督导、运营商初级机务员、运营商中级机务员、技术支持、技术服务、售前售后支持岗位。通过本课程的系统学习，学生不仅可以掌握数字程控交换的基本原理，了解当今现网的应用。同时，还可以获得大量的实训操作的机会，真正达到提高技能，培养职业素养的目的。 课程名称 光纤传输系统组建、运维与管理 96 开设学期 4 课程类别与性质 职业技能课程 总学时 学习目标：通过本课程的学习使学生掌握光纤结构和传输原理，掌握光纤基本参数，能对光纤进行基本测量和处理；掌握常用光电子元器件功能和性能参数，能对其基本性能参数进行测量；掌握光纤通信系统构成和通信电路组成原理，熟练操作常用测量仪器仪表进行电路测量和分析；掌握光纤通信系统设计基本方法，能进行光缆传输距离计算和设备配置；掌握传输设备的硬件结构；具有设备的硬件调试和软件调试的基本能力；掌握日常操作维护规范和基本方法。 课程名称 课程类别与性质 移动通信系统组建、运维与管理 职业技能课总学时 程 64 期 开设学2 学习目标：通过本课程的学习使学生掌握数据通信和3G移动通信的基本原理，第三代移动通信系统概述、WCDMA系统、CDMA2000系统、TD-SCDMA系统、第三代移动通信系统业务、第三代移动通信系统网络规划，以及3G业务的应用与开发等；熟悉设备的原理以及系统结构。通过实践训练，让学生能够进行无线侧工程勘察、指导开箱验货、硬件安装，能够在核心网调试完成的情况下进行无线侧设备调试和对接、开通测试、简单故障处理，能够承担工程技术指导、发现和反馈问题、能够就一般工程问题进行简单技术交流。

课程名称 课程类别与性质 通信终端检测与维护 职业技能课总学时 程 64 开设学期 4 学习目标：通过本课程的学习使学生掌握通信终端产品的结构组成和工作原理，掌握通信终端维修中常用仪器和专用维修工具的操作使用方法，维修时经常使用的检修方法和技巧、通信终端产品专用元器件的检测方法，通信终端产品整机性能测试、调试，检修、故障分析，故障模拟及故障维修。使学生学完本课程后，具有通信终端产品的检测与维护能力。通过相关的实验和实习提高学生的动手能力，并具有一定分析问题解决问题的能力。 课程名称 课程类别与职业技能课程 总学时 性质 64 期 电信工程项目设计与实施 开设学4 学习目标：本课程的学习以一个典型的电信工程施工项目为例，让学生掌握建设电信工程项目管理的基本理论和建设工程项目投资控制、进度控制、质量控制的基本方法，熟悉各种具体的项目管理技术、方法在通信工程项目上的应用特点，帮助学生系统地了解通信工程项目所需的知识、技术和方法体系，掌握通信工程项目从招投标开始到竣工保修阶段全过程中各阶段的管理实施方案，培养学生发现、分析、研究、解决电信工程项目管理实际问题的基本能力。 课程名称 课程类别与性职业技能课程 总学时 质 32 期 电信市场营销 开设学2 学习目标：通过本课程的学习是学生掌握电信市场营销概念、营销环境分析、购买行为分析、市场调研与预测、市场竞争策略、市场细分与目标市场选择、产品策略、定价策略、渠道策略、促销策略和营销管理过程等内容并且通过实习使学生研究电信市场环境，研究电信客户的需求特点和购买行为，作好电信市场调查和业务预测，研究电信产品的最优结构，研究了解竞争者的有关产品、服务、价格等信息，通过各种营销渠道，加强电信业务宣传，沟通电信企业和客户之间的信息。 九、集中实践环节学时学分安排与主要实践内容简介

本专业独立设置的实践教学环节由军训、岗前综合技能培训、顶岗实习、课内实验等部分组成。独立设置的综合实践环节共36个学分。

三年制专业按学院规定军训安排在第一学期，时间为2周，计2个学分；集中实训安排在第二至第四学期，其中：第二学期集中实训2周，第三学期集中实训2周，第四学期集中实训2周，共计6学分；专业技能认证安排在第五学期，时间2周，岗前综合技能培训安排在第五学期，时间为6周，共计12学分；顶岗实习安排在第六学期，时间为24周，共计16学分；课内实验依据课程具体情况而开设。 （一）集中实践环节学时学分安排 三年制集中实践环节学时学分安排表

计划学开课学期与周数 时 序课程代码 课程名称 号 分 总学训级 时 周一 二 三 四 五 六 数 1 00X01002 军训及其他 2 50 2 2 级 级 学实一年二年三年备注 电子技术基础2 06SJ1001 1 25 1 1 技能实训 移动通信设备3 06SJ1020 1 25 1 1 使用实训 4 06SJ1021 通信网络与综1 25 1 1 合布线实训 单片机原理及5 06SJ1006 1 25 1 1 应用课程实训 通信终端检测6 06SJ1022 1 25 1 1 与维护实训 交换机运维与7 06SJ1023 1 25 1 1 管理实训 8 SJK01012 专业技能认证 2 50 2 2 岗前综合技能9 SJK01011 10 150 6 6 培训 10 SJK01013 顶岗实习 合计

（二）主要实践环节简介

1．电子技术基础技能实训（综合实训）

课程性质：实训课 总学时：25 开课学期：2 开课单位：电子工程系 16 600 24 4 20 36 1000 44 2 2 2 2 12 20 课程设置目的：通过实训，让学生掌握基本电子仪器仪表和设备的使用，学习常用元器件的识别与测量，掌握基本的焊接技术。通过实训培养学生基本动手操作能力为后续的实验实训教学打下良好的基础。 教学内容：（1）常用仪器仪表的使用 （2）常用元器件的识别 （3）常用元器件的测量 （4）焊接技术的练习 实践场所：家用电器维修实训室 教学方法：实训老师讲解基本理论和操作步骤，学生自主练习 考核方式：实训纪律占10%；实际操作占50%；实训报告占40%，总成绩为100分 前导课程：无

2．移动通信设备使用实训

开课单位：电子工程课程性质：实训课 总学时：25 开课学期：2 系 课程设置目的：通过实训让学生掌握寻呼机与手机元器件识别，熟悉寻呼机和数字手机的各项设备故障和维修技巧；掌握片状元件的焊

接；熟悉手机关键点的波形测试和手机免拆机软件维修仪的使用。 教学内容：（1）寻呼机与手机元器件识别 （2）片状元件的焊接 （3）手机关键点的波形测试 （4）手机免拆机软件维修仪的使用 实践场所：通信实训室 教学方法：教师提出设计要求，学生自己动手，教师辅导，最后完成实训内容 考核方式：实训纪律占10%；实际操作占60%；实训报告占30%，总成绩为100分 前导课程：移动通信系统组建、运维与管理

3．通信网络与综合布线实训（综合实训）

课程性质：实训课 总学时：25 开课学期：3 开课单位：电子工程系 课程设置目的：通过实训让学生掌握通信网络与综合布线系统的原理，熟悉有线电视系统设计、布线施工以及监控系统设计、布线施工，办公场所局域网设计、布线施工和行业专用网设计、布线施工，提高学生掌握综合布线的技能，培养技能型实用型人才。 教学内容：（1）双绞线跳线制作 （2）组建对等局域网 （3）网络操作系统安装 （4）金属管敷设 （5）水平布线系统的端接 （6）大对数铜缆的端接 （7）信息点跳线管理 （8）线缆测试 （9）有线电视用户分配网的安装 实践场所：网络综合布线实训室 教学方法：实训老师讲解基本理论和操作步骤，学生自主装配和调试，老师做必要的指导 考核方式：实训纪律占10%；实际操作占60%；实训报告占30%，总成绩为100分。 前导课程：通信网络与综合布线

4．单片机小系统的设计与制作实训

课程性质：实训课 总学时：25 开课学期：3 开课单位：电子工程系 课程设置目的：通过实训让学生掌握MCS-51单片机组成及工作原理,掌握MCS-51单片机基本指令系统与常用程序的设计方法,熟悉单片机硬件系统的扩展,掌握单片机系统的开发调试,提高学生掌握单片机控制的技能，培养技能型实用型人才。 教学内容：（1）单片机的基本结构和组成 （2）单片机的基本指令系统 （3）软件程序的设计 （4）硬件系统的扩展 （5）单片机系统的开发调试 实践场所：自动控制综合实训室 教学方法：采用教师提出设计初步方案学生自己查阅资料,提出具体设计方案，并按自己的设计方案进行硬件电路、软件编程设计。 考核方式：成绩评定方法为：实训态度占10%；电路设计占40%；电路验证30%；实训报告20%，总成绩为100分。 前导课程：单片机小系统的设计与制作

5．交换机运维与管理实训（综合实训）

课程性质：实训课 总学时：25 开课学期：4 开课单位：电子工程系 课程设置目的：通过实训让学生掌握交换机硬件的连接与调试，熟悉运行状态监控，交换机开局，交换局数据、用户数据配置掌握中继数据配置，信令系统配置，计费数据配置，熟练处理常见业务数据配置，提高学生对专业学习的积极性。 教学内容：（1）交换机硬件的连接与调试 （2）信令的跟踪与分析 （3）安装并开通电话业务 （4）话务统计 （5）故障分析和处理 实践场所：通信技术实训室 教学方法：实训老师讲解基本理论和操作步骤，学生自主装配和调试，老师做必要的指导 考核方式：实训纪律占10%；实际操作占60%；实训报告占30%，总成绩为100分。 前导课程：交换机运维与管理

6．通信终端设备检测与维护实训

课程性质：实训课 总学时：25 开课学期：4 开课单位：电子工程系 课程设置目的：通过实训让学生掌握电话机检修的基本方法、常用检测仪器、电话机专用元器件的检测方法；电话机整机性能测试、电话机原理图的识别、音频／脉冲兼容拨号电路、分立元件通话电路、集成电路通话电路、振铃电路、电话机整机电路检修基础、故障分析，故障模拟及故障维修；无绳电话机检修基础、故障分析、故障模拟及故障维修。 教学内容：（1）电话机检修 （2）电话机综合故障检修 （3）无绳电话机检修 实践场所：通信技术实验室 教学方法：教师提出设计要求，学生自己动手，教师辅导，完成实训内容 考核方式：实训纪律占10%；实际操作占60%；实训报告占30%，总成绩为100分 前导课程：通信终端检测与维护

7．专业技能认证

课程性质：实训课 课程设置目的： 总学时：50 开课学期：5 开课单位：电子工程系

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