初中提高教学效益工作意见

圣城中学初中部关于加强教学管理提高教学效益的工作意见

为提高学校教学效益，特制定加强教学管理提高教学效益的工作意见，具体内容如下：

一、指导思想：

以“认真就是能力，扎实就是水平，求实就是成绩”的工作观为指导，努力打造一支高素质的教师队伍，围绕育人效益、教育教学质量这个中心，扎扎实实的开展好教育教学工作，圆满完成学年度的各项教育教学工作目标与任务，努力实现教育教学质量的再提高。

二、具体措施：

第一：教导处对级部的教育教学工作执行积分管理的办法，每级部设立教育教学积分1000分。

分别从以下几个方面对级部进行积分管理评价：考勤办公与考试考务秩序；规范办学与职业道德建；课堂教学；教学常规管理；学生巩固率管理；教研工作开展；教学成绩等。

每学期末，教导处对各级部上述方面的管理积分进行汇总，作为对初中各级部管理工作开展情况评价的重要组成部分，列入学校对级部考核中，同时作为级部绩效工资发放的依据之一。

级部内进行教师教育教学管理，同样实行积分管理的办法，内容等同于教导处对级部的评价。

第二：教导处对级部教育教学管理评价内容： （一）考勤办公秩序、考务秩序管理： 积分100分

级部主任应严格要求教师认真遵守学校考勤制度，建立考勤记录簿，规范考勤管理。教导处在工作日上班时间，将对各级部、教师的办公秩序和考勤的进行检查。对级部、教师的办公秩序和考勤的进行检查时，发现以下情况予以扣分：

（1）办公时间教师如果不在岗，每1人次扣2分；若事先请假（以请假条为准。请假两节以内由级级部主任批准，半天以内由教导处批准，半天以上由校长批准）每人次扣1分。如系工作外出另当别论。

（2）发现教师在办公时间做影响个人或他人办公的事，每人次扣1分。上网玩游戏每人次扣10分。

（3）教师迟到、早退，每发现一人次扣2分。

（4）严禁侵占音、体、美、微机课，发现侵占音、体、美、微机课现象，扣级部10分。考前一周除外。

（5）级部考勤记录如果实际不附，视情况予以扣分。

（6）在期中期末考试中，级部应严格遵守考试考务安排的事项，凡发现违反考试规定的行为，学校将按照相关规定予以扣分。

级部考勤管理得分的计算方法为级部扣分之和除以级部人数。 （二）规范办学、职业道德建设 积分100分

各级部在教育教学工作中，应严格遵守、认真执行上级教育主管部门以及学校关于规范办学行为、加强教师职业道德修养方面的若干规定，严禁体罚和变相体罚、赶学生出教室、超量布置作业加重学生负担等不规范现象的发生。

教导处检查考勤办公秩序时，同时检查级部、班级规范办学各项工作的遵守情况，如发现违规行为，发现一次扣1分。

违反、以及不执行教育主管部门和学校关于规范办学、加强教师职业道德修养等方面的规定的行为，如果引起不良后果、社会反应强烈的，教导处将依据学校办公会意见给予从重处罚。 （三）、课堂教学 积分100分

级部主任应督促教师认真落实教学计划进度，按计划高质量的完成课堂教学任务。教育教师应加强课前、课中和课后三段时间内对学生的管理，落实课堂教学行为“双二十条”，提高课堂教学质量。级部主任不能督促教师认真落实教学计划进度完成课堂教学任务、对课堂教学行为“双二十”的内容落实不力的，视其情节对级部扣除相应分数。

教导处在进行在日常检查时，如发现上课铃响后1分钟，教师仍未到岗，每人次扣1分，5分钟仍未到岗，每人次扣3分，上课期间，老师不在教室，视为空堂，空堂一次扣级部10分（学校召集会议除外）。

上级教研部门、学校组织的课堂教学交流活动（如听课、评课等），各级部

应组织教师积极参与。凡级部教师在学校课堂交流活动中，出现迟到、早退、请假、消极应付等现象每人次扣1分，出现无故不参加课堂交流活动的现象每人次扣2分，在上级教研部门组织的课堂交流活动中，出现上述情况加倍扣分。

《圣城中学教师课堂行为规范二十条解码概要》见附录。 （四）、教学常规管理 积分100分

1、教师教学常规由教导处、级部、教研组协同管理。建立级部每周自查和教导处每月普查的教学常规落实过程性管理制度。

级部教学常规每周自查，按照级部主任抽查和教师自报的原则进行。级部自查时间确定在每周五，级部每周五完成自查后，如实填写《圣城中学教学常规过程管理级部自查每周报表》，报教导处存档。作为级部教学常规管理的组成部分。

级部自查设积分20分。级部如不进行每周自查或者敷衍，教导处每发现一次扣管理积分2分。

教导处每月普查，教导处每月组织各学科教研组长、骨干教师，对初中各级部教师的教学常规落实情况进行检查，按教学常规质量分等级积分。教师积分作为学期教师教学常规积分，记入教师个人积分。级部积分为本级部教师积分的平均值。

2、教师的教学常规包括：活页学案（30分）、作业辅导与单元质量教学检测（30分）、听评课（20分）、学习笔记与教学积累（10分）五部分。

3、细则部分见教学常规要求。 （五）、学生巩固率管理 积分100分

作为教育局对学校教学质量评价的重要组成部分，学生巩固率管理工作必须引起重视。各级部应严格执行《圣城中学关于加强转入、转出学生管理的实施意见》、《寿光市教育局关于提高义务教育阶段学生入学率巩固率控制学生辍学工作责任书》及其他相关规定，确保学校固生工作的顺利开展。

凡学生转入、转出或借读，一律报学校批准，教导处备案，出具教育局规定的转学手续，方可。

凡违反和不执行教育主管部门以及学校规定的，教导处将视其情节予以处

罚，扣管理积分1-5分；引起学生流失的，每流失1名学生扣级部10分。

（六）、教研工作 积分100分

学期初，各级部应当按照学校教学安排、教学进度计划等，制定级部教学工作计划、级部各学科教研教学工作计划，计划做到有目标、有措施、有具体的活动实施安排。计划制定后自存一份，交教导处一份备案。按时完成记25分，质量按5、3、1划挡积分，共计30分。

学校鼓励教师积极参与到教育科研工作中来，开展专题研究，撰写科研论文。作为级部教研工作开展情况评价的主要内容，本级部教师凡年内在正式报刊发表（专业对口）和业务主管部门组织评选获奖的论文，按发表篇数累计积分，省级4分，地市级2分，县级1分，为级部积分。

本学期学校教研工作的重点是课堂教学行为“双二十条”，为确保研究与实验在我校的顺利开展并取得实效。各级部应组织教师积极参与到本项活动中来，撰写观察报告，修改、细化、完善双二十条的内容，认真完成教导处对本项工作的各项安排。学期末教导处将对本项工作的开展情况予以积分评价。

（七）教育教学质量 积分400分

1、建立每月教学质量检测制度，学校初中各级部按照教学计划每月都要组织一次教学质量检测，依据检测结果做好优培补差工作，并且将每月检测分析纳入级部管理常规，通过教学质量检测引导教师潜心研究考试命题规律，提高教师对试题、习题的设计水平与质量。每月质量检测的分析，至少要包含下列指标：班级成绩分析，学科成绩分析，教师个人所教班级学科成绩分析，每项分析至少包括优秀率、平均分两项，并将分析汇总为表格。

级部应当积极开展每月质量检测工作，凡月考工作组织不利，教导处从级部教育教学积分中予以扣分。

2、期中、期末教学质量评价。教科研中心组织的期中、期末考试各设积分

200分。（元旦学科竞赛设积分100分，计算办法同期中期末考试中第一项规定）

1、市名次积分100分。

如果教科研中心公布各学校教学成绩，按总平均分市名次第一名取满分计，

从第二名起每降一个名次减5分，减完为止，进行积分。

2、与参照学校成绩比较，设积分100分。 依照总平均分，按下面公式计算： 级部积分=100分—

他校成绩—我校成绩

╳ 5

年级所设科目数

该项积分减完为止。 说明：

（1）如考试无市名次，只按第二条来评价级部。各项系数乘以2。 （2）毕业年级，不适用本办法时，另设评价办法。

（3）各级部应提高对固生工作的认识，将固生工作落实到日常教学中，凡是发现学生辍学的思想苗头，应早做工作解决困难，使其转变思想，，留住学生。因固生工作不得力，流失学生的，在计算教学积分时按流失数给级部吃空。

附录：《圣城中学教师课堂行为规范二十条解码概要》 1、工作态度与精神风貌

关键词：态度决定高度，时间观念（早侯课、不迟到、不早退、不拖课），课前准备，职业道德，法规意识和执行水平，人格学识；工作状态下的穿着打扮、仪表、体态、礼仪、气质，授课过程中的热情、激情、信仰等。

2、教学设计与实施效果

关键词：自主创新意识和水平，课时教案的整体性和联系性，衔接过渡、首尾照应等技巧与内在逻辑关系，循序渐进原则落实，目标明确，重点突出，难点准确。

3、知识整合与重组技巧

关键词：最关键、最有价值、最近发展区的陈述性和程序性知识（概念）；学科内与跨学科的知识组合迁移及其纵横联系，建构新知识，联系实际，形成新认识，联系实践，生成新学识，清晰地构建“知识树”，提炼出学科主干“知识链”。

4、学习方式与能力培养

关键词：自主、合作、探究三大主要学习方式。可持续发展、终身学习、自主发展、自我选择的方法和能力。

5、学生情感教育与培养

关键词：良好的师生关系是“第一生产力”。情感目标的设计、实施与达成度。

6、课堂语言特色与艺术

关键词：语言是思维的外壳，是思想的载体。教师在课堂教学和学生辅导过程中，必须坚持使普通话。用指令性、指导性、过渡性语言以及开课词、结课语等：准确恰当，语言人道，生动形象、优美风趣、诙谐幽默，富有诗意，拥有机智和激情，具有感染力和感召力，富有时代感等；学科专业性语言特点突出；身体语言，符号语言运用恰当得体等。

7、课堂组织技巧与管理艺术

关键词：三分教，七分管。合作学习中小组活动与组织形式有效规范，课堂规则和程序执行的有效性，课堂教学调控与管理机制与机智。

8、导入内容选择与情境设计

关键词：好的开头等于成功的一半。形式新颖有趣且具有原创意识；内容形连和意连（形象与意象）；情境的“三贴近”，激活兴奋点，激发兴趣点，激励自信心，激起求知欲望。

9、师生关系与课堂文化建构

关键词：课堂文化的核心是课堂精神，课堂精神的核心是人文。见“和谐课堂”定义。

10、教学手段选择与使用效果

关键词：目的决定手段。传统手段与现代化手段相结合。电教手段该用则用，不能为用而用，防止形式化和单一平面型的多媒体课件，防止“人灌”变成“电灌”。

11、讲授方式、时间与效率

关键词：原则上讲授“精讲”不超过15分钟，坚决落实“三讲三不讲”，（ 讲易混点,易错点,易漏点; 学生自己已经学会了的不讲,学生自己能够学会的不讲,老师讲了学生也学不会的不讲）。学生自主习练30分钟，讲授方式及举例种类，三贴近，启发式原则等。

12、提问设计与处理技巧

关键词：提出一个问题比解决一个问题更重要。问题种类与特点（记忆性、理解性、应用性、评价性问题）；处理技巧（发问、提问、追问、善问）。

13、课堂小结、延伸设计与处理

关键词：简明扼要、提纲挈领、承上启下、提炼升华。 14、课时板书设计与展示水平

关键词：图文并茂、动静结合、赏心悦目、整洁规范。 15、反馈矫正技能与效果

关键词：反馈是矫正的必要前提，没有反馈就不知道效果，也就没有效果。反馈及时恰当、形式多样、准确全面，矫正举一反三、启发诱导、因材施教、分类点拨、个性化强。

16、有教无类与因材施教落实力度

关键词：教育公平是社会公平的基础，也是最大、最敏感的公平。教育教学公平、共性与个性、一般与特殊的关系处理，特殊学生的特殊问题、需要等。

17、评价多元化与准确性

关键词：让学生在常识中成长。以激励性评价为主，评价主体要多元，评价用语（态势语如点头、微笑等，无声胜有声）及方式的适当性、多样性和含蓄性。

18、教学三维目标设计与达成度

关键词：备好课是上好课的基础。备课与上课目标预设与达成度：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。

19、作业设计质量与批改时效

关键词：作业是教师的作品。要有科学性、开放性和原创性。三布置三不布置，批改及时，批改方式，批阅评语等。

20、自我反思与评价

关键词：一日三省已身，人因有自知之明。课前反思与课后反思相结合，课中即时（及时、机时）反省与变通结合，注重课堂进程中发生的意外行为和生成资源。

圣城中学对教师的教育教学工作的积分评价意见

一、指导思想：

以“认真就是能力，扎实就是水平，求实就是成绩”的工作观为指导，努力打造一支高素质的教师队伍，围绕育人效益、教育教学质量这个中心，扎扎实实的开展好教育教学工作，圆满完成学年度的各项教育教学工作目标与任务，努力实现教育教学质量的再提高。

评价细则：

一、职业教育，工作态度（100分）

良好的师德修养，端正的工作态度，是教书育人，为人师表的基础和前提，是教师教育教学观念的灵魂，只有“先生善德”，才会创设让市民满意的学校；为此各级部在日常工作中应加强对师德工作态度的检查、监督力度。

1、级部应对教师的职业道德和工作态度予以评价。 2、评价的主要内容：

①、爱岗敬业，热爱学生，不体罚和变相体罚学生，不赶学生出教室。 ②、廉洁从教，不收受学生及其家长的钱物，不利用职务之便某取私利。 ③、尊重家长，不怠慢家长，不随便让学生叫家长到校。 ④、重德守纪，不推销报刊、教辅材料及其他用品。 ⑤、按时上课，不随意离开教室，按时下课。 ⑥、教师衣着整洁、朴素大方。

⑦、课堂教学目标明确，教学内容充实，课堂教学中坚持使用普通话。 ⑧、教学方法既面向全体，又注意因材施教。 ⑨、公平的评价学生。

⑩、设置作业有计划、典型，不超量布置作业，及时检查。 二、教学成绩（400分）

期中、期末考试，教师教学成绩积分各设200分 教师教学积分计算：

每位任课教师积分=200—（本年级本科老师最高平均分—本人所教班级平均分）×4—（本年级本科优秀学生平均分—一人所教班级优秀学生平均分）×4

说明：1、搞不正当竞争、弄虚作假、考试舞弊，一经查实，扣积分20分；并对教师通报批评，情节严重并造成恶劣影响的教师个人的教学积分记0分。

2、因教学原因、教师个人出现所教平行班级分数相差8分以上，按低分计算积分。

3、教师级部应提高对固生工作的认识，将固生工作落实到日常教学中，凡是发现学生辍学的思想苗头，应早做工作解决困难，使其转变思想，，留住学生。因固生工作不得力，流失学生的，在计算教学积分时按流失数给班级吃空。 三、教师教学常规（100分）

1教学常规的设置：活页学案、作业辅导与单元质量教学检测、听评课、学习笔记与教学积累四部分。

2对教师教学常规的评价与检查，由级部内每周检查、学校教学常规每月检查共同组成。两部分积分和为教师教学常规积分。

（1）级部内检查：占积分的10分

级部主任应组织本级部教师，对教学常规进行检查，级部主任依据检查情况分档给本级部教师记分。

（2）学校教学常规督评小组检查占积分的90分，活页学案（30分）、作业辅导与单元质量教学检测（30分）、听评课（20分）、学习笔记与教学积累（10分）。

3 细则部分见学校教学常规要求。 四、课堂教学（100分）

（一）课堂教学评价标准，参考教科研中心教学行为双二十条的相关内容， （二）教师应积极参与教研部门、学校组织的课堂教学交流活动（听课、评课），认真落实教学计划进度，按计划高质量的完成课堂教学任务。落实课堂教学行为“双二十”的内容，提高课堂教学质量。

（三）学校成立由教研组组长、学科组组长组成的评课小组，通过“一人一堂优质课”活动，对教师个人课堂教学进行评价。

凡教师在学校课堂交流活动中，出现请假、迟到、早退、消极应付、无故不参加课堂交流活动的现象，级部可对教师参考教导处意见加倍扣分。

五、考勤办公考试考务（100分）

一、教师应按时到校、离校。不迟到、不早退，预铃到岗，第四节后离岗。 二、充分利用办公时间，熟悉业务，精心钻研教材、专心编写教案、认真批改作业，静心研究工作，高标准、高质量完成任务。

三、办公室内要保持安静，不谈与教学无关的事情，不大声喧哗，不打扑克、下棋，不到其他办公室闲谈。不得利用微机上网聊天、打游戏，看娱乐片等与教学无关的内容。

四、提倡团结协作、互帮互助，不说不做对工作、对同志不利的话和事。未经许可不得带小孩到办公室和参加会议。

五、严格履行学校的请假手续，不得擅自离校办私事。 六、办公室值日生负责清扫卫生，供应开水。

七、积极参与教育局、学校组织的会议、教研及文体活动，不得无故缺勤，影响整体工作。

八、在期中期末考试中，级部应严格遵守考试安排的内容，凡违反考试规定行为学校将按照相关规定予以扣分。

六、教研工作（100分）

教师应当按照学校教学安排、教学进度计划等，参与制定级部教学工作计划、级部学科教研教学工作计划，计划做到有目标、有措施、有具体的活动实施安排。30分

学校鼓励教师积极参与到教育科研工作中来，开展专题研究，撰写科研论文。凡年内在正式报刊发表（专业对口）和业务主管部门组织评选获奖的论文，按发表、获奖篇数累计积分，省级10分，地市级8分，县级5分。

本学期学校教研工作的重点是课堂教学行为“双二十条”，为确保研究与实验在我校的顺利开展并取得实效。教师应积极参与到本项活动中来，撰写观察报告，修改、细化、完善双二十条的内容，认真完成教导处对本项工作的各项安排。学期末教导处将对本项工作的开展情况予以积分评价。（40分）

七、级部临时性工作：（100分）

附件：

圣城中学初中教学常规要求

新学期，我校对初中部教师教学常规要求如下： 一、活页学案

1、活页学案的设计，本着教师之间“合理分工，一人主备，多人辅助，共同参与，资源共享”的原则进行。

2、各级部以学科组为单位，对学科活页学案的设计进行合理分工。分工具体到教师个人，具体到章节、课题、课时。分工时要注意知识点的完整。主备课教师负责分工知识点、章节、课题的资料收集、学案撰写等工作，辅助教师在学案的使用时，依据教学实际对学案提出修改和使用意见，作好记录，进行交流（杜绝知识封锁现象），使教学资源优势共享。

3、各科活页学案的制作必须从学生学习实际出发，围绕教学内容，设计完整的活页学案。活页学案的基本环节包括：

（1）标题：某年级、某学科学案 主备人 时间 （2）学习目标 （3）学习重难点 （4）学习过程：

（5）巩固练习、随堂检测、拓展、作业布置 （6）有学法指导说明

5、活页学案的制作要多方搜集材料。教师要精心选题、归类、指导，适时联系中考。若学生拥有较多资料且较集中，则学案上不必抄写题目，只需注明材料的出处、页码，让学生很快查到即可，但要突出学法指导。

6、活页学案制作严禁用成品学案代替。 二、作业与单元过关检测

1、教师应注意强化作业与单元过关的练习、检测功能

2、本学期各学科以市、校两级学案、单元过关、活页作业、教学辅导书（地图册、填充图、一练一测等）代替原来的单一作业形式。

英语写作、语文作文采用活页形式。 3、批改：

教师对作业与单元过关要认真、及时批改，采用教师面批、交后批、学生互批等各种形式批阅，重视学习方法指导和学生的错题更正。注意对学生书写的指导。批改时应当既有对作业正确率的指导评价，也有对卷面书写的指导评价，提高学生对书写的认识程度，从书写的角度提高教学质量。

作文批改：每学期的第一篇作文教师要全面批改，以摸清学生作文水平。从第二次作文开始，采用教师批改与学生自评互评相结合批改方式，要求教师的批改量应占四分之一以上。作文批改时，要注意将书写和卷面作为专项内容评价，促进学生书写的能力提高，向卷面和书写要质量。对好的学生文章，在班内范读或张贴于教室的宣传栏处，以培养学生写作信心，起到宣传和激励作用。

教师要对单元过关作到全批全改。自拟单元过关试题要注明出卷人姓名、日期

说明；教育学生注意分学科积累老师下发的教学资料，以及老师批改的作业。学校教学常规检查，以每个学生为单位，检查学生作业与单元过关的布置和批改情况，即作业应为每个学生一摞。

三、听课

学校深入开展一人一堂优质课听课活动，同时做到有听必评、及时研讨。 级部主任要注意多听课，听课后要与教师的备课比对。在听评课中细化教师行为、学生行为，切实提高课堂教学效益。

教师每周听课不少于1节，作好记录，不得抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。

四、教师的业务积累。

教师在工作中要及时积累与本学科有关的教育教学业务材料，积累与学生教育有关的教育案例。可从书籍、报刊、网上查找，并积累下来。教学积累不拘形式，可剪贴、摘抄、下载，注重实用性、专业性、学科性、系统性。

五、教学常规的检查与评比：

我校初中教学常规的检查与评比采用级部每周一查，教导处每月一查管理办法。

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