六年级科学下册第一、二单元复习资料(自己总结)

第一单元 微小世界

1、在我们的感觉器官眼、耳、鼻、舌、手中，（眼睛）是人的主要观察器官，但人的最

1高视力也只能看清楚5毫米的微小物体。

2、早在一千多年前，人们就发明了（放大镜），放大镜是人们常用的观察工具之一，在放大镜下看到的物体会（变大），在我们的生活、工作、学习中北广泛使用。

3、（放大镜）能把物体的图像（放大），显现人的肉眼看不清的（细微之处），使我们获得更多的（信息）。并被广泛应用在人们生活生产的许多方面。

4、放大镜也叫（凸透镜），凸透镜具有（放大）（汇聚光）和（成像）的特点，用放大镜观察物体能看到（更多的细节）。

5、放大镜是（中间较厚、边缘薄）的（透明）镜片。只要具有放大镜片透明、中间较厚的结构（比如加满水后的烧杯、烧瓶）等，就具有同样的（放大）功能。自制放大镜的方法有：广口瓶、玻璃杯、烧瓶、烧杯、塑料袋（盒）装水，冰块、水滴、透明玻璃球都有放大功能。（注：横向放大，纵向不放大）。

6、放大镜正确使用方法有（移动放大镜）和（移动被观察的物体）。放大镜的放大倍数和（镜片的直径大小）没有关系，和（镜片的凸度）有关。凸度越大，放大倍数越大，视野越少；反之，凸度越小，放大倍数越少，视野越大。

7、人类最早使用的凸透镜就是用（透明水晶）琢磨而成。在13世纪，英国一位主教格罗斯泰斯特最早提出放大装置的应用，他的学生（培根）根据他的建议，设计并制造出了能增进视力的（眼镜）。（眼镜是凹透镜）。

8、光线从空气进入凸透镜时会发生（折射）而弯曲，而人以为从物体反射的光是沿（直线传播）的，所以，通过凸透镜看物体会感觉（放大）。

9、计算机显示屏和电视机的屏幕图像在放大镜下是由（红）（蓝）（绿）三种颜色组成。 10、用放大镜观察昆虫，可以看清它们的（身体构成），及便于观察它们的（活动和生活习性）。在放大镜下观察会发现不同昆虫的触角（形状不同）。

11、苍蝇落在坚直光滑的玻璃上，不但不滑落，而且还能在上面爬行，这和它（脚的构造）有关。

12、使用工具能够观察到许多用（肉眼）观察不到的（细节）。如通过（放大镜）能观

察到苍蝇的（复眼）、蟋蟀的“耳朵”在（足的内侧）、蝴蝶的翅膀上布满彩色小鳞片是（扁平的细毛）。

13、昆虫的身体分为（头）（胸）（腹）三部分，头部有一对（触角），胸部有（三）对足。（胸部有三对足）的都属于（昆虫）。

14、昆虫的“嗅觉”很灵敏，是因为它们的（触角），触角就是它们的（“鼻子”），这个鼻子能分辨各种气味，比人的鼻子灵敏得多。

15、昆虫的眼睛分（单眼和复眼），苍蝇的眼睛是（复眼），复眼在头部上方的两侧，在放大镜下观察，可以看到复眼由许多小眼组成，每只小眼都是（六角形）的。

16、蚜虫喜欢吸食嫩枝上的（汁液），蚜虫如（针眼般）的大小，蚜虫的天敌是（草蛉）。在（10）倍放大镜下我们就可以看清蚜虫的肢体。

17、（放大镜）和（显微镜）的发明，让我们看到了（细胞）和（微生物），为人类打开了微小世界的大门，是人类认识微小世界的重要观察工具。如今，随着观察工具的不断发展，人类在（探索微小世界）方面取得了丰硕的成果。

18、食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是（有规则几何外形）的（固体），人们把这样的固体物质叫做（晶体）。

19、许多岩石是由（矿物晶体）集合而成。如花岗岩由（长石）（云母）（石英）等矿物的晶体组成。

20、自然界中的大部分固体物质都是（晶体）或由（晶体）组成。晶体是物体存在的一种方式，它的形状多种多样，但都很有（规则）。有的晶体较大，肉眼可见，有的较小，要在放大镜或显微镜下才能看见。

21、我们生活中常见的晶体有（食盐）（白糖）（味精）（碱面）等，但要注意玻璃、松香、琥珀、珍珠等不是晶体。

22、食盐是（氯化钠）的晶体，黄铜矿的晶体呈（立方体）状。

23、透明的物体（不一定）是晶体，制作晶体的方法有（结晶）和（蒸发）两种。 24、我们身边不仅有精彩纷呈的昆虫世界，还有一个种类繁多的（物质）世界。 25、在17世纪，人们把两个凸透镜组合起来，这就是早期的（显微镜），两个（凸透镜）组合起来可以使物体的（图像放得更大）。

26、（显微镜）的发明是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个崭新的（微观世界）。

27、生物学家（列文虎克）制成了世界上最早的可以放大近300倍的金属结构的（显微镜），发现了（微生物）。为了看到更小的物体，人们研制了最先进的显微镜是（电子显微镜）和（扫描隧道显微镜）。电子显微镜可以把物体放大到（200万倍）。

28、英国科学家（罗伯特?胡克）用自制的复合显微镜发现了（细胞），是世界上第一个发现（细胞）的人。

29、显微镜主要由（目镜）（调节旋钮）（物镜）（载物台）（反光镜）等组成。显微镜的使用方法：安放—对光—上片—调焦—观察。

30、显微镜中的两个透镜的焦距（不相同），对着物体的透镜焦距（较大），叫做（物镜），对着眼睛的透镜焦距（较小），叫做（目镜）。

31、（细胞学说）的建立被恩格斯誉为19世纪自然科学的三大发现之一。（细胞）是生物最基本的（结构单位），也是生物最基本的（功能单位）。

32、我们用显微镜观察到的洋葱表皮上的一个个小房间似的结构是（洋葱细胞）。实验证明洋葱表皮是由（细胞）构成的，洋葱表皮细胞中的小黑点是（细胞核），大量的研究事实也说明生命体都是由（细胞）组成的。

33、生命体细胞具有(消化)(呼吸)(排泄)（生长）（发育）（繁殖）（遗传）等功能。 34、物体的微细结构必须制成（玻璃标本）才能在（显微镜下）观察清楚。用显微镜观察玻璃玻片标本时，玻片移动的方向和从目镜里看到的方向（相反），没有（显微镜）就不可能发现细胞。

35、在用显微镜观察叶表皮细胞时可以看到（气孔），（气孔）是植物叶表皮上的两个保卫细胞之间的开孔。观察叶肉细胞时可以看到（叶绿体）。（叶绿体）是植物进行光合作用的基本场所。

36、（叶绿体）是绿色植物叶肉细胞中含有的绿色扁球状质体。

37、根据实验推测，每平方毫米的蓖麻叶中叶绿体的数量多达（几十万）个。 38、法国科学家（巴斯德）是第一个把微生物与疾病联系的人，他发现传染病是有微生物造成和传播的。

39、我们还可以利用（干草）培养微小生物。

40、我们知道的微生物有（草履虫）（变形虫）（眼虫）（喇叭虫）（鼓藻）（船形硅藻）等。（草履虫）的身体只有（一个）细胞构成。

41、（列文虎克）在雨水、河水、井水中都找到了微生物，微生物是由（细胞）构成的，它通常都有特殊的（构造和功能），以适应周围的环境。(微生物)具有(生物)的特征,如:对环境有一定的需求,对外界的刺激有反应,能繁殖等；现在人们已发现和命名的微生物有（10）万多种。

42、微生物在地球上分布（很广），对于微生物的发现与研究，开始于（显微镜）的发明之后。而在放大镜和显微镜没有发明之前，人们能观察到的最小动物就是（蚂蚁）。

43、利用放大镜和显微镜，（袁隆平）成功的培育了杂交水稻。

44、鱼缸里的水发绿是因为其中有（微生物）的缘故，这种微生物就是（绿藻）。 45、微生物对人类（既有利又有弊）。如我们吃的馒头内部疏松多孔，吃起来口感很好是因为（馒头当中的酵母菌的作用）。（酵母菌它可以分解面粉里的糖类，产生二氧化碳，二氧化碳在加热时体积急剧膨胀，从而使馒头、面包内部疏松多孔）。

46、（弗莱明）发现了青霉素，从而使千万人免于受肺炎等疾病侵染致死。

47、土壤中的（微生物）可以分解死去的动植物尸体和残体，使它们变成植物需要的营养。

48、豆类植物根部的（根瘤）可以吸收并固定大气中的氮，提供给植物作为肥料。 49、人们利用（细菌）能在短时间内大量繁殖的优势生产出大量的（胰岛素），用于治疗糖尿病。

50、血液中的红细胞负责运输吸入的（氧气）和产生（二氧化碳）。

51、观察工具发展的流程图：

肉眼→放大镜→光学显微镜→电子显微镜→扫描隧道显微镜。 肉眼：能看清昆虫等较小的动物

放大镜：能看清小于毫米的肉眼看不清的东西 光学显微镜：能看清细胞和微生物

电子显微镜：能看清能看到更小的组成物质的原子、分子

扫描隧道显微镜：纳米技术

52、人类探索（微小世界）的成果：

①人类利用显微镜发现了细菌和病毒，从而发明和研制了许多药物，以抵抗疾病；如巴斯德的巴氏消毒法、弗莱明的青霉素、治疗糖尿病的胰岛素等等。

②利用微生物酿酒、发面、制作酱油、醋、酸奶等。

③在农林业上进行品种改良，提高产品的数量和质量。如袁隆平的杂交水稻培育。 ④利用微生物处理垃圾和污水。 ⑤利用微生物进行土壤的改良和净化。

⑥克隆生物；1996年在英格兰诞生的克隆羊多莉。克隆技术的成功，使人们培养人体器官，用以替换病人的器官使之康复成为可能。

⑦显微技术还促进了微电子仪器的研制。

人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。如：抵抗制服疾病、酿酒、泡菜、发面、做酸奶、克隆生物、处理垃圾和污水。

二、简答题

1、放大镜有什么作用？有哪些工作需要经常需要用到放大镜？

答：放大镜能把物体的图像放大，显现人的肉眼看不清的细微之处，使我们获得更多的信息。地质工作人员在观察岩石时，农业科技人员在观察植物的花时，公安人员在观察现场找到的指纹时，还有精密仪器修理人员在修理仪器时，都需要用到放大镜。 2、应该怎样正确的使用放大镜？

答：一是观察现象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，手持放大镜在物体和人员之间来回移动，直到图像大而清楚。二是把放大镜移至眼前，移动物体，直到图像大而清楚。 3、研究物质晶体有什么意义？

答：自然界中的大部分固体物质都是晶体或有晶体组成，而各种物质的晶体都具有基本一致的形状，所以，晶体也是研究矿物的依据。如地质工作者常在放大镜或显微镜下观察岩石中的晶体，判断它的矿物成分，以鉴别岩石。 4、如何制作晶体？

答：制作一杯浓的食盐、碱或味精的溶液，用滴管滴几滴在玻璃上，待水分子自然蒸发

后，玻璃片上就可以看见它们的晶体。 5、怎样制作食盐晶体？

答：可以用蒸发的方法制作食盐晶体。先制作食盐的溶液，然后用滴管或玻璃棒滴一至二滴在玻片上。为了蒸发得快，滴后要轻轻晃一下，让溶液扩散得薄而均匀，放在通风的地方。也可以用夹子夹住玻片在酒精灯上微微加热，加热时玻片离酒精灯火焰远一点，慢慢烘干。等溶液结晶后，就可以用放大镜观察晶体形态了。 6、怎样制作一个简易的显微镜？

答：上下移动调整两个凸透镜之间的距离，直到找到物体最清楚的图像，用纸筒和胶带纸把两个透镜固定下来，一个简易的显微镜就做好了。 7、显微镜的发明和发展有什么意义？

答：显微镜的发明，是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个崭新的微观世界，为了看到更小的物体人们又研制出电子显微镜和扫描隧道显微镜，可以看清物质组成的极小微粒原子以及病毒的样子，及可以直接操纵原子或分子。 8、你知道细胞对于生命体有什么意义？

答：细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。生物的呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传等生命活动都是通过细胞进行的。 9、说一说细胞有哪些共同点？

答：细胞是有生命的，它会生长、繁殖、变化、衰老和死亡。生物体的发育过程就是细胞不断生长、繁殖、变化的过程，生物的衰老死亡也是由细胞的衰落和死亡引起的。 10、微生物是生物吗？它们有生命特征？

答：微生物是生物，微生物具有生物的特征,如:对环境有一定的需求,对外界的刺激有反应,能繁殖等；比如原生动物能运动、吃食物，还能进行分裂繁殖，如团藻体内有叶绿素能进行光合作用，制造有机物。而且微生物也有细胞组成，能在一定的环境中生活，对外界刺激有应激表现等。

11、说说制作供显微镜观察用的生物标本的步骤？

答：制作生物标本的步骤是①采集标本；②培养；③制片。 12、展示画的洋葱表皮细胞，我们发现了什么？

答：细胞被放大了，是一个个小房间似的结构，方格中间有一个小黑点，还看到一个大液泡。

13、放大镜有什么特点？什么样的放大镜放大倍数比较大？

答：放大镜特点是透明，中央厚边缘薄。凸度越大的放大镜倍数越大。例如玻璃球、装满水的烧瓶。

14、举例说明微生物对人类利与弊是什么？

答：①利用微生物的作用，我们可以生产酒、醋、酸奶、馒头和面包等食品。②土壤中

的微生物可以分解动植物的尸体，使它们变成植物需要的营养素。③在工业生产和医药卫生中也都离不开微生物。

三、实验操作题

1、放大镜的特点

实验器材： 放大镜1只、玻璃塑料瓶1个、圆柱玻璃杯1只、 烧杯1只、烧瓶1只、 保鲜膜3张、 透明塑料绳2米。

我的猜测：放大镜能放大是因为它不同于普通玻璃，形状与平板玻璃有较大差异。 实验步骤：

①比较放大镜与平板玻璃：放大镜的中间鼓，周围较薄，而平板玻璃 厚度均匀，没有放大功能；

②在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水，透过瓶体观察物体，发现比直接观察看到的图像要大；

③再次比较圆柱烧杯和烧瓶，我们发现，圆烧瓶比烧杯放大的倍数要大。 实验现象：放大镜的镜片是透明、中央厚、边缘薄，具有放大图像的功能

实验结论：放大镜的镜片特点是透明、中央厚、边缘薄，凡是和放大镜镜片具有同样特点的器物，都具有放大功能。

2、用放大镜观察物体

实验器材： 放大镜2只

我的猜测： 用放大镜观察物体，比用肉眼看得要清晰，看得要大。 实验步骤：

①用放大镜观察书上的字，把放大镜放在字的上方，逐渐向外移动，发现透过镜片后，字体变大了。

②用放大镜观察钱币上的微缩文字，将放大镜放在钱币的微缩文字上方，可以看到微缩文字为“RMB 100”，而不用放大镜却看不清楚。

③用放大镜观察照片：我们用放大镜观察了一只小鸟的照片，可以看到鸟的羽毛上的小绒羽，而只用肉眼看，却不能发现。

④用放大镜观察电脑、电视机的屏幕：用10X的放大镜观察屏幕上的图像，发现图像都是由红、蓝、绿三种色点组成的，单看屏幕的一块地方，根本就不是画面。

实验现象：用放大镜观察物体，比肉眼看的清晰，原来不能看到的细微之处也能看清了。 结论：我认为放大镜不仅能放大物体的图像，还能看到物体的许多细节。

3、奇特的身体构造

实验器材：放大镜2只、蝇子、蟋蟀、蝴蝶等动物的标本 1套。 我的猜测：用放大镜可以观察到肉眼观察不清楚的细微部分

。

实验步骤： ①观察昆虫的触角：发现触角不是一根直的，而是一节一节的。 ②苍蝇的眼：发现不是一个，网格状的分布着几千个小眼。 ③蝴蝶的鳞片：彩色的鳞片其实是扁平的细毛。 ④蟋蟀的外壳：光滑的外壳上，还有许多“小刺”。

⑤苍蝇的脚：脚的底端有“吸盘”，所以可以在天花板上倒立。

观察到的现象：观察的小昆虫和肉眼大不相同，借助放大镜，可以观察到小动物的细微之处。

实验结论：观察的小昆虫和肉眼大不相同，借助放大镜，可以观察到小动物的细微之处。

4、观察美丽的晶体

实验器材：放大镜2只、食盐20克、白糖30克、碱面20克、味精10克

我的猜测：晶体的细微颗粒和肉眼观察的形状有不同之处 。 实验步骤：

①观察食盐的晶体：用10X的放大镜观察，它的小颗粒是正方体。

②观察味精的晶体：味精的晶体是长柱体，长的两端有尖。 ③观察白糖的晶体：白糖的晶体是合起来的两个梯形，类似长方体。

④观察食用碱面的晶体：碱面的晶体是扁片状的小颗粒。 实验现象：不同物质的晶体，形状是不同的。 实验结论：晶体物质都有它们各自的几何形状，物质不同，晶体形状就不同。

5、制作各种晶体

实验器材：放大镜2只、食盐20克、白糖20克、碱面20克、味精20克、滴管4支、玻

璃片4片、100ml烧杯4只。

我的猜测：小颗粒的晶体形状和大颗粒的形状应该是相同的。 实验步骤： ①将四只烧杯中分别放入50ml的清水，

②分别加入食盐、白糖、味精、碱面 ，搅拌，使其溶化。

③分别用滴管汲取它们的饱和溶液 ，滴在玻璃片上，让水分自然蒸发。 ④用放大镜观察玻璃片上晶体的形状。 实验现象：这四种晶体的几何形状是不同的。

实验结论：不同物质的晶体颗粒的形状是不同的，同种物质的大小颗粒，晶体的形状是相同的。

6、制作简易显微镜

实验材料：2个倍数不同的放大镜、纸筒、胶带

我的猜测：用我们自制的显微镜可以观察更细微的物体的细节 实验步骤：

①取2个倍数不同的放大镜。

②倍数大的在下面，倍数小的在上面，上下移动调整两个放大镜的距离，直到图像最清楚为止。

③固定镜片，用纸筒和胶带把两个镜片固定下来。两个镜片的中心在一条直线上。 ④用自制的显微镜观察物体。

实验现象：用自制的显微镜观察物体，与放大镜相比，放大倍数增加了好多倍，物体的细

微之处更清晰、结构更明确了。 结论：：做成的简易显微镜可以把图像放得更大。

7、观察蚜虫和它的天敌---草蛉

实验器材蚜虫标本1片、草蛉标本1片、放大镜2只【3X、5X 各一】 我的猜测：肉眼看不清的蚜虫，身体构造也是完整的，草蛉像螳螂。 实验步骤：

①安装显微镜，对光，调焦。

②观察蚜虫的结构标本将标本切片放在显微镜下观察。 ③观察草蛉的结构标本。

实验现象：蚜虫、草蛉结构和大的昆虫基本相同，只是体形要小。 实验结论：用放大镜观察极小的昆虫，可以看清它们的外在的形体，越用倍数大的放大镜，观察得越清楚。

8、制作玻片标本：

洋葱上表皮细胞

①在一个干净的载波片中间滴一滴清水；

②用镊子把取下的洋葱表皮放到载波片的水滴中央，标本要展平，不能折叠； ③用盖波片倾斜着盖到标本上面，中间不要有气泡；

④从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把波片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水； ⑤把做好的洋葱表皮装片放到显微镜的载物台上。 微 生 物

①用滴管吸取一滴池塘或鱼缸里的水；

②把水滴在载波片的中央，用盖波片盖好，中间不要有气泡； ③用吸水纸吸取多余的水分。

9、观察洋葱表皮细胞

实验器材：显微镜、洋葱、镊子、滴管、载玻片、针、盖玻片、吸水纸、纱布。 我的猜测：洋葱表皮细胞的样子，和罗伯特·胡克发现的细胞结构应该是相同的。 实验步骤：

①把洋葱从中间纵切两半，取其中一块，在内表皮上，用小刀划“#”字，用镊子撕取“#”字中间的表皮。

②用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的中央，展平，从一端放置盖玻片，把气泡排出。

③在标本的边缘滴上稀释的碘酒，并用吸水纸吸去多余的水。 ④把标本装片放到载物台上，使标本正好处于通光孔中央。 ⑤调节显微镜的准焦螺旋，使标本图像达到最清晰。

⑥左右移动载玻片，可以观察到标本的各个部分。 实验现象：洋葱表皮细胞，放大100倍时，好像排列的砖墙，放大400倍时，我们就清晰地看到了细胞的结构，内部的细胞质、液泡等都能看得较清晰。

实验结论：说明植物体是由细胞组成的。包括：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡等。

10、观察口腔粘膜细胞

实验题目：观察口腔粘膜细胞。

实验要求：说明动物身体也是由细胞构成的。

实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、食盐水溶液、滴管、牙签、高锰酸钾溶液、镊子、纱布。 实验步骤：

①检查器材：检查器材是否齐全、适用。

②擦净载玻片、盖玻片，在载玻片上滴一滴食盐水溶液。

③用高锰酸钾溶液消毒的牙签，在口腔壁上轻轻刮几下（牙签上就附着一些口腔粘膜细胞）。

④把牙签上附的口腔细胞在载玻片食盐水中涂一下，盖上盖玻片，制成临时口腔粘膜切片。

⑤将临时切片放到显微镜上，调好后组织学生进行观察。 ⑥整理物品放回原处。

11、生物细胞的观察

实验器材：显微镜1，玻片标本1套（ 洋葱表皮细胞、 叶表皮细胞、 蓖麻叶细胞、血液

细胞、口腔上表皮细胞、苔藓类植物细胞）

我的猜测：不同的生物体，细胞应该是不同的； 实验步骤：

①安放好显微镜，对光，调焦将要观察的洋葱表皮细胞切片，放到载物台上，对准镜头 调焦，得到清晰的图像；

②将要观察的血液细胞切片，放到载物台上，同样调焦，对光观察血液细胞的结构； ③同样的方法，依次观察叶表皮细胞、口腔细胞等。

实验现象：不同的组织，细胞结构是形同的，形状有所不同，细胞内的成分有差别。

实验结论：不同器官的细胞因为功能不同，结构和形状也是不同的。

12、观察水中的微生物

实验器材： 显微镜1台、 烧杯2只、 鱼缸1只、滴管1支、 载玻片2片盖玻片2片、 医用棉球若干个。

我的猜测：大自然水域里的水，生活着众多微生物 实验步骤：

①取一烧杯校前东西大沟里的自然水，存放在教室里，由于是不流动的水，水中的微生物数量较多；

②用滴管吸取一滴池沼水，放在载玻片上； ③盖上盖玻片，用棉球吸去多余的水 ④将载玻片放在显微镜下观察。

实验现象：自然水域里的水里，微生物种类较多，我们观察到的就有草履虫、喇叭虫、绿藻、变形虫等

实验结论：自然水域的水，微生物较多，虽然肉眼看不见，但它们都是生命体。 13、将下列人物同他的成就连起来。

袁隆平 第一个发现和提出“细胞”这个名称 列文虎克 利用微观技术对水稻进行改良，培育出了杂交水稻 罗伯特.胡克 第一个指出微生物同人类健康的关系 巴斯德 设计并制造出了能增进视力的眼镜 培 根 制成最早可以放大300倍的金属结构的显微镜

14、将下列实验器材与其用途连起来。

镊子 盛放多余的洋葱片 滴管 夹取实验材料 碘酒 吸取少量液体 培养皿 染色

烧杯 放置切片标本 载玻片 吸取多余的水分 裁纸刀 盛放液体 吸水纸 切割洋葱

15、显微镜的使用

①

② ③ ④ ⑤

①1663年英国科学家 如图装置观察软木薄片发现很多长方形的小格子，命名为 。 ②填写显微镜的各结构名称。

③在使用纤维镜观察是应该先将观察物制成 。 ④在显微镜的①和③处分别标有（×2.5）（×100）请问这台显微镜的放大倍数大约是 。 ⑤.⑤的作用是 。

第二单元 物质的变化

1、世界是由(物质)构成的，我们身边的所有事物包括我们自己都是有（物质）构成的。 2、所有的物质都是(变化)的,物质的变化有相同和不同之处，而我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是（物质）。

3、一些物质的变化(产生了新的物质),另一些变化(没有产生新的物质)。

4、物质的变化可以划分为(物理变化)和(化学变化)两种,它们的区别在于(是不是产生了新的物质)。化学变化伴随的现象很多，最重要的特点是（产生新的物质）。

5、物质总是在不断的（变化），有些变化只改变了物质的（状态）（形状）和（大小），有些变化产生了（新的物质）。有的物质变化得（快），而有的物质变化得比较（慢），甚至（不易）被我们察觉。

6、物质的变化是有（快慢）的，有些变化只改变了物质的状态、形状和大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为（物理变化），如水的三态变化。有些变化产生了（新的物质），我们把有新物质生成的变化称为（化学变化），如火柴燃烧、铁定生锈等都是化学变化。

7、金属汤匙取一小勺白糖放在蜡烛火焰上慢慢加热，白糖会（熔化）和（炭化）。 8、一些物质在变化的过程中,会既发生(化学变化)又发生(物理变化),如蜡烛燃烧、白糖加热时融化变色、水泥的生产过程等。

9、我们可以用（筛网）分离沙和豆子的混合物。沙和豆子的混合是物理变化。 10、有些物质混合后不会生成新的物质，如（白糖）和（水）混合；有些物质混合后会生成新的物质，如（小苏打）和（白醋）混合。

11、米饭在我们咀嚼的过程中，变得有（甜味）了，这是因为米饭中有一种叫（淀粉）的东西，在被我们咀嚼过程中发生了变化。

12、米饭在口腔里与唾液作用会发生（化学变化），因为唾液里含有（淀粉酶），它能（消化）淀粉。

13、淀粉遇到碘酒颜色会变成（蓝色），产生了一种蓝色的新物质，这是一种化学变化。利用这一特性可以检验食物中是否含有(淀粉)。

14、小苏打是一种（白色）的细小（晶体），会溶于水，水溶液呈弱碱性。白醋是一种

无色的（液体），由于含有醋酸，闻上去有一股酸味。

15、小苏打和醋混合会发生（化学反应）,产生大量的气泡生成新的具有特殊性质的一种气体——(二氧化碳气体),这种气体能产生“温室效应”，而醋和小苏打混合后产生的液体已经没有气味了。

16、二氧化碳气体是（空气）的组成部分，具有（不支持燃烧）、（比空气重）、（无色透明）的特征。

17、物质发生化学变化过程，往往伴随产生种种现象，如（发光发热）、（产生气体）、（改变颜色）、（产生沉淀物）等。

18、物质变化与我们的生活息息相关，如利用（物质的热胀冷缩）的原理制成了温度计，这种变化属于（物理变化）；又如空气中（二氧化碳）含量不断增加，导致（全球气候变暖、土地沙漠化）等环境问题日趋严重。

19、我们要使铁丝发生变化，可以采用（折）、（拉）（锤打）等方法。

20、通过观察比较铁片和铁锈，我发现铁锈是（红褐色）、（有空隙）、（没有光泽）、（不导电）、（不能被磁铁吸引）、（粗糙）等。

21、铁生锈是一种(化学变化),(铁锈)是一种不同于(铁)的新物质，铁生锈与（水和空气）有关，在日常生活中，铁生锈的快慢与（水的多少）关系很大。

22、把铁与(水,空气)隔绝开是防止(铁生锈)的好方法,如刷油漆,电镀等。

23、铁是（灰白）色，铁锈是（红褐）色，铁（容易）导电，铁锈（不容易）导电。 24、铁生锈在生活中是十分常见的，对我们的生活、生产影响很大，一块铁完全生锈后，体积可扩大到原来的（8倍）。

25、用镊子夹住铁钉并将一部分浸入硫酸铜溶液中，过一会儿取出铁钉，可以发现浸入溶液的铁钉表面有（新物质附着），同时蓝色的硫酸铜液体颜色会（变浅），这种变化属于（化学变化），而硫酸铜溶液与铁钉反应能产生（红色的铜）。

26、含有淀粉的食物： 玉米、土豆、番薯、苹果、面包、馒头、南瓜。

不含淀粉的食物： 花菜、胡萝卜、白萝卜、菠菜、番茄、桔子、白糖、洋葱。 27、我们每天吃的食物，进入我们的体内，要经过许许多多（化学变化），才能变成身体所需要的营养物质。

28、物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系,人类进行的所有的生产活动和人类的生活,都是利用了(物质的变化)。

二、简答题

1、说说你身边物质发生变化的例子。

答：我们周围的物质都会发生变化：烧饭的时候，米变成了饭；写字的时候，纸上留下了字迹；下雨过后路上的积水慢慢地变成水蒸气消失在空中；自然界的岩石风化变成沙子等。 2、在加热的过程中，蜡烛发生了什么变化？

答：燃烧的蜡烛变得越来越短，发光发热并伴有气体生成。 3、你知道哪些化学变化的事例呢？说说化学变化会伴随那些现象？

答：火柴燃烧、铁钉生锈、白糖加热等。化学变化会伴随着颜色的改变、发光发热、产生气体和产生沉淀物等等。

4、咀嚼馒头的外皮也可以感觉到甜味吗？为什么？

答：可以，馒头中也含有淀粉，淀粉在咀嚼的过程中发生了变化，变得有甜味了。 5、在咀嚼米饭过程中，米饭出现了甜味，说明了什么？

答：说明米饭含有淀粉，在我们咀嚼的过程中发生了变化，变得有甜味了。 6、二氧化碳气体有什么特点？

答：无色无味，比空气重，不支持燃烧。

7、将铁钉的一部分浸入硫酸铜溶液中，有什么现象？过一会儿，取出铁钉，我们又观察到了什么现象？

答：硫酸铜溶液的颜色逐渐变浅，取出铁钉后，发现浸入硫酸铜溶液中的那部分变红了。 8、铁生锈对我们的生活有害吗？怎样做可以防止铁生锈？

答：铁生锈后，会生成铁锈，铁锈体积膨胀、颜色变红、硬度变脆，导电性能减弱，这样就会使铁制品易断裂或不锋利、不导电，对我们的生产生活造成严重的损失，所以我们可以在铁制品表面涂油漆、菜油或生产不锈钢制品来代替铁制品，以防止铁生锈。 9、在生产实践中，人们一般采用什么方法防止、减缓铁制品生锈的速度？

答：（1）制成合金，以改变铁内部的组织结构，例如把铬、镍等金属加入普通钢里制成不锈钢，就大大地增加了钢铁制品的抗生锈能力。（2）在铁制品表面涂保护层是防止铁制品

生锈普遍而重要的方法。（3）保持铁制品表面的洁净和干燥也是防止铁制品生锈的一种很好的方法。

10、简述水泥是如何生产出来的？

答：建筑用的水泥，它的生产过程包含一系列复杂的物理变化和化学变化，先将石灰石、黏土按一定的比例混合均匀，再经高温煅烧、研细，最后就变成了水泥。 11、判断硫酸铜溶液与铁钉的反应是化学变化的依据是什么？

答：把灰白色的铁钉浸入浅蓝色的硫酸铜溶液后，在铁钉表面有红色物质附着，那是从硫酸铜溶液中被置换出来的单质铜，浅蓝色溶液会变浅，便产生沉淀，那是一部分铁溶解在溶液中生成硫酸亚铁，所以这一反应生成了新的物质，是一种化学反应。 12、如何判断物质是否发生了化学变化？

答：物质的化学变化会伴随着颜色的改变、发光发热、产生气体和产生沉淀物等这些现象，这些现象可以帮助我们初步判断物质是否发生了化学变化，但还需要确定是否产生了新物质，才能下准确的定论。

13、物质的变化与我们的生产、生活有什么关系？请举例说明。

答：物质的变化与我们的生产、生活息息相关。例如我们每天吃的食物，进入我们的体内，要经过许许多多化学变化，才能变成身体所需要的营养物质；建筑用的水泥，它的生产过程包含一系列复杂的物理变化和化学变化，先将石灰石、黏土按一定的比例混合均匀，再经高温煅烧、研细，最后就变成了水泥。

14、二氧化碳有哪些作用？

答：①二氧化碳不能支持燃烧，密度又比空气的大，所以二氧化碳可以用来灭火。有些灭火器就是利用化学反应产生的二氧化碳来灭火的。

②二氧化碳也是一种工业原料，可以用在制纯碱、尿素和汽水等工业上。

③固态二氧化碳--干冰可用作致冷剂，用来保藏很容易腐败的食品。因为干冰蒸发时，需要吸收大量的热，使周围空气的温度降低，而且没有液体留下，不会使食品潮湿。

④固态二氧化碳--干冰也可用于人工降雨。 ⑤植物进行光合作用，需要二氧化碳。

⑥在温室里施用二氧化碳作肥料，可以提高农作物的产量。

三、实验操作题

1、混合沙和豆子

实验器材： 黄豆50克、 沙子500ml、 烧杯2只、 白纸3张、 筛网1个、玻璃棒 （或筷子、搅棒）1支 。

我的猜测：沙子和黄豆混合，不会发生变化，沙子还是沙子，黄豆还是黄豆。 实验步骤：

①观察沙子、豆子在混合前的颜色、形状、气味、状态：它们都是颗粒状态，固体，较硬，黄豆是黄色，沙子是黄色，均没有什么特别气味。

②将它们混合，搅拌、交错在一起，静置一段时间。

③用筛子将黄豆和沙子分离，沙子漏下来，黄豆留在了筛子里。

实验现象： 黄豆和沙子混合后，没有发生什么变化，分离后沙子还是沙子，黄豆还是黄豆。 实验结论：沙子和豆子混合后不会产生新的物质，因为沙子和豆子在混合前后，沙子和豆子的形状、颜色、大小等都没有发生变化。

（混合以后同沙子和豆子情况相似的物质有油和水、纸片和钉子、米和面等）。

2、设计实验观察白糖加热前后的变化

实验器材：白糖 20克，长柄金属汤匙1把，药匙1只， 蜡烛1支，玻璃片1片，火柴1盒（或打火机1只），手套 1副。

我的猜测： 白糖在加热后，会发生变化。 实验步骤：①用药匙将白糖5克，放入汤匙中。 ②把蜡烛点燃。 ③手持勺柄，将勺头置于蜡烛火焰的外焰上方，对白糖加热。

④白糖经过了以下的变化过程：先是由透明的颗粒，熔化成液态透明液体），继续加热，颜色变成黄红、褐红、直至变成黑色， 并且可以闻到有焦糊味。再接着加热，黑色的物质就燃烧起来。

实验现象：先是由透明的颗粒，熔化成液态（透明液体），继续加热，颜色变成黄红、褐红、直至变成黑色， 并且可以闻到有焦糊味。再接着加热，黑色的物质就燃烧起来。 实验结论：白糖由固体变成液体是物理变化；由液体变成褐色、黑色是化学变化。

3、设计制作一封神秘的信件

实验器材：毛笔、淀粉液、白纸

我的猜测：用淀粉液书写的字，在白纸上看不出来，用碘酒溶液可以 使字迹显示出来。 实验步骤：①配制澄清的淀粉液：将20克的淀粉放入清水中，搅拌后等几分钟，让大颗粒沉淀；用另一个容器，把上层的澄清溶液倒入。 ②书写：用细毛笔蘸着澄清溶液在白纸上书写。 ③晾干。

实验现象：用棉球蘸着碘酒液在晾干后的“白纸”上涂抹， 原来写字的地方就显示出字迹了。 实验结论：碘酒可以使淀粉变蓝，以此可检验物品中是否有淀粉。

4、设计实验研究：小苏打和白醋混合后的变化

实验器材：白醋20ml、小苏打30ml、玻璃杯3只、玻璃片3片 我的猜测：液体的白醋和固体的小苏打混合后会发生变化。 实验步骤：

①取一只玻璃杯，倒入三汤匙醋，然后倒入一汤匙小苏打。 ②在杯子口上盖上一块玻璃片。

③小苏打和白醋混合后马上产生反应，平静的液体产生大量的气泡，等小苏打在液体中完全消失后，气体气泡也观察不到了。

④用手触摸玻璃杯的外壁，感觉有点儿凉，比原来的温度要低。

⑤将玻璃片从玻璃杯口平移开，把点燃的火柴伸入玻璃杯当中，火柴马上就熄灭了。 ⑥将玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，火焰会熄灭。

实验现象：小苏打和白醋反应，产生大量气泡，反应后的液体温度比原来要低，用产生的气体倒在燃烧的蜡烛火焰上，火焰会熄灭。

实验结论：小苏打和白醋反应会产生一种无色、无味、透明的气体，这种气体不支持燃烧，并且比空气重的新的物质，它们的变化是化学变化。

5、设计实验研究：小苏打和白醋混合后产生了什么气体?

我的假设:可能是二氧化碳气体。 实验方法：

①往杯子里插入燃烧的细木条，观察发生的现象。 ②把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上观察发生的现象；

（以上实验还不足以证明产生的气体是二氧化碳）

③将产生的气体导入一个装有澄清石灰水的透明玻璃杯中，观察澄清石灰水的变化。 实验现象：

①往杯子里插入燃烧的细木条，火焰立刻熄灭。 ②把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，蜡烛火焰熄灭。 ③将气体导入澄清的石灰水时，澄清的石灰水变浑浊。

实验结论：产生的气体不支持燃烧、比空气重，能和澄清的石灰水发生化学变化。 （科学家经过大量研究，已经确定了醋和小苏打混合后生成的气体是二氧化碳气体，它是空气的组成部分，我们喝的饮料中就含有二氧化碳，当打开瓶盖时冒出的气泡就是二氧化碳；我们呼出的气体中也含有二氧化碳；燃烧的蜡烛也有二氧化碳产生）。

6、观察铁锈

实验器材： 铁片1片、 铁锈1块、 羊角锤1把、 电池及电池盒1套、 导线4根、小灯泡1只、 磁铁1只。

我的猜测： 铁锈和铁钉铁片的性质是不同的，铁生锈是化学变化 实验步骤：

1、比较铁和铁锈的外观：

铁片的颜色灰白色、有光泽、片上无空隙、手感光滑； 铁锈的颜色红褐色、无光泽、片上有空隙、手感粗糙。 2、实验比较：

①敲击：铁片有韧性，铁锈较脆； （用羊角锤轻敲击）

②导电性：铁片能导电，铁锈不能导电（把铁片铁锈分别接在电路上）

③磁铁吸引：铁片能被磁铁吸引，铁锈不能被磁铁吸引。（用磁铁吸） 实验现象：从外观的形态及实验比较上，都说明铁片和铁锈不同的物质。 实验结论：铁片和铁锈是不同的物质，铁变成了铁锈，就是化学变化。

7、设计实验研究：硫酸铜溶液与铁钉的反应

实验器材：250ML玻璃烧杯2只、 硫酸铜溶液200ML 铁钉1支 镊子1把。 我的猜测：铁钉和硫酸铜溶液会发生变化，铁钉可能会生锈。

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