云南小学地方课程二年级上册动物王国教学设计讲解

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地 方 课 程

——动物王国

二年级(上)

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1、独特的自然环境

一、教学目的

1、感性认识云南得天独厚的自然条件。 2、了解云南有“动物王国”的美誉。 3、了解云南的一些野生动物。 二、教学重点

知道云南自然环境的独特性,观察了解一些云南的野生动物。 三、教学过程

(一)指导感知教材内容。

1、指名分句朗读,不会的集体互教。 2、两人一组互相朗读。 3、集体朗读教材。 4、自愿展示朗读。 (二)引导理解教材内容

1、逐句让学生读,说说你认为每句各说了些什么意思。 2、针对学生的了解,有重点地讲解个别句子的意思。 3、边回忆讲解,边齐读教材。 (三)交流聊天,感悟教材。

1、谈谈各人到过云南的哪些地方。教师针对学生谈话引导感知雪域高原、森林灌木、荒山草坡、江河湖海、农田耕地。

2、谈谈教材1—3页图片展示的千姿百态的优美风景,教材合理补充。 (四)了解云南的一些野生动物。 1、自由观察课本3—6页的动物图片。

2、两人一组,用自己的话互相说说对观察到的内容。

3、集体交流:谈谈对云豹、虎、大额牛、小熊猫、水鹿、狼的认识。 4、说说自己看着图片喜欢的动物。 (五)动手、动脑

1、收集与动物有关的图片,与同学交流。

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2、讲讲自己知道动物故事。

3、交流有关动物的词语、成语、谜语。 4、谈谈自己亲眼目睹的动物。 5、说说我们这儿的动物情况。

2、猴的乐园

一、教学目的

1、认识中国的“国宝”滇金丝猴的相关情况。 2、了解云南分布着的其他一些珍惜的猴。 二、教学重点

学习中国的“国宝”滇金丝猴的相关情况 三、教学难点 了解云南的一些珍稀猴 四、教学过程 (一)导入提问

“99昆明世界园世博览会”的吉祥物是什么? (二)指导学会读文 1、指名分句读

2、指名读全文,选读得好的同学领读 3、齐读全文。 4、分小组读完全文。 (三)指导理解内容 1、滇金丝猴目前有多少只?

2、滇金丝猴目前主要生活在我省哪些地方? 3、滇金丝猴喜欢吃些什么食物? 4、谈谈你了解了金丝猴的哪些情况。

(四)看图,认识云南分布的其他一些珍稀的猴。1、间蜂猴

2、灰叶猴

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3、蜂猴

4、平顶猴 7、熊猴

5、藏猕猴 8、戴帽叶猴

6、短尾猴 9、猕猴

先看图观察,再比较找差异,把握各种猴的特点,班上组织交流,说说“我”喜欢 猴,因为它 。之后,评选出大多数人喜欢的猴,谈谈原因。

(五)深化对猴的感情 1、各人自己画一幅猴的图画。 2、相互交流、评说。

3、小组内轮流讲关于猴的词语、笑话、故事,选出一个代表参与班级交流。

4、班级交流关于猴的词语、笑话、故事、图书。 5、评选“猴”的知音——优秀交流者。

3、大象的王国

一、教学目的

1、会猜一个大象的谜语。感性认识大象的一些基本情况。 2、了解亚洲象的基本情况。 3、体会云南人民与大象的关系。 二、教学重点

认识大象、亚洲象的相关情况 三、教学难点

交流关于大象的故事,体会大象与人有密切关系。 四、教学过程 (一)谜语导入

1、说谜语:耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子大又长,干活很便当。猜一动物。

2、学生猜谜语

3、你能由此谜语说说了解到的大象的特点吗?(耳朵大,身子大,鼻

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子长粗、会干活)。

(二)了解大象的特点。 1、象一般有多重? 3、象的尾巴有多长? 吗?

(三)认识亚洲象

1、在我国,亚洲象分布在哪些地方? 2、我国的亚洲象为什么是一级保护动物?

3、认真观察课本14—16页的图片,想象亚洲象的生活情景。 4、谈谈我们认识的亚洲象。 (四)、读熟课文,巩固知识 1、指名读文,指导正音读句。 2、指导齐读课文。 3、抽查读文情况。 4、试复述课文。

(五)讲述关于大象的成语,寓言、故事、传说,引导体会云南人与大象的关系。(也可扩展为人们与大象的关系)

(六)画一张关于大象的图画。

4、长臂猿的家园

一、教学目的

1、认识云南是长臂猿的家园

2、了解长臂猿的种类和它善穿林越树,叫声极其嘹亮的特点。 二、教学重点 认识长臂猿的特长。 三、教学过程

理解长臂猿的形态特点与动作,叫志特点间的联系。

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2、象有多长? 4、象牙有多长?

说说:为什么象是当今世界上最大的陆生动物?你知道象主要吃什么

四、教学过程 (一)导入

哪种哺乳动物号称高空“杂技演员”和“歌唱家”呢?(它就是长臂猿) 你知道这是为什么吗? (二)熟悉课文 1、范读一遍全文

2、个别轮读课文,一个一句,余者为其评判正误优劣。 3、指名朗读全文。 4、分小组读完全文。 5、齐读课文。

(三)指导理解课文,学习知识。 1、第一句话的主要意思是什么? 2、第二句话主要讲什么? 3、长臂猿的臂有什么特点? 4、长臂猿生活在哪儿?为什么?

5、长臂猿为什么被称为“高空杂技演员”? 6、长臂猿为什么是哺乳动物中的“歌唱家”? 7、云南的长臂猿有哪四种?你喜欢哪种?为什么? (四)引导复述课文,巩固知识。 1、理清课文顺序。

长臂→树上生活→空中动作 杂技演员 喉部→大喉囊→声音嘹亮 歌唱家 2、两人一组,试相到复述课文 3、自愿交流 班上复述课文 (五)拓展学习

画一幅长臂猿的画或读一读关于长臂猿的诗句。

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5、鸟的天堂

一、教学目的

1、了解傣族、西双版纳、孔雀、孔雀舞之间的联系。 2、了解国有鸟类中的云南特有种数。 3、看图认识一些云南特有的珍稀鸟类。 4、理解云南是鸟的天堂。 二、教学重点

认识许多云南的珍稀鸟类,体会云南是鸟的天堂。 三、教学难点

理解云南鸟类众多,是中国西部鸟尖迁徒的重要通道,也是鸟类越冬的重要场所。

四、教学过程 (一)导入

哪个民族最喜欢跳孔雀舞?他们主要生活在什么地方? 请打开课本21页读一读。 (二)学习第一自然段。 1、学生熟读

2、学生感悟:漂亮的孔雀生活在富饶美丽的西双版纳。

3、引导回答导入时的提问。西双版纳州主要民族是傣族,因此,谁能说说孔雀舞、孔雀、傣族、西双版纳的联系?

(三)学习课文第二自然段。 1、指导读 2、齐读

3、说说:39种与99种之间有何联系,表明了什么? (四)看图,说说云南的珍稀鸟类。 1、黑鹳 4、白鹮 7、双角犀鸟

2、赤颈鹤 5、白冠噪鹛 8、蓝翡翠

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3、红腹锦鸡 6、孔雀雉 9、白鹳

10、胡兀鹜 11、藏马鸡 12、草鸮

(五)学习课本26—27页 1、指名读,大家听、帮助读 2、自愿展示读 3、齐读

4、议一议,这两个小段各自讲了什么意思? 5、提示并组织讨论。

这两段的主要意思是怎样分另表达出的? (1)春天、秋天,鸟儿都要经过云南。 (2)冬天,鸟儿们会来云南。比如红嘴鸥 6、欣赏课本27—28页的彩图 (六)说说我们家乡的鸟类。

6、爬行动物得天独厚的生存环境

一、教学目的

1、回忆往日所见,了解乌龟、壁虎、蛇的特点。 2、知道什么叫爬行动物。 3、了解云南爬行动物的概况。 4、看图认识一些云南的爬行动物。 二、教学重点

了解云南省的爬行动物。 三、教学难点 认识爬动物的特征 四、教学过程 (一)问题导入

1、提问:你见过乌龟、壁虎、蛇、鳄鱼吗?说说你看见些什么? 2、追问引思:你想过它们有什么共同点吗? (二)学习课本30页第一段

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1、指名读 2、思考回答

(1)它们有什么共同点? (2)像它们一样的动物叫什么? (3)你还能说出一种类似的动物吗? 3、齐读 4、指名复述 (三)学习第二段 1、指名读

2、交流:从这段我明白了什么? (1)中国已知的爬行动物种类。 (2)云南的爬行动物种类。

(3)云南的蛇有多少种,晰蝎有多少种 (4)云南也是个爬行动物的重要栖息地。 (四)看图长知识 1、云南龙晰 2、大壁虎 4、长鬣晰 5、紫灰锦蛇

7、巨晰 (五)实际感知

谈谈自己看见过的爬行动物。

7、两栖动物的栖息地一、教学目的

1、能说,猜一个关于青蛙的谜语。 2、知道什么是两栖动物 3、了解云南的两栖动物。 4、认识几种云南的两栖动物。 二、教学重点

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3、眼镜蛇 6、多线南晰

了解、认识云南的两栖动物。 三、教学难点 知道两栖动物的特征。 四、教学过程 (一)谜语导入

1、老师说谜语。绿色游泳家,能跳又能爬,捉虫是能手,叫声呱呱呱。(打一动物)

2、学生猜谜语

3、提问:你知道青蛙是怎样从小长大的吗? 4、学生讨论、交流。 (二)学习课文内容 1、各人读背谜语 2、指名说猜谜语 3、齐读第一、二小段。 4、讲讲什么是两栖动物。 (1)用卵繁殖后代。

(2)小时候生活在水里,用鳃呼吸 (3)长大后多生活在陆地上,用肺呼吸。 5、指名读第三小段,相互正音 6、齐读第三小段。 7、讨论交流

(1)找出这段话中的数字。

(2)说说:看了为些数字能让我们想到些什么? (3)说说“两栖动物栖息地”的意思。 (三)看图,认识一些两栖动物。 1、大鲵 4、红猡疣螈 7、黑蹼树蛙

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2、滇蛙 5、白颊小树蛙

3、贡山树蛙 6、虎纹蛙

(四)拓展学习。

你还认为哪些栖动物?让我们看看它们的图片吧。

8、丰富的鱼类资源

一、教学目的

1、了解鱼类地云南的生存环境 2、了解云南鱼类资源的概括状况。 3、看图认识云南的几种珍稀鱼类。 二、教学重点。 了解云南丰富的鱼类资源 三、教学难点

认识云南的几种珍稀鱼类。 四、教学过程 (一)回忆导入

1、提问:你的家乡有哪些鱼? 2、学生回答

3、引导归纳:这些鱼有哪些共同点呢? (二)学习课文

1、指名读课文,余者听读、正音。 2、个别朗读整段话 3、齐读整段话 4、思考问题

(1)为什么云南的河流鱼类较多?

(2)说说云南鱼类种数与全国鱼类种数相比,你有什么感悟。5、交流、讨论。

(1)大小河流众多;山高谷深,山川相间;水们落差。

(2)全国淡水鱼1023种,云南有432种,占全国的1/3以上;云南独有的有290种。可见云南鱼类资源丰富,独特。

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(三)看图,认识云南的特有鱼。 1、小裂腹鱼 4、抗浪白鱼 7、胭脂鱼

(四)说出下列鱼类生活在何处。 1、透明金线鲃 (五)拓展学习

1、你听说过哪些鱼?说出它们的名称。 2、对照彩图,画一幅你喜欢的鱼的图。

9、昆虫的世界

一、教学目的 1、认识什么叫昆虫 2、了解云南昆虫的概况。 3、看图认识云南分布的一些昆虫。 二、教学重点

了解昆虫的特征和昆虫的概况。 三、教学难点 了解云南的一些昆虫。 四、教学过程 (一)问题导入

1、提问:你知道蚂蚁吗?请说说它们长得是什么样子的? 2、学生回忆回答 (二)学习课文 1、熟读第一自然段。

2、回答:什么样的动物叫昆虫? (1)身体分为头胸腹三部分。 (2)头部有一对触角。

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2、黄颡鱼 5、大头鲤

3、抚仙金线鲃 6、云南倒刺鲃

2、个旧盲高原鳅

(3)胸部有三对足。 3、熟读47—48页的一段话。

4、思考:这段中每句话告诉了我们什么知识? (1)昆虫是动物中种类、数量最多的

(2)中国的昆虫约20万种;云南的昆虫有10万种。 (3)云南昆虫的特点:色泽鲜艳,体形硕大,形状奇特。 (三)看图,认识分布在云南的一些昆虫。 1、豆娘 4、中华褐风蝶 7、三栉牛

2、金平巨树滫 5、双尾褐风蝶 8、长绿天牛

3、宝镜翠风蝶 6、樟青风蝶 9、巨叉锹甲

(四)讲讲自己认识的昆虫。 1、小组上相互交流自己认识的昆虫。 2、各组代表上台参与班上交流。 3、集体认识: (1)蜻蜒 (4)蝶 (7)蚊子

(2)蚂蚱 (5)蚤 (8)蛾

(3)蜂 (6)虱 (9)蛐蛐儿

(五)画画自己喜爱的昆虫 1、绘画 2、互赏、交流

10、保护动物,从我做起

一、教学目的

1、知道保护好哪些地方利于保护野生动物。 2、学习一些野生动物保护的相关知识 3、教育学生做个野生动物保护者。 二、教学重点

学习保护野生动物的知识

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三、教学难点

培养学生保护野生动物的意识,做一个野生动物保护卫士。 四、教学过程 (一)谈话导入

1、提问:说说我们的食物与动物有什么关系? 2、思考交流。

3、提问:为什么动物是我们的好朋友?

4、讨论明确:动物是我们的朋友,我们要保护它们。 (二)学习课文

1、读课本53页,思考:我们要保护哪些地方才利于野生动物生存? (1)栖息、繁衍场地。 (2)候鸟迁徒停留场地。

(3)动物越冬、栖息的沼泽,水域等地。 2、轮读课文55、56、57页

3、谈谈我们学到的野生动物保护知识。 (1)不猎捕、杀害国家保护的野生动物。 (2)不收购、出售国家保护的野生动物。 (3)不加要、使用国家保护的野生动物。 (4)不吃野生动物做的食品。 (5)不穿野生动物做的皮衣

(6)驯养、繁殖国家重点保护的野生动物,应当持有许可证。 (三)结合实际,谈谈你打算为保护野生动物做些什么。 1、怎样保护燕子? 2、怎样保护青蛙? 3、怎样保护蜻蜒? 4、怎样保护花草树木?

(四)交流:学了本册课本,你有些什么收获? 自由讨论交流,引导小结归纳。

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本文来源:https://www.bwwdw.com/article/ak6.html

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