浅析如何搞好计算机教学的策略

浅析如何搞好计算机教学的策略

摘要：近些年，计算机技术的发展速度是非常迅速的，作为当代的大学生，信息技术已经是我们每个人必须掌握的应用的工具了。但是，由于我国大学的教育评价机构加上近些年来的大学扩招，使得有些学校的硬件设施跟不上，因此计算机课程的教学矛盾就显得比较的突出，信息技术教育已经被列入大学的基础课程了，但真正能把这门课程教好还是有许多问题需要解决的。我就以自己在一所普通院校的计算信息技术课教授的经历，对如何更好的进行计算机教学提几点建议。

关键词：计算机教学；方法

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2011)14-3388-02

Analyses how to do Well the Computer Teaching Strategy HU Zhi-Wen

(College of Hunan Information Vocational and Technical, Changsha 410200, China)

Abstract: In recent years, the development of computer technology speed is very rapid, as a contemporary college students, the information technology is our each person must

grasp of the application tool. But, as our country's university education evaluation institutions plus the university recruitment in recent years, make some schools hardware facilities can't keep up with computer course teaching, so the conflicts appear more prominent, the information technology education has been included university foundation course, but really this course teaches good, there are still many problems to be solved. I was in a common in their institutions of information technology professors calculated on how to better experience, the computer teaching carry several Suggestions. Key words: the computer teaching; methods

大学的计算机基础课程是大一新生计算机课程的入门课程，是为了培养学生的计算机兴趣和实际的应用能力，应用能力是培养的重点，它是学生以后步入工作岗位后熟练运用计算机解决工作中的实际问题和分析问题的重要基础。但如何能真正的把计算机这门课程教授好，能让学生们的兴趣处于学习的主导地位，这才是计算机教学的重点。我们能看到的现象就是近些年来由于大学的扩招使得原本紧张的教学资源更加的陷入了困境，因此计算的教学的实际操作性大都变成了幻灯片教学和教授教学，学生上机操作的机会少之又少，这样学习的兴趣就减少了，这也是现在学生上网的技术水平很高，可实际连word一些常用的办公软件都不会操

作。信息社会下的经济发展和人才的需求是有着必然的联系的，而综合能力强的人才已经是每个用人单位的首选了。因此我么的计算机教学作为一个基础的人才培养的手段，教学的方法和手段应该始终以人才的能力培养为主导。计算机课程的开设和讲授的内容必须不断的改革，才能在当代的人才需求环境下把计算这门课程教授好。因此笔者想从以下几点对计算教学和计算机教学的特点，以及自己多年的教学经验对计算机教学中存在的问题提几点建议。

1 大学的计算机课程开设应该和自身的师资力量协调 大学的扩招使得许多学校根本不重视自己自身的师资力量和教学设施的配备，计算机这门基础的课程许多学校的重视程度根本就不够，课程的安排也不够合理，有的学校甚至一个星期仅仅一节课程。而教师的配备更是层次不一样，有的教师水平真的赶不上那些自小学习计算机的学生，教师有的是没有经验、有的讲课仅仅是走过场。所以使得学生的学习热情和兴趣没有办法提高，计算机考试也没有纳入学分制。我在我们学校教授计算课程的时候，我们学校的领导对计算课程的师资队伍建设时非常重视的，当时学校在08年的时候对以前的机器都进行了升级，对教师更是定期的进行考核，教师的计算机基础课程是经常会被抽查的。因此在我们学校的计算基础课程教学氛围是相当好的，而学生毕业之后的在工作岗位的计算机水平也一直受到好评。在治理没有

炫耀的意思，想给的建议是，基础教育永远是重中之重的。所以，每个学校在招生的时候都应该充分的考虑自己的硬件是否和软件配套。而这个软件中的关键是教师队伍的配备。 2 教学目标应该围绕计算的就业应用性

大学计算机基础课程开始的目的是为了让学生在以后的工作岗位上能巩固熟练的应用于办公，因此注重的是应用能力的培养。在教学的过程中，教师应该考虑的是学生以后走上工作岗位对于计算机的应用，而不是为了教学而教学，重视理论而轻视了操作性。计算机的应用范围已经深入到了工作领域的各个方面了，工作单位要的不是学生的理论而是实际的对计算机的操作能力。很简单的例子，现在的招聘单位都要求学生会使用办公软件，从这点说，我们的计算机课程教学的重点依然是应用性。但可可以在学生掌握了应用能力之后深入的对计算机理论进行一点深入的教学也是可以的，因为“有多少教育可以从来呢？”，学生一旦脱离了真正额学习环境就很难有心思再继续的深入学习了。 3 要让学生真正了解学习计算机课程的意义，激发学生学习的兴趣

俗话说的好，兴趣是最好的老师。现在的计算基础教学正在不断提高和深化，知识领域也在不断的向横向和纵向延伸。计算机课程学习的意义一方面是为了将来工作中的实际应用，还有一个方面就是做为信息大背景下的当代大学生我

们更要具备更加丰富的计算机信息技术和更加深并且细的计算机信息应用能力，这也是现在计算机基础课程一个新的教学发展方向。大学计算机基础教育现在已经开始围绕素质教育、专业能力和创新能力进行新的教育探索了。教师在教学的过程中要注意激发学生的学习兴趣，培养自主学习的意识，从现在的计算机信息技术发展让他们感觉自己学的这点皮毛知识是不行的，让学生在这样的紧迫当中自主的学习，去探索更深奥的知识。

4 抓紧课堂教学的黄金时间

大学的课程安排不像中学那样的紧凑，基础课程的安排往往是一周只有一节课。这样很容易造成知识的脱节，学社和授课教师的交流少太少。所以教师应该在短暂的一个多小时的授课期间把知识传递过去并让学生很好的掌握是很必要的。如何在上课的时候让学生得到相应的知识，并受到其实是课程有效率的关键。这就要求教师不仅能做好就知识的回忆，更要做到新知识的链接，有师生的共同讨论、作业安排、下节课程的预习安排等。只有合理的运用课堂教学的黄金时间，才能起到更好的教学效果。在讲课中，教师应该集中精力对章节知识的进行详细的阐述，对可能在实际的工作总遇到的一些实际问题进行深入的剖析，对计算机的使用技巧应该进行重点讲解，而不是一直将原理。当遇到实际操作问题时，要用引导的思维让学生知道“要干社么”，再到“应

该解决什么”，这样思路确定以后，才能寻找到正确的方法。因此我们教师在课堂要对学生的实际操作能力进行训练。 5 加强学生的上机实践

计算机信息技术课程是一么实践性很强的课程，除了理论上的知识丰富外，我们更应该加强学生的上机实践。大学的计算机上机实践课程的安排也是比较的松散的，为了保证学生的理论知识和实践不脱节，这就要求教师要设计好每一次上机实践课程的训练内容。上机实践课程的安排应该以学生的应用能力进行情景是的设计。例如：在数据处理软件EXCＥＬ的实践课程的设计我们可以采取以下的任务：每个学生利用EXCＥＬ统计本班这个学期每个学生的成绩和缴费的情况，具体要求是统计数据明确、统计数据应该使用一些EXCＥＬ内置的计算工具和图表、并对一些同学的课程成绩进行备注的标注、最后进行交流讨论。为了让学生以最快的速度完成任务可以将统计好数据提前共享到每一台计算机上。通过这样的任务设计的形式来督促学生重视实践课程是提高计算机操作的一个很好的途径，能直接激发学生的上机热情和他们的创造激情，使他们的能力得到了充分的锻炼。在上机的过程中要引导他们的创造性思维，给予他们机会把自己的想法表达出来，最想法的不足之处要求学生一起探讨。通过这样的上机实践，必然能看到学生的进步，才能真正的提高信息技术课的教学质量，至于教学方法也早已经融入到其

中了。 6 结束语

总结，以上几点是对计算机教学方法的一点建议，计算机技术和计算语言的发展速度已经非常的快了，应用的范围也越来越广，而我们对计算机教学却不能做到面面俱到，但最根本的是我们能通过计算机教学让学生掌握一门必备的技术，为以后的工作打下良好的基础也是计算机教学的根本任务。计算机教学的的方法不是固定不变的模式，在数字化信息技术高速发展的今天，探索更为有效的计算机教学方法是一个深远的课题。 参考文献：

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