第五课完整1

时间 课题第 周 第 课时 年 月 日 第五课 做风车的故事 教学 内容生字 课型 教学目标新授课 知识与技能： 1、能写会认生字“磨、羞 ,愤 ,稀，罕 ,鸣 ,谋”的意思并学会使用 2、提高汉语的听，说，读，写能力。会本课词语使用。 3、正确理解课文中的词语意思，更好的理解课文。 过程与方法： 结合汉字卡片学生直观的进行学习生字，师生互动，生生互动中使学生掌握知道。 情感态度与价值观： 培养学生养成良好习惯，掌握学习方法和合作精神。 能写会认生字“磨、羞 ,愤 ,稀，罕 ,鸣 ,谋”的意思并学会使用 提高汉语的听，说，读，写能力。会使用本课的生字。 课件，教材插图, 汉字卡片 教学方法：组织引导，教师讲解 学习方法：多种形式练习 一.导入新课： 同学们，你们亲手做过手工吗？这节课我们学习关于做风车的故事。首先同学们自己快速的阅读一下课文，把疑难字词画出来。在详细学习课文前我们学习一下新汉子。 重点 难点 教学 手段 教法 学法 教学 过 程 教 学 程 二．讲授新知 1.学习生字 1. 磨 mo 半包围结构 广字头 石磨，磨练 2. 羞xiu 上下结构 羊 羞羞 害羞 3. 愤 fen 左右结构 竖心旁 发愤 愤怒 4. 稀xi 左右结构 禾木旁 稀罕 稀少 5. 罕 han 上下结构 稀罕 罕见 6. 谋 tao 左右结构 言字旁 计谋 谋生 2.老师讲解生字的读音和用法，特别要强调发音，解开火车读，知道读会为止。 三．巩固练习 写几个自己经常出错的汉字，讲给同学听，然后共同记忆。 四．课堂小结 通过学习本节生字你有了什么收获？ 五．布置作业 抄写生字并用生字组词 过 释本课生字的用法，然后老师模范读，让学生齐读， 板 书 设 计 第五课 做风车的故事（生字） 1磨 mo 半包围结构 广字头 石磨，磨练 2羞xiu 上下结构 羊 羞羞 害羞 3愤 fen 左右结构 竖心旁 发愤 愤怒 4稀xi 左右结构 禾木旁 稀罕 稀少 5罕 han 上下结构 稀罕 罕见 6谋 tao 左右结构 言字旁 计谋 谋生 课 后 反 思

时间 课题第 周 第 课时 年 月 日 第五课 做风车的故事 教学 内容课文一词语 课型 教学目标新授课 知识与技能： 1、能识读词语，理解词语意思，掌握重点词语并学会实际运用。 2、提高汉语的听，说，读，写能力。会使用本课词语。 过程与方法：结合课件使学生直观的进行学习，师生互动，生生互动，正确理解课文中的词语意思，让学生更好的理解课文内容。 情感态度与价值观：培养学生的思维能力，让学生知道无论学什么一定要刻苦钻研。 能识读词语，理解词语意思，掌握重点词语并学会实际运用。 提高汉语的听，说，读，写能力。会本课词语使用。 课件 班班通 讲解法 ，引导法，练习法，跟读法，观察法 独立思考与小组合作相结合 一．导入新课： 1. 复习生字 2. 让同学们自己快速的阅读一下课文，把疑难字词画出来。在详细学习课文前我们学习一下新词语。 二．讲授新知 重点 难点 教学 手段 教法 学法 教学 过 程 教 学 过 程 板 书 设 计 课 后 反 思 二．词语学习 1. 看拼音，查词典，学习词语。 1.石磨 2.羞 3.手工 4.稀罕 5.带动 6.可笑 7.一阵子 8.迸发 （教学中读上面的词语的时候，要引导学生齐读词语，然后安排每个组读五遍。在达到要求后组织学生造句） 石磨————白花花的面粉从石磨周围洒下来。 羞———一她害羞的低下了头。 稀罕————我才不稀罕你的钱。 带动————老师带动让我们参加这次比赛。 可笑————你这样做，不觉得可笑吗？ 老师讲解词语的读音和用法，特别要强调发音，老师模范几遍，再让学生抽读，齐读，开火车读，直到读会为止。 三.巩固内容。 老师写出词语，组织学生认读生词。然后让学评价他们的读法。 四．课堂小结。 小结新课内容并表扬表现好的学生。 五．作业布置 每一个词语写三遍，并预习课文内容。 第五课 做风车的故事 （ 词语学习） 1.石磨 2.羞 3.手工 4.稀罕 5.带动 6.可笑 7.一阵子 8.迸发 时间 课题第 周 第 课时 年 月 日 第五课 做风车的故事 教学 内容课文一 课型 教学目标新授课 知识与技能： 用感情的朗读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。提高学生的熟读法和快认识读法。扩展口语交际能力和阅读能力。 过程与方法：在听，说，读，的过程使学生学会知识，掌握课文内容。 情感态度与价值观 ：培养学生的思维能力，让学生知道无论学什么一定要刻苦钻研。 能只读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文 提高学生的熟读法和快认识读法。扩展口语交际能力和阅读能力 教材, 班班通，自制课件 引导法，启动法，范读法，讲解法等。 合作学习，朗读学习，齐读学习，谈话交流等。 一．导入新课： 老师问:同学们,你们知道牛顿是谁吗？ 学生回答......................... 老师：那么你们牛顿有些发明？ 生：….. 这节课我们一起来学习他的故事吧 板书课题 重点 难点 教学 手段 教法 学法 教学 过 程

教 学 过 程 板 书 设 计 课 后 反 思 二．讲授新知 1.先让学生用自己喜欢的方式读课文（老师要求学生把不会读的字或词圈出来并标出自然段） 2.师范读课文 3.师领读，生跟读，以便正音。 4.按自然段进行讲解。 5.老师按课文内容提出问题 1）牛顿是一个什么样的人？ 2）牛顿小时候喜欢干什么？ 3）牛顿为什么会想到做风车？ 6.小组合作完成回答问题 7.采用多种形式朗读课文：齐读，分组读，男女比赛读。 三．巩固练习 1.生朗读课文。 2.做练习册有关部分。 四．课堂小结 老师对本节内容进行全面评价，对积极参与学习活动有进步的学生给予肯定和表扬。 五．作业布置 学会熟读课文，做练习册相关内容。 第五课 做风车的故事 课文一 1）牛顿是一个什么样的人？ 2）牛顿小时候喜欢干什么？ 3）牛顿为什么会想到做风车？

时间 课题第 周 第 课时 年 月 日 第五课 做风车的故事 教学 内容课文二词语 课型 教学目标新授课 知识与技能：1、能识读词语，理解词语意思，掌握重点词语并学会实际运用。 2、提高汉语的听，说，读，写能力。会使用本课词语。 过程与方法：结合课件使学生直观的进行学习，师生互动，生生互动，正确理解课文中的词语意思，让学生更好的理解课文内容。 情感态度与价值观：培养学生的思维能力，让学生知道无论学什么一定要刻苦钻研。 能识读词语，理解词语意思，掌握重点词语并学会实际运用。 提高汉语的听，说，读，写能力。会本课词语使用。 教材, 班班通，自制课件 组织引导，教师讲解 合作学习，朗读学习，齐读学习等。 一．导入新课： 首先同学们自己快速的阅读一下课文二，把疑难字词画出来。在详细学习课文前我们学习一下新词语。 二．讲授新知 重点 难点 教学 手段 教法 学法 教学 过 程 教 学 过 程 板 书 设 计 课 后 反 思 词语学习 1.看拼音，查词典，学习词语。 1.鸣叫 2.时刻 3. 不但 4.透露 5.平生 6.当中 7.家务 8.确定 （教学中读上面的词语的时候，要引导学生齐读词语，然后安排每个组读五遍。在达到要求后组织学生造句） 确定———我确定他肯定会来。 家务———我喜欢做家务。 当中————在我们当中他的学习最好。 时刻————父母的教育每时每刻记在我心中。 不但————她不但学习好，而且长得很漂亮。 2.老师讲解词语的读音和用法，特别要强调发音，老师模范几遍，再让学生抽读，齐读，开火车读，直到读会为止。 三.巩固内容。 老师写出词语，组织学生认读生词。然后让学评价他们的读法。 四．课堂小结。 小结新课内容并表扬表现好的学生 五．作业布置 每一个词语写三遍，并预习课文内容。 第五课 做风车的故事 （ 词语学习） 1.鸣叫 2.时刻 3. 不但 4.透露 5.平生 6.当中 7.家务 8.确定 时间 课题 第 周 第 课时 年 月 日 第五课 做风车的故事 教学 内容 课文二（少年诸葛亮的故事） 课型 教学目标 新授课 知识与技能：用感情的朗读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。提高学生的熟读法和快认识读法。扩展口语交际能力和阅读能力。 过程与方法：在听，说，读，的过程使学生学会知识，掌握课文内容。 情感态度与价值观 ：培养学生的思维能力，让学生知道无论学什么一定要刻苦钻研。 重点 难点 教学 手段 教法 学法 教学 过 程 能只读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。 提高学生的熟读法和快认识读法。扩展口语交际能力和阅读能力。 班班通 、 教材、自制课件 讲解法 、合作讨论法、练习法 独立思考与小组合作相结合 一、 导入新课（复习导入） 1. 先让学生齐读上节课学过的词语 2. 听写词语并造句 教 学 过 程 板 书 设 计 二．讲授新知 1.先让学生用自己喜欢的方式读课文（老师要求学生把不会读的字或词圈出来并标出自然段） 2.师范读课文 3.师领读，生跟读，以便正音。 4.按自然段进行讲解。 5.老师按课文内容提出问题 1）诸葛亮为什么把米撒到床外出？ 2）老先生为什么莫名其妙？ 3）诸葛亮回家以后怎么啦？ 6.小组合作完成回答问题 7.采用多种形式朗读课文：齐读，分组读，男女比赛读。 三．巩固练习 1.生朗读课文。 2.做练习册有关部分。 四．课堂小结 老师对本节内容进行全面评价，对积极参与学习活动有进步的学生给予肯定和表扬。 五．作业布置 学会熟读课文，做练习册相关内容。 第五课 做风车的故事 课文二 1）诸葛亮为什么把米撒到床外出？ 2）老先生为什么莫名其妙？ 3）诸葛亮回家以后怎么啦？ 课 后 反 思

时间 课题 第 周 第 课时 年 月 日 第五课 做风车的故事 教学 内容 词语练习，句子练习 课型 教学目标 复习课 知识与技能：.理解练习题的要求，按要求完成练习题。 过程与方法：培养学生从小按时复习学过的内容并活用学过的知识。 情感态度与价值观：提高学生的认字和写字能力。 能让学生用汉语说出自己的生活及学习习惯。 重点 难点 教学 手段 教法 学法 教学 过 程 理解练习题的要求，按要求完成练习题。 提高学生的认字和写字能力。能让学生用汉语说出自己的生活，学习习惯。 教材, 组织引导，教师讲解 合作学习，朗读学习，齐读学习等。 一．导入新课： 同学们，你从课文二中的诸葛亮身上学到了什么？ 你觉得今后我们应该怎样做？ （同学们自己知道的给同学们说说） 二． 讲授新知 1.词语练习 教 学 过 程 老师先解释练习要求，布置学生独立完成，如果不会完成时老师帮助下完成也可以。 用指定的词语完成句子 1.）火车头向前驶去--------------------------。（带动） 2.）------------------------，我们可以去那里学计算机。（安 装） 3.）他两天天一起上学，-----------------------。（渐渐地） 4.）我从没跳过舞，-------------------------------。（可笑） 2.句子练习 模仿句子 。。。。。个不停 他说个不停。 光。。。。。。。 光会做有什么用。 老师组织学生自做练习题，做完 后让学生上黑板做。最后老师来黑板上做总结。 三.巩固练习 全班学生齐读字词。引导学生读每个句子。 四．课堂小结 小结新课内容并进行努力学习的教育 五．布置作业 完成练习册的相关题。预习下一课 板 书 设 计 第五课 做风车的故事 字词练习 句子练习 用指定的词语完成句子 1.）火车头向前驶去--------------------------。（带动） 2.）------------------，我们可以去那里学计算机。（安装） 3.）他两天天一起上学，-----------------------。（渐渐地） 4.）我从没跳过舞，-------------------------------。（可笑） 课 后 反 思

时间 课题 第 周 第 课时 年 月 日 第五课 做风车的故事 教学 内容 课文二练习 课型 教学目标 新授课 知识与技能：1.理解练习题的要求，按要求完成练习题。 2. 培养学生从小按时复习学过内容并活用学过知识的意识。 过程与方法：提高学生的认字和写字能力。能让学生用汉语说出自己的生活，学习习惯。 情感态度与价值观 ：培养学生从小按时复习学过内容并活用学过知识的意识。 重点 难点 教学 手段 教法 学法 教学 过 程 理解练习题的要求，按要求完成练习题。 提高学生的认字和写字能力。能让学生用汉语说出自己的生活，学习习惯。 班班通，自制课件 引导法，启动法，范读法，讲解法等。 合作学习，朗读学习，齐读学习等。 一．导入新课： 通过复述课文二的内容来导入新课。 教 学 过 程 板 书 设 计 课 后 反 思

二． 讲授新知（课文练习） 根据课文内容选择恰当答案。 老师先解释练习要求，然后学生完成，如果不会完成时在老师的帮助下完成也可以。 1.）老先生为什么要以鸡叫作为下课的时间。 ( ) A老先生家的鸡很聪明 b老先生非常喜欢这只鸡 C这只鸡叫的很准时 d当时没有时钟 2.）诸葛亮有时为什么会觉得扫兴？ A因为先生讲得不好 b没听够，还想听 C大公鸡老师叫个不停 d肚子饿了 （ ） 三．巩固练习 根据内容回答问题。 1）诸葛亮为什么把米撒到床外出？ 2）老先生为什么莫名其妙？ 3）诸葛亮回家以后怎么啦？ 四．课堂小结 小结新课内容并进行努力学习的教育。 五． 作业布置 复习，完成练习册的相关题。预习 第五课 做风车的故事 (课文二练习) 根据课文内容选择恰当答案。 1.）老先生为什么要以鸡叫作为下课的时间。 ( ) A老先生家的鸡很聪明 b老先生非常喜欢这只鸡 C这只鸡叫的很准时 d当时没有时钟 2.）诸葛亮有时为什么会觉得扫兴？ A因为先生讲得不好 b没听够，还想听 C大公鸡老师叫个不停d肚子饿了 （ ）

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