高等教育学复习资料答案

高等教育学复习资料

一、单选题（每题1.5分，20道题，共30分）

C 61、高等教育的雏形阶段在中国古代的教育发展上主要表现为（ ） A、私塾教育 B、六艺教育 C、书院教育 D、学堂教育

B 62、完整的高等教育体系首先在（ ）形成，继而影响了整个西方世界。 A、英国 B、美国 C、德国 D、法国

A 63、系统论述教育的经济功能的经济学者是（ ） A、亚当·斯密 B、梅兰克顿 C、斯宾塞 D、赫胥黎

C 64、（ ）的颁布，使大学走上了与社会结合、为社会经济发展分为的道路。 A、《国民财富的性质和原因的研究》 B、《教育—财富蕴藏其中》 C、《莫里尔法案》 D、《学会生存》

C 65、提出“多元化巨型大学”的美国当代最负盛名的高等教育思想家是（ ）。 A、布鲁纳 B、布鲁姆 C、科尔 D、范·海斯

C 66、衡量高等教育规模与速度的重要指标是高等教育的毛入学率。毛入学率超过50%，表明该国的高等教育进入（ ）阶段。

A、英才教育 B、大众教育 C、普及教育 D、义务教育 D 67、高等教育中最基本的活动要素是( )。

A、教师和家长 B、校长和教师 C、校长和学生 D、教师和学生 C 68、我国高等教育实行的管理体制是（ ）。

A、中央集权制 B、地方分权制 C、两级管理，以省级为主 D、部委管理制

A 69、法国的高等教育的管理体制结构属于（ ）。 A、中央集权型 B、地方分权型

C、地方分权型和集权与分权结合型 D、以上都不是 D 70、教育的终身化是（ ）教育的特征。

A、文艺复兴时期 B、16世纪 C、19世纪 D、20世纪 B 71、确定高校德育目标的关键依据是（ ）。

A、新时期高等教育的培养规格 B、大学生身心发展的一般规律 C、高校学生思想政治品德形成发展规律 D、邓小平思想和理论

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C 72、校园文化通常分为物质文化、制度文化、行为文化和（ ）四个层面。 A、学校文化 B、学生文化

C、精神文化

D、网络文化

B 73、首先明确提出把服务社会作为大学重要职能的是( )。 A、德国柏林大学 B、美国威斯康星大学 C、英国剑桥大学 D、法国巴黎大学 B 74、首先提出“发现教学法”的学者是( ) 。 A、洛尼洛夫（俄） B、布鲁纳（美） C、凯勒（美） D、布鲁姆（美）

D 75、《中华人民共和国高等教育法》颁布于20世纪( )。 A、50年代 B、60年代 C、80年代 D、90年代

A 76、在高等教育层次结构中设副学士（协士）级的国家是( )。 A、美国 B、英国 C、 法国 D、德国 D 77、高等教育与人类文化的关系是（ ）。 A、 人类文化制约高等教育 B、 文化深刻影响高等教育 C、 高等教育决定文化 D、 互相包容的内在联系

B 78、学分制的主要缺点之一是（ ）。 A、不利于学生发挥特长 B、容易造成教学秩序混乱 C、灵活性差

D、不利于教师发挥特长

A 79、高等学校实施全面发展教育的最基本的途径是（ ）。 A、教学 B、发展素质 C、科研训练 D、生产劳动

C 80、高等学校教师只有（ ）才能在本学科领域处于领先地位。 A． 社会活动频繁 B． 人际关系好

C． 科研成果处于本学科前沿 D． 教学成绩突出

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D 81、一般界定高等教育为：高等教育是在完全的中等教育基础上进行的 ，是培养各类高级专门人才的社会活动。

A职业教育 B综合教育 C专业教育D 高等教育

A 82、1632年出版的高等教育研究著作《大教学论》的作者是 。 A夸美纽斯 B纽曼 C皮洛戈夫 D保尔森

C 83、( )提出了“人力资本理论，并把这一理论广泛用于对高等教育问题的探讨，并在实践中产生了极其广泛的影响.

A.西奥多 B.夸美纽斯 C. 舒尔茨 D. 亚当.斯 D 84、衡量高等教育规模与速度的很重要的标准是高等教育的 。 A专业设置 B多元化 C人才培养质量 D毛入学率 A 85、教师队伍的结构是指教师的整体构成的 。 A素质 B质量 C多元性 D水平

D 86、2.高等教育中最基本的活动要素是 。

A. 教师和家长 B.校长和教师 C.校长和学生 D.教师和学生

A 87、课程是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、 等的总和。

A进程 B计划 C设置 D制定

C 88、课程建设的内容涵盖课程本身即课程 和实施l的全环节。 A设置 B结构 C生成 D目标

89、在高校学生的主动性则更多地通过独立的、自主的和 的方式表现出来。 A带有研究性质 B积极 C个体 D合作

C 90、教学组织形式是指为完成教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的 。 A教学活动 B教学方式 C结构方式 D结构特征

B 91、我国采用班级授课制始于1862年清政府在北京开办的京师同文馆 A1861年 B1862年 C1963年 D1864年

B 92、 是由美国结构主义心理学家和教育家布鲁纳提出来的，这种方法主张学生在教师指导下，像科学家发现真理一样，通过自己的探索，发现事物的起因和失去的内在联系，从中找出规律，形成自己的概念。在这个过程中，让学生体验发现知识的兴奋感和完成任务的胜利感，加强学习的内部动机。 A问题教学法 B发现教学法 C启发式教学法 D小组合作学习法

D 93、高等学校教学评价的导向作用主要是由于教学评价是根据一定的 进行的值判断活动。

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A教育目的 B培养目标 C教学目标 D价值标准

D 94、 的目的是为了设计一种可以排除障碍的教学方案，是识别那些高出或低于零点的学生，以便把他们分置在最有益的教学序列中。

A形成性评价 B测量性评价 C总结性评价 D诊断性评价

A 95、终结性评价是与 并作出关于对象的决策或资源的分配决策等相联系。 A分等鉴定 B政策制定 C选拔 D决策

C 96评价一堂课中教师的教学行为主要涉及 等方面。 A认知、思想、技能与习惯 B认知、情感、行为 C认知、情感、技能与习惯 D认知、情感、能力

C 97、 是指考试所测到的结果与测试预期目标的要求相符合的程度。 A信度 B区分度 C效度 D一致性

B 98、一般考试难度控制在 间较为合适。

A0.35—0.50 B0.35—0.75 C0.50—0.75 D0.30—0.75

A 99、 是指高等教育不再单纯是以学历教育为主的教育系统，它同时还应包括以职业资格教育为主的行业教育系统和以文化生活教育为主的社会教育系统等。 A高等教育终身化 B高等教育大众化 C高等教育普及化 D高等教育素质化

C 100、 年，九届全国人大常委会第四次会议审议通过了《中华人民共和国高等教育法》。 A1996 B1997 C1998 D1999

B 101、高等教育是在完全的（ ）基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。 A 基础教育 B 中等教育 C 义务教育 D 中小学教育

C 102、截止到2011年5月的统计，我国有普通高等学校共计（ ）所，其中民办普通高等学校386所。 A 1933 B 2351 C 2101 D 1782

D 103、20世纪初，美国威斯康星大学校长（ ）提出著名的“威斯康星思想”。

A 纽曼 B 杜威 C 克拉克·科尔 D 范·海斯 C 104、最早的研究生教育出现在19世纪的（ ）。 A．德国 B。英国 C。美国 D法国 B 105、大从化教育阶段是指高校入学率（ ）。

A．小于15% B。介于15%—50%之间 C 超过50% D 大于15% A 106、我国高校的人才培养目标是（ ）。

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A．专业教育 B。通才教育 C。通识教育 D。职业教育

A 107、我国自（ ）年以来，一直实施高等教育自学考试制度，参加考试的对象，不受学历、年龄限制。 （第四章）

A．1981 B。1982 C。1983 D。1984 C 108、我国从（ ）年开始设立教师节。 A．1983 B。1984 C。1985 D。1986

C 109、以下所列的其中一项不属于属于大学教师工作的特点（ ）。 A．创造性 B。复杂性 C。保密性 D。独立性和协作性 D 110、（ ）在教育活动中始终处于基础和核心的地位。 A．图书资料 B。老师 C。校舍 D。课程

A 111、以下哪种教学组织形式不容易开展因材施教？（ ）月份 A．班级授课制 B。分组教学 C。个别教学 D。特郎普制 B 112、教学过程中起主导作用的是（ ）

A．教材 B。教师 C。学生 D。教学原则

C 113、问题教学法是由苏联教学专家（ ）研究提出的一种应用广泛的教学方法。A．赞科夫 B。苏霍姆林斯基 C。洛尼洛夫 D。马卡连柯 A 114、高校学生思想品德形成的过程是一个（ ）的过程。 A 先内化，后外化的过程 B。先外化，后内化的过程 C．内化和外化同时进行的过程 D。以上都不是 A 115、（ ）是德育工作的载体和媒介。

A．德育内容 B。德育手段 C。德育方法 D。德育过程 B 116、按科学研究的性质，高校科研的类型分为（ ） A．理论研究和应用研究 B。基础研究、应用研究和开发研究 C．自然科学研究、工程科学研究、社会科学研究、人文科学研究 D．实验室研究、田野研究、行动研究、文献研究 B 117、教育科学研究的重点是（ ）

A．教学内容和教学形式 B。教学内容和教学方法 C．教学手段和教学评价 D。教学方法和教学艺术 A 118、终身教育的概念是由法国教育家（ ）提出的。 A．保罗·郎格郎 B。昆体良 C。蒙田 D。路德

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（八）

B 119、《中华人民民共和国教育法》于（ ）年颁布。 A．1993 B。1995 C。1997 D。1999

C 120、校园文化通常分为物质文化、制度文化、行为文化和（ ）四个层面。 A．学校文化 B。学生文化 C。精神文化 D。网络文化 A 121、（ ）是近现代高等教育的开端。

A、中世纪大学 B、雅典大学 C、太学 D、哈佛学院

C 122、（ ）的创立，标示着现代大学开始具有了第二种职能——科学研究。 A、康乃尔大学 B、威斯康星大学 C、柏林大学 D、巴黎大学 B 123、（ ）是中国近代由政府正式开办的第一所最完备的公立大学。 A、西学学堂 B、京师大学堂 C、国子监 D、太学 C 124、我国高校的现行管理体制（ ）。 A、党委领导下的校长负责制 B、中央集中管理 C、统一领导分级管理 D、地方管理

C 125、书院成为高等教育机构，兴盛于（ ）。 A、隋朝 B、唐朝 C、宋朝 D、明朝

C 126、（ ）提出了“人力资本理论”，在高等教育实践中产生了极其广泛的影响。 A、夸美纽斯 B、西奥多 C、舒尔茨 D、亚当·斯密 A 127、我国高校基本上实行（ ）招生制度。

A、全国统一考试 B、各省单独考试 C、推荐 D、自主

B 128、（ ）年，全国人大常委会通过并公布《中华人民共和国学位条例》，正式确立了我国的学位制度。

A、1986 B、1980 C、1993 D、1995

C 129、我国现行的高校毕业生就业制度是（ ）。 A、计划分配 B、双向选择 C、自主择业 D、统包统分 B 130、我国高等教育现在处于（ ）发展阶段。

A、英才教育 B、大众教育 C、普及教育 D、实用教育 C 131、（ ）是教育活动中最基本和最核心的位置。 A、学生 B、教师 C、课程 D、校长

A 132、（ ）是高校学科建设的核心内容，直接决定教学的成败。 A、课程建设 B、教学方法 C、教学内容 D、多媒体建设

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C 133、班级授课制是在17世纪（ ）创立并在理论上进行论证的。 A、杜威 B、维果茨基 C、夸美纽斯 D、赫尔巴特 B 134、（ ）是整个课堂教学的中心环节。

A、备课 B、上课 C、课外辅导 D、布置和批改作业 B 135、美国高等教育的管理体制结构属于（ ）。

A、中央集权 B、地方分权 C、集权和分权结合型 D、共和联邦型

D 136、“不愤不启、不悱不发”，“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”指的是教学中要遵循（ ）的教学原则。

A、理论联系实际 B、因材施教 C、直观性原则 D、启发性原则

A 137、（ ）年，九届人大常委会四次会议，审议通过了《中华人民共和国高等教育法》。

A、1998 B、1996 C、1995 D、1993

A 138、（ ）是教育者施教传道和受教育者受教修养的统一活动。 A、德育 B、智育 C、体育 D、美育 B 139、高等学校（ ）是提高师资水平的基本途径。 A、教学活动 B、科学研究 C、课程建设 D、校企合作 C 140、学分制的主要缺点之一是（ ）。

A、不利于学生发挥特长 B、不利于学生因材施教 C、容易造成学生知识结构的散乱 D、灵活性差

B 141、书院教育是中国古代高等教育史上别具一格的办学形式，始于（ ）。

A．隋代 B．唐代 C．宋代 D．明代 C 142最早的研究生教育出现在19世纪的（ ）。

A．德国 B．英国 C．美国 D．法国 A 143.1632年出版的高等教育研究著作《大教学论》的作者是 （ ） A夸美纽斯 B纽曼 C皮洛戈夫） D保尔森

D 144.早期中世纪大学实行的是专业教育，主要围绕( )四科来组织教学活动。 A．神哲理法 B．文理法农 C．法商工农 D．文法医神 A 145.高等教育的特殊矛盾是 （ ）

A.高级专门人才的培养要求与完成完全中等教育的人的实际状况之间的矛盾。 B. 高级专门人才的培养要求与完成完全高等教育的人的实际状况之间的矛盾。 C. 中级专门人才的培养要求与完成完全高等教育的人的实际状况之间的矛盾。

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D. 中级专门人才的培养要求与完成完全中等教育的人的实际状况之间的矛盾

C 146.( )提出了“人力资本理论，并把这一理论广泛用于对高等教育问题的探讨，并在实践中产生了极其广泛的影响.

A.西奥多 B.夸美纽斯 C. 舒尔茨 D. 亚当.斯

D 147.（ ）是系统论述教育的经济功能的经济学者。他在其名著《国民财富的性质和原因的研究》一书中，系统论述了其教育经济思想

A.西奥多 B.夸美纽斯 C. 舒尔茨 D. 亚当.斯

A 148. 马克思主义关于( )是我国制定教育目的的指导思想和理论基础，同时也是素质教育思想和实践的理论基础之一。

A. 人的全面发展的学说 B. 素质教育理论。

C. 理论联系实践理论 D.教育与生产劳动相结合理论 D 149.( )是制定高等教育目的的内在准则。

A. 社会需要 B.教育规律 C.学生身心发展规律 D. 个体需要 B 150.（ ）是实现高等教育目的的方向保证。

A.智育 B. 德育 C.体育 D. 美育 A 151. 高校教师的基本任务是：（ ）

A. 培养高级专门人才 B. 国际合作 C. 从事科研工作 D. 为社会服务

D 152.高等教育中最基本的活动要素是()

A. 教师和家长 B.校长和教师 C.校长和学生 D.教师和学生

A 153.（ ）年中央职称改革领导小组转发的《高等学校教师职务试行条例》明确了各级教师的职责。

A.1986 B.1987 C.1988 D. 1989

B 154.（ ）是指学校课程体系中各种课程类型及具体科目的组织、搭配所形成的合理关系与恰当比例，是由各类课程构成的、有机的、完整的统一体。

A. 广义的课程 B. 课程体系 C.狭义的课程 D. 课程类型 A 155.( )是高校学科建设的核心内容，直接决定教学的成败。

A.课程建设 B.教学方法 C.教学内容 D. 多媒体建设 D 156.（ ）是教育活动中最基本和最核心的位置。

A.教师 B.学生 C.校长 D. 课程

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B 157． 学分制的主要缺点之一是（ ）。

A． 不利于学生发挥特长 B． 容易造成教学秩序混乱 C． 灵活性 D． 不利于教师发挥特长

B 158、将学生应掌握的知识、能力的总体分解成各“小单元”，并分别确定为必修与选修两大门类，规定每门课程的学分和取得该专业毕业应修满的总学分的教学管理制度称为

A学年制 B学分制 C学年学分制 D学制

A 159、 是世界上最悠久，应用最普遍的方法，它能在较短时间内让学生获得大量的系统知识。 A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.自学指导法 D 160、对教学活动现实的或潜在的价值作出判断的过程叫做

A教学检查 B教学总结 C教学设计 D教学评价

B 161，1632年出版的高等教育研究著作《大教学论》的作者是( )。 A、杜威 B、夸美钮斯 C、斯宾塞 D、赫尔巴特

B 162，到2009年，我国高等教育在校人数总规模达2979万人，高等教育的毛入学率达到百分之二十四点二，已跨入国际公认的高等教育（ ）阶段。

A、普及化阶段 B、大众化阶段 C、快速发展阶段 D、精英教育阶段 A 163，我国近代第一所国立大学是（ ）。

A、京师大学堂 B、京师同文馆 C、白鹿洞书院 D、西学学堂 C 164，高等教育的目的实现的动力支持是（ ）。 A、德育 B、体育 C、美育 D、智育

D 165，早期中世纪大学实行的是专业教育，主要围绕( )四科来组织教学活动。 A．神哲理法 B．文理法农 C．法商工农 D．文法医神

D 166，（ ）是系统论述教育的经济功能的经济学者。他在其名著《国民财富的性质和原因的研究》一书中，系统论述了其教育经济思想

A.西奥多 B.夸美纽斯 C. 舒尔茨 D. 亚当.斯密 D 167，( )是制定高等教育目的的内在准则。

A. 社会需要 B.教育规律 C.学生身心发展规律 D. 个体需要 D 168，高等教育中最基本的活动要素是()

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A. 教师和家长 B.校长和教师 C.校长和学生 D.教师和学生 A 169，( )是高校学科建设的核心内容，直接决定教学的成败。

A.课程建设 B.教学方法 C.教学内容 D. 多媒体建设

B 170，将学生应掌握的知识、能力的总体分解成各“小单元”，并分别确定为必修与选修两大门类，规定每门课程的学分和取得该专业毕业应修满的总学分的教学管理制度称为（ ）。

A学年制 B学分制 C学年学分制 D学制

B 171，教师根据教学需要，从教材入手，提出一定的问题，引导学生对问题进行思考和分析，通过寻求问题的解决来激发学生学习的积极性，从而掌握知识的教学方法属于（ ）：

A.发现教学法 B.问题教学法 C.案例教学法 D.程序教学法 D 172，关于高校行为文化的叙述正确的是（ ） A行为文化是校园文化的核心 B行为文化处在校园文化的最表层

C高校校园文化建设最重要的是加强校园行为文化建设

D行为文化是各种精神文化传播的组织与设计，是校园文化的主要体现者, D 173，对教学活动现实的或潜在的价值作出判断的过程叫做（）

A教学检查 B教学总结 C教学设计 D教学评价 A 174，（ ）是德育工作的载体和媒介。

A. 德育内容 B.德育手段 C.德育方法 D.德育过程 A 175，我国高等教育领导体制是（ ）。

A. “两级管理，以省级为主”的体制 B. “三级管理，以省级为主” C. “两级管理，以国家为主”的体制 D. “三级管理，以国家为主”。

A 176，大学生的兴趣具有（ ）的特征。不确定

A. 广泛性和选择性 B.时代性和发展性 C.理性和感性 D.成熟性与矛盾性 A 177，高校要实现自身的基本职能，主要依靠的是（）。 A. 教师 B.大学生 C.社会 D.大学生家长

A 178，提出大学的功能是一个错综复杂的网络，包括生产性职能、消费性职能和公民职能的当代高等教育思想家是（ ）。

A. 科尔 B.范 海斯C. 斯宾塞D. 赫尔巴特

B 179，针对学分制的主要缺陷，人们又提出了（ ）的概念。

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A. 学年制 B.绩点学分制C. 综合学分制D. 加权学分制 B 180，美国在高等教育宏观管理体制上采用（ ）。

A．中央集权制 B．权力分散型 C．集权与分权结合型D．高校独立发展型 二、多选题（每题2分，10道题，共20分）

ABCD 41、马克思主义关于人的全面发展是指人的（ ）的多方面发展。（三） A、能力和志趣 B、体力和智力 C、道德精神 D、审美情趣

ABC 42、高等学校的教师实行聘任制度。聘任制度的核心内涵是（ ）。（四） A、优胜劣汰 B、能上能下 C、能进能出 D、分配倾斜 ABD 43、高等学校中教师和学生的关系主要表现为（ ）。（五） A、工作关系 B、情感关系 C、理性关系 D、道德伦理关系 ABCD 44、高等学校的教学过程是（ ）。（七）

A、教师和学生共同参与活动的过程 B、教师指导下的特殊认识过程 C、学生个性心理素质培养和发展的过程 D、受学生心理活动规律制约的过程

ABC 45、班级授课具有其它教学组织形式无法取代的优势，具体表现为（ ）。（七）

A、有利于扩大教学规模B、有利于发挥教师在教学中的主导作用 C、有利于同学之间结成团结的集体 D、有利于因材施教

AD 46、课堂教学的基本环节包括（ ）。（七） A、备课B、课外活动 C、社会实践 D、上课

ABCD 47、对大学生的学业成绩进行考核是教学工作的重要组成部分，具有如下（ ）作用。（八） A、反馈 B、鉴定 C、检查 D、促进

ABC 48、高等教育的办学形式结构概括为（ ）。（九）

A.私立主导型 B.双轨型

C.公立主导型 D. 私立主导和公立主导相结合型

ABCD 49、德育过程是在一系列矛盾中展开的，是一系列矛盾运动和变化的过程。这一系列矛盾主要包括（ （十）

A.社会提出的道德要求和高校学生已有道德水平之间的矛盾 B.社会提出的道德要求和高校发展实际之间的矛盾

C.高校学生自身的道德水平与学校的道德教育目标之间的矛盾 D.高校学生自身的道德要求与其道德实践能力之间的矛盾

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。）BCD 50、德育过程主要是培养学生知、情、意、行的过程，这一过程具有（ ）。（十） A、绝对性B、多端性 C、活动性 D、长期性和反复性 ABCD 51、高等教育的基本功能是文化的 。 A B选择 C传递D E创造

ABCE 52、1810年柏林大学首先提出了“通过研究进行教学”、 的新型教育原则。 A“教学与科研统一” B“教育性教学” C全人教育 D遵循自然教学 E“独立与自由统一” ACD 53、高等学校具有 基本职能。

A培养人才 B发展生产力 C发展科学 D服务社会 E传播思想 ABCDE 54、高等教育管理体制则是国家管理高等教育的 的总称。不确定 A目标 B方式 C机制 D方法 E制度

DE 55、高等学校的学制结构一般是指高等学校的 。

A专业结构 B院系结构 C职能结构 D形式结构 E层次结构 CDE 56、课程主要体现在 之中。

A人才培养方案 B教学目标 C课程计划 D课程标准 E教科书 ABE 57、一般来说，课程建设的评价指标包括 师资条件、教学效果等。 A课程改革 B教学条件 C管理制度 D课程实施 E教学职责 AB 58、课程的功能有

A.育人功能 B.文化功能 C.评价功能 D.激励功能 E政治功能 ABCDE 59、高校的教学活动主要是由 等几个环节组成。

A课堂教学 B实验课的教学 C实习 D科研 E毕业设计（论文）

ABC 60、讲授法是教师通过 等形式，系统地向学生传授知识的方法，是目前我国高等学校教学最普遍采用的方法。

A口头语言表述 B讲解 C讲演 D提问 E讨论

ABCD 61、高等教育经历了萌芽、（ ）几个阶段。 （第一章） A雏形 B成形 C 发展 D 扩展

ABC 62、从历史上看，许多政治事件常常从学校发端，如（ ）。（第二章）

A．东汉在太学生风潮 B。近代的“五四运动” C “文化大革命” D “四人帮”覆灭

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AC 63、高等教育除了传统上的培养人才、发展科学、服务社会三大职能以外，目前学术界补充提出了一些新的功能，如（ ）。

A．国际合作 B和平演变 C 文化承创 D 保护环境 （第二章） ABC 64、素质教育的全面发展观包括（ ）。 （三）

A．面向全体学生 B。促进学生全面发展 C。倡导学生的主动发展 D．培养全能人才

ABC 65、高校师生关系主要表现为以下几种形式（ ） （五） A．工作关系 B。情感关系 C。道德伦理关系 D。法律关系 CD 66、课程的功能有（ ） （六）

A．评价功能 B。激励功能 C。育人功能 D。文化功能

ABC 67、教学过程是教师引导下学生的特殊认识过程，表现出在（ ） A．间接性 B。引导性 C。简捷性 D。重复性 （七） ABD 68、讲授法的优点有（ ） （八）

A．教学效率相对较高 B。成本低，通用性强 C。容易控制课堂气氛 D。能寓思想教育于讲授之中，具有较强的感染力 BCD 69、教学评价的类型有（ ）

A．全程性评价 B。诊断性评价 C。成形性评价 D。终结性评价 ABC 70、高等教育国际化的特征是（ ） （十二）

A．学生培养的国际化 B。教师及其他研究人员学习培训的国际化 C．课程及其内容的国际化 D。办学主体的国际化 ABCD 91.关于教育本质的论述有 （ ）

A.教育是生产力 B.教育是上层建筑 C.教育具有上层建筑和生产力的双层性质

D.是一种有意识、有目的的专门培养人的社会实践活动

ABCD 92.经济发展对教育的制约作用表现在（ ）

A. 经济发展是高等教育发展的物质基础 B. 经济发展水平影响着高等教育的规模和速度 C. 经济发展水平制约着高等教育的内容和手段

D.经济体制决定着高等教育体制，经济结构决定高等教育结构

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ABD 93. 教育的政治功能有( )

A.通过教育培养合格的公民和各种政治人才

B.通过教育，宣传一定的政治观点、理论、方针、路线，在政治斗争中造成舆论。 C.组织教师直接参加社会政治活动

D.高等教育通过培养具有一定政治态度、思想意识的人，在维护和巩固一定的政治制度中发挥积极作用。

ABCD 94. 实现高等教育目的的途径（ ）

A.德育是实现高等教育目的的方向保证 B.智育是实现高等教育目的的手段 C.体育是实现高等教育目的的生理基础 D.美育是实现高等教育目的的动力支持 ABC 95. 素质教育的全面发展观包括 ( )

A. 面向全体学生 B. 全面发展学生 C. 让学生主动发展 D.教师和学生一起成长 ACD 96. 高校教师的任务主要有以下几个方面：（ ）

A. 培养高级专门人才 B.申报教授职称 C. 从事科研工作 D. 为社会服务

ABCD 97. 大学教师工作的特点是（ ）

A. 独立性和协作性 B. 长效性 C. 创造性 D. 高度复杂性 ABE 98．高校科研按活动对象分，包括（ ）。

A．自然科学研究 B．工程科学研究 C．基础科学研究 D．综合科学研究 E．人文科学研究

ABD 99.国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告提出21世纪教育的四大支柱是（ ）：

A．学知； B．学做； C．学会生存和发展的能力； D．学会共同生活。 ABCDE 100．近年来，我国高等教育在大众化进程中的标志是（ ）。

A．办学主体多样化 B．办学形式多样化 C．教育目标多样化 D．管理体制多样化 E．教学内容多样化

ABC 101，高校师生关系主要表现为以下几种形式（ ）。

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A.工作关系 B.道德伦理关系 C.情感关系 D. 经济关系 E,法律关系。

ABE 102，大学生的思维素质趋成熟，其主要表现为（ ）。

A.思维具有一定的创造性 B.思维的抽象性明显增强 C.辨证思维成熟 D. 自我意识强烈 E,思维的独立性增强。

ABCD 103，高校教师队伍的结构主要因素有（ ）。

A.职称结构 B.学历结构 C.年龄结构 D. 专业结构 E,技能结构。

ABC 104，素质教育的全面发展观包括 ( )

A. 面向全体学生 B. 全面发展学生C. 让学生主动发展 D.教师和学生一起成长 ABCD 105，大学教师是培养高级专门人才的人才，因而大学教师的应具备（ ）素质。

A.对自己所教的专业或学科，要精益求精 B.要热爱学生，要团结协作C.要忠诚于社会主义的教育事业D.要有正确的政治方向

ABCD 106，课程体系改革应处理好以下几个关系：（ ）

A.专业定向与分流培养的关系 B.课内与课外的关系 C.理论与实践的关系 共性与个性的关系

ABC 107，根据公、私立高校数量和在校学生数的比重，我们可以将高等教育的办学形式结构概括为（ ）

A.私立主导型 B.双轨型

C.公立主导型三种类型 D. 私立主导和公立主导相结合型

ABCD 108，德育过程是在一系列矛盾中展开的，是一系列矛盾运动和变化的过程。这一系列矛盾主要包括（ A.学校提出的道德要求和高校学生已有道德水平之间的矛盾 B.社会提出的道德要求和高校学生自身的道德需要之间的矛盾 C.高校学生自身的道德水平与学校的道德教育目标之间的矛盾 D.高校学生自身的道德要求与其道德实践能力之间的矛盾 BCD 109，高校科研按科学研究的性质分，包括（ ）。 A．自然科学研究 B．应用研究 C．基础研究 D．开发研究 E．社会科学研究 ACDE 110，下面所列选项属于校园标识的是（ ）

A校徽 B．校容校貌 C．校服 D．校歌 E校旗

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。 ）

三、判断题（每题1.5分，20道题，共30分）

61、（x ）高等教育是在中等教育基础上进行的教育，是培养各类高级人才的社会活动。（一） 62、（ x ）高等教育能促进经济增长，因此应大力发展高等教育，使其产业化、规模化发展。（二） 63、（ v ）文化既是教育的内容，有是教育的结果，教育具有文化传承功能。（二）

64、（ v ）高等教育目的是高等教育与社会发生作用的联结点，是教育方针的具体体现。（三） 65、（ v ）马克思主义关于人的全面发展学说是我国制定教育目的的指导思想和理论基础，同时也是素质教育思想和实践的理论基础之一。（三）

66、（ x ）教育是实现人的全面发展的唯一途径。（三）

67、（ x ）学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号，也俗称学历。（四） 68、（ v ）教学是高等学校的中心工作，是实现一定的教育目的和人才培养目标的基本途径。(七) 69、（ x ）高等学校的教学与科学研究是相互影响的，不可兼得。（七）

70、（ x ）在高等学校的教学管理制度中，就人才培养而言，学分制优于学年制。（七） 71、（ v ）教学方法改革的指导思想是坚持启发式，反对注入式。(八)

72、（ v ）德育过程主要是培养学生知、情、意、行的过程。是在活动和交往的过程中，接受外界教育影响逐渐形成和发展起来，并通过活动和交往表现出来。（十）

73、（ x ）学校文化是指学校主体成员共同具有的思想观念、价值取向及其行为方式，也即通常所称的校园文化。（十三）

74、（ x ）取得了教师资格就意味着开始享受教师的权利和义务。（五）

75、（ v ）“威斯康星思想”即为社会服务，是高等学校三大职能确立的标志。（二）

76、（ v ）古代高等教育具有高等教育的性质和功能，但不存在独立的高等教育组织机构。（二） 77、（ v ）高等教育目标既具有主观性，又具有客观性。（三）

78、（ x）一般来说，讲授法主要是一种注入式教学法，而讨论法更多地表现为启发式。（八） 79、（ v ）科研活动可以完善学生的心理结构。（十一） 80、（ v ）高等教育结构的完善程度受制于经济结构。（九）

81、“赠地学院”使得高等学校直接为社会服务的新职能在美国大学诞生了。（ v ）

82、高等教育的特殊矛盾是高级专门人才的培养要求与完成完全中等教育的人的实际状况之间的矛盾。（V ）

83、文化与高等教育不属于共生关系。（ X ）

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84、师生关系是在教育过程中，师生双方通过交往和互相影响而形成的一种特殊的人际关系。（v ） 85、教学认识活动的特殊性表现在：直接性、主导性、简捷性。（ x ） 86、布卢姆认为，隐性课程的主要目标与学生的学习无关。（ x ）

87、课程体系改革中要处理共性与个性的关系，主要问题在于专业课的落实、教学质量的提高与管理的科学规范上。（ x ）

88、在高校教师的主导作用主要是通过引导、点拨等方式来发挥。（ v ）

89、在贯彻统一要求与因材施教相结合原则时，学生在认识、情感、性格、气质等方面的特点，是统一要求的基础。（ x ）

90、学导式教学法从实践中看，它比较适合于语言方面的学习和成人高等教育的学习过程。（x ） 91、教学评价也被称作教学测量，是以教学目标为依据，运用可操作的科学手段，通过系统地收集有关教学的信息，对教学活动的过程和结果作出价值上的判断，并为被评价者的自我完善和有关部门的确科学决策提供依据的过程。（ x ）

92、终结性评价是与分等鉴定并作出关于对象的决策或资源的分配决策等相联系。（ v ）

93、形成性评价的主要目的不是为了选拔少数优秀学生，而是为了发现每个学生的潜质，强化改进学生的学习，并为教师提供反馈。（ v ）

94、对于一般的目标参照性测验，对区分度没有太高的要求。（ v ）

95、高等教育终身化是指高等教育将不再是具有一定期限的人们接受教育的终结阶段。（ v ） 96、柏拉图认为高等教育是培养具有理智和智慧的国家统治者。亚里士多德倡导发展学生理性的“博雅教育”。两位哲人的教育理念都表明了他们的教育价值观是个人本位的。（ x ）

97、教育目的即教育方针，是指把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。（x ） 98、在高校的师生工作关系中，学生的主动性明显增强。（ v） 99、从广义来说，课程是指学生在学校获得的全部经验。（ v）

100、布卢姆指出，，隐性课程不能很好地达到某些教学目标（特别是在品质、习惯、态度方面），因此与显性课程的明确目标相比无法长久保持。（ x ）

101、高等教育的萌芽阶段，一般认为在西方为欧洲中世纪时代，在中国为唐宋时代。（ X ） （第一章） 102、中国的学院教育出现于唐，兴盛于宋，是与太学等官学并存的么学高等教育。（ V ）（第一章） 103、1776年，美国颁布《独立宣言》后，开设了大量的赠地学院。（X）（二）

104、高等教育的个人本位价值观、社会本位价值观、知识本位价值观，各有其合理性和局限性，应辩证地考察。（V） （二）

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105、教育方针由中央或党的最高领导人制定，每一个时期表述不同，因此无法写进法律之中。 （ X） （三）

106、素质教育是人的全面发展的重要途径和手段。 （V） （三） 107、现代学位制度主要起源于一些西欧的中世纪大学。 v （四） 108、大学教师的基本任务是从事科研。（V ） （五） 109、高等学校的主体是教师、学生、学校建筑。（X） （五）

110、教材是高校学科建设的核心内容，直接决定教学的成败。（X） （六） 111、布鲁纳认为，隐性课程与显性课程同样重要。 （X） （六）

112、班级授课制萌芽于15世纪末，后经德国教育家赫尔巴特总结、改进和理论提升，初步形成。 （X） （七）

113、教研室是各院系教学管理的基础。（V） （七）

114、100人以上的大班教学，不适宜于用课堂讨论法进行教学。 （X）（八）

115、大学与中学有着本质的不同，因此中学的教学改革方法和模式不适合天大学借鉴。（X）（ 八） 116、效度指的是考试结果的稳定性和可靠性程度，即考试结果是否真实、客观地反映了学生的实际水平。 （ X） （八）

117、教育家马卡莲柯说：“要尽量多的要求一个人，也要尽可能性地尊重一个人。” （V） （十） 118、本科大学生未经过系统的学术训练，不用要求他们写毕业论文。 （X） （ 十一） 119、《高等教育法》规定：“高等学校自批准设立之日起取得法人资格。”（V）（十二） 120、校园文化主要是指各种课外活动。 （X） （十二）

141、教育是一种培养人的社会活动。（v ） 142、我国高校实行校长负责制。（ x ）

143、我国2011年高考录取率预计为72.3%，这标志着我国高等教育进入普及化阶段。（ x ） 144、高校去行政化就是取消高校及校长行政级别。（x ）

145、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》规定国家财政性教育经费支出占国内生产总

值比例于2012年必须达到4％。（v ） 146、教学型高校的教师不需要科研活动。（ x ）

147、教育优先发展是党和国家提出并长期坚持的一项重大方针。v 148、 教育改革发展的核心任务是提高质量。（ v ）

149、教育公平的主要责任在政府，全社会要共同促进教育公平。（ v ）

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150、到2005年，我国已有若干所大学达到世界一流大学水平。（v ）不确定

151、我国依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。（ v ） 152、后勤是高校的中心工作。（ x ）

153、2011年我国颁布《中华人民共和国高等教育法》。（x ）

154、在北美新大陆，1636年哈佛学院的建立揭开了其高等教育史的第一页。v 155、我国近代最早的新型大学是1895年创办于天津的京师大学堂。（ x ） 156、我国于2009年才跨入国际公认的高等教育大众化阶段。（ v ） 157、高校国际化就是举办留学生教育。（x ）

158、校长退出高校学术委员会就能实现教授治校。（ x ） 159、提高质量是高等教育的生命线。（ v ）

160、我国高等教育宏观管理体制：“三级管理，以地级市统筹为主”。 （ X ） 161，高等教育是控制人口增长的手段之一（ V ）。

162，威斯康星思想明确地把进行国际交流作为大学的主要职能（ X ）。 163，1810年，柏林大学首先提出了“通过研究进行教学”，“教学与科研统一”，

“独立与自由统一”的新型教育原则，使大学除培养人才之外还具有科学研究的新职能（ V ）。 164，法国高等教育的地方管理机构是大学区，其自主权十分大（x）。

165， 国内外教学方法改革的共同趋势之一是在功能上由教给学生知识向教给学生学习、发展转变（v）。 166， 教学委员会是校长和主管副校长领导下的教学管理的主管机构，并在业务上接受教务处的指导（x）。 167， 课堂讨论法是指教师在教学过程中要善于激发学生的积极思维活动，使学生的注意力、观察力等处于积极的状态（x）。

168， 大学生价值取向的变化有主体性、多样性、时代性、稳定性等特点（x）。

169 ， 美国的博士学位包括专业博士学位、哲学博士学位、理学博士学位和文科博士学位（x）。 170，世界发达国家高等教育大众化的经验和教训告诉我们，没有高等教育质量的多样化，就不可能健康地实现高等教育的大众化（v）。

171，高校除了平时应加强对学生的科研训练外，专业教学计划还要安排学年论文、毕业论文等教学形式（V）。 172， 教学认识活动的特殊性表现在直接性、引导性和简洁性上（x）。

173，高校教学工作原则一方面要吸收中小学教学优秀成果和先进的教学经验，另一方面也要反映高校经验的特点（V）。

174，夸美纽斯提出了“人力资本理论，他把这一理论广泛用于对高等教育问题的探讨，并在实践中产生了极其广泛的影响（X）。

175，经济发展水平制约着高等教育的内容和手段，经济体制决定着高等教育体制，经济结构决定高等教育结构（v）。

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176，马克思主义关于教育与生产劳动相结合理论是我国制定教育目的的指导思想和理论基础，同时也是素质教育思想和实践的理论基础之一（x）。

177，大学教师的基本任务是培养高级专门人才（V）。

178，大学生的神经系统已接近成人水平，这一时期的青年表现为善于分析和综合客观事物，能够坚持较长时间的脑力活动（v）。

179，布卢姆指出，隐性课程与显性课程同样重要，隐性课程能很好地达到某些教学目标（特别是在品质、习惯、态度方面）并比显性课程的明确目标能保持得更久,（v） 180，分组教学的优点之一在于有利于学生个性的健康发展（x）。 四、情境分析题（每题2.5分，2道题，共20分）

（八）美国心理学家罗森塔尔等人于1968年做过一个著名实验。他们到一所小学，在一至六年级各选三个班的儿童进行煞有介事的“预测未来发展的测验”，然后实验者将认为有“优异发展可能”的学生名单通知教师。其实，这个名单并不是根据测验结果确定的，而是随机抽取的。8个月后，再次测验的结果发现，名单上的学生的成绩普遍提高，教师也给了他们良好的品行评语。这个实验取得了奇迹般的效果，称为“罗森塔尔效应”，习惯上也称为“皮格马利翁效应”（皮格马利翁是古希腊神话中塞浦路斯国王，他对一尊少女塑像产生爱慕之情，他的热望最终使这尊雕像变为一个真人，两人相爱结合）。这个实验对高校处理师生关系也同样具有启发意义。 不定项选择

A（1）教师对学生积极情感，具有 教师自身行为的功能。 A 调节 B规范 C引导 D约束

B（2）学生对教师的 在教育上也具有重要的意义。 A 信任 B积极情感 C尊重 D暗示

B（3）这说明通过教师对 的潜移默化的影响，可以使学生取得教师所期望的进步。 A 教学过程 B 学生心理 C自身行为 D教学行为

AD（4）良好师生关系的建立，教师对学生的 起着重要的作用 A 态度 B理解 C关心 D行为

（九）一位教师在解释选择某种教学方法的依据时，认为既然“教学有法，但无定法”，所以应该可以自由选择教学方法。根据你对教学方法如何选择回答下列问题。 不定项选择

CD（1）教学方法的选择受教学对象的 的制约。

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A学习态度 B认知状态 C年龄特征 D原有知识水平 AD（2）教学方法的选择要取决于教学目标的 。 A需要 B规定 C设计 D要求

AB（3）内容决定形式。高等学校课程多、门类复杂、教材多样，对于 ，要采用不同的教学方法。 A不同的学科 B不同的课程 C教学环境 D教学媒体

ABC（4）教学方法是由教师来选择的。教师自身的素质，特别是教师的 等，对教学方法的选择也具有重要的影响。

A业务素质水平 B性格特征 C职业道德水平 D教学行为

（十四）王老师是一位高校青年教师，硕士研究生学历，任某专业讲师的职务。由于受过较高的科学文化知识教育以及所处社会地位与个人知识修养的作用，王老师具有远大的理想和抱负，渴望有所作为，有所成就，做一名优秀的大学教师。王老师学术上大胆创新，工作上积极进取，并希望有更多的晋升机会和向上发展的空间。由于学校注重科研，王老师就把绝大部分的精力放在了科研上，教学上投入的精力不多，结果王老师在科研上倒是取得了一定的成绩，但学期学生的教学评定却不佳，对此，王老师心情很是不好。现在，根据王老师的情况请你回答以下几个问题。 1、教育目的功能有（ABC ）

A.对教育活动的评价功能 B. 对教育活动的调控作用 C. 对教育活动的定向功能 D. 对教育活动的激励作用 2、大学老师的任务主要有哪些（ ABD ）

A. 教书育人 B.从事科研工作 C.进行国际交流 D.为社会服务 3、高校科研的作用是什么（ ABD ）

A. 服务社会的主要渠道 B.提高师资水平的基本途径 C.学校升格的保证 D.评定职称的基础E。高层次人才培养的重要手段。

4、高校老师从事教育科研可着重从那些方面进行。AB

A. 研究教学内容 B.研究教学方法 C.注重技术研究 D.加强应用研究

（十五）目前，在我国高校采用的教学方法中，传统教学方法占有相当大的比重，它主要存在有以下几个问题：以课堂为中心，与现实社会联系较松，封闭程度较强；以书本为中心，与知识的更新及应用联系较松，实践程度较弱；以教师为中心，课堂讲授过多，学生自主支配时间太少，学生的主体地位实现不够；以传授为中心，课堂照本宣科，不能旁征博引，加强学科间的联系，素质培养和创新重视不够；培养学生个性化发展的力度不够；以考导学，进行应试教育；灵活运用的较少，体现动手能力和实际能力的较少，考评方法上采用闭卷考试的形式较多，考试形式单一。这些存在的问题，直接影响到高质量大学生的培养，我们必须进行教学方法的改革，以适应时代发展的需要。现在，针对这种情况请你回答以下几个问题。

1、与中小学所采用的教学方法相比，高校教学方法的特殊性主要体现在哪里（ A ）

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A. 教师教的成分减少，学生学的成分增加 B.由教师间接控制转变为师生共同控制信息的传递 C.教学方法与研究方法相互分离 D.教育目的不同 2、国内外教学方法改革的趋势有（ ABC ）

A. 由启发式代替注入式 B.由教给学生知识向教会学生学习、发展转变 C.手段上向多样化、现代化发展 D. 由注重对教师的定量评价向定性评价转变

3、发现教学法是由谁提出来的（ B ）

A. 洛尼洛夫 B.布鲁纳 C.凯勒 D. 赫尔巴特

4、学导式教学法是我国近年来在教学改革中出现的一种新的教学方法，它把教学的重心放在（ A ）

A. 从教转到学上来 B. 从学转到教上来 C.注重教与学并重 D. 注重具体问题具体分析

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