小学教育学复习资料

问题整理﹢定义解释+辨析题

一．定义解释

儿童发展70 指儿童的生理成熟及其个性心理品质形成和变化的复杂过程。

教学、 指教师教，学生学的统一活动。

教育18、就学校教育而言，教育是根据社会需要，以及个体身心发展的特点，在教育者的指导下，充分发挥受教育者的主动性，使其在德智体美等诸方面全面发展。

学校31、有计划，有组织，有系统地进行教育教学活动的重要场所。

教学原则、 根据教育教学目的，反映教学规律而制定指导教学工作的基本要求。

课外活动、是根据学生意愿，在课堂教学以外利用课余时间为其组织的各种教育活动，以期使学生得到主动，生动活泼的发展。

德育、是教育者组织适合受教育者品德成长的价值环境，促使他们在道德，思想，政治等方面不断构建和提升的教育活动。

教学方法、 是为实现教学目的，完成教学内容，运用教学手段而进行的，以教学原则为指导，一整套方式组成的，师生相互作用的活动。

二．1。师范生为什么要学习教育学。6

使学习者掌握教育学的基本理论，指导教育实践。

使学习者树立正确的教育观，提高鉴别能力。

使学习者巩固教育思想，献身教育事业。

2．教育学的发展阶段*人物、著作2

萌芽阶段，孔子《学记》 昆体良《雄辩术原理》

独立发展阶段， 培根《论科学的价值与发展》 夸美纽斯《大教学论》

发展多样化阶段， 赫尔巴特《普通教育学》

理论深化阶段，杨贤江《新教育大纲》 凯洛夫《教育学》

3．赫尔巴特简介，著作，教育思想

赫尔巴特是德国的教育学家，1806年发飙了《普通教育学》，该著作被认为是第一部现代意义上的教育学著作。他把伦理学和心理学融入到教育学中，形成了“传统教育”思想和教学模式。创立了以班级授课制为基础，在教师主导下系统地传授知识，即以教师、课本、课堂为中心的“三中心”教学模式。

4．教育起源说及主要观点3

生物起源说，认为动物界就存在教育活动

心理起源说，教育起源于儿童对成年的“无意识模仿

劳动起源说，①教育是人类社会的活动，具有社会性

②教育是有目的，有意识的活动

③在原始教育中，传授生产劳动经验是教育活动的主要内容

④教育具有阶级性

⑤讨论教育起源，不能忽视人的发展的需要问题

5．我过教育现代化的指导方针21

贯彻“三个面向”

实施科教兴国

推进素质教育

6．提出3个方面的是谁？

邓小平

7．小学教育有哪些基本特征和作.24

基本特征：全民性，义务性。全面性

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作用：在身体素质方面的启蒙作用

在学习知识方面的启蒙作用

在思想品德方面的启蒙作用

8．我国小学管理的基本内容47

思想教育道德工作的管理

教学工作的管理

教务行政的管理

总务工作的管理

9．家庭教育的任务有哪些方面55

根据子女情况，制定合适的教育计划和措施，和学校密切配合做好教育工作。 加强对子女思想品德和人格健康的培养

为子女学习创造良好的环境

保护子女的身心健康，增强他们的体质

10．学校管理的目标是什么

学校绩效

11．在儿童身心发展中，影响因素有哪些，最初的重要的因素是55

家庭，学校，社会。家庭因素是最初的重要的因素

12．皮亚杰和杜威对儿童发展观的贡献67

皮亚杰和杜威的思想很大地促成了儿童发展观的发展。

①皮亚杰的贡献主要在于提出了在儿童发展中，儿童的主体协调机制在连接刺激和反应中的关键作用，突出了儿童的主体地位。

②杜威在肯定儿童主体的重要性的同时，指出了环境特点对儿童发展的意义，提出对影响儿童发展的环境进行改造与控制，以适应儿童发展的倾向，满足儿童发展的需要。

13．正确的儿童发展观主要包括哪几方面68

儿童发展是以生物遗传因素为基础的

儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中

实现发展是儿童的权利

把握儿童发展中需要澄清的几个问题：

①儿童发展不是简单的“变化”二字可以概括得了的

②儿童发展是其生理成熟和生活的社会环境相互作用的过程，不是单纯的生理成熟过程 ③儿童的发展也不等同于儿童学习和受教育的过程

14．儿童发展特点71

顺序性

不平衡性

阶段性

个别差异性

分化与互补的协调性

15．怎样正确理解教育对儿童发展的作用73

教育目标要真实反映社会需要

在成熟的基础上引导发展

在整体发展的基础上促进个性发展

尊重和发挥儿童的主体性

16．教师劳动的特点86

⑴复杂性

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⑵创造性

⑶示范性

⑷长期性

17．教师教育素质有哪些方面89

⑴教育理论知识

⑵教育实践能力

⑶运用教师机智处理突发问题的能力

⑷教育科研能力

18．什么是教育机智，教师如何应用教育机智来处理教育教学中的突发问题91

教育机智是遇到新的突发问题，能迅速而正确的做出判断，随机应变地采取适当而有效的教育措施，解决问题的能力。

⑴教师运用教育机智，应遵循因势利导，扬长避短，达到正面教育效果的指导原则。 ⑵教师处理和解决偶发事件，要根据不同情况，采用多种方式，对症下药。

19．教师应具备哪些职业道德92

⑴敬岗爱业

⑵热爱学生

⑶严谨治学

⑷团结协作

⑸为人师表

20．21世纪队教师有什么要求95

⑴在教育观念上创新，树立现代教育观念

⑵树立培养个性个观念和创新观念

⑶树立终身学习和终身教育的观念

⑷树立教育国际化观念

⑸树立教育网络化观念

⑹不断提高师德修养

21．我国教师法规定，小学公办教师队伍的管理，调配工作由什么部门负责 县级以上地方人民政府教育行政部门

22．我国社会主义师生关系的基本要求是什么98

⑴民主平等

⑵尊师爱生

⑶心理相容

⑷教学相长

23．建立良好师生关系的基础100

加强师生交流

24．教育目的论主要有111

社会本位教育目的论

个人本位教育目的论

教育无目的论

25．教育目的的基本特征有哪些

以马克思人的全面发展学说为指导思想

具有鲜明的政治方向

坚持全面发展与个性发展的统一

26．确定教育目的的客观依据117

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社会生产力和科学技术发展水平

一定的经济与政治制度

社会历史发展的进程

受教育学者身心发展的规律

27．我国现阶段能否实现人的全面发展目标？

我国现阶段还不能实现人的全面发展，在一定程度上实现是有可能的。

根据实现人的全面发展的社会历史条件，可知我国现阶段不能实现该目标的原因： ⑴社会生产力和科学技术发展水平是实现人的全面发展的重要前提。

现阶段，我国是农业人口占总人口80%的农业大国，社会生产力总体水平相对落后且极其不平衡。

⑵社会关系式实现人的全面发展的重要条件。 (⊙_⊙?)具体的我偷懒没找出来 ⑶教育是实现人的全面发展的重要途径。 (⊙_⊙?)具体的我偷懒没找出来

28．小学教育的主要内容

德智体美

28.小学德育的主要内容

基本道德和行为规范的教育

公民道德与政治品质的教育

世界观，人生观，理想的基础教育

29．德育的途径和方法

途径：直接的德育课教育

其他科教学

校会，班会及少先队活动

方法：说服教育

情感陶冶

榜样示范

实践锻炼

奖励与惩罚

30．德育的外延和最基本的内涵

基本内涵：道德教育

外延：思想，政治等基本价值教育

31．向学生进行思品教育最常的途径

其他科教学

32．班级授课制度的发展阶段

第一阶段，以夸美纽斯为代表，确立

第二阶段，以赫尔巴特为代表，补充

第三阶段，以苏联教育学为代表，完善

33．在教学方法改革过程中，出现哪些有代表性的教学方法。谁提出

发现法---布鲁纳

探究—研讨法 ---兰本达

刚要信号图示教学法---沙塔洛夫

暗示教学法---卢扎诺夫

非指导性教学法---卡尔·罗杰斯

34．学校的中心工作

教学

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35．教学工作实施的一般过程有哪些环节

备课

上课

作业布置与批改

课外辅导

36．教学过程有哪些本质特点

教学是一种特殊的认识过程，有以下特点：

教学认识是间接的认识

教学认识是学生的认识

教学认识是有领导的认识

教学认识是教育性的认识

37．常用的教学原则，贯彻市有哪些要求

直观性原则

①恰当地选择直观手段

②直观是手段不是目的

③在直观的基础上提高学生的认识

启发性原则

①激发学生的积极思维

②确立学生的主体地位

③建立民主平等的师生关系

系统性原则

①按照教学大纲的顺序教学

②教学应由近及远、由浅入深、由简到繁

③根据具体情况进行调整

巩固性原则

①在理解的基础上巩固

②保证巩固的科学性

③巩固的具体方式要多样化

④保证学生的身心健康

量力性原则

①重视儿童的年龄特征

②了解学生发展的具体特点

③适当把握教学的难度

科学性和思想性统一原则

①坚持正确方向

②严格遵守职业道德

③实事求是

④讲究教学艺术

理论联系实际原则

①注重理论知识的教学

②联系实际的过程中发展学生的能力

③联系实际要从多方面入手

④帮助学生总结收获

因材施教原则

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①充分了解学生

②尊重学生的差异

③面向每个学生

38．常用的教学方法，运用时有哪些要求

讲授法

①保证讲授内容的科学性和思想性

②教授要做到条理清楚，重点分明

③讲究语言艺术

④注重与其他教学方法配合使用

谈话法

①做好充分准备

②谈话要面向全体学生

③谈话结束时进行总结

讨论法

①选择好要讨论的内容

②肯定学生各种意见的价值

③善于引导

实验法

①做好准备工作

②及时、具体地指导

③帮组学生总结

实习作业法

①提出明确的目标

②选择适当的方式

③事后做好检查工作

练习法

①明确练习目标和要求

②指导正确的练习方法

③合理安排练习步骤

④科学掌握练习量

⑤及时给予学生反馈

⑥练习方法要多样化

参观法

①做好参观的准备

②指导参观的进行

③总结参观的收获

39．一节好课应当符合哪些标准

教学目的明确

教学内容正确

教学方法适当

教学过程紧凑

学生主体性充分发挥

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40．课外活动的特点。形式

特点：自愿参加

自主活动

形式多样

内容开放

形式：个人活动

小组活动

群众性活动

41．课外活动有什么作用

培养学生的主体精神和自主学习能力

开发学生的潜在能力，培养学生的创造性和个性

培养学生的组织，合作，礼让等社会交际能力

拓宽学生的知识面，增加学生的社会责任感

三．辨析

1．教育不具有生产性

命题错误。

教育具有生产性，现代教育的生产性主要表现在通过教育与生产劳动相结合，是现代科技与现代生产相结合，以促进生产与科技双向发展。

从个体发展来说，使受教育者把学习科学理论与生产劳动相结合，把脑力劳动与体力劳动逐步结合，从片面发展走向全面发展。

从社会发展来说，教育与生产劳动相结合，就是使教育事业与国民经济发展的要求相适应，使生产加速发展，使综合国力不断增加。

2．遗传素质对个体发展起决定作用

命题错误

遗传素质未个体发展提供潜在可能性，遗传素质的发展能力，并不能确定地转化为儿童的发展现实。儿童的身心发展与变化，都离不开必要的外界条件，有适当的外界影响，才能调动起机体的自我调节机制，使儿童获得某些发展。

3．教育是万能的，只要有足够的耐心，再坏的孩子都能教育好

命题错误

根据儿童发展观的辐合论，儿童发展受到遗传和环境二因素的共同影响。

随着儿童机体的逐渐成熟，环境对儿童发展的影响越来越重要。环境分为自然环境和社会环境。社会环境包括社会文化，家庭，学校教育等因素。其中学校教育的影响对儿童发展最为主要和具有决定性。但是，学校并不是唯一的影响因素，家庭是儿童发展最初的影响因素，环境也是非常重要的影响因素。

4．随着多媒体技术的发展，教师职业有一天将会被多媒体取代

命题错误

多媒体教学手段的出现和运用，提高了教学效率，扩展了教学活动在时间和空间的界限，将教学活动带到了一个新的阶段。假设多媒体教学发展到了很高的程度，就以为着教师的相当部分劳动会由计算机代替，但是，这不仅不是宣告教师的角色会消失，恰恰相反，这将促使教师角色升华到更高的境界。从大量的知识传授的任务中解脱出来，教师可以把更多的智慧与精力投入到小学生发展的考虑上。

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