2015年全国文综卷历史试题双向细目表 - 图文

2015年全国文综Ⅱ卷历史试题双向细目表

题型 题号及范围 考点或试题要点 分值 考试能力要求 材料呈现方式 引导语或设问 难度 24（中古思想） 25（中古政治） 26（中古经济 ） 古代的儒家思想 古代地方吏治 经济重心转移 4 获取信息，辨别信息，调用所学知识 4 获取信息，调用所学知识，理解历史事实，辨别选项。 4 调用所学知识，辨别选项。 情境表述 史料引述 情境表述 这表明了儒者 这主要体现了 促成这一转变主要动力之一是 0.5 0.45 0.6 0.55 27（中古区域间贸易 经济） 28（中近经济） 29（中近选思想） 择30（中近题 经济） 31（中现经济） 32（世近经济） 33（世近经济） 34（世现经济） 35（世现政治） 非选择题 40（中外古代思想） 4 材料解读，获取信息，调用所学知识，理解历史事实。 4 解读和获取材料信息，调洋务运动 用所学知识，辨析选项。 4 解读材料，调用所学知识，维新思想 理解历史事实。 4 获取信息，调用所学知识，日本侵华 深层理解，辨别历史解释。 建国初期学4 获取信息，调用所学知识，俄语 理解史实。 英国工业革4 获取信息，调用所学知识，命 辨别历史解释。 4 获取信息，调用所学知识，第二次工业理解历史现象，辨别历史革命 解释。 4 读取信息，调用所学知识，苏联工业化 把握历史概念。 4 调用所学知识，把握历史国家实力 概念。 （1）孟子、10 获取和解读材料中提供的苏格拉底的信息，调用所学知识，概思想 括历史事物、历史现象的15 （2）分析原特点，分析并认识历史事因及历史无物、历史现象的发生的原拘无束 因。 12 史料这一举措客观上 引述 情境表述 情境表述 情境表述 情境表述 情境表述 这反映了 这主要是因为该书旨在 日本侵略者上述行径的目的是 这是我国当时 这反映了当时的英国 0.5 0.6 0.5 0.55 0.45 由表1可以推知，190.4 表格世纪70年代到20世材料 纪初 情境0.5 这表明苏联 表述 直白贯穿全书的主线应该0.55 表述 是，美苏两国 结合材料及所学知识，概括孟子和苏拉拉底的法制观念 知识，指出两种法制观念产生的社会背景及其共同的历史价值 0.45 原文根据材料并结合所学摘编 41（中现节假日变化 经济） 表2能够反映我国节假日变化的多种趋解读历史目录中的信息，目录势。指出其中一种变调用所学知识，适应题型摘编 化趋势并说明形成的变化，正确解析历史事物。 历史原因 0.4

（1）清政府45（中古政治） 的养廉银制度 8 （2）清政府的养廉银制度 阅读材料提取信息，调用原文所学知识，概括历史事物，摘编 根据材料并结合所学7 认识和阐释历史事物。 知识，简析养廉银制度的作用 根据材料，概括陈独秀关于实现民主政治的主张 根据材料，概括指出清政府建立养廉银制度的原因 0.5 46（中近提取、解读信息，对材料原文根据材料并结合所学思想） 9 信息进行比较 分析、归纳摘编 知识，简评陈独秀关 概括。 （2）陈独秀于实现民主政治的主的政治主张 张 根据材料并结合所学0.4 5 选（1）苏联制知识，概括苏联制定做定原子弹计和实施原子武器研制题 划 计划的背景 47（世现提取、解读信息，结合时原文根据材料并结合所学战争） 10 代背景，解析材料信息，摘编 知识，说明苏联原子 分析历史事物。 （2）苏联制武器研制成功的条件定原子弹计和在当时历史条件下划 的积极作用 根据材料并结合所学0.45 6 （1）俾斯麦 48（世近政治） （2俾斯麦 （1）陈独秀的政治主张 6 0.5 阅读材料，解读信息，对原文材料进行分析并调用所学摘编 根据材料并结合所学9 方法分析历史人物。 知识，指出俾斯麦对工人运动采取的基本政策加以评析 知识，概括俾斯麦政府颁布《非常法》的历史背景

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