资助与育人学生座谈会

努力探索资助与育人相结合的实践模式

——学生座谈会

学生资助工作是我校学生工作的重点内容，目前我校学生资助形式主要有国家励志奖学金、国家助学金、校级奖学金、勤工助学、入伍退伍补偿等五类。学生资助工作不仅是解决学生经济困难的手段，更是学校育人工作的重要组成部分。只有以育人为目标，以资助为手段，使资助与育人相结合，才能帮助困难学生成长成才，并形成“资助—自助—助人”的良性循环。为此，我校一直以来高度重视学生资助工作。从2012—2015四年期间，我校获得四类资助的学生共计31639人，其中，获得国家励志奖学金和国家助学金的学生共有19484人，占资助总人数的61.6%。

尽管学校通过一系列的助学措施，在经济上帮助贫困学生，但部分学生产生了依赖思想，消极等待，认为学校应该帮助，在得到资助后，不但没有感激之情，反而认为是理所应当，对其缺乏感恩之心；部分学生把学校资助看作“不拿白不拿”，想方设法挤进贫困生的行列，用助学金吃吃喝喝甚至买奢侈品。

因此，为了培养学生正确的价值观、自强自立的精神和较强的感恩意识，为了更好地激励和教育学生，为了让更多的学生明确国家和学校对受资助学生的帮助和意义，我校一直在努力探索资助与育人相结合的实践模式，为此，今天特召开学生座谈会，征求大家的想法和建议。

座谈会人员（老师：每年级1人；学生：共42人）

15级学生：每名老师，班委各1人、困难学生（获得资助的）各1人、困难学生（未获得资助的）各1人、不困难学生各1人；（共12人）

14级学生：每名老师，班委各1人、困难学生（获得资助的）各1人、困难学生（未获得资助的）各1人、不困难学生各1人；（共8人）

13级学生：每名老师，班委各1人、困难学生（获得资助的）各1人、 困难学生（未获得资助的）各1人、不困难学生各1人；（共10人）

12级学生：每名老师，获得资助的困难学生各2人、获得资助的一般困难学生各1人；（共12人）

学生回答问题：

1、从如何感谢国家和学校的角度回答以下问题

（1）受到资助的同学个人有什么样的想法？如何看待国家和学校对你的资助？

（2）受到资助的同学现实中应该怎么做？实际能够做些什么？

2、结合我校实际情况回答以下问题：

（1）如何认定没有认定资格（不能够开贫困证明）的困难学生？ （2）成绩有问题的困难学生（主观不努力或者基础差）应如何认定？ （3）如何帮助遭遇重大变故的在校学生？

（4）我校目前的勤工俭学（如劳动量、工资等）存在哪些问题？可以增加的项目有哪些？

学生自由发言问题：

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/dwl8.html