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全国2013年4月高等教育自学考试

美学试题

课程代码：00037

请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分

注意事项：

1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1.冯友兰认为最高的人生境界是

A.自然境界 B.天地境界

C.功利境界 D.道德境界

2.美学确立为一门独立学科的年份是

A.1765年 B.1750年

C.1745年 D.1730年

3.审美情境产生于人生的

A.幸福状态 B.在场状态

C.自由状态 D.癫狂状态

4.清代画论家戴熙指出：“古人书画多用熟纸。今人以生纸为能，失合古意矣。”这

句话强调了艺术品结构中的

A.形式符号层 B.意境超验层

C.意象世界层 D.物质实在层

5.审美意象最重要的特征是

A.思想性 B.情感性

C.娱乐性 D.想象性

6.最早提出“天才论”的美学家是

A.康德 B.布洛

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C.席勒 D.荣格

7.五四时期李大钊的新诗鼓励青年改造人生和社会，这反映了艺术的

A.思想启迪功能 B.政治宣传功能

C.社会干预功能 D.道德教育功能

8.弗洛伊德认为艺术是

A.精力的宣泄 B.情感的表现

C.生命的绵延 D.性欲的升华

9.中国古典美学中经常谈到的“言有尽而意无穷”指的是审美对象的

A.主观性 B.客观性

C.开放性 D.想象性

10.在决定审美发生的诸多条件中首要的是

A.人的精神活动 B.劳动

C.人的日常生活 D.宗教

11.自然中的优美主要表现为客体对象

A.色彩的艳丽 B.形状的奇特

C.感性形式的和谐 D.感性形式的整齐

12.在现代西方，与科学主义美学相对立的是

A.人本主义美学 B.经验主义美学

C.实证主义美学 D.理性主义美学

13.格式塔心理学认为，审美主体的心理世界与外在对象之间具有

A.对立关系 B.一致关系

C.互补关系 D.同构关系

14.艺术接受过程的三阶段是

A.看、想、悦 B.观、品、悟

C.感、悟、思 D.望、受、想

15.音乐是一种

A.空间艺术 B.时间艺术

C.综合艺术 D.时空艺术

16.钟嵘《诗品序》云：“气之动物，物之感人，故摇荡性情，形诸舞咏”，这句话体

现了审美主客体之间的

A.反映关系 B.模仿关系

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C.感动关系 D.认识关系

17.审美形态的具体内涵是不断演变的，这使其在历史性中又具有了

A.民族性 B.当代性

C.世界性 D.模糊性

18.审美活动发生的标志是

A.美学思想的形成 B.艺术活动的发生

C.审美意识的产生 D.美学学科的确立

19.蔡元培倡导

A.“以美育代宗教” B.“以德育代宗教”

C.“以科学代宗教” D.“以艺术代宗教”

20.在西方，最早明确提出以审美教育人的美学家是

A.柏拉图 B.亚里士多德

C.康德 D.席勒

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。

21.艺术创造的源动力是

A.艺术素质 B.艺术经验

C.艺术趣味 D.艺术天才

E.艺术理论

22.在审美经验中起主导作用的感官有

A.视觉 B.听觉

C.嗅觉 D.味觉

E.触觉

23.审美理想不是纯粹的个性特征，而是反映着一定的

A.民族性 B.时代性

C.阶级性 D.主体性

E.自由性

24.对崇高理论做出直接贡献的西方美学家有

A.博克 B.康德

C.亚里士多德 D.荷加兹

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E.黑格尔

25.决定美育内涵和性质的主要因素有

A.教育者的主观目的

B.所使用的媒介手段

C.受教者的特殊要求

D.作为其实践基础的审美活动的根本价值

E.国家的教育方针

非选择题部分

注意事项：

用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。

三、名词解释题（本大题共4小题，26、27小题每题3分，28、29小题每题4分，共14分）

26.集体无意识说

27.审美教育

28.审美活动无功利

29.兴

四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）

30.如何提高审美趣味？

31.简述艺术存在动态过程的三个环节。

32.简析审美关系的内涵。

33.比较“有我之境”与“无我之境”。

34.为什么不能把美育等同于艺术教育？

五、论述题（本大题共2小题，每小题13分，共26分）

35.李白《独坐敬亭山》诗云：“众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。” 试以这首诗为例，说明审美经验中的交感现象。

36.试结合艺术作品谈谈你对荒诞感的理解。

2012年7月高等教育自学考试全国统一命题考试

美学 试卷

课程代码： 00037

本试卷满分100分，考试时间150分钟。

考生答题注意事项：

1. 本卷所有试卷必须在答题卡上作答。答在试卷和草稿纸上的无效。

2. 第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。

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3. 第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。

4. 合理安排答题空间，超出答题区域无效。

第一部分 选择题

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡’ 的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。

1．《实验美学》的作者是（ D ） 1-4

A．维特根斯坦 B．杜威

C．弗洛伊德 D．费希纳

2. 实践是人的最基本的（ D ） 1-27

A．行为方式 B．思维方式

C．审美方式 D．存在方式

3．审美需求是人的一种（ D ） 1-31

A．普遍需求 B．自然需求

C．物质需求 D．精神需求

4．客观事物转化为审美对象的基本条件是（ B ） 2-84

A．具有审美价值 B．与审美主体相联系

C．线条优美形状奇特 D．色彩鲜艳功能强大

5．认为审美发生于游戏的学者中最具有代表性的是（ A ） 2-92

A．席勒 B．德谟克利特

C．泰勒 D．普列汉诺夫

6．人的审美意识觉醒的重要标志是（ C ） 2-111

A．出现了系统的艺术门类 B．绘画技艺的成熟

C．人的自我修饰与美化 D．舞蹈行为的普及

7．所谓审美形态的生成性是指其（ A ） 3-125

A．历史生成与个体相对性生成

B．哲学思想对审美形态的统摄性

C．多种审美因素构成的有机体的感性凝聚

D．民族性与世界性的统一

8．下列哪首乐曲最能使人产生崇高感?（ D ）3-145

A．《蓝色的多瑙河》 B．《春江花月夜》

C．《摇篮曲》 D．《命运交响曲》

9．将喜剧的根源归结为两种社会力量冲突的学者是（ C ） 3-169

A．康德 B．黑格尔

C．马克思 D．亚星士多德

10．审美经验是（ C ） 4-245

A．完全拒斥理性因素的 B．纯粹的理性思维

C．包含理性因素的一种本质直观行为 D．所有生物共有的心理活动

11．审美欣赏中的反馈调节多数是在（ A ） 4-259

A．无意识中完成 B．理性思维指导下完成

C．社会交往中完成 D．个人独居时完成

12．表现现实世界所没有的、所应有的、不可能有的东西是艺术意象的（ A

A．虚拟性 B．感性

C．想象性 D．情绪性

13．增长见识、开阔眼界，是艺术的（ B ） 5-300

5-294 ）

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A．娱乐消遣功能 B．认识功能

C．思想启迪功能 D．社会干预功能

14．所谓“得意而忘象，得象而忘言”是艺术接受中的（ C ） 6-340

A．“观”的阶段 B．“品”的阶段

C．“悟”的阶段 D．“思”的阶段

15．艺术天才的形成是（ D ） 6-316

A．神灵启迪的结果 B．良师教导的结果

C．勤学苦练的结果 D．天赋与实践合力作用的结果

16．戏剧列入时间艺术的主要依据是（ B ） 6-331

A．可以摆脱空间而存在 B．各种基本元素在时间进程中展开

C．佳作可以流芳百世 D．有音乐的协助与介入

17．造成不同主体对同一作品不同解读的根本原因是（ C ） 6-334

A．艺术接受的环境不同 B．艺术接受的时代不同

C．艺术接受的主体不同 D．艺术接受的动机不同

18．最早提出“寓教于乐”原则的西方学者是（ D ） 7-350

A．苏格拉底 B．柏拉图

C．亚里士多德 D．贺拉斯

19．美育之所以能够打动人的心灵，关键在于它有（ C ） 7-360

A．深邃的哲理 B．规范的流程

C．感性的形式 D．强制的灌输

20．所谓“审美的人”是（ A ） 7-383

A．具有自由人生境界的人 B．能够进行艺术创作的人

C．身材美丽的人 D．追逐时尚的人

二、多项选择题(本大题共5小题。每小题2分，共10分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题

卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂、多涂或少涂均无分。

21．审美需要是人的（ ACE ） 2-49

A．生命需要 B．生理需要

C．高级的精神追求 D．日常生活的衍生

E．独有的一种本质力量

22．作为丑的审美形态常常表现为（ ABCDE ） 3-180

A．反常 B．混乱 C．扭曲 D．缺陷 E．不和谐

23．下列现象中不是艺术品的有（ ABD ）5-281

A．高山飞瀑 B．鸟语花香

C．园林建筑 D．夕阳西照

E．诗词歌赋

24．艺术品的基本层次结构包括（ ABCD ） 5-286

A．物质实在层 B．形式符号层

C．意象世界层 D．意象超验层

E．思想内容层

25．意象和意境的关系是（ ABCDE ） 5-297

A．广度与深度的关系 B．有限与无限的关系

C．个别与一般的关系 D．绝对与相对的关系

E．时间与空间的关系

第二部分非选择题

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三、名词解释题(本大题共4小题，每小题4分，共16分)

请在答题卡上作答。

26．审美趣味 2-53

答：审美趣味是个人在审美活动和审美评价中所表现出来的主观爱好和倾向。能力或鉴赏力是审美趣味的内在方面，而兴趣和品位则是审美趣味的外在表现。

27．荒诞 3-188

答：荒诞作为一种审美形态，是西方现代社会与现代文化的产物。荒诞的本义是不合情理与不和谐，它的形式是惺诞、变形，它的内容是荒谬不真。荒诞是对人生的无意义的虚无性的审美感悟。

28.“有意味的形式” 5-279

答：“有意味的形式”这一观点是由20世纪英国美学家、艺术鉴赏家克莱夫·贝尔提出来的，他认为艺术的本质在于“有意味的形式”。

所谓“意味”，贝尔认为乃是这种纯形式背后表现或隐藏着的艺术家的独特的审美情感，审美情感是意味的唯一来源。艺术就是艺术家创造的、能激发观赏者审美情感的纯形式，是美的结构，也即“有意味的形式”。

29.艺术敏感 6-316

答：艺术敏感主要是指主体感受生活、欣赏艺术、体验和孕育意象的敏锐性和悟性， 艺术敏感是艺术家感受、体验世界，孕育审美意象的基础与起点，它是艺术家生产意象必不可少的重要条件。

四、简答题 (本大题共5小题，每小题6分，共30分)

请在答题卡上作答。

30.美学研究的核心方法是什么? 1-16

答：

（1）美学研究的方法多种多样，从学科性质来看，美学的核心方法应当是哲学方法。

（2）首先，美学从诞生起就从属于哲学。

（3）其次，审美活动是人类最高级、最复杂的一种精神活动。

（4）再次，美学涉及到人生在世、人的生存实践、无限意义等整体深层的本源问题。

（5）美学作为一门理论学科不仅包括在理性潜在指导下现象的辨析、鉴赏的体验、本质的审察、灵感的沟通等，还必须在此基础上进行逻辑推演、抽象思辨和理论提升，这也离不开哲学思考。

31.艺术家的审美经验与其人生实践的关系是怎样的? 4-217

答：

（1）艺术家的审美经验具有人生实践的一种重要形式。

（2）艺术家的审美经验是与其人生实践相统一的。

（3）此外，艺术家的人生实践又丰富、发展了其审美经验，使之具有创造性和生成性。

32.简述审美情感在审美想象中的作用。 4-249

答：

（1）在审美活动中，想象总是伴随着强烈的情感活动，没有强烈的情感，也就没有活跃的想象。

（2）审美情感是审美想象的原动力，也是审美想象的对象和内容。

（3）情感活动对审美想象的支配和调节，渗透在艺术形象之中。

33.简述喜剧的特征。 3-169

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答：

（1）喜剧中包含着深刻的社会现实内容，这种对现实生活内容的反映是以与现实错乱的形式表达出来的。

（2）喜剧具有不和谐、悖谬的形式特征。

（3）喜剧的情感形式表现以笑为主的特征。

34.简述中国近现代美育思想的基本线索。 7-345

答：

（1）率先把“美育”一词引入中国的是蔡元培。他强调美育之目的在于陶养感情，倡导“以美育代宗教”。

（2）梁启超是中国近代美育思想的另一位先驱者。他认为美育是一种“趣味教育”，有着独自存在的价值。

（3）王国维把西方的美育理论较为全面地介绍到中国来，将美育与德、智、体三育并称“四育”。

五、论述题(本大题共2小题，每小题l2分。共24分)

请在答题卡上作答。

35．怎样才能成为一个“审美的人”? 7-383

答：

（1）所谓审美的人，就是具备敏锐的审美能力、良好的审美趣味、健康的人生态度、完善的心理结构、丰富的个性魅力，并具有自由的超越精神和炽热的理想追求的人。

（2）“审美的人”是人的一种人生境界或生存状态。他不可能是天然形成的，而是现代教育的产物。

（3）只有在接受智育、德育、体育的同时接受过良好美育的人才能成为一个审美的人。

36．试从艺术接受的角度，对西谚“一千个人一千个哈姆雷特”作出理论阐释。 6-333

答：

（1）艺术接受本质上是一个意象的生成过程，艺术意象的重建不只是艺术家创造的意象的简单复制，而是一个能动的再造过程。

（2）首先接受者调动主体因素对创造者提供的文本和形式符号进行意象的创造。它的意象的重建就是在文本的解读过程中的重建，而每个不同的接受者对文本的解读都是不同的。

（3）其次，艺术接受的主体性，源于接受者不同的“期待视界”。对于作品来说，是一种先在的结构。任何接受者对一件艺术品的欣赏都不可能完整地得到创造者的意象，同时不同接受者对同一件艺术品的接受也不可能完全相同，这是由于接受者的“期待境界”的不同决定的。

（4）再次，艺术品形式的结构，接受者重建意象是主体不断对艺术品提供的总体框架进行填补空白、揭示意义、参与创作的动态过程。

全国2012年4月高等教育自学考试

美学试题

课程代码：00037

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.陶渊明《饮酒》(其五)中的诗句“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”反映的是主体对客体的( A )

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A.体验

C.认识

A.外在性

C.生成性 B.诠释 D.反思 B.对象性 D.合成性 2.人生境界的特点在于个体内在性和( C )

3.诺贝尔物理学奖获得者杨振宁在《美与物理学》中提到的“美”指的是( C )

A.自然美 B.社会美

C.科技美 D.生活美

4.意大利美学家克罗齐认为艺术即( D )

A.形式 B.符号

C.模仿 D.直觉

5.在艺术作品的诸层次中，直接指示、负载着意象世界的是( )

A.物质实在层 B.形式符号层

C.意境超验层 D.意象世界层

6.各种艺术功能的实现必须通过(B )

A.教育 B.审美

C.认识 D.娱乐

7.以下不．属于原始审美活动的是( D )

A.器物装饰 B.纹身

C.岩画 D.戏剧

8.审美活动应当排除( B )

A.情感因素 B.直接功利性

C.合目的性 D.现实意义

9.席勒认为人的游戏冲动产生于( A )

A.生命力的盈余 B.性欲的升华

C.心灵的净化 D.想象的自由

10.普列汉诺夫认为，审美得以在劳动基础上产生的中介性因素是( C

A.劳动的价值 B.生产的根本性

C.功利性的观念 D.生产的可塑性

11.审美经验把握和表现超验世界的主要方式是( C )

A.感知 B.推理

C.象征 D.比喻

12.提出“反思判断力”这一概念的美学家是( A )

A.康德 B.黑格尔

C.海德格尔 D.伽达默尔

13.艺术存在论研究的是( A )

A.艺术的存在方式 B.艺术的认识方式

C.艺术的形态 D.艺术的起源

14.艺术创造的核心是意象的( B )

A.表达 B.生成

C.物化 D.外化

15.不．属于天才的艺术创造力的是( D )

A.艺术敏感 B.艺术技巧

C.灵感 D.记忆力

16.审美形态的二重性主要是指( D )

)

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A.感性与理性的统一

C.变异性与稳定性的统一

A.超越状态

C.体验状态

A.庄子

C.老子

A.喻象

C.抽象

20.悲剧的美育效果主要在于( C )

A.恐惧

C.净化 B.逻辑与历史的统一 D.民族性与世界性的统一 B.和谐状态 D.享乐状态 B.孔子 D.墨子 B.仿象 D.兴象 B.震撼 D.悲伤 17.作为一种审美范畴，优美表征着人在实践活动中所达到的( B ) 18.提出“游于艺”的中国古代思想家是( B ) 19.中国书法艺术所产生的意象类型主要是( C )

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

21.审美经验的产生所依赖的主客体条件是( AC )

A.主体具备审美修养与审美能力

B.主体具备一定的理性思维能力

C.客体具备某种独特之处

D.客体具备某种合理之处

E.主体熟知和理解客体

22.审美经验的三个阶段是( CDE )

A.构思阶段

C.呈现阶段

E.评价阶段

23.影响接受者“期待视野”的因素有( ABCDE )

A.文化基础

C.艺术修养

E.艺术敏感

24.审美形态的历史性，主要表现在( AE )

A.它是特定历史发展阶段的产物

B.它是多种审美因素的感性凝聚

C.它受到贯通古今的文化精神的制约

D.它表征着美在审美中生成的规则

E.它的内涵是在历史发展中不断演变的

25.关于美育功能的说法不准确的有( ABC ) ．

A.诉诸感性

C.潜移默化

E.怡情养性

三、名词解释题(本大题共4小题，26、27小题每题3分，28、29小题每题4分，共14分)

26.喻象

B.外化阶段 D.构成阶段 B.审美趣味 D.想象能力 B.形象直观 D.化性起伪

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27.以美育代宗教说

28.悟

29.审美需要

四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

30.简述美学学科形成的三个阶段。

31.简述意象的生成。

32.简述审美对象形式规律的多样统一性原则。

33.简述亚里士多德划分艺术形态的方法。

34.简述美育与审美活动之间的联系与区别。

五、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)

35.杜甫《闻官军收河南河北》诗云：“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳!却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”试以这首诗为例，说明在审美经验中情感对想象的影响。

36.为什么说悲剧感是痛感中的快感?请举例阐释。

全国2011年7月自学考试美学试题课程代码：00037

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.真正将崇高作为一个审美范畴进行研究的美学家是( D )3-145

A.劳鲍特里 B.布瓦洛

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C.爱迪生 D.博克

2.从联想的类型来看，杜甫的诗句“朱门酒肉臭，路有冻死骨”属于( B )4-239

A.相似联想 B.对比联想

C.接近联想 D.类比联想

3.艺术品的直接性物质存在是( A )5-287

A.形式符号层 B.意境超验层

C.物质实在层 D.意象世界层

4.在各种艺术意象中，以“天然”和“隐蔽”为主要特点的是( C )5-292

A.抽象 B.喻象

C.兴象 D.仿象

5.艺术的首要功能是( C )5-302

A.认识 B.感化

C.审美 D.启蒙

6.美学研究的核心方法是( A )1-17

A.哲学方法 B.心理学方法

C.艺术学方法 D.人类学方法

7.黑格尔美学思想的哲学基础是( C )1-24

A.先验主体论 B.理念论

C.绝对精神论 D.现象学的基本本体论

8.贯穿美学始终的理论基石是( D )1-47

A.审美对象 B.审美形态

C.审美经验 D.审美活动

9.曾将艺术形象称之为“幻象”的美学家是( A )2-88

A.苏珊 朗格 B.英伽登

C.杜夫海纳 D.阿恩海姆

10.我国的史前绘画最早见于( C )2-116

A.旧石器时代晚期 B.旧石器时代中期

C.新石器时代 D.旧石器时代早期

11.西方早期的审美形态的实质是( B )3-129

A.诗性与雕塑性的 B.戏剧性与雕塑性的

C.诗性与音乐性的 D.音乐性与戏剧性的

12.体现了西方人在丑面前的无奈的审美形态是( C )3-137

A.悲剧 B.喜剧

C.荒诞 D.崇高

13.认为崇高是“伟大心灵的回声”的美学家是( B )3-150

A.柏拉图 B.朗吉弩斯

C.康德 D.博克

14.西方美学史上真正奠定了悲剧理论基础的美学家是( D )3-164

A.马克思 B.席勒

C.康德 D.亚里士多德

15.自然主义美学的代表人物是( B )4-209

A.哈奇生 B.乔治 桑塔亚那

C.夏夫玆博里 D.狄尔泰

16.在审美经验中起着主导作用的五官感觉是( D )4-235

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A.味觉和嗅觉 B.听觉和触觉

C.视觉和味觉 D.视觉和听觉

17.在审美经验的呈现阶段起着关键作用的是( A )4-259

A.审美知觉 B.审美想象

C.审美情感 D.审美理解

18.模仿说的最高发展阶段是( B )5-277

A.现代主义文艺 B.现实主义文艺

C.浪漫主义文艺 D.后现代主义文艺

19.“载道说”的完善者是( C )5-279

A.孔子 B.孟子

C.韩愈 D.朱熹

20.在意象生成过程中起着巨大作用的是( D )5-291

A.意象和知觉 B.理智和情感

C.体验和感受 D.意向和想象

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

21.审美形态的特征是( ABCD )3-125

A.生成性 B.贯通性

C.兼容性 D.二重性

E.差异性

22.下列想象类型中属于想象活动的初级形式的是( BCD )4-239

A.创造性想象 B.接近联想

C.类似联想 D.对比联想

E.再造性想象

23.艺术品的基本特征有( BCE )6-307

A.自律性 B.他律性

C.形式符号性 D.封闭性

E.开放性

24.审美趣味的外在表现有( AB )2-53

A.兴趣 B.品位

C.能力 D.个性

E.共性

25.倡导生物本能说的美学家是( ABC )2-93

A.达尔文 B.弗洛伊德

C.博克 D.席勒

E.弗雷泽

三、名词解释（本大题共4小题，26、27小题每小题3分，28、29小题每小题4分，共14分）

26.审美形态3-119

答：

审美形态，是指在审美实践活动中展现出来的，以复杂的人生样态、自由的人生境界为核心的审美情趣、审美风格等感性显现的对象化的形态，以及人们对这种不同形态的逻辑分类。要准确理解审美形态的内涵，就必须

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对人生样态、人生境界、审美情趣、审美风格等概念的内涵有所理解。

27.无我之境5-298

答：

所谓“无我之境”，指创作主体的完全消失，隐在艺术意象的后面。在艺术品中，“有我”与“无我”，以各自独立又相互渗透的方式，创造着各种各样的艺术意境。

28.有意味的形式说5-279

答：

上世纪英国美学家、艺术鉴赏家克莱夫 贝尔认为，艺术的本质在于“有意味的形式”。所谓“形式”，就视觉艺术而言，指由线条和色彩以某种特定方式排列而组合起来的纯粹的关系，它把通过形式组成的画面所可能有的指示、意义、记录的信息、传达的思想以及教化作用等现实生活的内容全部排除在外；所谓“意味”，贝尔认为乃是这种纯形式背后表现或隐藏着的艺术家的独特的审美情感，审美情感是意味的唯一来源。艺术就是艺术家创造的、能激发观赏者审美情感的纯形式，是美的结构，也即“有意味的形式”。

29.崇高3-145

答：

崇高作为审美形态，它主要指对象以其粗犷、博大的感性形态，劲健的物质力量和精神力量，雄伟的气势，给人以心灵的震撼，使人惊心动魄、心潮澎湃，进而受到强烈的鼓舞和激越，引起人们产生敬仰和赞叹的情怀，从而提升和扩大了人的精神境界。

四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）

30.简述喜剧的特点。3-169

答：

喜剧具有自身的特点。

（1）喜剧中包含着深刻的社会现实内容，这种对现实生活内容的反映是以与现实错乱的形式表达出来的。

（2）喜剧具有不和谐、悖谬的形式特征。喜剧一般以内容与形式的不和谐，现实与表象的悖谬，使人让期望与现实产生强烈的反差，从而造成可笑的效果。

（3）喜剧的情感形式表现以笑为主的特征。笑作为审美的情感形式，既是一种讽刺和批判，也是一种快乐和肯定。

31.简述审美情感在审美活动中对审美想象的作用。4-249

答：

在审美活动中，想象总是伴随着强烈的情感活动，没有强烈的情感，也就没有活跃的想象。对此可以从以下几个方面来看：

（1）审美情感是审美想象的原动力。艺术想象力的激发离不开情感的作用。

（2）情感不仅是审美想象的动力，而且在某种意义上也是审美想象的对象和内容。

（3）情感活动对审美想象的支配和调节，渗透在艺术形象之中，使其染上明显的情感色彩。

32.简述审美经验的特点。4-220

答：

一、直观性。直观（intuition，又译直觉）一词在汉语中通常被看作感性认

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识的同义词，其特点是生动性、具体性和直接性。其局限性是只能把握个别而不能把握一般，只能把握现象而不能把握本质。

二、非功利性。美学理论中所说的功利指的是各种与主体有利害关系的现象。审美经验之所以具有非功利性，是由两个方面的因素所决定的。

1、从审美对象的角度来看，由于审美经验具有直观性的特点，因此只涉及事物的外观和形式，与事物的实际存在毫无关系，自然也就不会与对象发生任何利害关系。

2、从审美主体的角度来看，审美经验的基本功能在于让人们产生审美的愉悦，从而满足人们的审美需要，这就要求人们排除各种功利因素的干扰，因为这些因素的存在不可避免地会损害或者减弱人们的审美愉悦。

三、超越性。在美学研究中，当我们谈论审美经验的超越性的时候，既包含了该词的日常语义，又涵盖了该词的哲学用法。其所以如此，是因为审美经验归根到底是一种人生实践活动，其作用就在于让人们在获得审美愉悦的同时，不断地在审美修养和思想境界方面超越自己。而审美经验之所以具备这种功能，则是因为其内在机制中就蕴涵着超越性的因素。超越性主要体现在以下三个方面：

1、审美经验能够实现从物质世界向精神世界的超越。

2、审美经验还能实现从现实世界向理想世界的超越。

3、审美经验还能实现从经验世界向超验世界的超越。

33.简述审美价值与一般价值活动的共性。2-62

答：

审美活动作为价值活动的一种形式，它具有一般价值活动的共性：

（1）审美活动与其他的价值活动一样，都表现为以主体为根据、为目的、为趋向的一种特殊的主客体关系。在这种价值关系中，客体自身的属性成为主体需要的价值对象，而主体的需要则是客体自身属性的价值确证。

（2）审美活动同其他价值活动一样，都必然要受到社会实践活动的深刻制约，并随着社会实践的发展而发展。世界上没有永恒不变的事物和现象，不仅客体在变，而且主体也在变，因此，主客体之间的价值关系必然呈现为一种动态的历史过程，绝不存在所谓永恒的价值。

34.简述原始意识的特征。2-106

答：

原始意识具有如下主要特征：

（1）原始意识在具体性中包含着抽象性。在原始意识中还没有抽象概念，因此，原始人还不能通过概念范畴去客观地把握世界，而是依赖意象的联结和转化来表达他们对世界的最初认识。

（2）原始意识在蒙昧性中渗透着真实性。由于原始人没有对象意识与自我意识，还不能把主体与客体、事实与想象区别开来，因而他们往往把主体需要与客体特征混同起来，把主观想象与客观事实融为一体。

（3）原始意识在神秘性中凝聚着创造性。由于原始人不能正确解释人与世界及人以外各种事物之间错综复杂的本质关系，因此，他们便以自己的主观臆想去代替客观事物之间的真实联系，并赋予这种联系以某种神秘的属性。

五、论述题（本大题共2小题，35小题14分，36小题12分，共26分）

35.举例说明艺术品与非艺术品之间的区别与联系。5-281/284

答：

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一、艺术品与非艺术品之间的区别

1、艺术品是人工制品而不是自然物。艺术品不能是自然物，而必须是人工制品。自然物再美也不能称作“艺术品”。“艺术品”与“非艺术品”的第一个区别是：艺术品必须是人工制品，这是“艺术品”的最基本的必要条件。

2、艺术品是精神产品，而不是物质产品。艺术品首先是人工制品，但人工制品并非都是艺术品，艺术品仅是人工制品中的极少部分。艺术品是人的高级活动——想象活动创造出来的产品，是一种精神产品，是人工制品中的高级部分。这是艺术品与非艺术品的第二个重要区别。

3、艺术品主要是意象思维的结晶，而不是抽象思维的成果。艺术品与其他精神产品的根本区别在于它是通过艺术家的意象思维所创造的意象世界，来传达人类的审美经验，这是艺术独有的审美本质。

二、艺术品与非艺术品的联系

1、经过审美加工和创造，非艺术的自然物和人工制品可以转化成艺术品。审美和创造可以使一部分非艺术品的自然物和人工制品进入艺术品的行列，从而扩大人类的审美视野，充实人类的审美经验。

2、艺术在发展过程中不断向非艺术品领域渗透，拓宽艺术品的领地，增添艺术的门类和品种，并使人类物质和精神生活富有艺术情趣和审美意味。

36.举例说明审美关系的特点。1-36

答：

审美关系从属于人与世界的存在论关系，是人与世界复杂多样关系中的一种特殊的精神性关系，是人对世界借助感性形式建构起来的、自由的情感体验关系。

（1）审美关系不是理智认识关系，而是情感体验关系。

（2）审美关系是通过感性形式建立起来的，是一种感性直观的关系。

（3）审美关系是人与世界之间的自由关系。

（4）审美关系在逻辑上先于审美主、客体而存在，而不是审美主、客体逻辑上先于审美关系而存在。

全国2011年4月自学考试美学试题

课程代码：00037

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.孔子的“草上之风必偃”可以形象地说明美育的特点是（ B ）7-366

A.诉诸感性 B.潜移默化

C.能动性 D.艺术性

2.作为美育实现过程的“消融查(渣)滓”说的提出者是（ C ）7-344

A.董仲舒 B.顾炎武

C.朱熹 D.韩愈

3.“艺术天才”的正确表述是（ C ）6-315

A.人人都是艺术天才 B.唯心主义看法

C.客观存在的现象 D.子虚乌有的东西

4.艺术本体论从根本上讲就是艺术（ A ）6-305

A.存在论 B.形式论

C.行为论 D.功能论

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5.被定义为“主体感受生活、欣赏艺术、体验和孕育意象的敏锐性和悟性”的是（ B ）6-316

A.艺术想象力 B.艺术敏感

C.艺术灵感 D.艺术技巧

6.在西方美学史上，提出“内在感官说”的美学家是（ D ）4-208

A.荷加兹 B.哈奇生

C.博克 D.夏夫兹博里

7.在西方美学史上，自然主义美学的代表是（ B ）4-209

A.杜威 B.桑塔亚那

C.维特根斯坦 D.柏格森

8.在艺术的定义问题上，提出“集体无意识说”的美学家是（ C ）5-277

A.洛克 B.弗洛伊德

C.荣格 D.苏珊 朗格

9.模仿说的合理性在于（ B ）5-278

A.始终肯定人的主体因素 B.始终抓住艺术与现实世界的关系

C.始终注重艺术的情感性因素 D.始终强调艺术的形式因素

10.主张艺术必须抒发主体内心情感的艺术观是（ B ）5-278

A.神启说 B.表现说

C.有意味的形式说 D.符号说

11.艺术品赖以在时空中存在的实体和媒介是指（ A ）5-286

A.物质实在层 B.形式符号层

C.意象世界层 D.意境超验层

12.优美、喜剧、丑和荒诞等审美形态成为世界各民族共同的审美形态，主要是由于（ D ）3-135

A.文化的认同 B.社会的发展

C.艺术的变迁 D.实践的提升

13.荒诞的表现形式是（ C ）3-188

A.优雅 B.壮丽

C.怪诞 D.喜剧

14.美学思想与审美意识的关系是（ D ）1-20

A.完全等同 B.平行关系

C.后者以前者为基础 D.前者以后者为基础

15.鲍姆加登用于命名自己著作的“Aesthetics”原意是（ D ）1-23

A.艺术学 B.自然学

C.理性学 D.感性学

16.认为美学是研究审美关系的当代中国美学家是（ C ）1-5

A.朱光潜 B.宗白华

C.蒋孔阳 D.李泽厚

17.“审美活动本身就是一个自身完满的世界”是指（ D ）2-60

A.审美活动只具有手段意义 B.审美活动与其他人生实践无关

C.审美活动直接是现实的人生实践 D.审美活动直接是目的本身

18.提出“劳动先于艺术，功利先于审美”的是（ D ）2-97

A.列宁 B.斯大林

C.恩格斯 D.普列汉诺夫

19.审美发生的社会中介因素是（ B ）2-100

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A.具有普遍意义的日常生活 B.具有社会性要求的劳动

C.人的精神属性的满足 D.人的生物属性的满足

20.提出“审美带有令人解放的性质”这一命题的是（ B ）2-57

A.马克思 B.黑格尔

C.康德 D.列宁

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

21.关于美育，下列正确的说法是（ ABD ）7-360

A.形象直观的教育 B.潜移默化的教育

C.立竿见影的教育 D.以情动人的教育

E.以理服人的教育

22.艺术想象力的作用主要表现在（ AB ）6-319

A.唤醒和引发丰富的形象和感受 B.融会和整合表象感受

C.创造艺术的灵感 D.主导和主宰艺术理想

E.联系意象世界与认知能力

23.下列美学家中，属于直观主义者的有（ ABC ）4-210

A.叔本华 B.柏格森

C.克罗齐 D.施莱尔马赫

E.狄尔泰

24.优美对象往往表现出的特征有（ ABCDE ）3-138

A.秀丽 B.柔媚

C.纤巧 D.幽静

E.淡雅

25.审美理想不是纯粹的个性特征，而是反映着（ ABD ）2-52

A.民族性 B.时代性

C.主体性 D.阶级性

E.客观性

三、名词解释题(本大题共4小题，26、27小题每题4分，28、29小题每题3分，共14分)

26.以美育代宗教说7-346/369

答：

美育具有对人的终极关怀的功能，所以蔡元培先生提出了“以美育代宗教”说。他在倡导“以美育代宗教”的时候，他拿宗教与美育作比较：“一、美育是自由的，而宗教是强制的；二、美育是进步的，而宗教是保守的；三、美育是普及的，而宗教是有界的。”他还把美育看成提升人生价值的途径和激发创造力的动力。宗教也是诉诸人的心灵，追求完满与解脱，但主要是减少人们现实的痛苦，鼓励他们对来世充满希望。而美育则是受审美对象感发，拓展人的精神境界，完善人的个性，追寻真实现世的幸福，不是虚无飘渺的来生。

27.鉴赏过程中的“品”6-339

答：

“品”是指接受者根据各自的审美文化心理结构和经验，凝神观照，发挥想象力，细致地体味作品，充实、丰富、发展意象，使意象更具接受者的

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个性。可以说“品”就是意象的重建过程。接受主体进一步把握了形式符号的深层意义，在把握过程中把意象建立起来，丰富起来，完满起来。

28.生物本能说2-93

答：

生物本能说从人的自然天性来说明审美发生的，认为审美的发生导源于人的某种本能，人类的审美活动在其本源处就是一种本能的需要。这种学说的缺点主要在于：第一，混淆和抹杀了动物的本能活动与人的有意识的生命活动之间质的区别，以至于把动物的快感等同于人的美感。第二，由于忽视了人的审美活动中所包含的社会性内容，从而也就忽视了对审美活动赖以发生的社会根源的探讨。

29.喻象5-293

答：

如果说兴象是把“主体”熔铸于世界中，满足于“世界”的“自相”，喻象便是创作主体以“自我”为体，以“世界”为自我的延伸，并根据主体心灵来创造新的世界。主体在客观世界摄取象征物，赋予其一定的象征意义，以此种方式形成的意象便是喻象，它带有极明显的人工痕迹。

四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

30.简述作为人文学科的美学在研究方法上的主要特点。1-16

答：

（1）美学既然是一门综合性的人文学科，那么它的研究方法自然也应当是多样的、综合的，而不是单一的。

（2）美学既然是研究具体的审美现象和现实的审美活动，就意味着美学研究比一般人文学科更为注重感性的经验、情感的契合、心灵的碰撞，更多地要求经验科学的配合和协助。

（3）美学必须广泛吸收其他人文学科以及自然科学、社会科学的成果，美学研究的方法应当是多元的、多样的。它既可以单独使用不同方法，也可以同时用多种方法进行综合研究，还可以用不同方法进行不同的组合研究。

（4）美学研究的多种方法还是有主次之分，核心与附属之分。我们认为，从学科性质来看，美学的核心方法应当是哲学方法。

31.简述艺术接受的主体性。6-334

答：

艺术意象的重建不只是艺术家创造的意象的简单复制，而是一个能动的再创造道程。艺术接受是艺术接受者主体的意识活动。

（1）艺术意象的再创造是审美对象在被接受过程中的现实生成。接受者不可能直接领悟到创造者的艺术意象，而是调动主体性因素对创造者提供的一个文本和形式符号进行意象的创造。那么，它的意象重建就是在文本的解读过程中的重建。而每个不同的接受者对文本的解读都是不同的。

（2）艺术接受的主体性，源于接受者不同的“期待视界”。任何接受者对一件艺术品的欣赏都不可能完整地得到创造者的意象，同时不同接受者对同一件艺术品的接受也不可能完全相同，这都是由接受者的“期待视界”的不同决定的。

（3）艺术品形式的结构，是一个特殊的结构。接受者重建意象是主体不断对艺术品提供的总体框架进行填补空白、揭示意义、参与创作的动态过程。这种主体参与创作的过程贯穿着欣赏的全过程。

（4）不但文学作品，一切艺术品皆然，其意象潜藏在复杂的结构系统中。

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艺术品只提供了一个较为模糊的、概括的总体形式架，接受者只有通过主体性的参与，填补图式结构中的空白，使其不确定的意象确定下来，才能重建起具体的意象体系。

32.美育与人格教育的关系。7-353

答：

（1）美育与人格教育是两个不同的概念，认为美育是人格教育，事实上是把美和善混为一谈。

（2）美育是人格教育的规定虽然揭示出了审美教育的间接效应，但却显得过于宽泛。审美基于个体的精神自由，道德基于群体的礼法伦常，将美育的目标落实到德行，其结果必然是以礼法伦常窒息了个体的精神自由，美育事实上也就沦为以美为手段的德育，取消了自身的独立性。

33.简述艺术品的层次结构，并说明其内在关系。5-285

答：

一、艺术品是以审美意象为中心、传达审美经验为目的的多层次开放系统，由此出发，将艺术品的基本层次结构作如下分析：

1、物质实在层

指艺术品赖以在时空中存在的物质实体和媒介它是就艺术品首先作为物质实体，是由各种物质材料构成的存在而言的。

2、形式符号层

各类艺术都有自己独特的指向意象世界的形式符号，如果说物质实在层是它的间接性物质存在，那么形式符号层则是艺术品的直接性物质存在，形式符号层的更重要的作用在于它直接指示、负载着艺术的意象世界，在艺术品的整体结构中，形式符号层指示、负载意象的功能远大于其独立的审美价值。

3、意象世界层

所谓意象世界层是指建立在前两个层次基础上的、非现实的、展现人类审美经验的、能转化为被感性把握的、富有意味的表象世界，这是艺术品结构中的核心层次。

4、意境超验层

意境超验层是意象世界背后所蕴含着的富有形而上的人生哲理意味的最高境界。意境超验屡次又可有广义、狭义之分，一是就人生境界而言，一是就艺术品本身的内涵而言。

二、艺术品层次结构的内在关系：从物质实在层到形式符号层，到意象世界层，再到意境超验层，艺术品一层层走向了纵深。从以上例子可以看到，艺术品是一个动态的、开放的、不断生成的结构系统，又是一个内在统一的有机的整体，其中各个层次相互联系，相互依凭，层层相衔，环环相扣，缺一不可，它们只有在整体的结构系统中才有其存在价值与各自的地位，离开了整体，每一单个层次都毫无意义。

34.简述审美活动作为价值活动的特殊性。2-63

答：

审美活动不仅有着一般价值活动的共性，而且具有不同于其他价值活动的特殊性。

（1）审美活动所追求的不是一般的价值，而是能满足人的心灵需要的精神价值。在审美活动中主体主要运用自己的审美感官去直接把握对象的审美特性，并进行情感体验。

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（2）在审美活动中，主体从日常操劳着的世界进入到一个深蕴着生命意义的特殊世界。他既是从生活世界中暂时的退出，又是向生活世界更深的突进。

（3）审美活动所追寻的又并非一种一般的精神价值，而是能启迪人领悟人生真谛，并激励人不断去创造自己生活意义的一种独特的精神价值。

五、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)

35.举例论述悲剧审美形态的特征。3-162

答：

悲剧作为审美形态，所体现的主要特征有：

（1）悲剧通过对人生存在的否定性体验，从而展现对人生存在价值的肯定。悲剧的审美价值一般是表现为审美存在中的主客体的冲突、斗争的过程，这样其实就是人生存在的否定性体验。

（2）悲剧的审美冲突体现的是人与自然、社会及自身存在的冲突和超越。纵观历史发展中的各类悲剧艺术形式，其实都蕴含了各个社会历史阶段的人的存在实践的悲剧冲突。

（3）悲剧的情感体验是一种人生实践存在的深层体验。悲剧审美体验不仅停留在怜悯、恐惧等个体情感的范畴之中，而是对基于存在的对人的命运的思考和感悟。

36.结合具体审美实践，说明审美经验的动态过程。4-259

答：

审美经验的动态过程就是审美主体与审美对象相互作用的过程。

（1）呈现阶段

审美经验的第一个阶段是借助感知对对象感性特征加以把握，也就是使对象在主体的意识之中呈现出来。审美感知的最大特点在于它是以审美的态度对待对象的，因而审美态度的确立就成为审美活动开始的主观标志。

（2）构成阶段

如果说在审美经验的呈现阶段主要通过审美知觉来进行的话，那么在其第二阶段即构成阶段中，审美想象的作用就是关键性的了。由于在构成阶段审美主体与对象处于浑然一体的状态，因而主体所获得的只是关于对象的原始经验材料。虽然此时主体已经由于对象与身体的契合而感受到一定的审美愉悦，但主体尚未构成对象的完整表象，因而也就无法对其加以评价和判断，其感受自然也就不具有真正的普遍性和客观性。因此，主体还必须通过想象力的作用来构成较完整的审美对象。

（3）评价阶段

审美体验的最后阶段是评价阶段，在这个阶段上，主体要从自己的价值标准出发，对于已经构成的审美表象做出具有普遍性的评价和判断。因此，主体的理解力在此无疑起着关键性的作用。

全国2011年4月自学考试美学试题

课程代码：00037

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.孔子的“草上之风必偃”可以形象地说明美育的特点是（ B ）7-366

A.诉诸感性 B.潜移默化

C.能动性 D.艺术性

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