阅读聪明的画家阅读答案

篇一：阅读聪明的画家阅读答案

1）抓耳挠腮的“挠”用音序查字法应查大写字母（ n ）；用部首查字法应先查（ 扌）部，再查（ 6 ）画。字典里有三种解释：①轻轻地抓②阻止③弯曲，比喻屈服。这里应用第（ ① ）种解释。（2）文中两次用了引号，前一处引号的作用是（ 引用 ）；后一处引号的作用是（ 重点 ）。（3）文中一连用了四个问句，这四个问句之间的关系是_间接_，分别运用了_排比_和_反问_两种修辞手法。（4）请简要地说说“此幅画被大家公认为成功的作品”的原因。答：巧妙的运用了暗喻的手法，将暗藏的花香淋漓展示在马蹄上。（5）你从这段话中体会到了什么？答：我体会到了古时人们十分聪明1）抓耳挠腮的“挠”用音序查字法应查大写字母（ n ）；用部首查字法应先查（ 扌）部，再查（ 6 ）画。字典里有三种解释：①轻轻地抓②阻止③弯曲，比喻屈服。这里应用第（ ① ）种解释。（2）文中两次用了引号，前一处引号的作用是（ 引用 ）；后一处引号的作用是（ 重点 ）。（3）文中一连用了四个问句，这四个问句之间的关系是_间接_，分别运用了_排比_和_反问_两种修辞手法。（4）请简要地说说“此幅画被大家公认为成功的作品”的原因。答：巧妙的运用了暗喻的手法，将暗藏的花香淋漓展示在马蹄上。（5）你从这段话中体会到了什么？答：我体会到了古时人们十分聪明篇二：阅读聪明的画家阅读答案

相传宋朝时，有一年夏天，朝（庭廷）举行绘画比赛，画题是“踏花归去马蹄香”。这句诗的意思很明白：人们在春天骑马（尝赏）花，马蹄由于（睬踩）着（飘漂）落在地上的花（瓣辫），使马蹄变香了。 面对画题，许多画家抓耳挠腮，无从下笔。有的画家画是画了，但都画了满地的落花，再画一个骑马扬鞭的人，却没有把“香”字表现出来。主持比赛的官员看了直摇头。就在这时，有个年轻的画家把他的画递了上来，大家见这幅画上只画了一匹正在奔跑的马，马蹄旁画了几只蝴蝶，此外再没画别的东西了。在场的人细细品味后，都对这幅画交口称赞。 蝴蝶为什么绕着马蹄飞舞？不是因为马蹄上沾着落花的香气吗？马蹄上怎么会沾着落花的香气？不是因为这匹马刚从满地落花的地方踏过来吗？这位聪明的画家用几只蝴蝶就把看不见的香气具体地表现出来了，所以这幅画被大家公认为成功的作品。1．把第1段括号里不合适的字画掉。2．联系上下文解释词语的意思。直摇头：__________________________________________________________细细品味：________________________________________________________3．把文中画线的句子改为陈述句，意思不变。__________________________________________________________________4．简要说说“这幅画被大家公认为成功的作品”的原因。____________________________________________________________________________________________________________________________________篇三：阅读聪明的画家阅读答案 一道题《聪明的画家》阅读,求一道小题的答案.（有的人说是间接,有的人说是因果,我不知道是哪个）古时候,宋代举行绘画比赛,画题是一句诗“踏花归去马蹄香”.这诗句的意思很明白,人们_百度作业帮 一道题《聪明的画家》阅读,求一道小题的答案.（有的人说是间接,有的人说是因果,我不知道是哪个）古时候,宋代举行绘画比赛,画题是一句诗“踏花归去马蹄香”.这诗句的意思很明白,人们在春天骑马赏花,游玩后,马蹄由于踩着了飘落在地上的花瓣,使蹄儿也变香了.许多画家抓耳挠腮,无从下笔,有的画家画是画了,但从正面着想,画了满地的落花,再画一个骑马扬鞭人.这并没有把“香”字表现出来.画题是很难,但仍有一个聪明的画家画出来了.这个画家只画了一匹马,再在蹄旁边加上几只飞舞的蝴蝶,此外没有别的东西了.蝴蝶为什么绕着马蹄飞舞?不是因为马蹄上沾着落花的香气吗?马蹄上怎么会沾着落花的香气?不是这匹马刚从满地落花的地方踏过来的吗?这样,他用几只蝴蝶把看不见的香气具体地表现出来了.此幅画被大家公认为成功的作品.1.文中一连用了四个问句,这四个问句之间的关系是（ ）.3分急,答对者给予财富! 语文一弟2kx2014-11-20 画家 肯定是吴冠中好撒 最近长

江汇有吴的优惠活动 我准备请假去看哈 我就喜欢贪这些便宜 嘿嘿 天龙山人的书法天龙山人的书法在饱、湿、润、厚、焦、浓、干、涩变化无穷的用墨。用色技巧中体现出非凡功力、匠心独具、恢弘气势、以简驭繁、以静寓动、纵横有象、飘逸而不轻浮、豪放而不粗野、宽博而不松散、朴拙而不呆笨、凝重而不滞涩。他在保持书法本色的前提下，将汉字抽象化，使分道扬镳的同源字、画重新统一了起来。让其书法作品既有字的特点，又有画的意境。字中显画、画托字奇，展现出线条的姿态美、运笔的节奏... 天龙山人书画 2014-11-20 天龙山人的书法天龙山人的书法在饱、湿、润、厚、焦、浓、干、涩变化无穷的用墨。用色技巧中体现出非凡功力、匠心独具、恢弘气势、以简驭繁、以静寓动、纵横有象、飘逸而不轻浮、豪放而不粗野、宽博而不松散、朴拙而不呆笨、凝重而不滞涩。他在保持书法本色的前提下，将汉字抽象化，使分道扬镳的同源字、画重新统一了起来。让其书法作品既有字的特点，又有画的意境。字中显画、画托字奇，展现出线条的姿态美、运笔的节奏美、形体的组合美、章法的气势美、内容的情感美、心灵的意境美。 篇四：阅读聪明的画家阅读答案 相传宋朝时，有一年夏天，朝（庭廷）举行绘画比赛，画题是“踏花归去马蹄香”。这句诗的意思很明白：人们在春天骑马（尝赏）花，马蹄由于（睬踩）着（飘漂）落在地上的花（瓣辫），使马蹄变香了。 面对画题，许多画家抓耳挠腮，无从下笔。有的画家画是画了，但都画了满地的落花，再画一个骑马扬鞭的人，却没有把“香”字表现出来。主持比赛的官员看了直摇头。就在这时，有个年轻的画家把他的画递了上来，大家见这幅画上只画了一匹正在奔跑的马，马蹄旁画了几只蝴蝶，此外再没画别的东西了。在场的人细细品味后，都对这幅画交口称赞。 蝴蝶为什么绕着马蹄飞舞？不是因为马蹄上沾着落花的香气吗？马蹄上怎么会沾着落花的香气？不是因为这匹马刚从满地落花的地方踏过来吗？这位聪明的画家用几只蝴蝶就把看不见的香气具体地表现出来了，所以这幅画被大家公认为成功的作品。1．把第1段括号里不合适的字画掉。2．联系上下文解释词语的意思。直摇头：__________________________________________________________细细品味：________________________________________________________3．把文中画线的句子改为陈述句，意思不变。__________________________________________________________________4．简要说说“这幅画被大家公认为成功的作品”的原因。____________________________________________________________________________________________________________________________________1．画去“庭”“尝”“睬”“漂”“辫”2．直摇头：不停地摇头，文中指官员不满意。 细细品味：细心地琢磨，文中指在场的人细心地看这幅画。（意思对即可）3．蝴蝶绕着马蹄飞舞，是因为马蹄上沾着落花的香气。4．原因：用几只蝴蝶把看不见的香气具体地表现出来，构思很巧妙。（意思对即可） 马上分享给同学 据魔方格专家权威分析，试题“阅读短文，完成后面的练习。聪明的画家相传宋朝时，有一年夏天，..”主要考查你对现代文阅读，形近字辨析，辨析解释词义，辨析解释字义，改写句子等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下： 现在没空？点击收藏，以后再看。 因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。 考点名称：现代文阅读现代文阅读:包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。记叙文包括：（1）划分段落我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。划分段落常见的方法有： a、按照时间的先后顺序； b、按照事情发展的顺序； c、按照空间方位的变换； d、按照事物的性质； e、按照所叙述的事件之间的关系； f、按照重点段。 （2）概括段意段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常见的有以下几种：a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句； b、合并层意，归纳段意； c、分清主次，抓住主要事件归纳段意； d、分析中心，归纳段意。（3）列小标题列小标题要含义明确、用词简练。方法有： a、

段意中提炼重点词语做小标题。 b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。 c、自己概括小标题。（4）归纳主要内容一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。常用的方法有： a、综合段意，归纳主要内容。 b、抓重点段落，归纳主要内容。 c、用过渡短语归纳主要内容。 d、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。 e、分析标题，归纳主要内容。（5）概括中心思想 “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。概括中心思想一般分两步：第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。常见的概括方法有很多，最基本的有： a、从文章题目入手。 b、从中心句入手。 c、从文章重点段落入手。 d、从主要内容入手。 阅读步骤及技巧:阅读题一般做题程序：阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。现代文阅读方法：整体感知----局部阅读-----整体阅读。第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情。说明文：作者说明的对象和主要特征。议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。小学现代文阅读一般技巧：1、理解题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。2、阅读文章浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；（1）整体感知：文章的基本内容（什么人？什么事（物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；②想像、联想、修辞手法的运用。借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：①文中富有哲理的语言警句；②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；③想象、联想、象征写法的运用。（2）理清思路：叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡3、认真读题4、再读原文，揣摩语言第二个阶段的整体阅读，是在认真、深入分析了文章细节的基础上，对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。记叙文：①抓住全文的中心句或主旨句。②从文章中的一些关键性语句入手，体会作者的态度、观点和情感。③从线索入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会全文。④从标题入手，把握文章中心。⑤把握文章的整体脉络:根据事件的发展过程划分；根据时间先后划分；根据空间的变化划分；根据不同的表达方式划分；根据感情的发展变化划分。这次是带着问题有目的地读，很快能确定回答问题的阅读范围，再阅读与题干相关的语句，截取关键性文字。揣摩语言：引领文章主旨的词、句（描写句、抒情句、议论句）使用关联词（如：不但??而且??；因为、何况、但是、然而、因此等）5、准确答题，提炼概括 考点名称：形近字辨析形近字：就是指几个字形结构相近的字。形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。形近字搭配规律、特点： (1)笔画相同，位置不同，如“人和入”。 (2)字形相近，笔形不同，如“己、已、巳”。 (3)字形相近，偏旁不同，如“读和续”。 (4)字形相近，笔画不同，如“木和本”。 (5)字形相近，读音相同，如“眯和咪”。 (6)字形相近，读音不同，如“胶和狡”。 (7)部首相同，位置不同，如“旯和旮”。 形近字的区别： (1)从字音上区别。 (2)从字形上区别。 (3)从字义上区别。 (4)利用形声字的特点区别。小学课本中常见的形近字集录：案 àn 图案 方案 熬 áo 煎熬 熬药傲 ào 骄傲 傲慢 采 cǎi 采取 采购 彩 cǎi 彩霞 彩虹菜 cài 白菜 菜园

岔 chà 岔路 出岔 忿 fan 忿忿 不忿盆 p?n 盆栽 花盆 待 dài 待遇 待业 侍 shì 服侍 侍奉持 chí 持久 持续

臂 bì 臂膀 臂力 避 bì 避雨 逃避壁 bì 墙壁 峭壁 襞 bì 白璧无瑕 撤 cha 撤职 撤销 澈 cha 清澈 澄澈撒 sā 撒野 撒谎 忱 ch?n 热忱 谢忱 枕 zhěn 枕头 枕木沈 shěn 沈阳

傍 bànɡ 傍晚 依山傍水 膀 bǎnɡ 肩膀 膀子榜 bǎnɡ 榜样 光荣榜 偏 piān 偏见 偏向 篇 piān 篇幅 篇章

捕 bǔ 逮捕 摘获 哺 bǔ 哺育 哺乳铺 pū 铺床 铺路 脯 pú 胸脯 脯子蒲 pú 蒲包 蒲草 抱 bào 拥抱 抱歉 胞 bāo 同胞 细胞饱 bǎo 饱满 吃饱 刨 páo 刨坑 刨土 辩 biàn 辩护 辩论 瓣 bàn 豆瓣 花瓣辨 biàn 辨别 辨识 辫 biàn 辫子 发辫 匾 biǎn 匾额 挂匾 遍 biàn 遍布 遍地

城 ch?nɡ 城市 城镇 诚 ch?nɡ 真诚 诚意 爆 bào 爆发 爆炸 暴 bào 暴动 暴露瀑 pù 瀑布 飞瀑

般 bān 一般 般配 舰 jiàn 军舰 舰队船 chuán 造船 船厂 裁 cái 裁剪 裁判 栽 zāi 栽培 栽种载 zǎi 记载 转载

端 duān 端正 端详 瑞 ruì 璐雪 祥瑞喘 chuǎn 喘气 气喘吁吁

被 bai 被子 被迫 彼 bǐ 彼此 彼岸波 bō 波涛 波浪 玻 bō 玻璃 玻璃丝坡 pō 坡度 上坡 破 p? 破除 破坏

听 tīng 听见 听说 近 jìn 近邻 远近拆 chāi 拆除 拆洗 折 zh? 折旧 折磨析 xī 分析 解析 折 zh? 折断 折叠

堆 duī 土堆 堆积 推 tuī 推敲 推荐 难 nán 难受 难过 谁 shuí 谁的 你是谁淮 huái 淮河

盯 dīnɡ 盯梢 盯着 叮 dīnɡ 叮嘱 叮咛钉 dìnɡ 钉子 钉帽 份 fan 股份 份额 扮 bɑn 扮演 打扮盼 pàn 盼望 期盼 旦 dàn 元旦 花旦 且 qiě 而且 并且亘 ɡan 横亘 亘古

逢 f?nɡ 相逢 重逢 缝 f?nɡ 缝补 缝纫蓬 p?nɡ 蓬莱 蓬松篷 p?nɡ 帐篷 篷子 刀 dāo 小刀 刀口 叼 diāo 叼着 叼走刁 diāo 刁难 刁钻 叨 dāo 唠叨 念明 该 ɡāi 应该 活该 核 h? 核心 核对咳 hāi 咳嗽 干咳 刻 ka 立刻 刻苦

形近字辨析：极易混淆的形近字大致可分为五种情况：1.读音相同相近，如“食不果腹”误为“食不裹腹”，“粗犷”误为“粗旷”；2.字形相似，如“气概”误为“气慨”，“辐射”误为“幅射”；3.意义混淆，如“凑合”误为“凑和”，“针砭”误为“针贬”；4.不明典故，如“墨守成规”误为“默守成规”，不知道“墨”指战国时的“墨翟”，“黄粱美梦”误为“黄梁美梦”，不知道“黄粱”指的是做饭的小米；5.忽视语文法规，如“重叠”误为“重迭”，“天翻地覆”误为“天翻地复”，其实早在1986年重新公布《简化字总表》时，“叠”“覆”二字已经恢复使用。又比如“大拇指”错成“大姆指”。【形近字记忆口诀】戌戍戊戎戒：横戌(xū)点戍(shù)戍(wù)中空，划个十字就念戎(r?ng)，两竖一横念戒(jia)那才成。掇缀辍啜：用手拾掇房子，用线连缀裙子，用车接回辍学的孩子，用嘴啜泣伤心的日子。已巳己：封了一半已，堵了整个巳，不封不堵是自己。考点名称：辨析解释词义，辨析解释字义词义，字义的解释与辨析即是对词语意思的理解。 理解词义的主要方法：每个词都表示一定的意思，即词义。 1、查字典或词典解释字词； 2、分解组合法。先逐个分析词语中每个词素的字义，然后再合起来理解。如“健美”，“健”是“健康”，“美”是“优美”，合起来就是“健康而优美”。 3、结合上下文理解词语。 字义辨析：1、黯然、暗然、岸然：“黯然”，指“阴暗的样子”，也用来指“心里不舒服，情绪低落的样子”。 “暗然”的“暗”有“光线不足、黑暗”的意思。“岸然”指“严肃的样子”。 2、

爱护、爱戴：适应对象不同，前者上（长辈）对下辈，后者下（幼）辈对上（长辈）。 3、安详、慈祥、祥和：“安详“指神态平静、从容稳重。“祥”指吉利，如“祥云、祥端、发祥”。“慈祥”形容老年人的态度神色和蔼安详。“祥和”指气氛而言。注意“安详、慈祥、祥和”的写法。 4、安静、宁静：都指没有声音，没有吵闹和喧哗。“安静”重在稳定，有使安稳平静下来的意思，它有一个由喧闹到安静下来的过程。而“宁静”重在平和，一般多指环境或心情平和安静，它描述的是一种很安静的状态或气氛。“宁静”是高于“安静”的一种情境，除了指环境外，更多的时候是指一种心情上的安宁，是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。而“安静”多指环境没有声音或吵闹。“安静”的使用范围要比“宁静”大一些。 5、安置、安排：前者指使人或事物有着落，安放。后者指有条理，有先后的处理。 b 1、必须、必需：都含有“必要”的意思。“必须”是副词，有强调语气作用，多作状语。（1）表示一定要，强调事实或情理上的必要性。后面带动词或带形容词，有时还可以用在分句前面；（2）加强命令语气；（3）“必须“的否定形式是“无须、不须、不必”。“必需”是动词，表示一定得有、不可缺少的，作定语或作谓语。凡是“不可不”的行为就用“必须”。 2、表率、表帅： “表率”是名词，指“好榜样”。其中“表”为“榜样、模范”，“率”为“表率、楷模”。“表率”是由“表”和“率”两个同义语素构成的并列式合成词。在古代汉语中，“表率”也可用作动词，有“督促率领”的意思。“表帅”，在古代汉语和近代汉语中，用同“表率”的动词意义，表示“督促率领”。现在一般不用这个词。因“表帅、表率”同音，“帅”又有“军队中最高的指挥员”的意思，故人们常将“表率”误写为“表帅”。 3、报道、报导：这是一对等义词。都指： 通过报纸、杂志、广播电视或其他形式把新闻告诉群众。用书面或广播、电视形式发表的新闻稿。现在人们倾向于用“报道”。“报道”读bàodào，“报导”读bàodǎo。 4、暴发、爆发：都是动词，都含有“突然发作”的意思，但前者强调突然性，后者强调爆炸性，“爆发”的使用范围比“暴发”宽。暴发：（1）指突然发财或得势，多含有贬义。（2）指突然发作，多用于山洪、大水或疾病等具体事物。爆发：（1）指因爆炸而迅猛发生，多用于具体事物。（2）指像爆炸那样突然地发生，多用于抽象事物，如革命、起义、运动等重大事变，再如力量、情绪等等。 5、辩驳、辩论、辩（辨）白、辩解：“辩驳”指提出理由或根据来否定对方的意见；“辩论”指彼此用一定的理由来说明自己的见解，揭露对方的矛盾，以便达成共识；“辩白”指说明事实真相，用来消除误会或受到的指责；“辩解”指对受人指责的某种见解或行为加以解释。 6、辨别、辨认、辨析：“辨别”指根据不同事物的特点，在认识上加以区别；“辨认”指根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象；“辨析”指辨别分析。 7、表示、显示、显露：“表示”（1）事物本身或凭借其他事物显露出某种意义（2）用言语行为显出某种思想、感情、态度等；“显示”明显地表现；“显露”原来看不见的变成看得见。 8、边疆、边境：前者指靠近国界的领土，范围较大；后者指靠近边界的地方，范围较小。（边界：地区与地区的界线，多指国界） 9、不详、不祥：前者指不详细、不清楚;后者指不细说。后者指不吉利。 10、不止、不只：前者是副词，不停止或超出某个数目或范围，句中一般带有表数量的词。后者用于表递进关系的关联词，相当于“不但、不仅”。 11、报复、抱负：前者指对别人反击。后者指远大的志向。 12、不齿、不耻：前者指不愿提到。后者指不以之为耻。 13、不肖、不孝：前者指品行不好（多指子弟）。后者指对父母不敬。 14、编辑、编撰、编纂：“编辑”主要指对资料或现成的作品进行整理加工。“编撰”指编纂、编写。“编纂”指编写（多指资料、篇幅较大的著作） 15、变换、变幻：前者指事物的一种形式和内容转换成另一种。后者指不规则的改变（多指抽象、概括性事物）。 16、把戏、伎俩：前者指花招，蒙蔽人的手法。后者指不正当的手段（贬义重）。 17、颁布、公布：前者指公布（法令条例、大的正规性文件）。后者指（法令、文告、团体的通知）公开发布。 18、抱怨、报怨：前者指自己不满情绪很大；后者指向别人报仇。 19、辨（辩）正、辨（辩）证：“辨正”指辨明是非，改正错误；“辨证”指辨析考证。 20、摈弃、摒弃：二者都是动词，

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