美学考研笔记。珍藏版

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《美学笔记》

美学

一、 （笔记） 第一章 绪论 第一节 美学是一门什么样的学科 美学史上对美学研究对象的几种代表性看法

第一种，认为是研究美和美的规律的一门学科。如柏拉图《大希庇阿斯篇》。

第二种，认为美学是研究艺术的。来源于黑格尔。《美学》（在英文版里译成“美的艺术哲学”）

第三种，认为美学是研究审美经验和审美心理的学科。它分为两个层次：

1．认为美学是研究人自身的审美经验的，是将人的审美感受、感情、体验这些主观方面作为美学研究的对象。从客体转向主体，而且是转向主体的心理方面。这个传统是十七、十八世纪

英国经验派开始。

分析哲学的代表人物：维特根斯坦。认为关于“美”、“善”之类的形而上学概念都是伪命题。杜威也主张以审美经验作为美学的研究对象，《艺术即经验》。美国新自然主义美学家托马斯

-门罗也强调对审美经验作尽可能客观的描述。中国有李泽厚。

2．比审美经验深一层，以审美心理活动为美学研究对象。这种观点也是偏向于主观方面，关注的是“美感在心理上是怎么产生的”等，从心理学角度研究审美经验，美学就成了审美心理学。如德国的费希纳，《实验学美》、《美学入门》，认为美学是“关于快与不快的学说”。弗洛伊德发现了心理的无意识层面，用来解释文艺中的心理学问题。其学生荣格把无意识改为

集体无意识，提出了原型理论。

第四种，认为美学的研究对象是人和现实之间的审美关系。中国的蒋孔阳《美学新论》。

二、对美学学科的研究对象的认识

美学研究的对象是审美对象，即体现着人与世界的审美关系的一切审美现象或审美活动。审美关系的现实展开，就是人的审美活动。并非所有的有审美因素的现象都等于审美现象。美学应当是研究人和世界之间的审美关系、研究体现审美关系的审美现象和审美活动的学科，这是美

学研究的中心问题和主要对象。

艺术美——艺术中的审美现象。艺术本质上是一种审美活动，是审美活动最高级、最典型的形式。波兰现象学家英伽登认为审美对象和艺术品是分开的。艺术美是一种在审美活动中现实地生成的审美现象，而不是游离于人的审美活动、固定不变的美的现象。法国美学家杜夫海纳认

为艺术品必须被以审美的方式知觉才会成为现实的审美对象。

自然美——自然界中的审美现象。自然只对人才有意义，没有人，自然不存在审美意义。自然

美是在人类社会和人的实践的漫长发展过程中逐渐发生和生成的。

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科技美——科技活动中的审美现象。日常生活中也存在大量审美现象。

审美形态多种多样。广义的美不但包括优美和崇高、悲剧和喜剧，而且能把丑、荒诞、惊颤等形态包括进去。“丑”在一定条件下会向美而转化。19世纪才有专门研究丑的美学著作的出现。 说审美现象是美学的研究对象实际上等于说审美活动是美学的研究对象。其中艺术活动是最高

级、最典型的形态。

三、美学是一门关于审美现象的综合性的人文学科

它包括三个层面：⑴美学研究对象是审美现象也即审美活动；⑵美学是一门人文学科；⑶美学

是一门综合性的人文学科。

首先，美学是一门人文学科，而不是自然科学和社会科学，理由是：

第一，作为人文学科的美学与自然科学、社会科学的研究对象不一样。

第二，美学作为人文学科与自然科学、社会科学的研究方式和方法也不相同。

※为什么说美学是一门综合性的人文学科？

因为美学和其他学科有着紧密的联系，不能把它作孤独的研究，它和许多学科有交叉，有相互渗透、影响和综合。哲学是美学的根基，美学包含着哲学的品格。另外，它与艺术也有分不开的联系。它是以艺术活动为中心的，并且不断从各种艺术之中汲取营养。它和自然科学也有很多联系，不断受到科学新发展的推动和科学新方法的启迪。美学也和艺术的各个门类也开始结合起来，各种具体门类的美学不断生长出来，美学更加丰富。由此可见，美学是一门综合性的

学科。综上所述，美学是一门关于审美现象或审美活动的综合性的人文学科。

四、美学的研究方法

研究方法是多样的和综合的。

首先，美学既然是研究具体的审美现象和现实的审美活动，就意味着美学研究比一般人文学科更为注重感性的经验、情感的契合、心灵的碰撞，更多地要求经验科学的配合和协助；其次，

美学必须广泛吸收其他人文学科以及自然、社会科学的成果。

美学的研究方法有主次之分。核心方法：哲学方法。

※为什么说美学研究方法的核心方法是哲学方法？

首先，美学自诞生起就从属于哲学，后来美学成为独立学科，从来没有脱离过哲学，直到当代

各种有影响的美学流派和思潮都有相应的哲学思想为背景。

其次，由于审美活动是人类最高级、最复杂的一种精神活动，而且是具有当下的一次性特征的精神活动，需要主体的全身心投入，尤其需要主体在观念世界中尽情游历，以洞悉审美的真谛，

这是科学和实验方法及其他任何方法都力不能及的。

再次，美学涉及到人生在世、人的生存实践、无限意义等整体深层的本源问题，只有靠理性指

引下体验、感悟、冥想、领会的哲学方法才能掌握。

最后，美学作为一门理论学科，不仅包括在理性潜在指导下现象的辨析、鉴赏的体验、本质的审察、灵感的沟通，还必须在此基础上进行逻辑推演、抽象思辨和理论提升，这也离不开哲学

思考。因此，核心方法应是哲学的方法。

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第二节 美学的诞生与学科发展

美学一词是1750年鲍姆加登创立的。

一，审美意识、美学思想、美学学科——美学的三个阶段

审美意识→审美思想→美学学科。

审美意识——是指人类在生存实践中萌发出来的有某种不明晰审美追求的意识。

分为初级和高级两个层次。初级审美意识最典型地体现在原始初民的生存活动中。高级审美意识不仅更成熟、更自觉，而且更为贴近对世界和人生的整体理解，也更具有普遍性，有更广泛的涵盖面。 美学思想奠基于审美意识，但有进一步的发展。柏拉图开启了西方美学关于美的形而上学思考方式，

认为真正的美是理念。孔子从仁出发，联系伦理道德的善来解释美。

美学奠基于审美意识和美学思想，但它是以审美现象为专门课题，从整体下独立地、系统地思考审

美现象所获得的理论体系。

二，鲍姆加登与美学学科的诞生

美学作为一门独立学科的确立，有两个重要标志：

1、有专门的、系统的美学著作问世；

2、形成了独立的、区别于其他学科的研究对象和范围。

鲍姆加登是继承、发展了莱布尼茨 沃尔夫的大陆理性主义哲学基础上创立美学的。理性主义从先天理性出发，极力贬低感性认识，认为真正的知识就是理性认识的“完善”形式。鲍姆加登继承了理性主义的基本立场，但也看到了缺陷。他看到人类的心理结构本来就包括知、意、情三个部分。为了填补空白，他创立了美学这门感性认识的学科。他把美学规定为研究低级的感性认识的学科。英文为“感性学”。感性学是把美的思维和艺术作为考察、研究对象的。由于他的理性主义哲学立场使他把美学的对象局限为人类的感性能力，其中一个最明显的局限就是使整个美学从属于哲学和

逻辑学，使审美和艺术活动仅仅从属于认识论。

我国对美学认识的途径：一是来华传教士的翻译和传播（花子安），二是转借日本的翻译（中江肇

民）。

第三节 美学的哲学基础

一，美学的哲学基础

柏拉图的美学是以理念论为基础，康德是以先验主体论为基础，黑格尔是以绝对精神论为基础，海

德格尔以现象学的基本本体论为基础。

◎马克思的实践论的主要观点——

首先，马克思的实践概念是在继承和批判西方传统实践观念、特别是古典哲学的实践概念的基础上形成和发展起来的。他把实践理解为“人的感性活动”，“社会生活在本质上是实践的”。

其次，马克思的实践概念是生成性的。

再次，更重要的是，在马克思那里，物质生产劳动是人最基础的实践活动，它最终决定着包括艺术、审美活动在内的精神生产活动和人的一切其他实践活动。“物质生活的生产方式制约着整个社会生

活、政治生活和精神生活的过程。”

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马克思的存在论——对人的存在的理解，经历了一个从“自我意识”到“人自身”再到“现实的

人”，即从理性存在到感性自然存在再到社会存在的转变过程。

二，马克思主义的实践存在论

※马克思的存在论的基本内容和特色：

第一，始终紧扣现实生活来理解人的存在。从现实生活出发，是人的存在进行历史反思和现实揭示，

是马克思的存在论区别于其他一切存在论的内在本性之一。

第二，始终从具体的社会关系出发思考人的存在。

第三，最根本的，马克思从人与世界在人的现实活动中达到统一来把握和说明人的社会存在的。 马克思的存在论是以实践为根基的，是与实践论紧密结合的社会存在论。实践的根本内涵就是指人的最基本的存在方式。人的存在过程，就是人通过实践开显自身的存在意义和周围世界的存在意义

的历史过程。人的理想存在状态，也只能通过实践才能达到。

自由是通向审美的根本途径，也是哲学通向美学的桥梁。

自由概念的发展是一个漫长的过程，直到德国古典哲学，才真正被提升为美学范畴。

康德把自由设定为整个哲学大厦的拱顶石。“审美产生了令人解放的性质”。

马克思认为自由表现为三种基本的形态——人与自然、人与社会、人与人。

一种是人与自然的关系中，即物质生产劳动中取得的自由，这主要是认识和支配必然性的自由；另一种是在人与社会关系中，即变革社会的革命实践中取得的自由，这主要是人作为社会存在所获得的自由解放；另一种是人与他人以及人与自我的关系中，即日常人生实践中的自由，这主要是感性

个体获得的自我超越。

根据马的观点，认识和支配必然的自由并不具有本体论的意义。

马克思把未来共产主义社会称为“自由人的联合体”。是以个体自由为基础的，这也正是人进入审

美的前提和必要条件。

自由是从美学的哲学基础向美学的内在问题过渡的中介概念，也是从人的实践—存在向审美现象、

审美活动过渡的中介环节。

人生在世一旦达到自由状态，审美情境就会应运而生。

第四节 审美与人生

一，审美是一种人生实践

审美活动是人生的一个不可缺少的部分，随着社会的发展，人们对审美的需求也越来越强烈。马尔

库塞提出了“单面人”概念。

审美实践一方面是人的生存与发展的需要，另一方面它也是以人生实践为源泉的。审美的创造与欣

赏都离不开人生实践。

二，审美是一种高级的人生境界

境界在人与世界的实践关系中生成，境界的本体之根深植于人生实践。

人生境界的特点在于它的个体内在性和生成性。

个体内在性——是指人生境界作为人们对人生意义的觉悟总是一种个人独特的内在体验，具有个体

性，不期望别人也有同样的体验；它是个体由觉悟而生的内心的澄明，是内在的。

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生成性——即指非瞬间性和非凝固性，即在稳定和变化中保持一定的强力。它是一种动态过程，不

是被动地成型。

人生境界是人们通过自身锻炼修养、提高觉解水平而不断生成的。

冯友兰曾从低到高概括出四种境界——自然境界、功利境界、道德境界和天地境界。其中“天地境

界”与审美境界有许多相通的地方。

宗白华将境界分为六种——“功利境界主于利，伦理境界主于爱，政治境界主于权，学术境界主于

真，宗教境界主于神。”介于后二者之间，有艺术境界，即“艺术境界主于美”。

觉解与情感不可分离。

审美境界有一个基本条件是要求在人与世界之间实现比较高程度的有机统一。“物我两忘”，“天

人合一”。

审美境界也有不同的层次。审美境界高于一般的人生境界，它是对人生境界的一种诗意的提升和凝

聚，可以说是一种诗化的人生境界。最高的人生境界往往就是最高的审美境界。

第五节 美学研究的基本问题

一，审美关系与审美活动

审美关系、审美活动应当成为美学思考的起点、重点和焦点。

审美关系从属于人与世界的存在论关系，是人与世界复杂多样关系中的一种特殊的精神性关系，是

人对世界借助感性形式建构起来的、自由的情感体验关系。

第一，审美关系不是理智认识关系，而是情感体验关系。审美关系是通过对对象外观、形式的观照，返回到主体的内心，以自己内在生命的投入来领悟和体验人与世界的存在意义，进而达到一种物我

两忘、圆融一体的境界。

第二，审美关系是通过感性形式建立起来的，是一种感性直观的关系。

第三，审美关系是人与世界之间的自由关系。自由关系是人与世界形成审美关系的关键。自由首先表现为超功利性，其次，自由表现在审美主体始终关注对象的意义形象，并且环绕这一意义形象而

展开自由想象和联想。再次，自由还表现在审美是人与世界之间的精神情感交流。

第四，审美关系在逻辑上先于审美主、客体而存在，而不是审美主客体逻辑上先于审美关系而存在

（逻辑在先原则）

※审美关系——就是植根于人与世界存在关系的、借助感性形式建构起来的、自由的情感体验关系。 审美活动与审美关系属于同一层次的概念。审美关系在内，审美活动在外。审美关系通过审美活动

而建构起来的，而审美活动则只有通过审美关系才得到体现。

审美活动的根本动力是人的审美需要。只有在审美关系、审美活动中，才能形成所谓的审美主体与

审美客体。

所有的艺术作品都具有“物因素”。只有在审美活动中，这种“存在的真理”才从这些“物因素”

里生发揭示出来。

审美活动、审美关系偏重于客体的体现——生成审美形态；

审美活动、审美关系偏重于主体的体现——产生审美经验。

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二，美与审美形态

现成论——认为美完全外在于人，与人无关的，外在于审美关系与审美活动的实体。

生成论——认为美只能在现实的审美关系、具体的审美活动中生成和当下发生的。

广义的美包括着丑。

※美感——指的是审美活动中与审美对象（客体）同时建构起来的审美主体所呈现出来的存在方式和存在状态，它体现为主体直观到了这种超越现实功利、伦理、认识的自由人生境界、体验到了人

与世界的存在意义而产生的自由感、幸福感和愉悦感。

※审美对象的特点：第一，它是情景交融、人与世界一体的人生形象；第二，它是主体能通过它“直观自身”，并与之产生精神情感交流的意义形象；第三，它是超个体及眼前功利的、气韵生动的自由形象；第四，它是能唤起主体的联想、想象，使主体从有限的存在趋向无限的存在意义的超越形

象。

※审美形态——是指人对不同样态的美（广义）即审美对象的归类和描述，它是审美活动中当下生

成的自由人生境界的对象化、感性表现形式和具体存在状态。

三，美感和审美经验

※审美经验简称美感。它具有三个特点：

首先，审美经验主要不是认识，而是一种感性经验。（认识为理性）

其次，审美经验是一种快感体验，但不同于感官快感。

最后，在审美经验中，主体也追求对象，但这种追求是与特定对象展开精神性的对话和交流，以达

到主体在心灵上与对象的和谐交融，产生精神上的满足和快感，即美感。

四，艺术和审美教育

艺术活动是审美活动最高级的方式，也是最典型的形态。审美活动的一切特性和规律在艺术活动中

得到最集中、最全面的体现。

艺术与艺术品的联系与区别。

艺术活动的三个环节：艺术创造→艺术作品→艺术接受（往复循环）

艺术活动三个环节的构成和展开体现为以下四点：

首先，它必须有作者；其次，作者对艺术品的制作、生产是独特的，是“创造”；第三，艺术品从结构上来说是多层次的，意蕴不确定和空白；第四，艺术品必须被人审美地接受，进入具体、特定

的审美关系中，才能成为现实的审美对象。

艺术的本源在人的生存实践中。

美育即审美教育。

狭义——指有意识地通过审美活动，增强人的审美能力，提高人的整体素质，焕发人的精神风貌。 广义——指通过审美活动，建构人的全面发展的成长和存在方式，促进人向理想的、自由的、健康

的、精神丰满的人生成。

美育与艺术教育的不同。

美育是整个社会教育的一个重要方面和组成部分。

美育与智育、德育、体育的关系。

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※审美活动的独特性表现在：

①以“感性”的方式最为丰富、全面地触及人生的真相，打动人的心灵；

②提升人，在审美活动中，生活在片面性中、异化状态中的人得到了解放，人的本质力量得到了揭

示，随着审美境界的获得与递进，人的生命境界也得到了提高。

审美活动是美学中贯穿始终的理论基石。

思考题：

1、 美学研究的对象是什么？

2、 怎样理解美学属于人文学科？

3、 美学学科孕育和形成经过了哪三个阶段？

4、 怎样理解美学的哲学基础是马克思主义的实践存在论？

5、 为什么说审美活动是人的基本存在方式和基本人生实践之一？

6、 如何理解审美既根源于人生实践又促进人生实践的辩证关系？

7、 怎样理解审美是一种比较高级的人生境界？

第二章 审美活动论

第一节 审美活动的存在方式

一、审美活动的动力机制——审美需要、审美理想、审美趣味

㈠审美需要

◎什么叫审美需要？就是指人作为一种有生命、有意识的社会存在物所内在具有的，渴望在对象化的活动中能动地实现自己、肯定自己，并按照他的人生理想去自由而完整地展现自己的精神要求。审美需要是在人的劳动不断深化的过程中，随着人的精神能力的发展而逐步生成的，它是人的本质

力量的一种新的充实和新的显现。

※审美需要的特征：

1．它是人所独有的一种具有内在必然性的生命需要，它植根于人的生命活动本身的独特性质。

2．从人的物质需要和精神需要相互区别和联系的角度看，审美需要属于人的一种高级的精神追求，

而不仅仅是感官欲求的享受。

㈡审美理想

◎什么叫审美理想？审美理想是主体心目中关于完善的美的观念。所谓审美理想就是主体通过想象在头脑中构造出来的理想形态的美。审美理想在主体的审美心理结构中必然处于最高的位置。

※审美理想的作用：

首先，它在一定程度上决定着主体对于审美对象的选择以及所做出的审美判断。

其次，审美理想作为一种人生修养，直接使审美活动成为主体人生实践的重要组成部分。 审美理想与人生理想的内在关联。审美理想不仅仅是审美活动本身的产物，而是主体全部人生实践

的结晶。

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审美理想反映着一定时代的民族性、时代性和阶级性。它与社会理想联系在一起。

㈢审美趣味

◎什么是审美趣味？是个人在审美活动和审美评价中所表现出来的主观爱好和倾向。

内在方面——能力或鉴赏力；外在表现——兴趣和品位。

※审美趣味与日常趣味的不同。

审美趣味的两重性：存在着个体性与社会性、特殊性与普遍性的矛盾。

※审美趣味的特征：第一，审美趣味具有明显的个性差异；第二，影响主体审美趣味的主要因素是

后天因素或社会条件。

审美趣味的两重性决定了我们在承认其个体性的同时，还必须注意防止那种把审美趣味对立化的观

点。“趣味无可争辩”的观点是有害的。

※判断审美趣味的标准：第一，把审美趣味联系于具体的审美对象，看看依据这种趣味所做出的判断是否充分反映了审美对象的客观特点。第二，审美趣味作为主体审美心理结构的组成部分，必然

要受到主体审美理想的制约。

二，审美活动的基本性质

审美活动不同于人类其他活动的突出特点就在于，它根本上是一种整体性的，因而也就是以心灵感知和情感体验为表现的内在生命活动和独特精神活动。审美活动具有鲜明的主体性和充分的个性化

特征。

◎审美活动的特殊性表现在：

㈠人与世界的本己性精神交流

黑格尔把审美活动“看作一种灵魂的解放，而摆脱一切压抑和限制的过程”，并精辟地提出“审美

带有令人解放的性质”。

㈡最具个性化的精神活动

审美活动首先是一种精神活动。审美活动在各种精神活动中最具有个性化。它把感性、个别性作为

自己最基本的存在方式。

㈢有限无功利性与最高功利性的统一

审美活动的无功利——是指审美活动并不以某一有限目的为目的，相反它还必须以摆脱直接功利目

的为前提。

审美活动的最高功利性——是指审美活动指向一种整体的、根本的功利性，它把人向着完整的自由存在状态提升。“艺术作品的产生和欣赏有助于我们成为更完美的人。”从最高的意义上说，审美

活动并不只是人自我构成的手段，而是人自我完善的一种活动。

㈣审美活动是自律性与他律性的统一

审美活动的自律性——是指审美活动本身就是一个自身完满的世界，它不是手段，而直接的就是目

的本身。

审美活动的他律性——是指审美活动并不是一个封闭孤立、与世隔绝的世界。首先，它从根本上受到物质实践的决定和制约（社会生产力的水平）；其次，物质生产劳动所达到的历史水准以及在生产中所形成的人与人、人与自然之间相互关系的特点，还会通过各种社会中介因素最终渗透到审美

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活动的具体内容中并决定着审美的方向和水平；再次，各种审美形态的历史性生成和演变，实质上不过是人的现实境遇、生存状况以及理想追求在历史中不断发展的一种审美凝聚和反映。因此，审

美活动与其他实践活动之间有着复杂关系。

三、审美活动的价值内涵

㈠审美活动是一种价值活动

审美活动体现着人生价值，具有价值性。它就是实现人的特殊的精神价值的活动。

㈡审美价值与一般价值活动的共性

首先，审美活动与其他价值活动一样，都表现为以主体为根据、为目的、为趋向的一种特殊的主客体关系。其次，审美活动同其他价值活动一样，都必然要受到社会实践活动的深刻制约，并随着社

会实践的发展而发展。

㈢审美活动作为价值活动的特殊性

审美活动所追求的不是一般的价值，而是能满足人的心灵需要的精神价值。在审美活动中，主体从日常操劳的世界进入到一个深蕴着生命意义的特殊世界。既是从生活世界中的暂时退出，又是向生活世界更深的突进。因此，审美活动所追寻的是能启迪人领悟人生真谛，并激励人不断去创造自己

生活意义的一种独特的精神价值。“真”、“善”。

㈣审美活动是人最具本己性（本真性或本质性）的存在方式

审美的需求就内在于人类特殊的生命活动中，审美活动就是人之所以为人一种最具本质性的存在方

式。具体表现在（超越性、自由的、应然的存在方式）： ①人在审美活动中的存在不同于在日常生活中的存在，它是一种超越性的存在方式。（审美活动使

人从平凡、琐屑的世界中超拔出来。） ②人在审美中的存在不同于在异化活动中的存在，它是一种自由的存在方式。（异化劳动是人的自由本质的一种扭曲和蜕变，它是用摧残生命的方法来维持生命，它是人受奴役的一种表征。审美活

动是人在异化的条件下所能获得的一种最自由的存在方式。） ③人在审美中的存在不同于人的现实存在，它是一种应然的存在方式。（只有在审美活动中，人的个性才能得到最大限度的张扬，人的本质力量才能得到最充分的实现。从精神上占有对象和超越对象。人与社会、与他人的和谐统一就是审美状态。在审美活动中，人才真正体验到一种前所未有的

自由感和解放感。）

从上面三点可知，审美活动确是最具有人的本质性或本真性的存在方式。

第二节 审美活动中的主体与对象

一、审美主体与对象只存在于审美活动中

由于审美活动的存在，才为审美主体、审美对象的存在提供了现实的根据。

◎为什么说审美活动是审美主体与审美客体的基础？

首先，美并不是先于人而存在的一种东西。我们之所以说某种东西是美的，是因为这种东西对人有一种特殊的精神意义，而这种意义是只有在审美活动中才能表现出来的。所谓美就是审美主体与审

美对象在审美活动中相互作用所生成的一种特殊价值。

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其次，只有在主客体关系中才能把握审美主体的性质。①审美主体不可能离开审美对象而孤立地存在；②主体的审美感觉与审美能力是在与对象的人化关系中，在“人化的自然界”即人化的对象世界中产生出来，并得到确证的；③人的“主观感觉”包括审美感觉与这种感觉的人（类）性，是长期实践活动（含审美活动）的历史产物，是从全部人类不断发展的实践中不断发展和丰富起来的。 再次，就审美而方，正是人的对象化活动，建构起现实的审美对象及与之相适应的审美主体，确定

了主客体间审美关系的规定性。

审美主体和审美对象是构成审美活动的两个基本要素。

二、审美的存在状态

主要体现为三种基本环节：惊异、体验和澄明。

㈠惊异：从日常生活中跃出

当人处在主客不分的混沌蒙昧状态时，不会产生惊异。美学中的“惊异”与一般生活中所说的惊奇

现象区别开来。审美中的惊异的特点：

第一，审美惊异不是一种理性的求知欲，而是一种鲜活的生命感。审美惊异从实质上说，就是人在一定的现实境遇中由于与客体对象的直接契合所产生出来的一种迥异于日常生活经验的特殊心境。

客体对主体的召唤，主体对客体的向往。

第二，审美惊异的产生既依赖于主体一定的自身条件，也依赖于对象本身一定的客观条件。

㈡体验：沉浸在与对象直接的相处中

※审美体验——就是主体在具体审美活动中被具有某种独特性质的客体对象所深深吸引，情不自禁地对之进行领悟、体味、咀嚼，以至于陶醉其中，心灵受到摇荡和震撼的一种独特的精神状态。审美体验作为一种特殊的体验方式，与人的生活世界以及人在实际生活中所获得的人生体验具有千丝万缕的密切联系。因为人在根本上是一种社会性的存在物，不可能离群索居。但审美体验与一般生

活体验是不同的，因为生活体验往往带有功利性。

审美体验具有整体性和根本性的特点。

审美体验的整体性——是诸种人生体验的浓缩和凝聚，是人生体验在审美情境中的一种升华和整

合。

㈢澄明：走向本真的世界

只有在审美的静观体验中澄明之境才会自动现身出来，只有在审美中人才以完整的“我”与完整的世界直接相遇，人与世界的一切遮蔽、晦暗均被敞开，从而使主体进入澄明之境。只有诗人能吟唱

这个最宽广、最丰富的高远境界。

三、审美对象的生成与显现

◎审美对象既具有一般对象共有的属性，也具有自身的特殊性。主要表现在三个方面：

1、审美对象自身的客观条件（色彩、线条、形状、音响）

审美对象的物质因素主要指色彩、线条、形状、音响等可以被直接把握的感性属性。

①色彩——是事物各种审美条件中最重要的感性质料之一。色彩的审美意义主要表现在表情性和象

征性两方面。

表情性——是指色彩能直接唤起人的某种感受和情感。

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象征性——是指在不同民族中，由于传统习惯，某种色彩与某种特定内容形成较为固定的联系，从

而使色彩具有了一定的文化意义。

②线条——它是人们在实践中对物体外形所做的一种抽象，从而成为造型艺术的一种特殊语汇。一定的线条之所以会具有某种情感意味，是因为这些线条所附着的客观事物本身在生活中就实际上使

人产生过类似的经验。

③形状——形状使事物获得了一种具体的可感性。

④音响——听觉对象。

多样统一是最基本、最普遍的一种形式规律。

多样——指审美对象的整体中所包含的各个物质因素在形式上的区别和差异。

统一——指审美对象各个不同的部分和不同的物质因素在整体中彼此关联、呼应、衬托和映照，从

而有机融合的内在关系。

2、审美条件向审美对象的现实转化

审美对象之所以会具有客观性，并非仅仅因为构成审美对象的物质材料本身具有客观实在性，更重要的是，这些客观物质材料总是承载着、蕴涵着一定的客观生活内容。在现实世界中根本不存在所

谓纯粹的不表现任何内容意蕴的色彩、线条、形状和音响。

具备审美价值的事物就存在于人的生活世界中，或者说，具备审美价值的事物首先必须是人的生活世界中的一个具有实在性的事物。审美价值属性只是为审美对象提供了一种可能实现的条件，而只有在具体的审美活动中，这种可能才转化为具体的现实性。在日常生活中，事物的本真性隐藏在它的有用性之中。只有在审美活动中，事物对象才既超脱了功利性，又摆脱了抽象的分析，而得以显

现。

在审美活动中，主体越是忽视自身的现实存在，就越是有助于对象的存在。这种状态，庄子称为“坐

忘”，杜夫海纳称为主体的“非现实化”。

3、审美对象的非实体性与开放性

所谓审美对象在审美活动中完成，就是说只有在审美活动中，通过主体与客体的相互作用、碰撞、交融，审美对象才会现实地具体地生成。因此，审美对象既不等于客体的审美条件本身，也不等于

主体的审美体验本身，它是审美主体与客体审美价值属性相互融合与统一的产物。

※审美对象具有非实体性和开放性的特征。

①非实体性

审美对象并不直接地就等于感性客体，它不仅不是一种物质实体，也不是精神实体。它只是物质与精神、客观与主观相互渗透从而熔铸成的一种独特意象。审美对象就存在于审美主体对具备一定审

美价值属性的客观事物独特的观照和体验之中。

审美对象之所以会具有非实体性，是因为审美活动并不是一种单纯的静观，而是一种积极的建构过

程。

②开放性

所谓开放性，就是说审美对象具有不确定性和不可穷尽性。审美对象的无限性就寄居在它的有限个

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别的存在中，审美对象的不确定性和不可穷尽性就根源于它那既与过去沟通又向未来开放的生成性

的结构之中。

第三节 审美活动的发生

一、审美发生理论概述（历史回顾）

⒈游戏说：代表人物：柏拉图、康德、席勒。

柏拉图——发现艺术与游戏的类似之处。

康德——《判断力批判》中提到“自由游戏”的概念。

席勒——比较系统地提出游戏理论并对后世产生影响。

席勒认为，游戏不仅是审美活动的根本特征，而且是人摆脱动物状态达到人性的一种主要标志。席勒所说的游戏，是指人在摆脱了物质欲望的束缚和道德必然性的懒散之后所从事的一种真正自由的

活动。所谓游戏，其实就是一种审美活动。

席勒游戏说的贡献：第一，他试图从人的生命活动的独特性质中去探寻审美发生的直接精神动力，并敏锐地揭示出审美活动与人的自由本质之间内在的必然联系，这种思路及其所得出的结论都是值得肯定的。第二，他既看到了人的审美活动与动物游戏活动的根本不同，也发现二者之间存某种深层的联系，说明审美的发生是有其动物性的生理基础的，这符合生命进化的自然历史过程。 席勒游戏说的不足：主要表现在它根本忽视了对动物游戏向人的游戏转化的机制以及人的游戏得以

发生和进行的社会历史条件的探讨。在席勒那里，游戏与审美几乎是同义词。

⒉生物本能说：代表人物：德谟克里特、博克、达尔文、弗洛伊德

博克认为，人的基本情欲分为两类：一类是要求维持个体生命的本能（产生崇高感），另一类是要

求维持种族生命延续的本能（产生美感）。

影响最大的是达尔文的观点。他提出动物也有美感能力的观点。

弗洛伊德的精神分析学。他认为人的本能中最基本、最核心的就是性本能。人的各种本能欲望在平常都被社会所压抑，这种压抑使得人的本能欲望只能通过移置与升华的方式以求发泄。认为审美与

艺术的活动，就是人的性欲升华的一种基本途径。

生物本能说的缺点：第一，混淆和抹杀了动物的本能活动与人的有意识的生命活动之间质的区别，以至于把动物的快感等同于人的美感。第二，忽视了对审美活动赖以发生的社会根源的探讨。

⒊巫术说

代表人物：泰勒、弗雷泽

是20世纪在西方流行的一种艺术和审美发生理论。

泰勒——最早奠定了巫术说的理论基础；

弗雷泽——在《金枝》中，对原始巫术活动作了极为详尽而细致的研究。

顺势巫术或模拟巫术、接触巫术。弗雷泽将之合称为“交感巫术”。

用巫术说可以说明一部分原始艺术现象。但是艺术与审美并不完全等同，艺术只是审美活动的一种

形式。巫术只是促成艺术发生的因素之一。

⒋劳动说

代表人物：毕歇尔、普列汉诺夫

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认为艺术和审美起源于人类的物质生产劳动。

◎普列汉诺夫的观点：

第一，“劳动先于艺术”。

第二，从人的心理本性上说，人潜在地包含着某种审美的要求，但是，只有通过劳动才能使这种潜

在性转化为现实性。

第三，人的审美能力也是在生产劳动中形成并与生产力发展的一定水平相一致的。

劳动说的不足——主要表现在它只是揭示了审美赖以发生的物质前提，却并未能真正切入审美如何发生的内在机制。生产劳动具有功利性。从物质性的生产劳动到精神性的审美活动的过渡和飞跃，

需要一定的中间环节。

二、审美发生的条件与标志

⒈审美发生的基本前提——以创造和使用工具为突出标志的物质生产劳动

◎为什么说制造和使用工具的活动是人的生产不同于动物生产的最本质的规定性，也是审美活动得

以发生的真正前提？

第一，工具的出现，彻底打破了人原有的生物性肢体、器官和能力的狭隘性与固定性。从而不仅为人能够与外在世界发生极为广泛和多样的联系开辟了重要途径，而且为人真正的创造性活动在更大

规模上的发展奠定了牢固的基础。

第二，工具不仅包括物质性的劳动手段，而且也包括人所独有的运用语言符号的能力。

第三，人类只是通过运用工具的劳动，才越来越广泛、深入地学会认识自然的，真正形成人的意识。

而意识的诞生，又会反过来不断推动人类制造工具的活动向更高层次上迈进。

第四，工具作为人的智力的一种物化形式，它既是人所创造的一种物质产品，又是人借以实际地改

造自然的一种物质手段。

第五，人类使用工具的劳动活动，不仅造成外在的人化，而且也同时造成人本身内在自然的人化。

⒉审美发生的社会中介因素——巫术礼仪活动——最重要的中介因素

人自身存在的社会性质，从根本上决定了审美活动也必然是一种具有社会性质的人类活动。

劳动先于艺术，功利先于审美——普列汉诺夫

并不是所有的功利性观念都能成为影响审美发生的积极因素，只有那种基于人类整体发展和根本利

益的功利性观念和活动，才能真正构成影响审美发生的重要条件。

芬兰美学家希尔恩认为，导致艺术起源和审美发生的最基本的人类生活冲动大致有六种：知识传达；

记忆保存；恋爱；劳动；战争；巫术。

审美的显著特点在于：它是在自身中排除了直接的功利性和有限的目的性的一种自由的精神活动。

◎巫术活动对审美的原始发生具有极其重要的意义，具体表现在：

第一，巫术的神圣性与严肃性，强化并提高了人的意识与意志等主体的精神能力。

第二，巫术活动独特的仪式化功能，推动了人的文化心理结构的形成。

第三，巫术活动的操演过程直接孕育着原始艺术的发生。

巫术活动与原始艺术的相关性，不单单是它们在形式上具有某种相似性，更重要的是巫术原则与艺

术的精神实质具有内在的一致性。（模仿与虚拟）

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⒊审美发生的特殊标志——原始审美意识的出现

◎审美需要与审美意识的关系：审美需要是审美意识的内在驱动力，而审美意识则是审美需要的心

理表现。

审美意识——就是指人对自身审美需要和外在对象的审美意义以及二者之间所构成的审美价值关

系的心理反映形式。

◎原始意识的特征：（六性：具体抽象、蒙昧真实、神秘创造）

首先，原始意识在具体性中包含着抽象性。

其次，原始意识在蒙昧性中渗透着真实性。

再次，原始意识在神秘性中凝聚着创造性。

原始意识作为人类意识最早的发端，实际上孕育包括审美意识在内的人类各种意识形式（宗教意识、

科学意识、道德意识）的原始母体。

原始意识中的抽象性、真实性和创造性是构成审美意识的基本因素。

人的审美需要是从人的实用需要中分离出来的，从适用性趋向悦目性。

三、原始审美活动的基本类型

⒈原始人类在物质生产领域中的审美创造

从实用到装饰。

原始人在物质生产中的装饰有两种：装饰化的器物造型、器物装饰。

装饰化的器物造型——指经过装饰化的处理使产品具有了一定的审美特征，不妨碍实用功能的器物

造型，它在陶器的生产和制作中表现得尤为明显。

器物装饰——是指在器物既定造型的基础上，进一步对其进行刻纹绘饰。

史前彩陶纹饰——是原始人类精神生活和生命意识的一种形象表达形式，也是原始社会中最流行、

最大众化的一种审美方式。

⒉原始人类的自我修饰与美化——固定装饰和非固定装饰（两种类型）

人类的自我修饰与美化，是人的审美意识觉醒的一种重要标志。

固定装饰——是指原始人通过刻痕等手段局部地且永久地改变自身的自然形态，以期达到某种观念

目的的装饰活动。解释：既可以从图腾崇拜的角度来说明起源，也起源于审美的需要。 非固定性装饰——利用某些天然的或经过人工制成的物品，通过不断变化的方式使之或附着或悬挂

于自己身体的某些部位，从而达到美化自身的目的。这种装饰一开始就具有审美意义。

⒊原始艺术的主要样式与特征——雕刻、绘画、音乐、舞蹈

①雕刻

世界上发现的最早雕刻作品，是在叙利亚的拉姆遗址出土的卵石小雕像，距今大约23万年。

就史前艺术的发展来说，雕刻艺术的成熟是从旧石器时代晚期开始的。

雕塑与器物的巧妙结合，是中国原始雕塑的显著特点。

②绘画

世界上所发现的最早的绘画作品，属于旧石器时代晚期。主要是动物形象。

我国的史前绘画，最早见于新石器时代，保存至今的主要有岩画、陶器彩绘等。最早的距今约一万

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年。以内蒙古阴山岩画最为著名。

③音乐与舞蹈

音乐在史前时代已产生。法国旧石器时代的长约108毫米的骨笛，可能是目前世界上最早的一种乐

器。

中国乐器在商代就已成熟。

1973年，在青海的一座新石器时代墓葬中发掘出绘有原始舞蹈图案的彩陶盆。

思考题：

⒈审美起源诸理论的意义与不足是什么？

⒉为什么说“劳动说”还不是严格意义上的审美发生理论？

⒊为什么说制造和使用工具的活动是人的生产不同于动物生产的一个最本质的规定性，也是审美活

动得以发生的真正前提？

⒋如何理解巫术礼仪活动是在原始社会中促进审美发生最重要的一种中介因素？

⒌为什么说人的自我意识的觉醒和发展是审美意识的关键因素？

⒍工具制造和审美意识的发展什么联系？

⒎如何评价史前人类的自我修饰与美化在人类审美意识的发展中的意义？

第三章 审美形态论

广义的审美形态——自然美、艺术美、社会美；

狭义的审美形态——风格、品位、体裁

审美形态的几种主要类别：

优美与崇高、悲剧与喜剧、丑与荒诞

第一节 审美形态的内涵和特征

◎相关审美形态概念的内涵：

1．审美形态——是指在审美实践活动中展现出来的，以复杂的人生样态、自由的人生境界为核心的审美情趣、审美风格等感性显现的对象化的形态，以及人们对这种不同形态的逻辑分类。

2．人生样态——是指由个人的外在形态、个性特征、人生际遇等诸多因素共同构成的存在样式，

在不同风格、不同层次的人生样态中，都寄寓着特定的审美理想。

3．自由人生境界——是指从人生境界中升华出来的超越了自然境界、功利境界和道德境界的悦乐

情怀和情境，也就是审美境界。

4．审美情趣——是指在审美实践中，不同的审美样态在与主体构成不同的审美关系时，所产生的

不同趣味效应。

5．审美风格——是指强烈而鲜明的审美个性特征。

一、审美形态的界定

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对审美体验的理性反思和逻辑总结，就构成了审美形态。

对审美形态的认识的各种观点：

1、美的形态

包括美的类型说、范畴说、价值形态说等。认为美是完全外在于人、与人无关的客观实体（存在物）或客观实体的固定不变的属性，在审美活动中具有决定性作用，美感和审美经验只是对美的形态的

反映。因此，只要弄清了美的形态，就等于解决了审美形态的问题。

2、审美风格（大而不当）

此观点将审美形态看作是一种文化大风格。过于宽泛，泛风格等于无风格。

3、审美类型（宽泛、囿于形式）

审美类型包括美的类型说和审美类型说。未顾及审美形态的真实内涵。

4、审美范畴

包括美的范畴说和审美范畴说。

5、人生境界说

作为审美形态底蕴的人生境界并不具有审美形态的表形特征。人生境界本身是一个多质多层次的生成系统，只有那些具有审美意义的层面才具有审美形态的素质，而不是所有的人生境界都天然地构

成审美形态。

审美形态就是人生样态、审美境界、审美情趣、审美风格的感性凝聚和逻辑分类。

◎确定最基本的审美形态的基本标准（广泛性、统摄性、历史性）：

第一，广泛性或普适性。

第二，统摄性，即集杂多于统一。

第三，历史性。有些审美形态积淀在民族的审美文化中，产生了长久而持续的影响，已经在某种意

义上构成了本民族审美文化的识别标志。

二、审美形态的特征——生成性、贯通性、兼容性、二重性

1．生成性

一是指审美形态的历史生成，二是审美形态的个体相对性生成。

就历时态而言，人类许多审美形态就是在人类文明高度发展后才出现的。如丑和荒诞是在19世纪

中叶以后才成为审美形态的。

就共时态而言，在特定民族文化背景下产生的审美形态，要成为其他文化背景下特定民族的审美形

态，就必须有个历史的顺应和同化过程。

2．贯通性

是指民族文化，尤其是植根于其文化土壤中的哲学思想对审美形态的统摄性。（中国的道家美学辩

证思维的统摄力）

3．兼容性

是指审美形态是多种审美因素构成的有机体的感性凝聚。

4．二重性——主要指民族性与世界性的统一。既有相同点，也有独特之处。

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第二节 审美形态的形成和发展

特定的审美形态是在特定的历史环境和条件下形成。审美形态往往反映的是特定时期的审美思想。

一．审美形态的历史性

审美形态的历史性——首先表现为审美形态是特定的历史社会文化发展阶段的产物。其次表现为审

美形态的具体内涵是在历史发展中不断演变的。

中国早期的审美形态实质是——诗性与音乐性的；

西方早期的审美形态实质是——戏剧性与雕塑性的。

二．审美形态与思维（思维方式）

中西思维方式比较：

A．中国——

1．物象与数的结合体→象、数→最基本的思维单位

2．触类旁通、神与物游→最主要的思维方式

B．西方——

1．概念→最基本的思维单位

2．逻辑归纳和演绎→最主要的思维方式

中国古代思维方式是一种象数思维，主要特点是天人合一、主客交融，重视体验、综合和整体把握。西方的思维方式经历了具象向抽象思维转化过程，逐渐形成以抽象思维为主的特征。主要表现：主

客两分，重视理性、经验与逻辑分析。

数是象的性质，象是数的载体。数赋予象以情感性和观念性。

三．审美形态与语言

索绪尔认为，语言符号的意义分为能指和所指。

世界上的语言文字可分为表音和表意文字。汉语本身更具有形象性和审美性，西语则更具有抽象性

和逻辑思辨性。

四．审美形态与文化（具体表现：宗教与哲学）

审美形态与文化形态互为影响，审美形态的逻辑总结和提炼与特定的文化密切相关，审美形态形成

后，又表征为具体的文化。

1．审美形态与宗教——

西方审美形态的孕育一开始就与宗教意识紧密联系一起。注重对人生终极价值的追问。

中国的审美文化则具有世俗化的特征，与宗教并不密切。即使是宗教，也被世俗化了。主要表现：一是把上帝、神灵人格化与把人的祖先神灵化合而为一，祭祖犹如祭神；二是与世俗的享乐主义和

现世思想相结合，如道教文化。

2．审美形态与哲学——

西方：总体上审美形态的形成、发展受到哲学思想变迁的制约与影响。古代西方美学把道德标尺与审美标尺混为一谈。古希腊哲学主张形式与质料的二分，强调形式决定质料，这样促进了形式主义的审美传统。黄金分割律、最美的形是球形、最美的线是蛇形线等。文艺复兴时期的哲学把世界一分为三，即把理念世界（或上帝世界）、外在世界和艺术模仿的世界变成了人、外在世界和艺术。

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以人为本的理性主义成为西方美学主要的哲学基础。文艺复兴后西方美学讲“自然”（指体现于事物中的普遍永恒的人性或者理性），出现“崇高”；近现代西方哲学宣告理性主义的破灭和非理性

主义思潮的崛起。尼采：“上帝死了”。此时出现丑与荒诞等审美形态。

中国：中国人生哲学千年不变。“中和”，在哲学上是一种本体论，同时也是一种审美理想，还是

一种最基本的审美形态。

承认审美形态具有的世界性，但也要注意审美形态的区域性、民族性以及这些范畴出现的文化学术

背景。

审美形态是对人类审美实践活动中历史地形成的各种不同特征的审美经验的归类和总结。界定审美形态主要是基于人类的审美实践活动的展开程度，以及对人生境界的体现和展示，界定审美形态主

要逻辑依据是广泛性、统摄性和历史性。

审美形态包括优美与崇高、悲剧与喜剧、丑和荒诞六种基本类型。

审美形态与艺术形态关系密切，许多审美形态最初总是表现为艺术形态，最后逐步上升为审美形态。

第三节 优美与崇高

优美与崇高是审美实践活动发展中最基本的两种审美形态。

一、优美

优美是理性内容与感性形式、理想与现实、个体与社会及自然、自由与自在、主观的合目的性与客观的合规律性的和谐统一。优美是理想人生境界与人生存在实践完满统一的现实呈现和展示，是和

谐化一的人生存在至境。

作为最早被人类所认识和把握的美的范畴，优美是美最一般的形态。在西方早期，美和优美往往混

为一谈。

㈠优美的内涵与特点

康德认为美不包含功利性，与客观事物的实存无关，不涉及概念，而与审美主体的自由创造的“心意能力”相关。他强调优美作为一种审美形态，实质上产生于一种仅仅满足人类审美愉悦的自由的

创造活动。

黑格尔认为“美就是理念的感性显现”，理念是与感性形式水乳交融的理性内容。

审美形态形成的基础是人类的生存实践。自然是成为人生必不可少的组成部分，成为物性与人性完

美、和谐的统一。优美包括着人生丰富的社会性的内容。

优美的内涵：从本质上就是真善美最大限度的和谐统一。

◎什么样的审美对象可以作为优美的的审美对象呢？（即优美的特点）

第一，优美是超然优雅的人生境界的真实表现。——优美的最基本的意象内涵。

第二，是秀雅协调的外在形式特征。

第三，是和谐化一的内容。即它们相互融合，浑然一体。

第四，是心旷神怡、愉悦轻快的审美体验。

㈡对优美的理论探讨

西方美学史上，对“优美”的探讨是随着对“崇高”的探讨不断明晰起来的。

在古希腊、罗马时期，优美与美划上等号。

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毕达哥拉斯学派认为图形中最美的是球形和圆形。

柏拉图：优美能够“引起快感，并不和痛感夹杂在一起”，是单整、纯粹、绝对的美。

亚里士多德：“美的最高形式是秩序、匀称和确定性”。

古罗马的西塞罗提出两种美：秀美、威严。

意大利（中世纪）阿奎那：美有三个要素——完整、和谐、鲜明。

培根：美的精华是秀雅合适的动作。

荷迦兹：蛇形线是最美的线条。

博克总结出的优美的几个特点（物性）：第一，比较地说是小的。第二，是光滑的。第三，各个部分的方位要有变化。第四，这些部分是互相融为一体。第五，娇柔纤细的细构，不带任何强壮的外

貌。第六，颜色要洁净明快。第七，颜色的多样化。

康德：主要从对象给人的快感内在情感想象等角度分析优美（审美效应角度）。领悟到优美是一种

生命处在放松状态的特殊形态。

席勒：美可以产生松弛和紧张两种作用。

秀雅协调的形式，浑然一体的内容，轻松愉快的美感，是优美的共同特点。

在社会领域中，优美与社会的关系主要是人与人之间的关系和人与物质产品的关系。因而，社会领域中的优美首先必须具有现实对实践的肯定性、合规律性与合目的性，“真”与“善”在社会美领

域占有相当重要的地位。

在艺术领域里，人与艺术的关系是精神联系，它关涉到内容和形式。因而，艺术领域中的优美多体

现在和谐内容与完美形式的统一中。陆机《文赋》：“诗缘情而绮靡”。

二、崇高

在审美意象的形式构成上——粗犷博大的感性形式。

在威力上——强健的物质力量和精神力量以及压倒一切的雄伟气势。

在审美体验上——给人以心灵的震撼，使人惊心动魄，心潮澎湃。

在人生精神上——强烈的鼓舞、引人赞叹，催人奋进。

㈠崇高的内涵与特点

崇高的概念在古罗马时已出现。

真正把崇高作为一个审美范畴进行研究的是博克（18世纪英国美学家）。

康德提出崇高对象的特征是“无形式”，即对象的形式无规律、无限大、无比有力和无法把握。崇

高在于人类自身的精神，是人对自身力量胜利的愉快，对自己本身的使命的崇敬。

崇高作为审美形态，最主要的它是一种对立和冲突的审美体验。崇高是人的精神与力量的动态展示。

崇高的价值载体首先是体现这种冲突与抗争过程的艺术作品。

崇高与壮美的区别。壮美是人胜利后的静态显现，崇高是一种动态展示。

崇高与优美的区别。

◎在不同的人生实践的领域，崇高有不同的体现：

首先，崇高体现为人与自然的对立和超越。（激励感与鼓舞性）。

其次，崇高体现为人与社会的对立与超越。（人的创造物和人的精神品格）

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再次，艺术品的崇高风格。人的崇高体验，通过艺术作品加以表现和反映，是自然和社会中的崇高

的集中表现形式。（语言、色彩、画面、线条）

崇高对于提高人的精神境界和人格是非常有益的。

◎崇高作为审美形态，其特点主要有：

第一，雄伟壮阔的力量之美；

第二，社会价值实现的昂扬之美；

第三，刚毅坚强的品格之美；

第四，恢宏豪迈的尊严之美。

㈡对崇高的理论探讨

毕达哥拉斯——在西方美学史上，是最早涉及崇高内容的（古希腊）。

柏拉图——《文艺对话集》中，最早明确谈到了“崇高”，并将之与“优美”并举。

朗吉弩斯——一般认为，朗吉弩斯的《论崇高》，第一次较为明确地把崇高和优美作为两种可以并

列对举的美来加以论述。

博克——“崇高”作为严格意义的美学范畴发源于近代。直到18世纪英国著名的经验主义哲学家博克写出《论崇高与美》一文，“崇高”才正式作为美学范畴，得到美学家和哲学家的深入研究和

探讨。

康德——真正把崇高作为审美形态来看待。其认为崇高的两种类型：数学的崇高和力学的崇高。他看到崇高与人的不可分离性，与人的生命体验有关。崇高和优美虽都是令人愉快的，“但两者的判断都不是感官的，也不是论理的规定着，而是以合乎反省判断力为前提。”康德的高明之处在于把

崇高纳入了人与自然的关系之中，主客结合。

席勒——主要从艺术的角度来论述崇高的实质。他从艺术论入手，认为崇高与优美一样，都是“活的形象”，都是生命与形象、实在与形式、偶然与必然的统一。他把崇高从一种审美形态降为一种

艺术效果，变得更狭隘。

黑格尔——继承了康德的“人论”思想，肯定了崇高缘于人的内在情感的说法，同时又同意席勒关

于美和崇高应该存在于内容与形式的统一中的观点（崇高存在于艺术）。

对古典崇高的反叛——现代艺术在貌似怪物的东西中，深藏着人类对自身的虚无和恐惧的呼告，他们所要表现的则是真正的人生体验，力图表现“无法表现的东西”。反叛，并不是对崇高的彻底否定和全面清算，而是对其所负载的理性主义内涵的否定，在这种否定中，使崇高的内涵发生了失落

和暗渡，最后臻于回归。代表人物：叔本华和尼采的非理性主义哲学。

利奥塔德——立足于后现代理论的视野，对崇高进行阐释。他的美学是从关于现代与后现代的分析开始的。元叙事（元话语）。利奥塔德也颠覆了传统的崇高理论。崇高在利奥塔德的美学中不只是一个普通的概念，而是一个核心范畴，具有基础的作用。利奥塔德美学的基本特点就是他把他的美

学体系建立在对崇高的论述之上，并确立了崇高在后现代主义理论中的地位。

三、优美和崇高的比较

在西方美学思想中，对崇高的探讨是在与优美的比较分析中展开的。

许多美学理论坚持认为，崇高与美具有共同的本质。认为崇高是美的最高阶段，崇高本身就是美。

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从审美内涵来分析，崇高与优美都是人的社会实践的存在方式，崇高在对立中展现出了人的存在，

而优美则强调了和谐与人的存在，二者殊路同归。

优美主要展示了人的存在中的统一、平衡、和谐的状态。而崇高则是展示着主体在实践中的冲突和对立的状态，显示出人对自然、社会以及人自身的超越。崇高和优美是互相对立而又互相补充的两

种人生境界。

优美或崇高在形式上（量）的规定性。自然界的崇高首先以其数量上与力量上的巨大引起人们的惊

讶和敬赞。它们经常突破形式美。

崇高的审美形态的具体体现，由自然、形式上的规定性，进而发展到社会伦理生活中去。艺术中的

崇高也包含着现实生活的崇高。

崇高审美形态的核心是人的存在实践中，有限性与无限性、感性与理性、人与自然和社会的冲突与对立，在冲突与对立中显示出人的实践存在的肯定性和超越性，从而昭示了实践存在的力量，体悟到了崇高的情感和精神境界。这种肯定性和超越性的力量在不同的人生实践形态中呈现出来，就成

为崇高的对象。

第四节 悲剧与喜剧

悲剧与喜剧体现的是人生存在实践中的否定性超越的样态。

一、悲剧

悲剧是有价值的事物在社会历史的冲突、毁灭中，让人体会到斗争的勇气和理想追求的力量感，从

而感受到美的内涵，引起情感的激荡和振奋，即“以悲为美”实现的审美愉快。

㈠悲剧的内涵与特点

亚里士多德——认为悲剧性的特殊效果在于引起人们的“怜悯和恐惧”。

黑格尔——认为悲剧的特性根源于两种对立理想和势力各自凭借足以自我辩护的理由所展开的冲

突，这种冲突以同归于尽的结局达到“永恒正义”前的和解。

恩格斯——认为悲剧性冲突的实质是“历史必然的要求与这个要求实际上不可能实现之间的悲剧

性冲突。”。

悲剧作为审美形态在人类古代社会就已存在，它是以戏剧的悲剧形式的兴盛为基础的。

悲剧体验→审美认识→审美经验→审美形态

悲剧内涵的三个核心要素：冲突、抗争、毁灭。

悲剧审美形态在人的审美体验上表现为悲剧感。悲剧感是强烈的痛感中的快感，它的获得来自于悲

剧对人生存在的价值和意义的揭示。

现实中的悲剧不能作为直接的审美对象来欣赏，只能激起人的同情、义愤等伦理情感，迫使人采取严肃的伦理态度和实践行动。现实的悲剧只在客观上具有悲剧的审美性质，但它们必须以悲剧艺术

的形式表现出来，才能成为审美对象。

黑格尔把辩证的矛盾冲突学说引进悲剧理论，提出悲剧的本质是两种社会义务、两种现实的伦理力

量的冲突，在冲突中同归于尽，造成悲剧的结局。

在悲剧的审美中，并无消极的人生意义，反而包含着积极的审美意义，因为悲剧审美的核心是对命

运和冲突的抗争。

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