新能源动力电池与电源管理课程标准

命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中。

《新能源动力电池与电源管理》课程标准

一、课程整体设计

（一）课程定位

《新能源动力电池及电源管理》包括动力电池部分与电能管理部分，为推动我国车载动力电池的商业化进程，首先着重介绍了各种动力电池的原理、制造技术及其应用，包括铅酸蓄电池、蓄电池、锂离子蓄电池和燃料电池等，充分反映了国内外动力电池研发的最新成果。电源管理部分研究电能变换和功率传递，是一门综合电力电子技术、现代电子技术、计算机技术、自动控制技术等多学科的边缘交叉技术课程。负载谐振式逆变电源；新能源发电与电源变换技术；电源变换电路的仿真技术。

随着石油资源面临的枯竭，我国新能源汽车呈现加速发展的态势，政策扶持力度也不断加大，新能源汽车已经成为未来汽车发展的重要方向。新能源汽车包括电动车（EV）、混合电动车（HEV）、燃料电动车（FCV）等。目前，新能源汽车开发的最大瓶颈就是车载动力电池，车载动力电池的成本占到全部电动汽车制造成本的30％以上。

（二）设计思路

1．由于本课程是一门理论+实践操作的课程，教学指导思想是在有限的时间内精讲多练，培养学生的实际动手能力，自学能力、开拓创新能力和综合处理能力。实施理实一体化教学模式，实验学时的比例至少应达到30%，让学生有更多的时间练习操作性的知识。

2．课程采用任务式驱动教学模式，按照“任务描述-技术分析-任务实现-相关知识-能力提升-课后练习”的结构组织教学内容，将相关知识点完全融入教学任务中，学生可以边学习、边实践、边思考、边总结、边建构，增强学生综合处理问题的能力。

3．“活动导向设计”的教学方法。适时选用提问、讨论等生动多样的形式，设置教学情境，营造师生互动、生生互动的学习氛围，提高信息技术课教学的吸引力、感染力。

4．开辟网上教育教学新领域。充分利用“现场授课+慕课+微课+实践”的教学手段，通过数字化的资源建设，打造方便学生学习的立体化教学资源体系。

二、课程目标

1.方法能力目标

(1) 培养学生继续学习的能力。

(2) 培养学生获取新知识能力。

(3) 培养学生分析问题和解决问题的能力。

你今天的日积月累，终会变成别人的望尘莫及。11

命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中。

2.社会能力目标

(1) 培养学生职业道德及劳动素养能力。

(2) 培养学生谋生的技能。

3.专业能力目标

（1）了解新能源动力电池与电源管理应用基础理论知识。

（2）为专业就业服务。

（3）能对电源系统进行安装与调试；

（4）能对电源系统进行故障诊断与分析，能处理常见的故障。

三、课程内容和要求

你今天的日积月累，终会变成别人的望尘莫及。22

命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中。

四、实施建议

（一）教材编写和选用

教材优先选用教学资源丰富，教学理念先进，符合高职教育的优秀教材。

推荐教材：《电动汽车动力电池及电源管理》徐艳民主编，机械工业出版社，2014年11月; 《新能源汽车动力电池技术》麻友良主编，北京大学出版社，2016年3月;

（二）教学方法

本课程采用任务驱动式的教学方式，将理论的学习融入于任务完成的过程中，运用教师讲授+慕课+微课+上机实践的立体教学手段，主要目的是增加学生自主式学习的兴趣，提高学生学习的热情，培养学生工程实践能力和自学能力。

教学方法上，充分调动学生学习的积极性和参与性，采用理实一体化的教学方式，运用案例教学法、情境教学法、讨论式教学法、翻转课堂教学法、总结归纳教学法，以项目教学为载体，综合运用现代化教学手段，边讲边练，以验证项目实现的情况，让学生切实感受知识内容。

（三）课程资源

1.教材选用

(1)学习资参考料：

你今天的日积月累，终会变成别人的望尘莫及。33

命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中。

(2)学习参考资料：《动力电池材料》胡信国等编著，化学工业出版社，2013年7月。

(3)《电源变换应用技术》沈锦飞主编，机械工业出版社，2007年11月。

2.教学场地、设施要求：汽车充电桩以及燃料电池实验室，拟建电力系统物理仿真实训室。

（四）教学考核

五、其他说明

执笔人：许克定

年月日

审核人：xxx xxx

年月日你今天的日积月累，终会变成别人的望尘莫及。44

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