小学生写字水平下降的思考

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小学生写字水平下降的思考

作者：胡雪峰

来源：《新教育时代》2015年第04期

摘 要：正汉字是我们中华民族传统文化的重要组成部分，是我们祖先智慧的结晶。对学生强化写字教育，是基础教育的基本任务，是提高学生素质的必需要求，是历史赋予的重要使命。然而现在的学生书写令人堪忧。写字问题，社会上有\每况愈下\之说。那么，究竟是什么使得我们的学生书写水平在下降呢？ 关键词：小学生 ;写字水平 ; 思考

《语文课程标准》（实验稿）明确指出：“小学生要能用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。”但纵观当前小学生的写字现状，无论是低年级的铅笔字，还是中、高年级的钢笔字;无论是书写的页面，还是写字的姿势习惯，都与“课标”的要求相差甚远。近几年来，不管是随堂听课，还是参与教学检查，我都很注意了解学生写字的能力和水平。总体来看，形势不容乐观。这引起了我的深思：为什么在全面推进素质教育已数年，教育部又三令五申要求“减负”的情况下，学生的写字水平比原先升学压力那么大的时候还下降了呢？ 经过深入市区几十所小学调查了解，结合我校写字教学实际，我认为，今天学生写字水平下降的主要原因有以下几方面：

一是孩子学习写字的年龄越来越小。目前，除了家长过早地教孩子识字写字外，许多幼儿园在教育孩子上也过早地涉及到写字。因为大部分家长和幼儿园教师在写字教学方面没有经过正规培训，不懂得写字教学的规律和方法，又没有规范的写字教材，所以，教儿童写字时，不能教给儿童正确的写字姿势和握笔、运笔方式，不注重引导儿童认识笔顺规则。结果是儿童开始写字就存在着诸多“先天不足”，到了小学也就很难校正过来了。二是人们对写字越来越不重视。电脑的普及，使人们觉得字写不好也没什么大不了，可以直接用键盘敲，很多情况下也不需要动手写了。想用什么字体，想怎么美化字形，只要用鼠标点点，很快就完成了，何必要花那么多年辛苦去练字呢？在这种形势下，教师对书写的基本功也不太重视了，对学生的写字要求也不甚严格了;家长也觉得只要成绩好，字写得丑一点也没多大关系。有的甚至说：“孔夫子都不嫌字丑。”三是教师对写字指导不够。新的课程计划取消了“写字”课，因此，教师用于指导学生练字的时间太少。这几年，根据发达地区的实验，小学语文教学热衷于“大量识字，提前读写”，尤其是一至三年级，识字量比原来教材增加很多，一节课识字量多达二十几个。这么重的识字量，教师哪里有足够的时间去指导写字？往往只能泛泛要求：“仔细观察生字的间架结构，认真书写。”这样的写字教学怎么通达到“规范、端正、整洁”的要求呢？四是过重的学习负担使儿童练字的兴趣越来越差。由中、高考辐射下来的压力，使社会、家庭和学校对学生的学习成绩要求越来越高。成绩看什么？主要不就是考试分数吗？高分从哪儿来呢？最捷径便是增加课业负担，多做习题、练习。试想想，孩子每天作业写到十点多，已弄得头昏脑胀，

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